多媒體技術(shù)讓初中英語課堂具有活力

1、多媒體技術(shù)為英語學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更逼真的“言語”環(huán)境 寧夏回族自治區(qū)銀川市第十八中學(xué) 劉慧琴 電話：1500860638 郵箱：nxhurong 郵編：750021 內(nèi)容摘要： 語言教學(xué)過程中，需要大量的資料及信息源。隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛的應(yīng)用，我們可直接獲取文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現(xiàn)實等多方位信息用于課件制作，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更多樣、更靈活、更具交互性；尤其，它使得學(xué)習(xí)者可聆聽純正的以英語為母語的說話者的真實交際，欣賞有英語解說的影片，接觸全新的多源化的英語材料。多媒體技術(shù)充分地為英語學(xué)習(xí)者創(chuàng)造出一個圖文并茂，有聲有色，生動逼真的“言語”環(huán)境，使課本中枯燥乏味的

2、知識點，變得生動形象，直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語言學(xué)習(xí)的情景中去。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 英語學(xué)習(xí) 言語環(huán)境英語教學(xué)模式概括為：“以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的，全面提高聽說讀寫的能力”。而現(xiàn)代多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展并與英語教學(xué)有機地地結(jié)合起來，使英語教學(xué)集聲音、圖像、動漫、文字于一體，生動、直觀、形象。多媒體技術(shù)不僅為英語教師提供了現(xiàn)代化的綜合性的教學(xué)手段，同時也為英語學(xué)習(xí)者提供了“有真實意義”的大量信息的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師利用多媒體技術(shù)

3、可對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理能力及其交互式特點，創(chuàng)制出適應(yīng)英語學(xué)科教學(xué)特點的教學(xué)課件，充分地為英語學(xué)習(xí)者創(chuàng)造出一個圖文并茂，有聲有色，生動逼真的“言語”環(huán)境，使課本中枯燥乏味的知識點，變得生動形象，直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語言學(xué)習(xí)的情景中去。一、整合教材文本，再現(xiàn)語言情景，激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“一切有效的工作，必須以某種興趣為先決條件”。興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性。我們老師都知道中學(xué)生尤其初中學(xué)生的生理和心理還不夠成熟和穩(wěn)定，在對事物的認(rèn)識過程中，往往是感性多于理性，所以我們課堂的教學(xué)應(yīng)該觸及學(xué)生的內(nèi)心，使他們徹底忘記外部干擾，而

4、完全置身于學(xué)習(xí)的愉悅的氛圍之中。運用多媒體技術(shù)將教材中原有的“文字”文本素材進(jìn)行加工、處理、整合，適時地將添加的聲音、圖像、視頻、動畫及文字等信息進(jìn)行巧妙恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)，制成課件再現(xiàn)更為真實的語言情景，建立共同經(jīng)驗范圍，全面調(diào)動學(xué)生眼、耳、手、口、腦等器官，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)者可參與的環(huán)境，從而大大地激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)濃厚興趣和學(xué)習(xí)動機。 2010年春，我從縣城的一所高中調(diào)入銀川市的一所初級中學(xué)，多年從事重知識的高中的英語教學(xué)形式而突然在這瞬間發(fā)生90度的急轉(zhuǎn)彎。擅長英語口語和喜歡用英語交際的我被初中課本中重聽、說的語言基礎(chǔ)訓(xùn)練所吸引，尤其課本中創(chuàng)設(shè)的圖片、漫畫為學(xué)生的“語言”模擬練習(xí)提供了頗多的“場景”素材

5、使我發(fā)生了極大興趣。在上Unit 5 Im watching TV. （人民教育出版社）時，我把課本中提供的文本內(nèi)容進(jìn)行了很大整合。上課鈴響了，我一改平日師生間“機械般的”的問候，而把前一天我班大課間進(jìn)行的“校園集體舞”錄像播放在大屏幕上。學(xué)生頃刻間完全被吸引住。隨之又被一個特攝鏡景(小男孩故意在隊伍后面玩一些滑稽的動作)使得全班笑聲嘩然。我按下了暫停播放鍵，進(jìn)行了這樣一組對話：T: Who is the naughty boy ?Ss: He Zepei.T: What is he doing now? (直接進(jìn)入主題)Ss: He is doing morning exercises.T:

6、 Do you think he is doing well and carefully ? Ss: No.T: But he is funny, isnt he ?Ss: Yes. He is very interesting .（幾個同學(xué)補充了這句）T: What about the girl with him together ? Is she doing well ?Ss: Yes,she is. She is doing very carefully.T: You are right.Her action is so beautiful and harmoniously.緊接著，我繼

7、續(xù)播放片中內(nèi)容。師生間、學(xué)生間在笑聲中進(jìn)行著問答練習(xí)，完全忘記了這是在上課或者在老師組織下對“現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)”一中有意識或無意識的操練。他們沉浸在一片愉悅的氣氛里。約8分鐘之后，我又將剪輯到班中平日活動中最幽默最滑稽的圖片通過幻燈片播放出來，頓時又引起一片沸騰。有這樣一組情景： T: What are you doing in class,Cheng Huai?Cheng: Im eating.T: What are you eating ？Cheng: Im eating a banana.T： Why are you eating in class? Are you really hungr

8、y at the moment ?Cheng: No ,not really.Im doing that because I dont like listening to my math teacher.T: Then is it a good way to treat a teacher you dont like ?Cheng: No.T: well,being a good boy is very easy.Just try and do it.在后來的課程內(nèi)容進(jìn)行中，我邊播放學(xué)生真實活動的放幻燈片，學(xué)生們邊進(jìn)行問答。在最后的20分鐘我又回到課本中，將課本中的漫畫和學(xué)生自創(chuàng)的活動漫畫結(jié)合

9、于一體，通過幻燈片呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生情不自禁地參與其中，異口同聲：She is watching TV. Grandama is cooking. Tom and Steve are cleaning the bedroom.多媒體的這種技術(shù)運用使逼真的語言情景得以再現(xiàn)而大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生保持高昂和興奮的學(xué)習(xí)情緒。正如愛因斯坦說"興趣是最好的老師"，它是學(xué)好一門功課的內(nèi)在動力。二、情景直現(xiàn)，動靜結(jié)合，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性由于受各種因素的制約和影響，長期以來中學(xué)英語教師的一支粉筆，一本教材，一個錄音機的程式化的機械教學(xué)法和課堂重語言知識講解訓(xùn)練

10、使得英語學(xué)習(xí)變得枯燥，乏味。于是，對英語這一被用來進(jìn)行交際語言的學(xué)習(xí)成了孩子們的重負(fù)，不少孩子失去了學(xué)習(xí)英語的積極性、主動性和創(chuàng)造性。我們教師都知道，對學(xué)習(xí)的主動行為是作為內(nèi)驅(qū)動系統(tǒng)中積極活躍的心理因素，它對于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)起著催化劑的作用。多媒體教學(xué)具有直觀性、形象性、和生動性的特點。在一節(jié)課中運用計算機多媒體技術(shù)直接呈現(xiàn)語言情景：圖文并茂、動靜結(jié)合、聲情融會、視聽并用這種全信息地表達(dá)為英語教學(xué)提供生動、形象、逼真的表現(xiàn)效果，從而容易把學(xué)生帶入積極的思維狀態(tài)，改變了以往學(xué)生不論什么內(nèi)容都只能面對老師、課本、黑板和練習(xí)冊固化了的教學(xué)模式。進(jìn)行高中必修（一）Unit 4 Earthquakes教學(xué)

11、時，學(xué)生光從課本中的兩張照片進(jìn)行討論“Imagine there has been a big earthquake. Describe to your partner what might happen to the objects and people .”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠激活學(xué)生的想象力去imagine. 于是，我將2008年發(fā)生在中國汶川大地震的真實的凄慘情景和剪輯的電影驚天動地中頃刻間城市夷為平地最驚心動魄的一幕在大屏幕上再次重現(xiàn)給學(xué)生，一方面，讓他們有話可說；另一方面，讓他們明白自然災(zāi)害給人類帶來巨大危害的和心靈的創(chuàng)傷?？粗娪捌魏湍且荒荒磺榫?，我們師生自然地開始了文中的“Warmin

12、g Up”。T: First,I want to ask you a question.Do you know where a big earthquake happened on May 12th,2008? It shocked or we can say frightened the whole world.Ss: In Sichuan- The Wenchuan Earthquake.T: Who would like to tell me more about this disaster?S1: On May 12th,2008, an earthquake struck Wench

13、uan,Sichuan.About as many as over 60,000 people died in the earthquake . And thousands and thousads of people had no homes to return.T: Now, could you tell me what might happen in an earthquake? You may look at the pictures on the screen or the two pictures on the textbook. S2: If an earthquake happ

14、ens, the whole city or towns would collaps. S3: If that happens, the tall buildings might be destroyed and also the roads even the railway tracks and so on would be destroyed.S4: And I guess many people would face water probem because water pipes are broken and they also have to face food problem be

15、cause of no transportation.S5: If the earthquake happens at night or at noon,a lot of people would be killed or trapped in the ruins because at that momemt they cuould stay at home.T: So,you know, an earthquake is one of the terrible natural disasters. So now, can you say something happened in the T

16、angshan Earthquake? Discuss with your partners in groups.于是，學(xué)生們四人一小組進(jìn)行著熱烈地討論，把已學(xué)到的歷史知識與語言運用結(jié)合起來。這樣既激活了學(xué)生主動的語言欲又給了“A night the earth didnt sleep.”的課文教學(xué)一個很好開端和鋪設(shè)，并且同時還解決了不少的課文難點和疑點“教學(xué)活動總是在一定的時間和空間構(gòu)成的環(huán)境里進(jìn)行的，即教學(xué)情境。”如果教師在教學(xué)過程中能圍繞每堂課的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容針對每個學(xué)生的情況設(shè)計課堂活動情境，使學(xué)生在情境中學(xué)，在情境中練，在情境中用；能讓每一位學(xué)生都自主地能參與到學(xué)習(xí)中去，并自然地促使

17、其創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。那么，多媒體技術(shù)確能帶給學(xué)生真實情景的再現(xiàn)，它使學(xué)生強烈的進(jìn)取欲將得以發(fā)揮，潛在的能力將得以挖掘，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要條件。 三、網(wǎng)絡(luò)鏈接，使學(xué)習(xí)者直接進(jìn)入真實的“英語時空”。  結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的英語教學(xué)資源能給英語學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個“全新的，多源化的，原汁原味的英語環(huán)境”。而這個英語環(huán)境正是中國師生們一直想追求的“境界”。而我們師生缺乏英語環(huán)境恰恰是中國英語教學(xué)耗時費力甚至花錢而不見成效的根本原因。缺乏英語環(huán)境，英語學(xué)習(xí)就變成無本之木，無源之水，難以為繼?，F(xiàn)在電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)把“活生生”的英語資源帶進(jìn)了課堂。老師只要認(rèn)真?zhèn)湔n，多瀏覽網(wǎng)上英語

18、課堂和有關(guān)英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，就可以獲得大量的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)信息。除了下載與課本相關(guān)的背景知識、人物事跡及其名人成長經(jīng)歷，甚至與課本一致的學(xué)習(xí)內(nèi)容的“情場”外，學(xué)生還可以讀到文字優(yōu)美意義深刻的文章、時事新聞，初步地閱讀、欣賞名篇，視聽英語新聞、笑話等；通過網(wǎng)上的英語俱樂部，學(xué)生還可以欣賞到影視的精彩片段以及流行的英文歌曲、詩歌等，滿足了英語學(xué)習(xí)者的個人興趣、陶冶了情操，了解了外國的風(fēng)土人情，尤其重要的是使學(xué)習(xí)者可直接進(jìn)入真實的“英語時空”。近些年來隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展和更新，我盡量堅持在第一時間內(nèi)學(xué)會掌控這一技術(shù)并將其應(yīng)用于英語課堂。備課期間，我認(rèn)真瀏覽網(wǎng)上與課本相關(guān)主題、內(nèi)容和信息，然后整合

19、并記載于手提電腦，制作課件與之超級鏈接，以備課堂給學(xué)生提供真實的學(xué)習(xí)場景。我在上高中必修（二）Music這一單元時，首先直接奔向主題。我問：Do you like music? 全體同學(xué)自然而然地回答：Yes.于是，我說：Lets enjoy a very beautiful music which is full of sadness and sorrow but brings us infinite warmth as well as comfort.說的同時我鏈接因特網(wǎng)上Yesterday Once More的flash.隨著那舒緩的樂曲、時隱時現(xiàn)精美的動漫背景和在清亮如水的旋律中，卡倫

20、·卡朋特的歌喉柔柔似緞，令人心醉；時光流逝，情感變遷，我們再為這回憶而感懷： When they played I'd sing alone.It made me smile.Those were such happy times, and not so long ago.How I wondered where they'd gone.But they're back again, just like a longlost friend.All the songs I loved so well.Every sha-la-la-la, every wo-wo

21、 still shines.Every shing-a-ling-a-ling, that they're starting to sing, so fine.All my best memories come back clearly to me;some can even make me cry.Just like before, it's yesterday once more.樂曲結(jié)束了，但學(xué)生還依然沉浸于那凄婉美妙的樂聲中，我打斷了他們： Who sang this song ? Do you really like this music? 隨之我又在“Play it again!”要求下重新播放了一遍。學(xué)生邊聽邊唱，體會音樂中描述的往昔美好的日子和它樸實甜美氣息及對漸漸逝去時光的緬懷。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，踴躍發(fā)言暢談自己的所思所想，我也講述了自己的看法，并鼓勵學(xué)生：I prefer you to make mistakes rather than keep silent.以充分調(diào)動各層次學(xué)生，讓他們?nèi)巳硕奸_口交流感知。這時課堂氣氛活躍，師生互動頻繁。緊接著，我直接指向課本中的Warming up, 播放從網(wǎng)上下載的不同種類的樂曲讓學(xué)生猜，它們是屬于Choral,Country music, Rap,Folk music,RocknRoll, Orch