普通心理學(xué)課程教學(xué)大綱

1、普通心理學(xué)課程教學(xué)大綱第一部分 說明一、課程基本情況1.課程編號：（901003）2.課程名稱：普通心理學(xué)3.總課時：444.總學(xué)分：2.55.開課時間：第四學(xué)期6.適用專業(yè)：師范生7.課程類別：公共必修課二、課程簡介普通心理學(xué)是師范生的公共必修課，本課程立足于學(xué)院“一實二高三強四會”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)普通教育學(xué)、學(xué)科教學(xué)法等課程提供理論支撐，而且給學(xué)生參加教育見習(xí)和教育實習(xí)提供實踐指導(dǎo)，特別是提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決心理問題的能力，為學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會做人奠定了基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)普通心理學(xué)，學(xué)生不僅能夠系統(tǒng)地了解、掌握心理學(xué)的基本概念、基本理論，而且能夠運用心理學(xué)知識分析和解決學(xué)習(xí)與

2、生活中的實際問題，更主要的是為其日后在中小學(xué)工作提供了幫助。三、教學(xué)目的、要求和方法1.教學(xué)目的：通過該門課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握普通心理學(xué)的基本原理，形成正確的心理學(xué)觀念，掌握解決心理問題的基本方法和技能；強化解決教育實踐中典型心理學(xué)問題的基本技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)高素質(zhì)的中學(xué)教師。2.教學(xué)要求：第一，注重理論與實踐相結(jié)合，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，注意做到既有一定的理論高度又有具體的教學(xué)案例，力求在理論和實踐的結(jié)合上有所突破，形成特色，以適應(yīng)教學(xué)使用。第二，為了貫徹素質(zhì)教育思想，對教學(xué)內(nèi)容不做過細(xì)要求，注重發(fā)揮教師的創(chuàng)造性和主動性，不苛求教師，但強調(diào)教師的專長，讓學(xué)生在教師的專長上受益。3.教學(xué)

3、方法：以講授為主，輔以討論、觀影、自學(xué)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等教學(xué)方法四、教學(xué)內(nèi)容的重點與難點1.教學(xué)重點：各種心理現(xiàn)象、心理規(guī)律在生活中的應(yīng)用2.教學(xué)難點：心理現(xiàn)象的本質(zhì)、心理現(xiàn)象之間的關(guān)系五、課外作業(yè)自學(xué)作業(yè)2次、復(fù)習(xí)作業(yè)1次、觀影報告1次、團(tuán)體心理輔導(dǎo)報告1次六、課程考核1.考試方式：課堂提問和討論、檢查課堂筆記、作業(yè)、觀影筆記、章節(jié)重難點考核、開卷筆試等考核方式.2.考試次數(shù)：共9次，其中平時考核5次，階段考核3次，結(jié)課考核1次。3.記分方式：采用百分制計分方式。 4.課程總評成績構(gòu)成： 課程總評成績滿分為100分期末課程總評成績構(gòu)成考核內(nèi)容考核方式考核目標(biāo)比例%平時考核40%到課情況（出勤）

4、課堂點名學(xué)習(xí)態(tài)度5%課堂表現(xiàn)課堂提問、討論聽課效果5%聽課狀態(tài)檢查課堂筆記知識掌握10%復(fù)習(xí)及自學(xué)作業(yè)復(fù)習(xí)情況及自學(xué)能力15%團(tuán)體心理輔導(dǎo)報告心理輔導(dǎo)效果5%階段考核30%1-4章教學(xué)重點難點隨堂考核知識掌握、綜合能力10%5-8章教學(xué)重點難點隨堂考核知識掌握、綜合能力10%9-13章教學(xué)重點難點隨堂考核知識掌握、綜合能力10%結(jié)課考核30%覆蓋全部教學(xué)內(nèi)容開卷筆試綜合能力理論應(yīng)用于實踐能力30%課程總評成績100%100%七、參考書目1.新編心理學(xué)劉萍主編，大連理工大學(xué)出版社，2009年版2.普通心理學(xué)王雁主編，人民教育出版社，2002年版3.心理學(xué)新論李錚.姚本先主編，高等教育出版社，20

5、01年版4.心理學(xué)張世富主編，人民教育出版社，1988年版5.心理學(xué)盧家楣.魏慶安 李其維主編，上海人民出版社，1988年版第二部分 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求一、教學(xué)進(jìn)度安排匯總表章 次章節(jié)內(nèi)容講授時數(shù)技能實踐時數(shù)共計時數(shù)第一章緒論44第二章感知覺22第三章注意22第四章記憶44第五章思維和想象44第六章情緒和情感44第七章動機和意志44第八章人格44第九章能力22第十章學(xué)習(xí)心理44第十一章品德心理22第十二章人的全程發(fā)展22第十三章學(xué)校心理健康教育44團(tuán)體心理輔導(dǎo)實踐2總計42244二、各章教學(xué)目的、教學(xué)要求及教學(xué)重點與難點第一章 緒 論【教學(xué)目的】1、讓學(xué)生理解并牢固掌握心理學(xué)的對象及心理現(xiàn)象、

6、心理學(xué)等概念。 2、使學(xué)生明確心理學(xué)面臨的任務(wù)及其分支；在此基礎(chǔ)上認(rèn)識心理學(xué)對教育教學(xué)的意義和作用。3、讓學(xué)生了解心理學(xué)研究應(yīng)遵循的原則，掌握研究心理學(xué)的一般方法?！窘虒W(xué)要求】1、在講授過程中讓學(xué)生理解心理學(xué)的相關(guān)基礎(chǔ)概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)的興趣。2、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義。3、讓學(xué)生了解心理學(xué)研究的原則及方法。【章節(jié)重點難點】重點：心理學(xué)研究對象。難點：心理學(xué)研究方法；心理現(xiàn)象的實質(zhì)?！窘虒W(xué)內(nèi)容要點】第一節(jié)概述一、心理學(xué)研究的對象二、心理學(xué)的性質(zhì)三、心理學(xué)的分支第二節(jié) 心理現(xiàn)象的實質(zhì)一、心理是腦的機能二、心理是對客觀現(xiàn)實的反應(yīng)第三節(jié)學(xué)習(xí)研究心理學(xué)的任務(wù)和意義一、心理學(xué)的任務(wù)層次二、學(xué)習(xí)

7、研究心理學(xué)的意義第四節(jié)心理學(xué)的發(fā)展一、心理學(xué)的歷史二、現(xiàn)代心理學(xué)派別三、心理學(xué)在中國的發(fā)展四、當(dāng)代心理學(xué)發(fā)展的趨向第五節(jié)心理學(xué)的研究方法一、研究原則二、幾種主要的研究方法第二章 感知覺【教學(xué)目的】1、掌握感、知覺的含義及其種類；能利用這些概念來解釋一切生活實例。2、在掌握理解感、知覺規(guī)律的基礎(chǔ)上能把它們應(yīng)用到實踐中去?！窘虒W(xué)要求】1、讓學(xué)生通過對感知覺定義、種類及規(guī)律的學(xué)習(xí)，能夠解釋生活中的一些相關(guān)現(xiàn)象。2、能夠?qū)⑾嚓P(guān)學(xué)習(xí)應(yīng)用于實踐?！菊鹿?jié)重點難點】重點：感受性的變化；觀察力的培養(yǎng)。難點：知覺的特性?！窘虒W(xué)內(nèi)容要點】第一節(jié) 感覺和知覺的概念一、什么是感覺和知覺二、感知覺在認(rèn)識中的作用三、感覺的

8、種類四、知覺的種類第二節(jié) 感覺和知覺的規(guī)律一、感覺的規(guī)律二、知覺的基本特性第三節(jié) 觀察力的培養(yǎng)一、什么是觀察力二、觀察力的培養(yǎng) 第三章 注 意【教學(xué)目的】1、了解注意的定義、特征、功能及其品質(zhì)，并深刻理解注意品質(zhì)形成的條件。2、牢固掌握每種注意產(chǎn)生發(fā)展的條件，并能利用這些規(guī)律組織課堂教學(xué)。3、了解少年期學(xué)生注意發(fā)展的特點，并能根據(jù)其特點，避免學(xué)生分心?！窘虒W(xué)要求】1、通過對注意的定義、特征、功能及品質(zhì)的講解，是學(xué)生能夠掌握注意品質(zhì)形成的一般條件，并能判斷各種注意的類型。2、通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，使學(xué)生能夠?qū)⒆⒁獾南嚓P(guān)理論應(yīng)用于未來的教學(xué)工作?！菊鹿?jié)重點難點】重點：注意的概念；注意規(guī)律的運用。難點：

9、注意的種類；注意的品質(zhì)?！窘虒W(xué)內(nèi)容要點】第一節(jié) 注意概述一、注意的含義與特點二、注意的功能第二節(jié)注意的種類一、無意注意二、有意注意三、有意后注意第三節(jié) 注意品質(zhì)一、注意的范圍二、注意的穩(wěn)定性三、注意的分配四、注意的轉(zhuǎn)移第四節(jié)注意規(guī)律在教學(xué)中的運用一、無意注意規(guī)律在教學(xué)中的有效運用二、有意注意規(guī)律在教學(xué)中的有效運用三、有意后注意規(guī)律在教學(xué)中的有效運用第四章 記 憶【教學(xué)目的】1、了解記憶的基本概念、記憶的幾個系統(tǒng)及其發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，并能解釋生活中的記憶現(xiàn)象。2、牢固地掌握保持的規(guī)律，并能正確運用，以減少遺忘的發(fā)生。3、掌握記憶的基本過程及影響記憶的因素，使學(xué)生能根據(jù)其規(guī)律，科學(xué)地安排自己的學(xué)習(xí)和

10、活動?！窘虒W(xué)要求】1、通過系統(tǒng)講解記憶的概念、種類等，使學(xué)生能夠?qū)⑦@些理論應(yīng)用于實踐。2、使學(xué)生通過對本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠更加科學(xué)地安排自己的學(xué)習(xí)和生活?！菊鹿?jié)重點難點】重點：記憶的概念；遺忘的原因；記憶規(guī)律的應(yīng)用。難點：記憶的種類?！窘虒W(xué)內(nèi)容要點】第一節(jié) 概述一、記憶的概念二、記憶的種類三、記憶內(nèi)容存儲的形式第二節(jié) 記憶過程的心理分析一、識記二、保持三、再認(rèn)和回憶第三節(jié)記憶規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用一、遺忘規(guī)律二、記憶策略三、記憶方法第五章 思維與想象【教學(xué)目的】1、理解思維與想象的概念、種類，并能利用其特征解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。2、掌握思維的基本過程及影響解決問題的基本因素，使學(xué)生能根據(jù)其規(guī)律，科

11、學(xué)地安排自己的學(xué)習(xí)和活動。3、明確創(chuàng)造性思維的概念及其特征，掌握創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的方法?！窘虒W(xué)要求】1、通過對概念的講解和舉例，使學(xué)生能夠利用思維與想象的相關(guān)理論解釋生活中的現(xiàn)象。2、通過講解，使學(xué)生能夠利用學(xué)習(xí)到的內(nèi)容解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。3、使學(xué)生能夠掌握創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方法，并能夠應(yīng)用于個人的提高及未來的教學(xué)工作。【章節(jié)重點難點】重點：思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。難點：問題解決及其影響因素?！窘虒W(xué)內(nèi)容要點】第一節(jié)思維概述一、思維的概念二、思維的種類三、思維的過程四、思維的形式第二節(jié)想象一、想象的概念二、想象的種類第三節(jié) 問題解決一、問題解決的概念 二、問題解決的思維過程 

12、;三、影響問題解決的因素 第四節(jié)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)一、創(chuàng)造性思維的概念二、創(chuàng)造性思維的特征三、創(chuàng)造性思維的形成過程四、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)  第六章 情緒和情感【教學(xué)目的】1、情感的概念及每種情感產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律，并能根據(jù)此規(guī)律控制情緒。2、了解情感與其它心理現(xiàn)象之間的關(guān)系，以調(diào)節(jié)人的各種活動。【教學(xué)要求】1、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容可以對情緒情感有所認(rèn)識，并能夠嘗試將之應(yīng)用于個人情緒的調(diào)控。2、使學(xué)生理解情感的相關(guān)理論，并能將之應(yīng)用于未來的教育教學(xué)工作?！菊鹿?jié)重點難點】重點：情緒與情感的分類及情緒調(diào)節(jié)的方法。難點：情緒與情感現(xiàn)象的理解?！窘虒W(xué)內(nèi)容要點】第一節(jié) 情緒與情感

13、概述一、什么是情緒、情感二、情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系 三、情緒情感的生理變化和外部表現(xiàn)四、情緒和情感的功能第二節(jié) 情緒與情感的分類一、情緒的基本形式二、情緒狀態(tài)三、情感的種類  第三節(jié) 情感教育和情緒調(diào)節(jié)一、學(xué)生的情感教育二、青少年常見的情緒性問題三、調(diào)節(jié)情緒的方法第七章 動機與意志【教學(xué)目的】1、了解需要、動機、興趣的概念、種類作用及產(chǎn)生規(guī)律，并能根據(jù)其規(guī)律提高實踐活動的效率。2、理解掌握意志的含義及其特征，了解意志在人們行動中的意義。3、把握意志行為過程及如何控制自己的意志行為?！窘虒W(xué)要求】1、通過對需要、動機、興趣的相關(guān)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)方法以

14、提高學(xué)習(xí)效率。2、通過對意志相關(guān)內(nèi)容的講解，使學(xué)生能學(xué)會如何控制自己的意志行為?！菊鹿?jié)重點難點】重點：學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)；良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)。難點：意志行動中的沖突。【教學(xué)內(nèi)容要點】第一節(jié) 動機概述一、動機二、動機與需要三、動機的種類四、興趣五、動機強度和工作效率六、學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)第二節(jié) 意志一、意志概述二、意志行動的心理過程三、意志行動中的沖突四、意志行動中的挫折第三節(jié) 意志的品質(zhì)及培養(yǎng)一、意志品質(zhì)二、良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)第八章 人 格【教學(xué)目的】1、了解并根據(jù)氣質(zhì)的概念類型及意義，使其能根據(jù)氣質(zhì)類型采取相應(yīng)的育措施，以提高實踐效果。2、讓學(xué)生了解性格的概念、特征、類型及鑒定的方法，使其能有

15、針對性地對教育對象施加影響以促進(jìn)其性格健康發(fā)展。【教學(xué)要求】1、通過講解及問卷法，讓學(xué)生了解自己的氣質(zhì)類型。2、通過對氣質(zhì)及人格形成的相關(guān)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒅糜谖磥淼慕逃ぷ髦小！菊鹿?jié)重點難點】重點：氣質(zhì)的作用與性格的特征；人格形成的影響因素。難點：對人格主要理論的理解?！窘虒W(xué)內(nèi)容要點】第一節(jié) 人格概述一、人格的概念二、人格的結(jié)構(gòu)  三、人格的主要理論第二節(jié) 氣質(zhì)一、氣質(zhì)的概念二、氣質(zhì)的學(xué)說三、氣質(zhì)的類型及其特征四、氣質(zhì)的意義與作用第三節(jié) 性格一、性格的概念二、性格和氣質(zhì)三、性格的特征四、性格的類型第四節(jié) 人格的形成及培養(yǎng)一、影響人格形成的因素二、學(xué)生健康人格的培養(yǎng)第九章

16、 能 力【教學(xué)目的】1、掌握能力的概念以及智力結(jié)構(gòu)的理論2、了解能力的差異及其實踐價值【教學(xué)要求】通過對本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握智力及能力的相關(guān)理論，并將之應(yīng)用于未來的教育教學(xué)工作中?！菊鹿?jié)重點難點】重點：能力個別差異的分析。難點：能力結(jié)構(gòu)理論的理解?！窘虒W(xué)內(nèi)容要點】第一節(jié) 能力概述一、能力的概念二、能力與智力三、能力與知識、技能四、能力的種類第二節(jié) 智力理論一、因素分析理論（一）斯皮爾曼的二因素理論（二）塞斯頓的群因素理論（三）吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)理論二、智力的認(rèn)知理論三、多元智力理論第三節(jié) 能力的個體差異與測量一、能力發(fā)展的個體差異二、能力的測量第十章 學(xué)習(xí)心理【教學(xué)目的】1、了解

17、學(xué)習(xí)的概念及其分類；2、掌握基本的學(xué)習(xí)理論；3、掌握學(xué)習(xí)動機理論，并會運用理論培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)動機；4、掌握訓(xùn)練學(xué)習(xí)策略的方法；5、了解遷移的概念、種類及作用，并能根據(jù)影響學(xué)習(xí)遷移的因素調(diào)整自己的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)要求】1、通過對學(xué)習(xí)的概念、種類及相關(guān)理論的理解，使學(xué)生能夠利用這些內(nèi)容更好地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)動機。2、通過對學(xué)習(xí)遷移的深刻理解，使學(xué)生能夠調(diào)整自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)在并將之應(yīng)用于未來的教育教學(xué)工作?！菊鹿?jié)重點難點】重點：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動機；掌握有效的學(xué)習(xí)策略；運用有效的遷移規(guī)律。難點：各學(xué)派的學(xué)習(xí)理論；學(xué)習(xí)的動機理論?！窘虒W(xué)內(nèi)容要點】第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述一、什么是學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)的分類第二節(jié) 學(xué)習(xí)理論一、行為

18、主義的學(xué)習(xí)理論二、認(rèn)知理論三、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論四、人本主義的學(xué)習(xí)理論第三節(jié) 學(xué)習(xí)動機及培養(yǎng)一、學(xué)習(xí)動機的理論二、學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)第四節(jié) 學(xué)習(xí)遷移一、學(xué)習(xí)遷移的概念二、學(xué)習(xí)遷移的種類三、學(xué)習(xí)遷移的作用四、影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素五、為促進(jìn)遷移而教學(xué)第十一章 品德心理【教學(xué)目的】1、了解品德的含義及其心理結(jié)構(gòu)；2、了解品德的基本理論；3、掌握品德的形成及過錯行為的形成及矯正?！窘虒W(xué)要求】通過對品德的概念、形成、心理結(jié)構(gòu)、基本理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會如何在未來的工作中幫助教育對象培養(yǎng)優(yōu)秀的個人品德，并矯正過錯行為?！菊鹿?jié)重點難點】重點：品德的形成及過錯行為的形成及矯正。難點：品德的含義及心理結(jié)構(gòu)的理解?！窘虒W(xué)內(nèi)容要點】第一節(jié) 品德心理概述一、品德與道德的概念二、品德的心理結(jié)構(gòu)第二節(jié) 品德發(fā)展的基本理論一、皮亞杰的道德發(fā)展階段論二、柯爾伯格的道德發(fā)展階段論三、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論第三節(jié) 品德的發(fā)展一、品德的培養(yǎng)二、學(xué)生過錯行為的矯正第十