【必備】幼兒園教學(xué)總結(jié)范文匯編五篇

1、【必備】幼兒園教學(xué)總結(jié)范文匯編五篇幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇1 一年來(lái)，幼兒園的保教工作，在各級(jí)幼教部門(mén)和學(xué)校業(yè)務(wù)部門(mén)的關(guān)懷支持下，以晉升省示范幼兒園為總抓手，以加強(qiáng)教學(xué)討論、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)老師理論培訓(xùn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體老師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成果。 一、加強(qiáng)教學(xué)討論，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量 1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，主動(dòng)探究素養(yǎng)訓(xùn)練的新方法、新途徑。每周二、周三、周四中午進(jìn)行教研活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有新的訓(xùn)練理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，老師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由學(xué)問(wèn)的傳授向力量的

2、培育轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)主動(dòng)、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。 2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)老師的備課、訓(xùn)練活動(dòng)，室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上主動(dòng)豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動(dòng)區(qū)角。特殊是每班所設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒們各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰慧才智，較好地培育幼兒動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng)新力量。在今年市局、街道幼教中心進(jìn)行的“雛鷹杯”幼兒繪畫(huà)評(píng)比活動(dòng)中，我園共推出作品38件，（其中滕州市3件）。 3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的討論，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行

3、為習(xí)慣，培育了幼兒的生活自理力量。特殊是今年防“非典”活動(dòng)中，我們園全體教職工加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培育，且大班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿態(tài)。 4、大膽進(jìn)行幼兒園訓(xùn)練課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、敏捷性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒進(jìn)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了訓(xùn)練目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：區(qū)角活動(dòng) 5、通過(guò)豐實(shí)多彩的詳細(xì)活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，進(jìn)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶元旦文藝演出”，慶“六一”家園同樂(lè)趣味活動(dòng)和慶“六一”幼兒繪畫(huà)展。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培育了幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)，又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明

4、度，從而架起了一道家園共育的金橋。 二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng) 保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn)，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新挺直關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)討論（培訓(xùn)）批判地汲取外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇2 愛(ài)好是最好的老師。一個(gè)勝利的幼兒語(yǔ)言老師要在教學(xué)中有意識(shí)地培育幼兒對(duì)語(yǔ)言的長(zhǎng)久愛(ài)好，激勵(lì)幼兒不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)語(yǔ)言樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必需不斷更新，用敏捷多樣的教學(xué)方法，組織幼兒進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)

5、幼兒的熱忱，加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的愛(ài)好培育，讓幼兒變愛(ài)好為參加實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種愛(ài)好，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)供應(yīng)源源不斷的動(dòng)力。 一、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建語(yǔ)言學(xué)習(xí)的新舞臺(tái) 創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話(huà)可說(shuō)”的教學(xué)情境，是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，我們依據(jù)幼兒特點(diǎn)，給幼兒供應(yīng)聽(tīng)的條件，制造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。在對(duì)幼兒訓(xùn)練聽(tīng)的力量的同時(shí)，還培育他們良好的聽(tīng)的習(xí)慣，對(duì)感愛(ài)好和不感愛(ài)好的內(nèi)容同樣對(duì)待。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練幼兒口語(yǔ)力量的素材，讓孩子在訓(xùn)練中提高動(dòng)手力量，對(duì)形成孩子良好的思維進(jìn)展是非常重要的。有了語(yǔ)言情境，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色，有了說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)和說(shuō)話(huà)的內(nèi)容；而且這種形

6、式，也是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。 二、把握良機(jī)，渲染語(yǔ)言課堂氣氛，引發(fā)幼兒的愛(ài)好和求知欲。 幼兒有著愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的孩子氣，他們無(wú)所顧忌、敢想敢說(shuō)、好動(dòng)，求新求異的愿望劇烈。因此，我們因勢(shì)利導(dǎo)，不為盲目追求課堂紀(jì)律壓抑他們的奇怪心和求知欲。上課時(shí)，老師盡可能用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、布滿(mǎn).或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，給幼兒制造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛，使幼兒以輕松開(kāi)心的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用通順的語(yǔ)言大膽發(fā)言，主動(dòng)思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和展現(xiàn)自我的愛(ài)好。教材中有許多內(nèi)容都涉及到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，因此我們適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性，激

7、發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的愛(ài)好。 好的開(kāi)頭是勝利的一半。因此，在課堂教學(xué)中我們特殊留意利用上課的前十來(lái)分鐘創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂氣氛。比如唱一些歌曲，開(kāi)展好玩的學(xué)問(wèn)型嬉戲，活躍課前氣氛，增加語(yǔ)言課的趣味性，激發(fā)幼兒的求知欲。 三、充分討論教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。 老師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深化，同時(shí)還要考慮到對(duì)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好的肯定刺激程度，使幼兒的思想始終處于主動(dòng)狀態(tài)，使他們的愛(ài)好逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使同學(xué)的愛(ài)好得以保持。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，想方法為幼兒創(chuàng)設(shè)新奇可信的情景，由此吸引幼兒留意力，再由該情景過(guò)渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時(shí)

8、，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行新課教授時(shí)，老師可采納自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲、完、電的完善結(jié)合，用生動(dòng)、形象、真實(shí)的畫(huà)面、美麗動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè)，來(lái)激發(fā)幼兒的想象力，刺激幼兒的愛(ài)好和求知欲，增加幼兒的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。 四、運(yùn)用多媒體有效創(chuàng)設(shè)聽(tīng)說(shuō)嬉戲的情景 聽(tīng)說(shuō)嬉戲是一種特別的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，它含有較多的嬉戲規(guī)章。而中班和小班的幼兒，由于熟悉水平不高，且嬉戲角色各不一樣，往往是沒(méi)聽(tīng)懂或沒(méi)弄清規(guī)章，出現(xiàn)一片混亂的現(xiàn)象。若采納多媒體演示，老師再輔以說(shuō)明，則形象明白，淺顯易懂，幼兒很輕松就能弄清晰嬉戲

9、規(guī)章和要求，這就有利于嬉戲活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇3 在訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我們傾聽(tīng)了由骨干老師和老師們一起共享的六大領(lǐng)域的教科研討，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在訓(xùn)練教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問(wèn)題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干老師們的先進(jìn)閱歷和學(xué)習(xí)方法。 由試驗(yàn)中學(xué)幼兒園_老師一起共享的數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)，讓我們了解了各年齡段幼兒數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，尤其是一起共享的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，對(duì)我們?cè)谌粘Ｉ畹臄?shù)學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中起到了重要的引領(lǐng)作用，讓老師們真正了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)，_老師在講解集合這一概念時(shí)，舉了這么一個(gè)案例，如教小班孩子點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)，小

10、班是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，老師在給孩子講解時(shí)，必需講解演示好，孩子才能接受的快，分類(lèi)在我們教學(xué)中各年齡段都有，_老師的講解使我們學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)方法，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中有許多的操作材料，在教學(xué)過(guò)程中，操作效果并不是很好，通過(guò)_老師精細(xì)的講解，讓我們學(xué)會(huì)了在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中的一些技巧。_老師和我們一起共享的科學(xué)領(lǐng)域的研討，老師在科學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)當(dāng)做什么，如何做？ 怎樣不要以固定的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)我們?cè)谄匠５目茖W(xué)教學(xué)中用處特別大，科學(xué)涉及的內(nèi)容較為廣泛，在一日活動(dòng)中，老師要多帶孩子們觀看各種事物、自然現(xiàn)象等。 _老師的保證健康活動(dòng)，愛(ài)護(hù)幼兒平安，孩子們感愛(ài)好的就是體育課和嬉戲活動(dòng)，而這些活動(dòng)我們平常

11、很少上，活動(dòng)量根本達(dá)不到，通過(guò)_老師精細(xì)的講解，上體育課的'步驟，上體育課需留意的事項(xiàng)，讓我學(xué)到了更多的學(xué)問(wèn)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)老師的這種風(fēng)格。 _老師的.訓(xùn)練活動(dòng)，.課孩子們比較難理解，老師們都不情愿上.課，_老師的那句，“問(wèn)題提出后留給孩子肯定的思索時(shí)間，如：傾聽(tīng)思索回答，這個(gè)方法比我們平常用的方法的確好，我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，讓我們教學(xué)效果更好。 _老師的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，“理論是行動(dòng)的基礎(chǔ)”，我們只有先把理論搞清晰，行動(dòng)起來(lái)才便利快捷，_老師活動(dòng)中幾個(gè)案例，特別值得我們學(xué)習(xí)，活動(dòng)中的_老師幽默風(fēng)趣，平常，她確定是孩子們心目中的好老師，值得我們學(xué)習(xí)她的這種精神

12、。_老師的美術(shù)研討活動(dòng)，真是讓我們大開(kāi)眼界，把美術(shù)領(lǐng)域中的各個(gè)活動(dòng)穿插起來(lái)，內(nèi)容真多，但是，_老師講的在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀看，在實(shí)際教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)不斷地嘗試、創(chuàng)新，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，使老師學(xué)問(wèn)更淵博。 _老師的音樂(lè)訓(xùn)練活動(dòng)，似乎把我們帶回了“童年”，_老師的歌聲那么悅耳、動(dòng)作那么美麗，是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯(cuò)，在教學(xué)活動(dòng)中孩子們記得特殊快，老師和孩子融為一體，依據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特殊感愛(ài)好，提高了孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 通過(guò)局領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，我增加了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)了骨干老師的先進(jìn)閱歷，把握了各領(lǐng)域中的學(xué)問(wèn)要領(lǐng)，

13、各年齡段的活動(dòng)目標(biāo)，把大、中、小各年齡段的學(xué)問(wèn)貫穿于一體，把我們學(xué)習(xí)來(lái)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到平常的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，在訓(xùn)練活動(dòng)中不斷探討、創(chuàng)新，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我在這次的培訓(xùn)中學(xué)到了更多的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了自己的視野。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇4 轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中，在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、 教學(xué)方案貫徹狀況 教學(xué)中仔細(xì)遵照教學(xué)大綱要求，仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針，堅(jiān)持思想訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，大力推廣素養(yǎng)訓(xùn)練，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的訓(xùn)練教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對(duì)同學(xué)以身作則，言傳身教。 二、教學(xué)工

14、作 在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我仔細(xì)遵照教學(xué)大綱的要求，遵循美術(shù)訓(xùn)練原則，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況以及同學(xué)的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案。同時(shí)在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)盡心的傳授給同學(xué)，使同學(xué)學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，把握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了推斷美和制造美，提高了同學(xué)的審美力量。在教學(xué)中，我注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。我認(rèn)為愛(ài)好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并使這種轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問(wèn)和技能在關(guān)心學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的

15、獨(dú)特魅力。 為使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注意面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育同學(xué)的人文精神和審美力量，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問(wèn)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 1、老師要仔細(xì)貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德訓(xùn)練、審美訓(xùn)練、力量培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育力量過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德訓(xùn)練。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康

16、的審美情趣，提高中生的審美力量。 2、要貫徹啟發(fā)式原則，實(shí)行多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和制造。 3、老師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展現(xiàn)圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。 4、要關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 5、學(xué)業(yè)考核以平常成果為主，考核可實(shí)行多種方式。 6、對(duì)同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到看法習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)問(wèn)力量進(jìn)展并重，并鼓舞大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成果，更注意將來(lái)進(jìn)展。 7、美術(shù)教學(xué)要盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線(xiàn)、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概

17、念來(lái)說(shuō)明。 三、自身素養(yǎng) 課堂之余，我仔細(xì)參與了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)藏族傳統(tǒng)唐卡教學(xué)模式。 不知不覺(jué)間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回顧本學(xué)期，我努力做到課前仔細(xì)備課，備教材，備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究學(xué)校英語(yǔ)歡樂(lè)課堂。學(xué)校階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡(jiǎn)潔總結(jié)如下： 1。仔細(xì)備課、面對(duì)全

18、體授課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和同學(xué)的主動(dòng)性。課前我仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以完善，在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，尤其是差生，課堂親密留意他們，賜予他們耐煩地輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，關(guān)心他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信念。 2。充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。課堂上充分運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)。以嬉戲、唱英語(yǔ)歌等方式提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)中同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主

19、體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們?nèi)巳藢W(xué)了就懂，懂了會(huì)用。 3。課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們老師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿(mǎn)進(jìn)行，反思同學(xué)的問(wèn)題，更重要的是自己的問(wèn)題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師式的指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成進(jìn)步步。對(duì)于同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行了當(dāng)面批改，一一分析講解，關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。 4。對(duì)于后進(jìn)生，我始終不

20、離不棄，課上不僅準(zhǔn)時(shí)地關(guān)注他們，課下也花大量的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背誦，指導(dǎo)作業(yè)。 5。在與同學(xué)相處方面肯定要多付出感情，微笑面對(duì)他們，諒解他們的過(guò)錯(cuò)，和他們公平的相處。我真正做到以情動(dòng)人，真誠(chéng)待人，做到言出必行。也讓同學(xué)常常做做換位思索。做同學(xué)學(xué)習(xí)上的好老師，生活上的好伴侶。 6、不足及今后努力的方向 （1）作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長(zhǎng)，課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分同學(xué)常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。 （2）在教學(xué)方面我發(fā)覺(jué)自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的士氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)?zhēng)孜挥虚啔v老師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特

21、的教學(xué)風(fēng)格。 （3）對(duì)教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，盼望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。 （4）學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。 （5）另外，英語(yǔ)課上課堂秩序較差，以后肯定要對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，讓同學(xué)意識(shí)到課堂的重要性。 （6）在訓(xùn)練教法方面，也要多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。 總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，不論考試成果如何，教學(xué)中我都已盡了自己的最大努力了。當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努

22、力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，連續(xù)努力！力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇5 民間故事具有嬉戲性，幻想性，幽默性等特點(diǎn)，其內(nèi)容，情節(jié)，語(yǔ)言深受幼兒的寵愛(ài)，它以獨(dú)特的魅力影響著一代又一代的兒童，給他們的精神世界注入了生氣和活力。老師利用民間故事開(kāi)展幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練，不僅符合幼兒的語(yǔ)言愛(ài)好特點(diǎn)，而且符合幼兒的語(yǔ)言認(rèn)知特點(diǎn)，是很好的語(yǔ)言訓(xùn)練內(nèi)容。那么，老師在教學(xué)中如何有效地利用民間故事培育幼兒的語(yǔ)言力量呢？ 一、去蕪取精，合理選材民間故事一般都布滿(mǎn)幻想顏色，是很吸引幼兒的。但是，許多民間故事卻并不是為幼兒特地所寫(xiě)的。在我們成人看來(lái)一些

23、很有價(jià)值的民間故事，幼兒卻不肯定能接受，能理解，因此，在教學(xué)中，老師要依據(jù)幼兒已有的生活閱歷和語(yǔ)言特點(diǎn)選擇適合幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的民間故事。 1。選擇內(nèi)容健康的民間故事民間故事是中國(guó)勞動(dòng)人民集體的作品，有的作品帶有定的消極心情，而幼兒的心靈是純真無(wú)暇的。因此，在選擇民間故事時(shí)要去偽存真，給幼兒選擇內(nèi)容健康，主動(dòng)，美妙的內(nèi)容。這樣才能夠?qū)τ變旱男撵`產(chǎn)生良好的影響，促進(jìn)他們健康人格的形成。例如，可以給幼兒選擇嫦娥奔月的故事，阿凡提的故事，龜兔賽跑的故事，長(zhǎng)發(fā)妹的故事等。 2。選擇形象生動(dòng)的民間故事幼兒的心理具有劇烈的心情性。心理學(xué)討論表明，幼兒對(duì)自己感愛(ài)好的，覺(jué)得新穎的事物就能夠在大腦皮層留下深刻的印象

24、，并會(huì)集中留意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，老師要給幼兒選擇具有形象可愛(ài)，情節(jié)好玩，語(yǔ)言美麗的民間故事。這樣的故事才符合幼兒的愛(ài)好特點(diǎn)，促進(jìn)他們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言。例如，在阿凡提的故事中塑造了聰慧，幽默的阿凡提形象，及阿凡提一系列滑稽可笑的生動(dòng)大事，故事的人物和情節(jié)能夠深深地吸引幼兒。 二、創(chuàng)設(shè)氛圍。激發(fā)愛(ài)好在訓(xùn)練過(guò)程中，環(huán)境發(fā)揮著重要的作用，良好的環(huán)境能夠給訓(xùn)練帶來(lái)意想不到效果。在民間故事教學(xué)中，老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)適合語(yǔ)言進(jìn)展的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)讓幼兒動(dòng)一動(dòng)，能思索的故事氛圍，讓幼兒在良好的語(yǔ)言環(huán)境中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)成長(zhǎng)。1。創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相應(yīng)的環(huán)境在民間故事教學(xué)中，為了使幼兒更好地學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言，老師給他

25、們創(chuàng)設(shè)良好的視，聽(tīng)環(huán)境是很重要的。幼兒在良好的視聽(tīng)環(huán)境下，才能深化地觸摸故事的語(yǔ)言，理解故事的語(yǔ)言。因此，在民間故事教學(xué)中，老師要依據(jù)民間故事的內(nèi)容特點(diǎn)給幼jLti設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，這樣，才能夠使他們快速融入故事的情境中，更好地進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。例如，老師給大班的幼兒教學(xué)葫蘆兄弟這一故事時(shí)，可以選擇動(dòng)畫(huà)片葫蘆娃中的一些精彩片斷播放給他們看。這樣，利用幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片能夠充分吸引幼兒的留意力和學(xué)習(xí)愛(ài)好，他們就會(huì)以飽滿(mǎn)的熱忱投入到學(xué)習(xí)中去。2。依據(jù)故事內(nèi)容支配座位幼兒教學(xué)實(shí)踐表明，幼兒學(xué)習(xí)的參加程度和他們與老師之間的距離有親密的聯(lián)系，離老師距離近的幼兒，他們學(xué)習(xí)一般比較仔細(xì)，相反，與老師距離遠(yuǎn)的幼兒，他們

26、在學(xué)習(xí)中往往簡(jiǎn)單走神。因此，在教學(xué)中，對(duì)于班級(jí)中的幾十個(gè)幼兒，老師要給他們的座位進(jìn)行合理支配，要使他們?cè)诼?tīng)故事時(shí)都能與老師進(jìn)行語(yǔ)言，表情，情感上的溝通。諸如，把他們的座位排成弧形或者半圓形，講故事時(shí)，老師站在最中心。這樣，老師與每一位幼兒的距離是相同的，能給幼兒之間保持心理上的平衡，既有效地拉近了每一位幼兒與老師之間的距離，又能激發(fā)幼兒以最大的熱忱投入到學(xué)習(xí)中去，更好地進(jìn)行民間故事語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。 三、活動(dòng)為媒，主體參加活動(dòng)學(xué)習(xí)是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，只有在活動(dòng)中。幼兒才能進(jìn)行有意義的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，在民間故事教學(xué)中，老師要開(kāi)展適合幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的故事活動(dòng)。在教學(xué)中。老師首先要讓幼兒敢動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中練習(xí)聽(tīng)與說(shuō)，想自己所想，說(shuō)自己想說(shuō)，做自己想做，如開(kāi)展讓幼兒動(dòng)一動(dòng)，能進(jìn)展