【精華】學(xué)期教學(xué)方案模板匯編8篇

1、【精華】學(xué)期教學(xué)方案模板匯編8篇學(xué)期教學(xué)方案 篇1 新教材課程改革的實(shí)施為我們老師供應(yīng)了展現(xiàn)自我的平臺(tái)，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)領(lǐng)悟教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文工作，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)方案如下： 一、教學(xué)對(duì)象分析 本班共有同學(xué)44人，他們的年齡多為7周歲。大部分同學(xué)通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們對(duì)語文課已有了較為初步的了解、熟悉，也產(chǎn)生了較為深厚的愛好，基礎(chǔ)學(xué)問把握?qǐng)?jiān)固，他們都把握了一些識(shí)字，并能講一些故事，還有部分同學(xué)在上課習(xí)慣不好，小動(dòng)作極多，不能用心聽講，也不愿思索。但是，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，能很早來到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再

2、見，能用法簡潔的禮貌用語，信任不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 本冊(cè)教科書包括“識(shí)字”“課文”“綜合性學(xué)習(xí)”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是識(shí)字一，而后是12篇課文，識(shí)字（二）、又18 篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字1214個(gè)。30篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊(cè)設(shè)5個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練，設(shè)2個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求熟悉441個(gè)常

3、用字，寫其中294個(gè)筆畫簡潔的字。 縱觀整冊(cè)教材，有如下特點(diǎn)： 1、教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙訓(xùn)練，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。 2、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。 3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文顏色和情感因素。 4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在嬉戲中、在自主實(shí)踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。 5、針對(duì)我國地地域?qū)掗煛⑽幕?xùn)練進(jìn)展不平衡的國情，本冊(cè)

4、教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍舊要求同學(xué)學(xué)會(huì)初步喜愛閱讀感受閱讀的樂趣，并在學(xué)習(xí)閱讀的過程中，熟悉生字。要求熟悉441個(gè)常用字，識(shí)字量很大，教學(xué)中有肯定的難度。 四、教學(xué)目標(biāo) （一）、識(shí)字與寫字 1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、熟悉常用漢字500個(gè)，會(huì)寫其中的300個(gè)。 3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章書寫。字寫得正確、端正、整齊。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 （二）、閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。 3

5、、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 （三）、口語交際 1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 4、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 （四）綜合性學(xué)習(xí) 1、走出校內(nèi)熟悉漢字。 2、有意思的名字。 五、教學(xué)詳細(xì)措施 依據(jù)以上的狀況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)實(shí)行以下幾點(diǎn)措施： 1、教學(xué)思想方面。仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，全面、正確領(lǐng)悟新課程改革和新訓(xùn)練理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高

6、教學(xué)質(zhì)量。 2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等詳細(xì)內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等訓(xùn)練資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，預(yù)備一些課外拼音讀物供同學(xué)閱讀；鼓舞同學(xué)通過家庭、學(xué)校、.等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語拼音，增加識(shí)字量，培育閱讀愛好。 3、教學(xué)常規(guī)方面。按要求規(guī)范地備課、上課和改作業(yè)。特殊是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身開心因素，選擇生動(dòng)活潑、適合低班級(jí)同學(xué)教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、開心教學(xué)法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓同

7、學(xué)自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓同學(xué)的聽說讀寫力量得到整體地進(jìn)展。 4、識(shí)字教學(xué)方面。培育識(shí)字力量，讓同學(xué)運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識(shí)記。寫字方面要讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 5、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實(shí)際關(guān)心同學(xué)理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低班級(jí)同學(xué)朗讀課文時(shí)常見的指讀、唱讀等毛病，讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。 6、口語交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持

8、講一般話，實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，連續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培育同學(xué)良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平常教學(xué)留意給同學(xué)制造各種聽說機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)說的愿望，準(zhǔn)時(shí)訂正語病。開展“爭當(dāng)說話小能手”、“故事會(huì)”、“賽詩會(huì)”等活動(dòng)，把握時(shí)機(jī)賜予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高同學(xué)口語交際力量。 學(xué)期教學(xué)方案 篇2 一、教學(xué)目標(biāo) 加大力度狠抓教學(xué)，努力抓出實(shí)效、抓出成果，做到以人為本、以同學(xué)進(jìn)展為本，以訓(xùn)練科研為先導(dǎo)，以課程改革為動(dòng)力，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提倡同學(xué)主動(dòng)思維、主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、詳細(xì)工作 （一）進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，向規(guī)范管

9、理要質(zhì)量 1、統(tǒng)籌支配，加強(qiáng)管理。 本學(xué)期我們將進(jìn)一步科學(xué)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理工作，加強(qiáng)日常指導(dǎo)檢查，仔細(xì)開展學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)查討論工作，發(fā)覺問題，仔細(xì)分析，準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)質(zhì)量狀況，通過調(diào)研發(fā)覺問題，調(diào)整策略，全面提高。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校電化訓(xùn)練工作，充分發(fā)揮學(xué)校博客圈、多媒體教室、辦公電腦等電教平臺(tái)的作用，規(guī)范學(xué)校電教、教學(xué)信息化的管理，加強(qiáng)多媒體教室的用法登記制度，嚴(yán)格電教器材和教材的管理工作，加強(qiáng)電教設(shè)備的維護(hù)，保證設(shè)備的用法率和完好率。規(guī)范學(xué)校學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格同學(xué)根據(jù)上級(jí)要求進(jìn)行同學(xué)的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出等工作，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)籍的信息化管理。 2、加強(qiáng)常規(guī)管理、注意過程實(shí)效。 我們將以進(jìn)一步規(guī)范老師日常教學(xué)行

10、為為突破口，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。 （1）備課。分塊備課，集體評(píng)議，個(gè)人修改，注意反思。老師要明確一課、一章節(jié)、一單元、一冊(cè)、一班級(jí)的學(xué)問點(diǎn)和力量點(diǎn)、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀。老師要仔細(xì)鉆研教材，做到心中有人（同學(xué)），胸中有書（教材），站在全局的高度駕馭教材（整合教材）。備教法設(shè)計(jì)，抓重點(diǎn)難點(diǎn)（依據(jù)生情、班情、師情），優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，合理安排好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡教案形式多樣化，可寫，可打印，上課老師在教案上圈點(diǎn)批注。注意反思，記同學(xué)好的思維方法，記同學(xué)普遍存在的問題，記同學(xué)的困惑。 （2）上課。課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道，全部任課老師都必需依據(jù)新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上好每一節(jié)課，轉(zhuǎn)變教學(xué)方

11、式，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維力量和時(shí)間力量，指導(dǎo)同學(xué)討論性、合作性、探究性學(xué)習(xí)，為同學(xué)自主進(jìn)展供應(yīng)時(shí)間和空間，創(chuàng)立嶄新的課堂教學(xué)模式，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 （3）作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避開大量重復(fù)性作業(yè) 向課堂40分鐘要質(zhì)量。老師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導(dǎo)同學(xué)完成探究性、實(shí)踐性、操作性作業(yè)，注意多樣化的、富于實(shí)效的作業(yè)檢查或批改方式，并留意切實(shí)減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。批改作業(yè)時(shí)要留意：準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，仔細(xì)糾錯(cuò)。 a、作業(yè)設(shè)置。除語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、書法等學(xué)科外，其余學(xué)科課程均不設(shè)書面作業(yè)。老師布置作業(yè)

12、要適量、難易適度，類型全面。 b、作業(yè)批改。全部作業(yè)的批改均實(shí)行有等級(jí)、有日期的評(píng)價(jià)制。用法統(tǒng)一的批改符，批改符和等級(jí)的書寫要規(guī)范，同學(xué)作業(yè)要干凈、齊全、規(guī)范。 學(xué)期教學(xué)方案 篇3 一、指導(dǎo)思想： 以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、教材分析： 本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征（動(dòng)、植物）； 物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）。 科學(xué)探究是一個(gè)綜合的過程，班級(jí)凹凸，探究的水平有凹凸。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀

13、看、描述、記錄、簡潔試驗(yàn)、測量、維恩圖比較、分類、溝通和表達(dá)等。 植物單元解讀：這是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)學(xué)校科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是由于同學(xué)對(duì)動(dòng)植物具有自然?的奇怪心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)供應(yīng)重要的心理基礎(chǔ)。 動(dòng)物單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谟^看大樹、觀看各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物進(jìn)展為對(duì)動(dòng)物的觀看討論。 材料單元解讀：本單元同學(xué)將開頭對(duì)物質(zhì)世界的探究，它為三班級(jí)同學(xué)供應(yīng)了討論四周常見物體和材料

14、特性的機(jī)會(huì)。在對(duì)材料綻開的討論中，同學(xué)們將進(jìn)一步進(jìn)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀看的力量，從對(duì)物體一個(gè)特征的留意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)留意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡潔測量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)依據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對(duì)材料特性的描述水平。 水和空氣單元解讀：本單元是本套教材引入“試驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開頭。收集資料，爭論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是同學(xué)正式學(xué)習(xí)這些方法的開頭。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)來說有肯定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的試驗(yàn)、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀看注射器上的刻度及收集資料等。 作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，關(guān)心他們

15、體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。 三、同學(xué)分析： 1、整體學(xué)習(xí)狀況： 三班級(jí)同學(xué)普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，奇怪心較強(qiáng)，但卻不擅長設(shè)法自主去獵取學(xué)問并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問。因而同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用力量差。 2、已有學(xué)問、閱歷： 同學(xué)由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究力量也較弱。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師準(zhǔn)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取學(xué)問、進(jìn)展力量、培育思想情感。 3、兒童心理分析： 在學(xué)校

16、階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。 四、教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)： 1、知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣； 2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題； 3、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)

17、懷科技的和諧進(jìn)展。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量。 學(xué)期教學(xué)方案 篇4 一、基本狀況分析：(成果與問題) 自身以及同學(xué)狀況： 一學(xué)期下來，目前對(duì)學(xué)校語文課堂教學(xué)的思路和本冊(cè)教材已經(jīng)比較熟識(shí)，而且對(duì)同學(xué)語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣也已經(jīng)有所了解。上學(xué)期期末語文成果檢測，班里90%以上同學(xué)成果優(yōu)異。學(xué)習(xí)習(xí)慣紀(jì)律也有了很大進(jìn)步。但是也存在一些問題，比如，仍有幾個(gè)同學(xué)語文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好，目前還沒有很有效的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化。三個(gè)問題最

18、突出：一是別人在發(fā)言時(shí)不聽不會(huì)聽，聽后沒有反饋。二是讀書不思索，合作時(shí)不參加，做學(xué)習(xí)的旁觀者。三是上課紀(jì)律不好，愛說話不集中精力聽講。自己的教學(xué)討論的還不夠，精品課還不多，熬煉還不夠。 教材簡析： 本冊(cè)教材是在四班級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)了整套教材的全都性。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一項(xiàng)訓(xùn)練按由易到難、由淺入深的原則支配訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)進(jìn)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。 全冊(cè)共分8個(gè)單元和選學(xué)課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分，把總目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，根據(jù)難易程度和同

19、學(xué)身心進(jìn)展的水平進(jìn)行合理支配。 8個(gè)專題依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元和第六單元還支配了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 二、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)： 指導(dǎo)思想： 以國家的訓(xùn)練方針政策為基本工作指針，以同學(xué)全面進(jìn)展為主要訓(xùn)練任務(wù)，以落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)為主要內(nèi)容，扎實(shí)同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問提高聽說讀寫的力量，培育對(duì)語文的深厚愛好和學(xué)習(xí)的端正看法，培育對(duì)祖國語言文字的感情。注意學(xué)習(xí)過程的討論和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，突出同學(xué)主體地位，讓同學(xué)在超前預(yù)習(xí)字詞讀通課文，自主學(xué)習(xí)閱讀感受，自主質(zhì)疑合作探究，小練筆和拓展閱

20、讀等語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能動(dòng)性，享受溝通合作的成果和勝利的歡樂。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)語文的過程中培育良好的語文習(xí)慣，豐富同學(xué)的情感升華人格情操。在學(xué)習(xí)語文中用語文，在用語文中在生活中學(xué)習(xí)語文。 工作目標(biāo)： 1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2、會(huì)用法字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 7、在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人

21、商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主題內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受與想法。 8、留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷摚鉀Q生活中的簡潔問題。 三、主要工作和措施： 主要工作： 1、討論教材并充分備課。準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)反思教學(xué)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)思路方法。 2、討論提高預(yù)習(xí)的基本內(nèi)容和方式，指導(dǎo)同學(xué)做好預(yù)習(xí)工作，主要解決自主識(shí)字和初步閱讀課文理解文章大意的問題。 3、指導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑的方法，養(yǎng)成讀書思索的好習(xí)慣。 4、為同學(xué)合理分組并制定小組合作探

22、究學(xué)習(xí)的規(guī)章要求。 5、指導(dǎo)同學(xué)各種閱讀的方法，明確不同閱讀方法的不同目的。 6、指導(dǎo)同學(xué)提高口頭表達(dá)的力量。 7、抓好同學(xué)練字和書寫習(xí)慣培育。 8、支配8次大習(xí)作和幾次小練筆。 9、組織幾次語文實(shí)踐活動(dòng)和小單元學(xué)問的.匯總階段檢查。 10、激發(fā)個(gè)別不愛學(xué)習(xí)同學(xué)的愛好和主動(dòng)性，做好后進(jìn)生的語文輔導(dǎo)工作。 11、借助課題討論嘗試和總結(jié)培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。 教學(xué)措施： (一)加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材 1、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容 2、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合 3、單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫穿與整合 (二)支配“綜合性學(xué)習(xí)”，全面、精準(zhǔn)地落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo) 1、通過布置，使同學(xué)明確任務(wù)，知道

23、要做些什么，該怎么做。 2、在同學(xué)自行開展活動(dòng)的過程中，老師要時(shí)時(shí)關(guān)懷。 3、采納多種形式，充分展現(xiàn)溝通。 (三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習(xí) 本冊(cè)仍舊采納“我”的語言敘述方式，連續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，精讀課文中仍舊以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思索，培育質(zhì)疑問難力量。 (四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源 本冊(cè)課后連續(xù)支配“資料袋”，在課文背景或相關(guān)學(xué)問上，增加了深度和廣度。此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)課外閱讀，重點(diǎn)推舉一千零一夜、伊索寓言和中國的民間故事，為同學(xué)豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開拓了資源空間。 詳細(xì)內(nèi)容 (一)識(shí)字、寫字： 中班級(jí)具有肯定的獨(dú)立識(shí)字力量，在識(shí)字方

24、式上可作調(diào)整。 1、精讀和略讀課文中的生字都有注音，可以自學(xué)完成，老師則有重點(diǎn)對(duì)多音字、難讀準(zhǔn)的生字或簡單混淆的生字指導(dǎo)。 2、對(duì)于要寫的生字，精讀課文中出現(xiàn)的新詞，引導(dǎo)隨時(shí)抄寫，準(zhǔn)時(shí)檢測。 3、書寫過程中，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)和訓(xùn)練，訂正出現(xiàn)的問題，同時(shí)培育書寫愛好和愛好。 (二)、閱讀方面： 1、注意朗讀、默讀。給同學(xué)充分的讀書時(shí)間，多讀少講。默讀則要邊讀邊思索，讀后要有自己的感受，并對(duì)課文中不理解的地方提出問題。 2、精讀詞句，積累語言。著重體會(huì)句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句，提高運(yùn)用語言文字的力量。 3、精讀內(nèi)容，體會(huì)思想感情。抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活

25、實(shí)際體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情。 4、對(duì)于略讀課文，一般是“初知文章大意”，運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問和方法，自己把課文讀懂。 (三)、口語交際： 1、激發(fā)同學(xué)的表達(dá)欲望。 2、交際中，注意語言的規(guī)范和指導(dǎo)。 3、面對(duì)全體，訓(xùn)練到位。 4、把口語交際訓(xùn)練延長到日常活動(dòng)之中。 5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語言力量。 (四)、習(xí)作方面： 1、拓寬題材范圍，為同學(xué)的習(xí)作開拓選擇的空間，使同學(xué)有內(nèi)容可寫，能自由地表達(dá)自己的所想、所感。 2、啟發(fā)引導(dǎo)，讓同學(xué)樂寫、愛寫，對(duì)寫作布滿愛好，并養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。 3、重視習(xí)作后的溝通和評(píng)改，重在鼓舞，讓同學(xué)對(duì)自己布滿信念，始終能以樂觀和愉悅的心情來寫作文 學(xué)期教學(xué)方案

26、篇5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)如下幾個(gè)方面的工作：信息科的備課組長工作，初一1到7班的信息技術(shù)課的教學(xué)工作，學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)的管理維護(hù)工作，初三級(jí)和行政辦公室的電腦維護(hù)工作，學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)站的改版和維護(hù)管理工作，以及同學(xué)和老師的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)工作，學(xué)校應(yīng)用軟件的開發(fā)工作等。工作任務(wù)繁多，為有效地進(jìn)行信息學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)工作，維護(hù)管理好全校的電腦，保證校內(nèi)網(wǎng)的正常用法，特做如下方案支配： 一、帶領(lǐng)本科組老師仔細(xì)做好備、講、批、輔等常規(guī)教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。信息課是一門較新的學(xué)科，但它的地位卻越來越重要。對(duì)同學(xué)來說，它雖不是主科，但卻勝似主科。在當(dāng)今.，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用是如此廣泛，學(xué)不好計(jì)算機(jī)，等于是新文盲。因此，對(duì)于信息技術(shù)科

27、的老師來說，肩上的任務(wù)是特別重的。所以，本學(xué)期，我將盡力擔(dān)負(fù)起備課組長的責(zé)任，帶領(lǐng)本科組老師仔細(xì)做好備、講、批、輔等常規(guī)教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。這是我們的第一任務(wù)。 二、帶領(lǐng)本科組老師仔細(xì)鉆研教材，探究教學(xué)方法作為一門新學(xué)科，信息技術(shù)課與其他學(xué)科相比較，用于備課和教研方面的資料幾乎是空白。信息技術(shù)進(jìn)展又是如此之快，教材的內(nèi)容往往跟不上信息技術(shù)的進(jìn)展，更別說信息技術(shù)教學(xué)方面的教研資料。這就要求我們必需仔細(xì)鉆研教材，并從中摸索出一套切實(shí)可行的教學(xué)方法。 三、挖掘尖子生，做好培優(yōu)工作，做好同學(xué)競賽的培訓(xùn)工作。經(jīng)過開學(xué)初的調(diào)查，我們?cè)诔跻恍律邪l(fā)覺了不少在信息技術(shù)方面有著深厚愛好及肯定特長的同學(xué)。為培

28、育在這方面有愛好及特長的同學(xué)，進(jìn)一步提高同學(xué)的信息技術(shù)水平和操作力量，我們將從這批同學(xué)中選擇一批尖子生，組建電腦愛好愛好小組，對(duì)他們進(jìn)行信息技術(shù)方面的強(qiáng)化培訓(xùn)。同時(shí)，對(duì)原有的初二級(jí)的尖子生進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用水平，為進(jìn)一步提高我校同學(xué)的整體信息技術(shù)水平打下良好的基礎(chǔ)。另外，本學(xué)期有一個(gè)特別重要的競賽第九屆全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽。以往我校同學(xué)參賽的成果不抱負(fù)，今年我們將從愛好愛好小組成員中選擇出幾位特殊突出的同學(xué)，仔細(xì)做好培訓(xùn)工作，力爭在這次競賽中獲得比較好的成果，為城區(qū)中學(xué)爭完。 四、主動(dòng)培訓(xùn)老師，進(jìn)一步提高老師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和操作力量。我校大部分老師已通過廣東

29、省計(jì)算機(jī)中級(jí)水平考試，部分老師已經(jīng)參與了廣東省計(jì)算機(jī)高級(jí)水平考試，許多老師已會(huì)自己制作多媒課件，計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平整體來說還是比較高的，但是有部分老年老師計(jì)算機(jī)水平還未達(dá)標(biāo)，另外，本學(xué)期新進(jìn)來許多剛畢業(yè)的老師，這些老師因未經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，在信息技術(shù)與學(xué)科整合方面還欠缺閱歷。所以本學(xué)期的另一個(gè)重要工作就是進(jìn)行老師計(jì)算機(jī)水平的培訓(xùn)工作。這是我校進(jìn)行信息化管理的一個(gè)重要工作環(huán)節(jié)。 五、做好校內(nèi)網(wǎng)站的改版工作及校內(nèi)應(yīng)用軟件的開發(fā)工作。學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)站第一版的設(shè)計(jì)獲得了廣泛的贊譽(yù)。經(jīng)過一年多時(shí)間的運(yùn)行，第一版的設(shè)計(jì)越來越不能滿意我們的需要，為此，我們方案在本學(xué)期對(duì)校內(nèi)網(wǎng)站進(jìn)行改版工作。并開發(fā)一系列與學(xué)校教學(xué)管理工

30、作配套的應(yīng)用軟件，進(jìn)一步提升我校信息化應(yīng)用水平。 六、做好全校電腦的硬件維護(hù)學(xué)校計(jì)算機(jī)的數(shù)量已達(dá)200多臺(tái)，維護(hù)工作也增大許多。特是兩個(gè)電腦室，因上機(jī)任務(wù)繁重，電腦出現(xiàn)較多問題。但身為全校電腦的主要維護(hù)管理負(fù)責(zé)人，我會(huì)盡職盡現(xiàn)，做好維護(hù)管理工作，保證電腦的正常運(yùn)行，從而保證教學(xué)及學(xué)校工作的順當(dāng)進(jìn)行。 七、協(xié)作學(xué)校其他老師和部門，仔細(xì)完成好學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。以上幾點(diǎn)是本人這學(xué)期的教學(xué)、工作方案。我將嚴(yán)格根據(jù)方案中所述做好各項(xiàng)工作。若有遺漏及不對(duì)的地方，望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事指正。 學(xué)期教學(xué)方案 篇6 教材重點(diǎn)和難點(diǎn)教材重點(diǎn)： 1、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練； 2、重視朗讀和默讀的訓(xùn)練； 3、重視同學(xué)語言的積

31、累，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 4、加強(qiáng)口語交際、閱讀、作文的教學(xué)。 教材難點(diǎn)： 1、加強(qiáng)同學(xué)課外閱讀，養(yǎng)成同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣； 2、閱讀教學(xué)和作文教學(xué)。 教學(xué)任務(wù)及要點(diǎn) （一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)用法字典、詞典，有肯定獨(dú)立識(shí)字的力量。 （二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的美麗。 （三）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （四）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。 （五）默讀有肯定的速度，并能抓住文章

32、的大意學(xué)習(xí)掃瞄的閱讀方式，依據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。 （六）樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，交能策劃簡潔的.活動(dòng)學(xué)會(huì)寫活動(dòng)方案。 （七）能寫簡潔的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，干凈。學(xué)會(huì)寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、扎實(shí)仔細(xì)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，專心琢磨新教材，敏捷用法教材，多開發(fā)和利用反映新課程思想的課程資源。 2、在學(xué)校課題的前提下主動(dòng)開展課題討論，不斷的吸取閱歷，抓住語文教學(xué)的實(shí)質(zhì)和教學(xué)方

33、式的轉(zhuǎn)變，培育同學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)的力量。 3、堅(jiān)持“課前三分鐘”溝通，讓同學(xué)每日輪番上臺(tái)溝通自己所讀的好書與報(bào)紙上的見聞。 4、指導(dǎo)同學(xué)課余多讀課外書籍，每周每日定量，落實(shí)同學(xué)好詞佳句、名言警句、古詩詞的積累與背誦。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語言的積累和運(yùn)用。 以增長學(xué)問，促進(jìn)同學(xué)的語文力量。 5、連續(xù)開展周記的撰寫與評(píng)比溝通，激發(fā)“寫”的愛好，積累寫作素材。 6、鍥而不舍地抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。以爭論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培育合作意識(shí)，增加口語交際力量。 7、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，準(zhǔn)時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況，促使其提高成果。 8、做好補(bǔ)差工作，每天抽出肯定時(shí)間給差生補(bǔ)課，關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)

34、的信念與決心。 學(xué)期教學(xué)方案 篇7 一、班況分析 本班共有同學(xué)46人，其中男生16人，女生30人。通過近六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感愛好，基礎(chǔ)學(xué)問把握比較扎實(shí)，大多數(shù)同學(xué)書寫工整，能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，并在語文課外實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)。但也有個(gè)別同學(xué)由于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成果不夠抱負(fù)。從整體的學(xué)問把握狀況來看，對(duì)漢字的注音、聯(lián)系上下文釋詞、閱讀的審題和回答的完整性、精準(zhǔn)性，以及習(xí)作的審題和詳情描寫方面，都還須進(jìn)行針對(duì)性地學(xué)習(xí)。 由于女生總體都比較膽小，不擅長表現(xiàn)自己，而本班女生又較多，因此，課堂氣氛不是很活躍。這學(xué)期應(yīng)加大閱讀量，提高同學(xué)的閱讀愛好，讓孩子學(xué)會(huì)自由地表

35、達(dá)自己的想法，喜愛寫日記，提高習(xí)作水平。 二、全冊(cè)教材分析 教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了五個(gè)專題，依次是：人生感悟，成長歷程，喜愛祖國，探究自然神秘，喜愛動(dòng)物善待生命。在五個(gè)單元之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應(yīng)了10首供同學(xué)讀背的古詩詞。 本冊(cè)教材，共有課文30篇，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇。每單元由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作。綜合性學(xué)習(xí)”三部分組成。課例包括6篇課文。每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，有“讀一讀，寫一些”。課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。 教材選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，

36、難易適度。選文力求體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然，視野開闊，盡可能吸納多種文化。課文體現(xiàn)以下特點(diǎn)：(1)供應(yīng)豐富的情感大餐，(2)充盈厚重的文化氣息，(3)洋溢獨(dú)特的語言魅力，(4)飄溢濃郁的語文味兒，(5)傳遞深切的人文關(guān)懷。 閱讀教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)依據(jù)課標(biāo)的階段性目標(biāo)確定，采納“三維整合，統(tǒng)籌支配，因課設(shè)練，多次反復(fù)，螺旋上升”的編排方法。閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是使同學(xué)“具有獨(dú)立閱讀的力量，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感”。除了朗讀、背誦等常規(guī)訓(xùn)練外，本階段的訓(xùn)練重點(diǎn)主要有以下幾個(gè)： （1）、提高默讀速度，學(xué)會(huì)掃瞄。 （2）、體會(huì)詞句的感情顏色和表達(dá)效果。 （3）、揣摩表達(dá)

37、挨次，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問方面 （1）借助漢語拼音識(shí)字，會(huì)寫80個(gè)，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。 （2）背誦指定的課文和自己喜愛的文段。 （3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。 （4）學(xué)習(xí)掃瞄，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，依據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按肯定的標(biāo)準(zhǔn)分類。 （5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。 （6）學(xué)寫簡潔的記事作文、想象作文、簡潔的讀書筆記、關(guān)于自己的事。 （7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：綻開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描

38、寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深化思索；理解含義深刻的句子；連續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。 （8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。 2、技能方面 （1）會(huì)用法字典、詞典進(jìn)行識(shí)字，有肯定獨(dú)立識(shí)字的力量。 （2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的美麗。 （3）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。 （5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 （6）在閱讀中能揣摩文章的敘述挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。 （7）會(huì)讀詩歌，初步把握閱讀方法，了解詩歌的語言

39、特點(diǎn)。 （8）樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推斷。 （9）能寫簡潔的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、干凈。 （10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過了解自我、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的學(xué)校生活和成長痕跡，能夠?qū)懞啙崒W(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。 3、情感看法和價(jià)值觀 培植喜愛祖國語言文字的情感、使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛好，讓他們受到喜愛祖國、喜愛.主義、喜愛家鄉(xiāng)的訓(xùn)練，受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想訓(xùn)練；增加環(huán)保意識(shí)，陶冶愛美的情趣；培育同學(xué)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、喜愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；在培育策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的力量

40、的同時(shí)，提高同學(xué)語文綜合運(yùn)用的力量。 4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 （1）養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、仔細(xì)完成作業(yè)和依據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣。 （2）養(yǎng)成先想清晰再寫和寫后仔細(xì)修改的習(xí)慣。 （3）養(yǎng)成用心聽講，仔細(xì)思索，主動(dòng)回答問題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。 （4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。 （5）養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng)。 四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：學(xué)寫簡潔的記事作文、想象作文、簡潔的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：綻開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深化思索；理解含義深刻的句

41、子；連續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。 2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會(huì)讀詩歌，初步把握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過了解自我、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的學(xué)校生活和成長痕跡，能夠?qū)懞啙崒W(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。 五、習(xí)作教學(xué)方案 1、作文總目標(biāo)：能寫簡潔的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、干凈。 2、訓(xùn)練重點(diǎn)： 注意方法的指導(dǎo)，按要求訓(xùn)練。 教給同學(xué)“行萬里路，讀萬卷書“對(duì)于習(xí)作的作用。 指導(dǎo)同學(xué)參與語文.實(shí)踐活動(dòng)。 用參觀、外出旅游等形

42、式，調(diào)動(dòng)同學(xué)習(xí)作的主動(dòng)性。 借助電教手段或圖畫，教給同學(xué)觀看的方法，以便養(yǎng)成觀看的習(xí)慣。 規(guī)范訓(xùn)練同學(xué)習(xí)作時(shí)的內(nèi)容。 嚴(yán)格抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，從字、詞等基礎(chǔ)下手。 3、習(xí)作教學(xué)措施：強(qiáng)化同學(xué)的習(xí)作意識(shí)，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)積累習(xí)作素材，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的文風(fēng)，習(xí)作溝通和評(píng)價(jià)，重在鼓舞。 六、教學(xué)措施： （一）提高課堂教學(xué)方法 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)力量及合作交往等力量為主，提高同學(xué)語言的聽說讀寫力量。 3、優(yōu)化教學(xué)手段，主動(dòng)用法電教，以同學(xué)喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)愛好，從而提高

43、課堂效率。 4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促同學(xué)多讀課外書，讀好課外書，和好書交伴侶，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)留意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。 5、做好每個(gè)單元的測試工作，準(zhǔn)時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。平常細(xì)心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。 6、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的勝利與失敗，同心同德，讓每一個(gè)同學(xué)都能成為合格的畢業(yè)生。 （二）學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作 首先要讓同學(xué)找回自信，鼓舞是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要特地?fù)旌筮M(jìn)生會(huì)的東西提問，不要在課堂上任憑批判他，要常常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃完點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找

44、回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了愛好，然后再漸漸給后進(jìn)生加餐。其次，在班里給學(xué)困生找好“小老師”，讓“小老師”關(guān)心他們學(xué)習(xí)。再者給學(xué)困生以更多的嘉獎(jiǎng)：如成果等級(jí)相應(yīng)提高，獎(jiǎng)卡數(shù)量相應(yīng)增多等。 （三）培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課老師常常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，老師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特殊是它的作用和意義，并要逐步培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，仔細(xì)上課，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再實(shí)行措施訂正，直到這個(gè)同學(xué)習(xí)性養(yǎng)成。 2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想訓(xùn)練，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，養(yǎng)分褡配等。 3、組織愛好小組，

45、作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓同學(xué)教同學(xué)，提高其集體自食其力的力量，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的力量也上一個(gè)新臺(tái)階。 4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追逐上來只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。 5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展同學(xué)的學(xué)問面。要訓(xùn)練同學(xué)既要重視課內(nèi)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要重視課外學(xué)問的吸，課堂內(nèi)與課堂外的學(xué)問是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和同學(xué)學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。 學(xué)期教學(xué)方案 篇8 教學(xué)目標(biāo)： 一、識(shí)字與寫字： 喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，熟悉常用字350個(gè)，會(huì)寫字284個(gè)。 把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。 養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。 能用音序和部首查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。 二、閱讀： 喜愛閱讀，感受閱讀餓樂趣。 學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文。 學(xué)習(xí)默讀，做