【精華】教學(xué)方案模板匯總八篇

1、【精華】教學(xué)方案模板匯總八篇教學(xué)方案 篇1 一、全冊教材分析全書分為三個(gè)單元 第一單元（1-4課）主要是進(jìn)行校內(nèi)生活中的道德規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)校生活是同學(xué)生活的重要部分，學(xué)校生必需遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，喜愛集體，遵守紀(jì)律，做學(xué)校的仆人，敬重老師，建立民主公平的師生關(guān)系，友愛同學(xué)，相互關(guān)心，喜愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把自己培育成.主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 其次單元（5-8課）主要是進(jìn)行公共生活中道德規(guī)范訓(xùn)練，.公德是人們在.生活中必需遵守的最基本的道德規(guī)范，是.生活正常進(jìn)行的基礎(chǔ)，學(xué)校生應(yīng)當(dāng)遵守.公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護(hù)公共平安，自覺愛惜公共財(cái)物，自覺愛護(hù)人類賴

2、以生存的環(huán)境，努力做一個(gè)文明的小公民。 第三單元（9-13課）主要是進(jìn)行忠于祖國，喜愛祖國，喜愛和平的訓(xùn)練，學(xué)校生應(yīng)當(dāng)喜愛.主義祖國，樹立民族自尊心，自信念，驕傲感，立志為祖國的.主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)，懂得祖國領(lǐng)土神圣不行分割，懂得民族之間要相互敬重，公平相待，和諧相處，知道和平是各國人民的共同愿望，要喜愛和平，從而培育對祖國的責(zé)任感和義務(wù)感，努力把自己培育成為國分憂，為國效力的世紀(jì)新人。 二、全冊教學(xué)要求 1、訓(xùn)練同學(xué)必需遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，喜愛集體，遵守紀(jì)律，做學(xué)校的仆人，敬重老師，建立民主公平的師生關(guān)系，友愛同學(xué)相互關(guān)懷，相互關(guān)心，喜愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把

3、自己培育成.主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 2、學(xué)校生應(yīng)當(dāng)遵守.公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護(hù)公共平安，自覺愛惜公共財(cái)物，自覺愛護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，努力做一個(gè)文明的小公民。 3、對同學(xué)進(jìn)行忠于祖國，喜愛祖國，喜愛和平的訓(xùn)練，學(xué)校生應(yīng)當(dāng)喜愛.主義祖國，樹立民族自尊心，自信念，驕傲感，立志為祖國的.主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)，懂得祖國神圣領(lǐng)土不行分割，懂得民族之間要相互敬重，公平相待，和諧相處，知道和平是各國人民的共同愿望，要喜愛和平，從而培育對祖國的責(zé)任感和義務(wù)感，努力把自己培育成為國分憂，為國效力的世紀(jì)新人。 三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量的措施 1、以情感人，情理交融，以此激發(fā)同學(xué)思想道德情感，提

4、高學(xué)習(xí)熱忱，引導(dǎo)同學(xué)思索，指導(dǎo)同學(xué)實(shí)踐，教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，堅(jiān)持正確引導(dǎo)。 2、加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)參加意識，培育同學(xué)的成就感， 3、課堂的學(xué)問教學(xué)與課外的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，老師有方案地組織同學(xué)開展.調(diào)查，參觀，.服務(wù)以及引導(dǎo)同學(xué)搜集名言，格言，舉辦展覽，觀看電影，等活動(dòng)，并支配同學(xué)寫調(diào)查報(bào)告，總結(jié)等，要因地制宜，量力而行，講究時(shí)效， 4、教學(xué)中多鼓舞，多表揚(yáng)，充分運(yùn)用榜樣的力氣，以身作責(zé)，為同學(xué)做表率。 5、教學(xué)中要留意啟發(fā)同學(xué)勇于提出問題，參與爭論，以多種形式激發(fā)同學(xué)的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。培育同學(xué)的自學(xué)力量，獨(dú)立思索力量和辨析正確與錯(cuò)誤的力量， 6、注意提高同學(xué)的思想道德熟

5、悉，激發(fā)道德情感，指導(dǎo)道德行為，把傳授學(xué)問同陶冶情操，提高覺悟有有機(jī)地結(jié)合起來，不斷增加同學(xué)的.責(zé)任感。 教學(xué)方案 篇2 一，教學(xué)目標(biāo) 1，學(xué)問與技能： (1)理解并集和交集的含義，會(huì)求兩個(gè)簡潔集合的交集與并集 (2)能夠用法Venn圖表達(dá)兩個(gè)集合的運(yùn)算，體會(huì)直觀圖像對抽象概念理解的作用 2，過程與方法 (1)進(jìn)一步體會(huì)類比的作用 (2)進(jìn)一步樹立數(shù)形結(jié)合的思想 3，情感看法與價(jià)值觀 集合作為一種數(shù)學(xué)語言，讓同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)符號化表示問題的簡潔美. 二，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：并集與交集的含義 教學(xué)難點(diǎn)：理解并集與交集的概念，符號之間的區(qū)分與聯(lián)系 三，教學(xué)過程 1，創(chuàng)設(shè)情境 (1)通過師生互動(dòng)的

6、形式來創(chuàng)設(shè)問題情境，把同學(xué)全體作為一個(gè)集合，按學(xué)科愛好劃分子集，讓他們親身感受，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。 (2)用Venn圖表示(陰影部分) 2，探究新知 (1)通過Venn圖，類比實(shí)數(shù)的加法運(yùn)算，引出并集的含義：一般地，由全部屬于集合A或集合B的元素組成的集合，稱為集合A和集合B的并集。 記作：AB，讀作：A并B，其含義用符號表示為： (2)解剖分析： 1全部：不能認(rèn)為AB是由A的全部元素和B的全部元素組成的集合，即簡潔平湊，要滿意集合的互異性，相同的元素即A和B的公共元素只能算作并集中的一個(gè)元素 2或： 這一條件，包括下列三種狀況： 3用Venn圖表示AB： (3)完成教材P8的例4和例5(例

7、4是較為簡潔的不用動(dòng)筆，同學(xué)挺直口答即可;例5必需動(dòng)筆計(jì)算的，并且還要通過數(shù)軸幫助解決，充分體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想。) (4)思索：求集合的并集是集合間的一種運(yùn)算，那么，集合間還有其他運(yùn)算嗎?(詳細(xì)畫出A與B相交的Venn圖) (5)交集的含義：一般地，由屬于集合A和集合B的全部元素組成的集合，稱為A與B的交集，記作：AB，讀作：A交B，其含義用符號表示為 (6)解剖分析： 1且 2用Venn圖表示AB： (7)完成教材P9的例6(口述) (8) (運(yùn)用數(shù)軸，答案為 ) 3，鞏固練習(xí) (1)教材P9的例7 (2)教材P11 #1 #2 4，小結(jié)作業(yè)： (1)小結(jié)：1 并集和交集的含義及其符號表示

8、 2 并集與交集的區(qū)分(符號等) (2)作業(yè)： 教學(xué)方案 篇3 新學(xué)期開頭，江南試驗(yàn)學(xué)校月明校區(qū)在校內(nèi)內(nèi)開拓了一塊“快樂養(yǎng)殖場”。有鴨，有鵝，有羊，有狗，有鴿子，有孔雀。學(xué)校盼望通過這種方式，讓小伴侶多接觸自然，多了解一些生命的學(xué)問。 這點(diǎn)子，是江南試驗(yàn)學(xué)校學(xué)校部田校長想出來的。她說，城里的孩子一般沒機(jī)會(huì)接觸小動(dòng)物，快樂養(yǎng)殖場能彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。讓學(xué)校低段的孩子多接觸自然是對孩子最好的訓(xùn)練，符合孩子的天性。 “養(yǎng)殖場”設(shè)在學(xué)校西面。一排整齊的格子間，上面搭著遮雨的棚子。這里的動(dòng)物“居民”有：大鴨子20多只，小鴨苗10多只，大白鵝26只，孔雀5只，羊2只，鴿子4只。另外還有3條大狗，一條小狗。過段時(shí)

9、間，還會(huì)有鵪鶉、兔子等。 其中，山羊是從諸暨買來的；鴨子是從外面買了小鴨苗后漸漸養(yǎng)大的；兩只小孔雀長得像小公雞那么大。上半年，旁邊村民送來三只孔雀，老孔雀生了蛋，學(xué)校的科學(xué)老師用孵蛋器孵出了這兩只小孔雀。 昨天上午，幾位小伴侶和老師來看小動(dòng)物。看到兩只白山羊，孩子們就像看到多年不見的好伴侶，嘰嘰喳喳說個(gè)不停。 一位男生大著膽子用一根帶葉的樹枝喂山羊，看到山羊慢吞吞地把葉子和嫩樹枝咽下去，孩子們快樂得大叫。 管理員屠師傅把一群鵝放養(yǎng)在學(xué)校的草坪上。這個(gè)時(shí)候來了一個(gè)班的小伴侶，看到鵝都興奮壞了，爭著向老師討包心菜喂鵝。 學(xué)校劉老師介紹，月明校區(qū)都是學(xué)校一、二、三班級同學(xué)，認(rèn)養(yǎng)動(dòng)物的都是二班級。一班

10、級太小，臨時(shí)沒任務(wù)。三班級同學(xué)要負(fù)責(zé)打理學(xué)校菜園。平常這些動(dòng)物都由屠師傅和工人管著，課余時(shí)間或?qū)嵺`課，孩子們會(huì)來喂喂動(dòng)物。 劉老師說，自從有了這些動(dòng)物，孩子們有了新的樂趣。認(rèn)養(yǎng)了兩只羊的班級，許多同學(xué)在網(wǎng)上買了草籽，在家里種草，大家輪番從家里帶草來喂羊。認(rèn)養(yǎng)了兩只母雞的班級，每只母雞都一天下一個(gè)蛋。兩個(gè)蛋有時(shí)用來嘉獎(jiǎng)班上表現(xiàn)好的同學(xué)，在同學(xué)們眼里，這是特別寶貴的禮物。 劉老師說，設(shè)置快樂養(yǎng)殖場的目的，是讓孩子們學(xué)到一些書本上學(xué)不到的學(xué)問。比如孩子在飼養(yǎng)小動(dòng)物時(shí)，能了解動(dòng)物的特性，學(xué)會(huì)正確飼養(yǎng)小動(dòng)物的方法；另外，養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣，培育責(zé)任感。 今后，學(xué)校要開一個(gè)“我與動(dòng)物共同成長”的匯報(bào)會(huì)

11、，請小伴侶們用圖片、繪畫、食品共享自己和小動(dòng)物的故事。這也能培育孩子的觀看力量，思維力量和語言表達(dá)力量。 110個(gè)孩子。10位老師。一座島。 浙江富陽東洲中心學(xué)校五豐校區(qū)，在富陽最東端的五豐島上。出入全靠南北渡船，南渡要經(jīng)過杭州蕭山許賢鄉(xiāng)，北渡要通過杭州西湖區(qū)雙浦鎮(zhèn)。老師們幾乎每天上下班都要乘坐渡船。 前段時(shí)間，富陽市訓(xùn)練局開展查找“最美老師”活動(dòng)，五豐島上的十位老師走進(jìn)了大家的視線。 我們特意探訪了這座島上的學(xué)校。從富陽市區(qū)開車，半小時(shí)就到了五豐島渡口，相隔兩三百米，對岸就是五豐島。輪渡不大，一次可以停三四輛車。同去的老師說，天氣好的話，五六分鐘有一趟輪渡，天氣不好的話就不好說了。渡船師傅很

12、好，他們認(rèn)得老師的車，有時(shí)候看老師在岸邊等著，會(huì)立刻開過來。 上輪渡后，不到三分鐘就靠了岸，渡口邊有位老人在賣蔬菜和螃蟹。車子駛?cè)胛遑S島，島上寧靜得很，成片的農(nóng)田，小池塘里養(yǎng)著甲魚或珍寶，藍(lán)天白云下，一派田園風(fēng)完。 進(jìn)入一條狹窄的巷子后轉(zhuǎn)彎，一幢教學(xué)樓出現(xiàn)在眼前，學(xué)校到了。校門口沒有傳達(dá)室，老師叫了好幾聲，保安匆忙跑來開門。 一位老師教四五門課 五豐校區(qū)有110個(gè)孩子。從幼兒園到六班級都有。 10位老師，負(fù)責(zé)人繆全校已經(jīng)在學(xué)校待了21年。最年輕的是1991年誕生的呂瀅，她畢業(yè)于臺州學(xué)院老師訓(xùn)練專業(yè)，今年帶一班級，語文、數(shù)學(xué)、思品、書法課都上。很特殊的是，今年一班級只有5個(gè)孩子，3個(gè)男生，2個(gè)女

13、生。呂瀅說，孩子少也不好帶，玩伴少，來來去去就五個(gè)。 昨天的美術(shù)課上，孩子們玩橡皮泥。教美術(shù)的是男老師華玉明，華老師同時(shí)還要教高班級的數(shù)學(xué)、英語、體育。他說，一班級的孩子想象力挺豐富的，課上不用干涉太多，讓他們自由發(fā)揮就好，要敬重他們的想象力。 島上的孩子出去的機(jī)會(huì)不多，有些孩子只有過節(jié)才能跟著父母乘渡船去外面玩。語文老師陸麗麗說，三班級有一篇語文課文叫所見，當(dāng)投影儀放出“亭子”的照片時(shí)，全班只有一個(gè)孩子知道那是“亭子”。 “當(dāng)時(shí)感覺挺復(fù)雜的，這不是孩子的錯(cuò)，他們和外界接觸的機(jī)會(huì)太少了?！睆哪且院螅蠋焸儠?huì)找各種圖片給孩子們看，找各種故事講給孩子們聽，盡量讓孩子和外面的世界距離更近。 每天上下

14、班坐輪渡常常遇上大霧、漲潮 五豐島交通不便，讓許多老師頭疼。繆全校老師說，不是怕路遠(yuǎn)，主要是不便利。 由于特別的地理位置，渡口常常會(huì)有大霧、潮水，上半年還會(huì)發(fā)大水。呂瀅老師在五豐校區(qū)工作了一年多，去年有次難忘的經(jīng)受：渡船開到中間，潮水突然來了，平安起見，渡船必需迎潮，那一次足足在江面上呆了1個(gè)多小時(shí)，現(xiàn)在想想都怕。 施康良老師20xx年來到學(xué)校，上班后第一次回家就遇上漲潮，在渡口等了兩個(gè)多小時(shí)，錯(cuò)過了從蕭山到富陽的長途汽車，最終只能步行一個(gè)多小時(shí)走到漁山，然后坐公交車輾轉(zhuǎn)回家。 10位老師中，只有兩位老師有車，由于上班路程太遠(yuǎn)，幾位老師會(huì)提前商議好，早上在某個(gè)地方會(huì)合，有車的老師順路過來接上大

15、家。繆全校說：“這么多年了，老師們來來去去的，都很不簡單。我自己26歲時(shí)有一次機(jī)會(huì)可以出去，那時(shí)的老校長找不到人，讓我再堅(jiān)持一段時(shí)間，一堅(jiān)持，就是21年?！?教學(xué)方案 篇4 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）了解“說”的有關(guān)學(xué)問和。 （2）通過朗讀領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，并背誦課文。 （3）理解本文闡述的“書非借不能讀”的道理，珍惜今日優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。 （4）學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對比方法闡明道理的寫法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 讀通全文，領(lǐng)悟“書非借不能讀”的道理。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 對比的寫法。 學(xué)習(xí)過程： 一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、讀讀。（5-8分鐘）1聽讀。2自由讀3遍。3齊讀。4重點(diǎn)段落讀。 （其次段：1設(shè)問：子不聞藏書者乎？ 2反問

16、：然天子讀書者有幾？ 然富貴者讀書有幾？ 3中心句：書非借不能讀也。（讀譯） 4感嘆句：然后嘆借者之專心專，而少時(shí)之歲月為惋惜也。（讀理） 5然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？（讀譯） 5分組齊讀。 （第1、2段同學(xué)齊讀；第3段男女生分開讀；第4段男女生分開讀；第5、6段同學(xué)齊讀。） 三、議議。同學(xué)結(jié)合課堂練習(xí)譯讀全文，老師巡察，全班溝通（20分鐘） 1、積累幾個(gè)詞 1) 汗（ ）牛塞屋 2) 非獨(dú)（ ）書為然，天下物皆然。 3) 往借，不與（ ），歸而形（ ）諸夢； 4) 故有所覽輒?。?）記。 5) 惟予之公（ ）書與張氏之吝（ ）書若不相類。 2 理解古今義。 1) 其他祖父積，子孫

17、棄者無論焉。 祖父 無論 古義：祖父和父親 今義：父親的父親 古義：不用說，更不必說 今義：表示條件關(guān)系連詞 2) 非夫人之物而強(qiáng)假焉 夫人 古義：那個(gè)人 今義：對別人妻子的尊稱 3) 子不聞藏書者乎然天子讀書者有兒 子 然 古義：（你） 今義：兒子 3翻譯幾句話。 1）書非借不能讀也：書不是借來的就不會(huì)好好地讀。 2）非夫人之物而強(qiáng)假焉：不是那人自己的物品而牽強(qiáng)從別人那里借到。夫人，那人。指向別人借書的人。強(qiáng)假，牽強(qiáng)借來。 教學(xué)方案 篇5 一、工作目標(biāo) 因材施教，實(shí)施分層次教學(xué)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大面積提高各學(xué)科平均分、及格率和優(yōu)分率，最大限度削減低分段同

18、學(xué)人數(shù)，提高中考特優(yōu)班、重點(diǎn)班錄用率和升學(xué)率，使教學(xué)質(zhì)量躍居全旗前列。 二、內(nèi)容與要求 (一)方案與制定 教學(xué)方案應(yīng)包括以下內(nèi)容：對同學(xué)、教材等狀況的分析;教學(xué)的指導(dǎo)思想和本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo);教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)進(jìn)度;提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施;學(xué)習(xí)困難同學(xué)轉(zhuǎn)化的詳細(xì)措施;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研教改及教學(xué)活動(dòng)支配。 加強(qiáng)對教學(xué)過程的全程管理，對各班級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，設(shè)置“三表一歷”，上墻并嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)把常規(guī)檢查關(guān)，定期和不定期開展教學(xué)常規(guī)檢查，檢查每月不少于一次。 方案一式二份，一份交學(xué)校教務(wù)處存檔，一份由方案人附在教案上執(zhí)行。 (二)強(qiáng)化備課 1、細(xì)化個(gè)人備課：老師備課要做到“

19、六備”，即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)資料和技術(shù)裝備。 (1)確定教學(xué)目標(biāo)。深刻領(lǐng)悟課程理念，把握課標(biāo)的學(xué)段要求，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵并拓展外延，確定學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、明確、詳細(xì)，符合課標(biāo)、貼近教材和同學(xué)實(shí)際，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)實(shí)際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。 (2)整合教學(xué)內(nèi)容。把握教材體系，編排意圖，學(xué)問結(jié)構(gòu)，規(guī)律關(guān)系和在整個(gè)學(xué)段的地位和作用，以及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，制造性地用法教材，挖掘教材內(nèi)涵，整合教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)。 (3)把握教學(xué)主體。要

20、仔細(xì)分析同學(xué)的狀況，把握同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)的看法、愛好、習(xí)慣、力量等方面的差異，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的學(xué)問閱歷和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對同學(xué)實(shí)際狀況，既要面對全體，又要敬重同學(xué)個(gè)體差異，因材施教。 (4)提高課堂質(zhì)效。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源，教學(xué)條件、老師的教學(xué)風(fēng)格、個(gè)性特征及制造性，敏捷恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，激活同學(xué)思維，引導(dǎo)同學(xué)通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)探究中把握學(xué)問與技能，過程與方法，在感悟、體驗(yàn)中進(jìn)展情感、看法與價(jià)值觀。 (5)運(yùn)用教學(xué)媒體。依據(jù)教學(xué)的需要，以優(yōu)化教學(xué)效果為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)

21、運(yùn)用試驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體幫助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。 (6)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、溝通與評價(jià)等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)敏捷合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的規(guī)律性和同學(xué)認(rèn)知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實(shí)生動(dòng)，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動(dòng)力求體現(xiàn)開放性、參加性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。 (7)合理設(shè)計(jì)板書。板書設(shè)計(jì)要條理清楚、短小精悍、布局合理、文字正確、美觀大方，有肯定的針對性，起到啟發(fā)和引領(lǐng)作用。注意體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，注意揭示學(xué)問結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。 (8)仔細(xì)撰寫教案。堅(jiān)持提前一

22、周備課，教案要結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范、書寫工整、詳略得當(dāng)，有師生雙向活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對性和有效性，彰顯個(gè)性特點(diǎn)。教案內(nèi)容要有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課型及教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)實(shí)施過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)反思。教案分課時(shí)書寫，教案要能指導(dǎo)課堂教學(xué)，不能指導(dǎo)課堂教學(xué)的不算教案。不許用舊教案，不許從網(wǎng)上下載教案，不能以在課本、資料上寫評注為由不寫教案。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評課都要有教案。老師上課前應(yīng)熟識教案，沒有教案不準(zhǔn)進(jìn)教室，教案不熟識不上講臺。嚴(yán)禁不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象發(fā)生。如有此現(xiàn)象，將嚴(yán)峻批判訓(xùn)練，長期不備課現(xiàn)象，不能在教學(xué)一線教學(xué)，不能評定、騁任職稱。 (9)教案檢查。學(xué)校要完善

23、教案檢查制度，教案檢查實(shí)行定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果要實(shí)行定性評價(jià)，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，檢查人簽字并蓋教育處專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出，是否講練結(jié)合，精講精練，教學(xué)效果好，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 2、充分發(fā)揮集體備課的效應(yīng)。 (1)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上，建立健全集體備課制度，要求各教研組要具體制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教研組組活動(dòng)方案。 (2)集體備課要做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心備課人，每周至少開展一次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課。 (3)教研組成員要圍繞學(xué)問建構(gòu)、力量進(jìn)展、教法與學(xué)法等深化進(jìn)行研討

24、，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和基本要求，形成集體備課教案。老師應(yīng)把集體備課的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個(gè)人備課教案，力爭做到思想訓(xùn)練、基本學(xué)問、基本力量訓(xùn)練與培育三者統(tǒng)一。 (4)集體備課中要加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，肯定要重視反思，總結(jié)、溝通教學(xué)心得體會(huì)，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題，開展討論活動(dòng)，提高備課組從事校本討論的力量。嚴(yán)禁集體備課走過場，場面熱鬧而無實(shí)效。學(xué)校要定期對集體備課活動(dòng)的開展?fàn)顩r和老師教案的撰寫狀況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。 (三)細(xì)心組織課堂教學(xué) 1、仔細(xì)做好課前預(yù)備。熟識教案，有學(xué)案的要提前把學(xué)案發(fā)給同學(xué)，以便同學(xué)預(yù)習(xí);對同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況要加以檢查，特殊要

25、留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。 2、科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面對全體同學(xué)，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同學(xué)，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)不同的層次要求。引導(dǎo)同學(xué)圍繞重點(diǎn)，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟、體驗(yàn)和內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感看法價(jià)值觀。老師講解科學(xué)精準(zhǔn)、詳略得當(dāng)，學(xué)問梳理脈絡(luò)清楚。抓住關(guān)鍵揭示重點(diǎn)內(nèi)容，分散化解難點(diǎn)內(nèi)容，詳細(xì)分析對比疑點(diǎn)，著力引導(dǎo)同學(xué)把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展力量。 3、規(guī)范教學(xué)行為。老師要嚴(yán)格按課表上課，不占課和不許私自調(diào)課，上課不得遲到、早退、不得中途離開教室，因病因事調(diào)課前要經(jīng)教務(wù)處同意并作好登記。上課時(shí)不吸

26、煙、不會(huì)客、不帶通訊工具、不擅自離開課堂，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不拖堂，無特別緣由不坐著講課。講課用一般話，語言規(guī)范、精煉、流暢、精準(zhǔn)、生動(dòng)、聲音洪亮，具有啟發(fā)性和吸引力;不化濃妝，發(fā)型規(guī)范，儀容干凈，教態(tài)自然、親切、精神飽滿。衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室;不準(zhǔn)在上班時(shí)間飲酒并進(jìn)入教室。板書規(guī)范、合理、正確、工整、美觀、條理性強(qiáng)，不寫錯(cuò)別字;要體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，揭示學(xué)問結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。 4、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。老師要信任同學(xué)，營造民主、公平、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，突出同學(xué)主體地位，確保同學(xué)身心處于最佳狀態(tài)，在自主、合作、探究的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)

27、。 5、教學(xué)思路清楚。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要合理，疏密有度，條理分明，按部就班，要用精益求精的精神和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ńM織教學(xué)，精講精練，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清楚、層遞性強(qiáng);留意前后學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)同學(xué)合理建構(gòu)學(xué)問結(jié)構(gòu)。 6、堅(jiān)持探究式、合作式和爭論式教學(xué)，充分發(fā)揮主導(dǎo)和主體作用。教學(xué)過程要符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋俗和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強(qiáng)過程教學(xué)，面對全體同學(xué)，兼顧個(gè)體差異，給同學(xué)充分的自主學(xué)習(xí)和思索的時(shí)間。要依據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施?要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、

28、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)參加教學(xué)過程。 7、方法上要敏捷合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、精準(zhǔn)地捕獲新狀況和新問題，作出決策和選擇，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略;注意學(xué)法指導(dǎo)，教法與學(xué)法協(xié)調(diào)全都，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢;對同學(xué)的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果準(zhǔn)時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)與反饋，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)同學(xué)高效學(xué)習(xí)，盡力使絕大多數(shù)同學(xué)通過教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得勝利感，盡可能削減同學(xué)在學(xué)問和技能上面的缺漏，當(dāng)堂目標(biāo)，當(dāng)堂消化。 8、科學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)題。課堂講授時(shí)間要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)確定時(shí)間，設(shè)計(jì)的教學(xué)問題要具有思索和探究價(jià)值，利于思維開發(fā)和

29、力量培育;課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、層次性、思維性，精講精練，準(zhǔn)時(shí)矯正和鞏固。 9、將“師愛”貫穿課堂始終。敬重同學(xué)人格，嚴(yán)禁將同學(xué)趕出教室或責(zé)令停課檢查，嚴(yán)禁體罰或變相體罰同學(xué)。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求同學(xué)遵守課堂規(guī)章，課堂上要求同學(xué)做到：集中留意力，用心致志，主動(dòng)思索，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。要主動(dòng)協(xié)作老師和小組同學(xué)，敢于發(fā)表自己的不同見解，學(xué)會(huì)溝通、合作，共同進(jìn)步。課堂上發(fā)生的問題不能準(zhǔn)時(shí)處理的，應(yīng)由任課老師負(fù)責(zé)在課后處理。 10、合理選擇用法試驗(yàn)器材、掛圖、模型、實(shí)物、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注意實(shí)效;演示、驗(yàn)證和探究試驗(yàn)教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)

30、范，指導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)，確保平安。 11、老師要具有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量，勇于探究的精神。課后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)的勝利閱歷，反思教學(xué)中的問題與不足，思索、討論解決問題的對策，為今后改進(jìn)教學(xué)供應(yīng)借鑒，促進(jìn)自身的專業(yè)進(jìn)展。 12、教研組長、班級組長是學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)全面搞好教學(xué)工作的部署、監(jiān)督、服務(wù)、考評等各項(xiàng)工作。要深化教學(xué)第一線上課、聽課，教研組長、班級組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，任課老師不少于15節(jié)。每學(xué)期要召開3次以上專題會(huì)議討論教學(xué)工作，召開1次教學(xué)研討會(huì)或教學(xué)閱歷溝通會(huì)。 (四)細(xì)化作業(yè)布置與批改 1、布置作業(yè)必需有明確的目的性和針對性，有利于鞏固所學(xué)學(xué)問，把握基礎(chǔ)學(xué)問，培育力量，進(jìn)展智

31、力。作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，要適時(shí)適量，難易適中，要重視同學(xué)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。反對繁、難、怪，反對重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè);要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵(lì)等功能。 2、合理掌握課外作業(yè)總量。老師要依據(jù)各階段同學(xué)的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，科學(xué)、合理布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。語文的大作文每學(xué)期不少于8次，詳批詳改不能少于4次，小作文兩周一次，字詞句段作業(yè)每課不能少于2次;數(shù)學(xué)原則上每節(jié)課一次作業(yè)，每周不少于4次;外語每周不少于3次;物理、化學(xué)每周不少于2次;政治、歷史、地理、生物等學(xué)科每周不少于1次;音體美信息勞技其他學(xué)科每月不少于1次。 3、課外

32、作業(yè)內(nèi)容要依據(jù)同學(xué)實(shí)際進(jìn)行分類，作業(yè)的類型要多樣化，要體現(xiàn)差異性，因人而異，分為必做題和選做題，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置說、畫、唱、操作、試驗(yàn)、觀看、體育藝術(shù)活動(dòng)等方面作業(yè)。提倡采納試驗(yàn)操作、討論性學(xué)習(xí)、.實(shí)踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料、參加活動(dòng)等多種作業(yè)形式，并留意培育同學(xué)自主設(shè)計(jì)作業(yè)的力量。 4、老師作業(yè)批改要留意示范性，格式、符號要規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)要正確，書寫要工整。提倡精批精改，批得精準(zhǔn)，改得準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)，有啟發(fā)性，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵(lì)性;面批面改要保持肯定比例。作文的眉批、總批判語要得當(dāng)，指示詳細(xì)，富于激勵(lì)和指導(dǎo)。嚴(yán)

33、禁老師支配同學(xué)代批、代改全班同學(xué)的.作業(yè)。 5、重視作業(yè)講評。立足發(fā)覺問題和解決問題，進(jìn)行歸因分析，并準(zhǔn)時(shí)反饋矯正。建立同學(xué)錯(cuò)題檔案，指導(dǎo)同學(xué)用法好錯(cuò)題本，通過分析、爭論、總結(jié)，把每一次同學(xué)練習(xí)的錯(cuò)誤狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，查找做錯(cuò)緣由，找出解決的方法，并準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué)，每過一段時(shí)間，還要組織錯(cuò)題過關(guān)檢測。做好作業(yè)講評，提高學(xué)習(xí)效果。 6、要實(shí)行有效措施，培育同學(xué)仔細(xì)、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)的良好習(xí)慣。作業(yè)書寫干凈，條理清晰。老師要督促每位同學(xué)準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，如同學(xué)拖欠或不交作業(yè)，老師又沒有準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺或沒有補(bǔ)做措施，追究該老師的責(zé)任。 7、班級組長要每月檢查一次作業(yè)批改狀況，藝體組由教研組長檢查，學(xué)

34、校不定期抽查與檢查相結(jié)合，要簽注時(shí)間和檢查人，并將結(jié)果公布。 (五)重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 1、輔導(dǎo)要堅(jiān)持因材施教原則，做到課內(nèi)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。集體輔導(dǎo)要有方案，要面對全體同學(xué)，早、晚自習(xí)時(shí)間任課老師可依據(jù)同學(xué)需要到班進(jìn)行輔導(dǎo)。在選擇輔導(dǎo)內(nèi)容、確定輔導(dǎo)對象、實(shí)行輔導(dǎo)方法上都要照看大多數(shù)同學(xué)。切忌輔導(dǎo)時(shí)間講授新課，或阻礙其它學(xué)科教學(xué)。 2、輔導(dǎo)要有所側(cè)重。對學(xué)有余力和學(xué)有困難的同學(xué)要區(qū)分對待，分類指導(dǎo)，盡可能滿意他們的要求。對學(xué)有余力的同學(xué)，可實(shí)行適當(dāng)布置提高性作業(yè)，拓展學(xué)問面，加強(qiáng)學(xué)科輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，培育學(xué)科拔尖人才。對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，老師要加強(qiáng)相互之間的溝通，與班主任保

35、持常常性的聯(lián)系，重視思想指導(dǎo)，開展個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式查缺補(bǔ)漏，使學(xué)困生盡可能跟上班級的學(xué)習(xí)步伐。 3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。班主任和科任老師要常常保持與同學(xué)家長的聯(lián)系與合作，隨時(shí)溝通同學(xué)在校內(nèi)、外的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)狀況，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)思想上和學(xué)習(xí)上存在的困難和問題，有針對性的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 4、加強(qiáng)同學(xué)心理健康訓(xùn)練。要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的心理障礙，主動(dòng)開展心理詢問和輔導(dǎo)，教會(huì)他們正確面對挫折，用良好的心態(tài)對待生活、學(xué)習(xí)和人際交往，逐步走向人格完善。 5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。敬重同學(xué)個(gè)性特征，培育同學(xué)動(dòng)手力量。教學(xué)過程中，要重視同學(xué)的親身體驗(yàn)和心靈感悟。指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用操作、活動(dòng)、實(shí)踐、考察、調(diào)查、探究、經(jīng)受參加

36、等方式學(xué)習(xí)學(xué)問，提高力量。鼓舞同學(xué)對教科書進(jìn)行自我解讀和同學(xué)之間的合作溝通，敬重同學(xué)的個(gè)人感受和獨(dú)特見解，形成獨(dú)立人格，使學(xué)習(xí)過程成為一項(xiàng)富有個(gè)性的過程。培育和關(guān)心同學(xué)形成問題意識。學(xué)習(xí)過程應(yīng)看成是發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，通過問題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來發(fā)覺問題，以激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)愿望和勇于探究、制造和追求真理的科學(xué)精神。 (六)加強(qiáng)學(xué)業(yè)考核與評價(jià) 1、教務(wù)處組織期中期末考試，班級組組織3月份、4月份、6月份三次月考，做到每月必檢測一次。各班級同學(xué)獎(jiǎng)狀由教務(wù)處統(tǒng)一印制，各班級班級組長統(tǒng)一填寫完成。 2、老師要仔細(xì)命題、組考、制卷、閱卷，保證質(zhì)量。老師要按水平考試的要求緊扣

37、教材命題，著重考查同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能達(dá)標(biāo)狀況和分析解決實(shí)際問題的力量，針對教學(xué)實(shí)際，防止出“偏、怪、難”題。學(xué)校、學(xué)校階段按7：2：1的比例，即基礎(chǔ)題占70%，中檔題占20%，難度較大的題占10%的原則組織命題。統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一閱卷，并以班級為單位將考試成果上報(bào)教務(wù)處。 3、考試方法以閉卷為主，采納考試、考查相結(jié)合，加強(qiáng)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐力量考查。外語考試實(shí)行聽力、口試和筆試相結(jié)合的形式進(jìn)行。 4、對不及格的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)后，要賜予再次測評的機(jī)會(huì)，并在此基礎(chǔ)上登記成果。要讓同學(xué)看到進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的價(jià)值，鼓起連續(xù)學(xué)習(xí)的士氣。 6、教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考，主要包括以下兩方面：試題分析：

38、包括試題的題型、主體學(xué)問掩蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點(diǎn)等。教務(wù)處對各學(xué)科命題狀況進(jìn)行檢查分析，準(zhǔn)時(shí)向旗訓(xùn)練局反饋。同學(xué)學(xué)業(yè)成果分析：成果分析應(yīng)從定性和定量兩個(gè)方面進(jìn)行。定量分析優(yōu)秀率、合格率和班平均分，這是反映同學(xué)成果的基本數(shù)據(jù)。老師在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)結(jié)合對所教班級的狀況做出定性方面的描述，期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出全學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。 7、提高命題質(zhì)量，以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為綱，教材為依據(jù)，同學(xué)生活為范圍，確定考試內(nèi)容。命題要依據(jù)考試目的，充分結(jié)合同學(xué)實(shí)際，以力量立意為主。 (七)加強(qiáng)教學(xué)討論 1、不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動(dòng)的

39、方案、組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評價(jià)工作。 2、教研組負(fù)責(zé)制定教學(xué)討論規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題討論、教學(xué)資源開發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評估方法等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。以學(xué)科為單位組成群或論壇等形式開展學(xué)科教學(xué)爭論、討論，通過研磨，共享教學(xué)閱歷，提高教學(xué)效果。 3、以班級組和教研組為活動(dòng)平臺，班級組、教研組至少每兩周開展一次活動(dòng)。實(shí)行形式多樣、富有實(shí)效的校本教研方式，提倡敘事討論、案例研討、評課說課、理論學(xué)習(xí)等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注意教學(xué)過程中的問題討論和行動(dòng)討論，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。 4、老師要主動(dòng)學(xué)習(xí)、更新訓(xùn)練理論和學(xué)科專業(yè)學(xué)問，按時(shí)參與訓(xùn)練行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)。每位

40、老師每學(xué)年要做到“五個(gè)一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參加一項(xiàng)課題討論，面對同學(xué)或老師開設(shè)一次專題講座，溝通、評獎(jiǎng)或發(fā)表一篇教學(xué)論文。 (八)加強(qiáng)活動(dòng)課的開展 1、推動(dòng)“陽完體育”運(yùn)動(dòng)，培育同學(xué)良好的體育熬煉習(xí)慣，全面實(shí)施同學(xué)體質(zhì)健康監(jiān)測制度，國家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目測試合格率95%以上，初步把握兩項(xiàng)體育技能。 2、加強(qiáng)美育訓(xùn)練，豐富藝術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容和形式，推動(dòng)高雅藝術(shù)進(jìn)校內(nèi)。制造條件開設(shè)好藝術(shù)課程，開展科技訓(xùn)練，建立各種愛好小組，組織好各類社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校生能懂得美并觀賞美，基本學(xué)會(huì)觀賞詩歌、音樂、戲曲、書法、繪畫等的技能，大多數(shù)同學(xué)具有比較廣泛的愛好愛好或某方面特長。 3、仔細(xì)實(shí)

41、施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。加強(qiáng)信息技術(shù)訓(xùn)練、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與.實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練四方面的溝通、整合，緊密結(jié)合.生活實(shí)踐和同學(xué)閱歷，關(guān)注.熱點(diǎn)問題，拓寬同學(xué)的人際交往、思維活動(dòng)和實(shí)踐的空間，促進(jìn)同學(xué)愛好愛好和個(gè)性的進(jìn)展。重視課程的規(guī)劃、組織和指導(dǎo)，統(tǒng)一、細(xì)心支配全校或班級的大型活動(dòng)，加強(qiáng)對小組和個(gè)體活動(dòng)的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)老師、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場所和活動(dòng)器材要落實(shí);要處理好課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)、校內(nèi)活動(dòng)與校外活動(dòng)、室內(nèi)活動(dòng)與室外活動(dòng)的關(guān)系?；顒?dòng)過程中要加強(qiáng)平安訓(xùn)練。 教學(xué)常規(guī)工作行事歷： 二月份： 1、 組織老師制定教學(xué)工作方案; 2、 制定老師業(yè)務(wù)手冊、教研組班級組工作手冊; 3、 發(fā)放老師教學(xué)用書;

42、 4、 制定三表一歷; 5、 發(fā)上學(xué)期統(tǒng)考同學(xué)試卷; 6、 統(tǒng)計(jì)上學(xué)期教學(xué)成果。 三月份： 1、 細(xì)化個(gè)人備課：老師備課要做到“六備”，即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)資料和技術(shù)裝備。 2、 規(guī)范教案書寫，教案書寫格式組織學(xué)習(xí); 3、 合理設(shè)計(jì)板書教學(xué)研討; 4、 九班級老師課堂教學(xué)評價(jià); 5、 初一初二數(shù)學(xué)競賽。 四月份： 1、 提高課堂教學(xué)質(zhì)效討論; 2、 開展集體備課活動(dòng); 3、 八班級老師課堂教學(xué)評價(jià); 4、 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)討論。 五月份： 1、 小課題討論閱歷溝通; 2、 教研組、老師各類業(yè)務(wù)材料檢查; 3、 探究式、合作式和爭論式教學(xué)討論; 4、 組織期中

43、考試 六月份： 1、 六七班級老師課堂教學(xué)評價(jià); 2、 不斷完善校本教研制度，完善健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò); 3、 組成群或論壇等形式開展學(xué)科教學(xué)爭論、討論，通過研磨，共享教學(xué)閱歷，提高教學(xué)效果; 4、班級組長收取老師各類業(yè)務(wù)材料進(jìn)行檢查匯總、附分。 七月份： 1、 老師開展“五個(gè)一”活動(dòng)閱歷溝通、成果展現(xiàn); 2、 期末復(fù)習(xí)備考; 3、 組織期末統(tǒng)考; 4、 統(tǒng)考成果上報(bào); 5、 收取各類教輔用書。 教學(xué)方案 篇6 一、校本課程開發(fā)的目標(biāo) 1、使同學(xué)了解、把握并用法家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強(qiáng)溝通，消退代溝，建立上、下輩之間伴侶式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。 2、了解、把握并用法校內(nèi)常規(guī)禮儀，使同學(xué)

44、之間能夠以禮相待，和諧相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛;建立伴侶式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。 3、了解、把握并用法.常規(guī)禮儀，使自己更好地融入.生活中，讓自己到處受到歡迎，得到敬重，使自己的.生活布滿歡樂，從而培育主動(dòng)健康的人生看法。 二、校本課程實(shí)施的原則 1、主體性原則：確認(rèn)教學(xué)的本體地位，確立同學(xué)的主體地位，把教學(xué)作為民主的、主動(dòng)的和制造的實(shí)踐活動(dòng)來開展，使同學(xué)成為追求真、善、美的主體。 2、民主性原則：老師要為同學(xué)營造一種民主、和諧的氛圍，建立新型的師生伴侶關(guān)系，給同學(xué)以心理上的平安感。以求課程開展扎實(shí)有效。 3、合作性原則：同學(xué)可以在小組內(nèi)溝通，質(zhì)疑解疑，相互

45、啟發(fā)，相互補(bǔ)充，取長補(bǔ)短，也可通過其他小組關(guān)心解決，或者尋求老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，使得同學(xué)之間、師生之間相互溝通、相互溝通合作，以求共同提高。 4、趣味性原則;依據(jù)學(xué)校生的學(xué)問基礎(chǔ)，認(rèn)知水平和心理進(jìn)展的特點(diǎn)，老師要盡可能地選擇適合學(xué)校生特點(diǎn)的、趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容，并以同學(xué)喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動(dòng)，做到難易適中，形式豐富，內(nèi)容新奇，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使同學(xué)樂于參加，在參加中自信起來，以求實(shí)效。 三、校本課程實(shí)施的過程 (一)以家庭禮儀、校內(nèi)禮儀和.禮儀為主要內(nèi)容，對同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀訓(xùn)練，有目的、有方案地將同學(xué)帶入良好人際關(guān)系的殿堂。 校內(nèi)禮儀：敬重老師 、敬重同學(xué)

46、、學(xué)會(huì)請教、學(xué)會(huì)商議、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)勸阻、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)師生間的禮儀 家庭禮儀：做客禮儀、迎賓禮儀、待客禮儀、慶賀禮儀、邀請禮儀、服飾禮儀、 上下輩之間的禮儀 .禮儀：問路禮儀、乘車禮儀、購物禮儀、影劇院禮儀、鄰居間的禮儀 (二)以豐富有效的活動(dòng)形式推動(dòng)“文明禮儀”校本課程的開發(fā)和討論。 1、師德榜樣。老師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，而且是同學(xué)思想道德的訓(xùn)練者。老師在傳播學(xué)問的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對同學(xué)的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給同學(xué)留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、同學(xué)能夠仿效的榜樣。 2、每

47、周落實(shí)。老師通過課堂主陣地，有方案地對同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀訓(xùn)練，使同學(xué)通曉禮儀學(xué)問，引導(dǎo)他們親身體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從感性到理性的升華，從整體上讓同學(xué)的文明禮儀風(fēng)范得到提高。 3、學(xué)科滲透。各科教學(xué)之中連續(xù)滲透文明禮儀的學(xué)問，切合時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明行為禮儀的引導(dǎo)與訓(xùn)練。 4、課外實(shí)踐： (1)調(diào)查走訪：走訪商場等服務(wù)性強(qiáng)的單位，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀學(xué)問。 (2)自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)同學(xué)通過上網(wǎng)、上新華書店與各級圖書館收集有關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)問。 (3)競賽展覽：進(jìn)行邀請函設(shè)計(jì)活動(dòng)、感恩語言描繪活動(dòng)、手抄報(bào)評比活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐，熬煉力量。 (4)角色體驗(yàn)：引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)不同.角色富有特征的工作生活，感受

48、不同角色的禮儀規(guī)范。 四、校本課程實(shí)施的建議和要求 1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛動(dòng)員，讓主題宣揚(yáng)訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開展起來。20xx年3月，學(xué)校進(jìn)行“文明禮儀伴我行”校本課程訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式。動(dòng)員同學(xué)主動(dòng)行動(dòng)起來，做文明禮儀的先鋒。依據(jù)工作部署，制定出行動(dòng)方案、實(shí)施方案，實(shí)行措施，狠抓落實(shí)。學(xué)校家庭禮儀、校內(nèi)禮儀 “.禮儀”訓(xùn)練要形成.。 2、 宣揚(yáng)禮儀。組織同學(xué)校內(nèi)禮儀演講活動(dòng)。培訓(xùn)同學(xué)宣講員，利用寒暑假和公益活動(dòng)時(shí)間深化社區(qū)和家庭進(jìn)行文明禮儀的宣揚(yáng)活動(dòng)。通過家長學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣揚(yáng)員，面對家庭、.進(jìn)行禮儀學(xué)問的宣揚(yáng)，營造小手拉大手，共創(chuàng)文明新氣象的良好氛圍。 3、建立監(jiān)控激勵(lì)機(jī)制。將文明禮

49、儀訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)開展?fàn)顩r，同學(xué)文明禮儀行為表現(xiàn)作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。對校本課程訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)普及廣泛，工作成效顯著的班級和先進(jìn)個(gè)人賜予表彰，將評比校內(nèi)文明禮儀示范班級。各班級在實(shí)踐討論過程中也應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，對達(dá)到要求的同學(xué)賜予鼓舞。 4、大通過開展師生校內(nèi)禮儀風(fēng)采展現(xiàn)、征文、學(xué)問和演講競賽，講身邊發(fā)生的禮儀故事、爭創(chuàng)文明禮儀先進(jìn)班級和文明使者、制作文明禮儀手冊等活動(dòng)，呈現(xiàn)師生員工在文明禮儀宣揚(yáng)訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。 教學(xué)方案 篇7 一、指導(dǎo)目的： 1、讓同學(xué)在好書推舉活動(dòng)中熟悉更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書

50、的歡樂，閱讀的樂趣。 2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培育同學(xué)的語言表達(dá)力量、想象力量，形成初步的鑒賞力量。 3、在活動(dòng)中進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助的思想品質(zhì)訓(xùn)練。 二、指導(dǎo)重點(diǎn)：讓同學(xué)熟悉更多有益的課外書籍及小說愛的訓(xùn)練，激發(fā)閱讀的欲望。 三、指導(dǎo)難點(diǎn)：使同學(xué)學(xué)會(huì)選擇健康有益的書進(jìn)行閱讀。 四、課前預(yù)備： 1、小說愛的訓(xùn)練，并打印幾份名目。 2、要求每位同學(xué)都預(yù)備一本自己最喜愛的課外讀物，并預(yù)備向別人推舉自己的好書的發(fā)言稿。 五、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí) 六、指導(dǎo)過程： 1、導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望。 同學(xué)們，我們都知道，讀書會(huì)使我們增長學(xué)問，陶冶情操。高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞也說過“沒

51、有了書籍就像生活沒有了陽完”。從這些名人名言中，我們可以看出書的確是好東西!既然是好東西就應(yīng)當(dāng)和大家共享共享!對嗎?今日，我們就來共享好書好書大家看(板書課題、讀) 2、班內(nèi)相互溝通好書活動(dòng)。 1)師述，激發(fā)愛好。 我知道同學(xué)們都很愛看書，最近，你們又看了什么好書呢?(提問) 這么多的好書，我們一起來共享一下。在介紹好書時(shí)，可以從以下一、兩方面來介紹。(出示) 2)小組溝通。 3)班內(nèi)溝通，激發(fā)求知欲望?，F(xiàn)在請一些同學(xué)來向你們推舉一些好書，好不好?(指名說) 3、小結(jié)及老師推舉： 剛才大家介紹得真好。我也想向你們介紹一本好書。這本書的名字叫愛的訓(xùn)練。是意大利作家亞米契斯。它是一部日記體小說，記述了一個(gè)四班級學(xué)校生安利柯在一個(gè)學(xué)年中所記的日記。(請看名目)它記錄了安利柯從十月開學(xué)到明年七月的一個(gè)學(xué)年中所發(fā)生的故事。在這個(gè)學(xué)期，我們也學(xué)過一篇課文是出示愛的訓(xùn)練的，還記得嗎?(爭吵) 亞米契斯說：“每一個(gè)讀過這本書的人，都會(huì)受到靈魂的震撼”。你們手上的故事都融入了種種人世間最宏大的愛：老師之愛、同學(xué)之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛每一種愛都不是震天動(dòng)地的，但卻感人