信息技術(shù)基礎(chǔ)教育之文字錄入教學(xué)方法及教學(xué)資源的搭配制作研究-佛山市同濟(jì)小學(xué)陳宇云

1、信息技術(shù)基礎(chǔ)教育之文字錄入教學(xué)方法及教學(xué)資源的搭配研究陳宇云 廣東省佛山市同濟(jì)小學(xué) 文字錄入技能是小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，這種認(rèn)識在論計(jì)算機(jī)文字錄入基本功教學(xué)的重要性請參照論計(jì)算機(jī)文字錄入基本功教學(xué)的重要性.：陳宇云。 有詳細(xì)論述。文字錄入教育教學(xué)方式方法特別是其輔助教學(xué)資源廣泛見于互聯(lián)網(wǎng)上，十分豐富，然而，能切實(shí)地根據(jù)小朋友學(xué)習(xí)特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)教育，以筆者的觀察和在一線教學(xué)的感受來看，就不那么令人滿意了，為此，進(jìn)一步研究信息技術(shù)基礎(chǔ)教育中的文字錄入教育教學(xué)以及配套輔助教學(xué)資源是十分必要的。首先，有必要分析一下文字錄入教學(xué)的現(xiàn)狀：現(xiàn)在的文字錄入教學(xué)，特別是指法教學(xué)普遍用的是筆者稱之為“成

2、人”教學(xué)方法。“成人”教學(xué)，往往忽略學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，如：多動、思維單一、注意力不集中，再有是接受和理解能力有限、自我控制能力差等特點(diǎn)，這樣在教學(xué)中往往難以收效，此其一。其二，要很好地規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范性，如正確的坐姿錄入姿勢、規(guī)范的指法、保證盲打等等，是一個(gè)比較困難的教學(xué)難點(diǎn)，為什么呢？原因是受大環(huán)境的信息技術(shù)日常學(xué)習(xí)生活的影響，如家庭、社會等公共場所，小朋友往往在還沒有進(jìn)入正常的的規(guī)范的（學(xué)校）學(xué)習(xí)教育的情況下就已經(jīng)接觸到信息技術(shù)的“不規(guī)范教育”，這種接觸形成“第一印象教育”現(xiàn)象就必然導(dǎo)致今后學(xué)校教育教學(xué)糾正難度和正確規(guī)范教育教學(xué)發(fā)展的不平衡。由此可見，文字錄入的教學(xué)不會是簡單過程，需要一個(gè)系

3、統(tǒng)過程，是更需要我們教育工作者更多地思考和探索。由以上現(xiàn)狀分析，文字錄入教學(xué)過程就必須經(jīng)歷幾個(gè)過程：一是如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣；二是進(jìn)一步落實(shí)如何規(guī)范學(xué)習(xí)，糾正錯(cuò)誤；三是文字錄入的熟練過程。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉固有的毛病，從小學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，以正確學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想出發(fā)，這是文字錄入教學(xué)首要也是重要第一環(huán)節(jié)，這種教學(xué)從指法開始就狠抓落實(shí)。基于此，筆者所研究的“脫鍵聽練”教學(xué)法就是嘗試依據(jù)初級現(xiàn)狀學(xué)習(xí)指法陋習(xí)來設(shè)計(jì)的。“脫鍵聽練教學(xué)法是針對傳統(tǒng)指法教學(xué)中存在的問題而提出的一種符合兒童認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)的全新教學(xué)方法，指出應(yīng)牢記鍵位與手指的對應(yīng)關(guān)系這種容易給兒童學(xué)習(xí)指法帶來不良習(xí)慣的傳統(tǒng)教學(xué)思維方式

4、的弊端，方法注意引導(dǎo)學(xué)生如何有效地形成正確打字意識形態(tài)，” 關(guān)于“脫鍵聽練”具體論述請參考筆者“脫鍵聽練”教學(xué)新法，方法非常適合初學(xué)者教學(xué)。當(dāng)然“脫鍵”是前提和創(chuàng)新教學(xué)方法，而“聽練”是實(shí)施“脫鍵”的一種方法和途徑，當(dāng)然還有其它方式方法，在搭配筆者制作的“聽練”應(yīng)用軟件效果是非常突出。特別注意的是，軟件不用安裝，直接運(yùn)行可執(zhí)行檔就可以了，（以下提到筆者開發(fā)的軟件，不說明情況下，全部是無需安裝直接運(yùn)行。由于是vb開發(fā)，需要vb運(yùn)行庫檔支持。）客戶軟件sendkey.exe程序與主程序BASETYPE.exe需要分開兩臺機(jī)器運(yùn)行，其中客戶運(yùn)行后會鎖定計(jì)算機(jī)，需要主程序發(fā)指令退出?！懊撴I聽練”軟件

5、主服程序 客戶程序“脫鍵聽練”在培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且有一定的“盲打”基礎(chǔ)后，就需要進(jìn)一步落實(shí)“實(shí)戰(zhàn)”階段，即真正讓學(xué)生觸摸鍵盤，進(jìn)行規(guī)范的指法學(xué)習(xí)與教學(xué)，這是第二階段。由于經(jīng)歷了“脫鍵聽練”后，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)可以記住8基準(zhǔn)鍵“指法分工”同時(shí)有了盲打意識，所以這時(shí)候的重點(diǎn)就在于加強(qiáng)打字的規(guī)范性教學(xué)，包括坐姿、指法，譬如如何放置手指在鍵盤上，如何進(jìn)行敲鍵等等。為滿足在這個(gè)階段教學(xué)需要，筆者開發(fā)了一款“跟我學(xué)打字”軟件，專門訓(xùn)練學(xué)生的指法，它的特色是“專一”，不含娛樂游戲類的練習(xí)，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高教學(xué)效果，真正達(dá)到教學(xué)需要。軟件根據(jù)教學(xué)需要，進(jìn)行指法練習(xí)分類，形成階段教學(xué)。軟件具有一

6、定網(wǎng)絡(luò)功能，通過網(wǎng)絡(luò)能實(shí)時(shí)收集記錄學(xué)生的成績和練習(xí)情況，并且公布給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)情況，讓他們在比較中形成競爭與激勵(lì)學(xué)習(xí)氛圍，成效是令人滿意的。跟我學(xué)打字 主服程序 客戶程序綠化環(huán)保捍衛(wèi)戰(zhàn)此外，在第二階段的學(xué)習(xí)中，為了更好地讓學(xué)生在樂學(xué)愛學(xué)中訓(xùn)練指法，筆者同時(shí)還開發(fā)一款打字游戲綠色環(huán)保自衛(wèi)戰(zhàn)。該軟件在同類打字游戲軟件中，最為突出的地方是指法學(xué)習(xí)與游戲更加緊密地聯(lián)系在一起， 為此游戲獨(dú)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)很好的功能：靈活地定義游戲中擊打英文字母的范圍，這樣教師可以通過學(xué)生練習(xí)指法水平或針對不同的學(xué)習(xí)階段，要求學(xué)生定義不同的游戲“難度”，讓游更具針對性，真正寓教于娛樂，激勵(lì)學(xué)生的指法學(xué)習(xí)

7、。在指法有相當(dāng)熟練的情況下，作為文字錄入技能除了英文打字過關(guān)后，我們還有一項(xiàng)重要的文字錄入技能就是中文打字了。中文的錄入訓(xùn)練是我們文字錄入的第三階段學(xué)習(xí)，也是重中之重，可看作是文字錄入技能訓(xùn)練的最終目的。在此階段中所搭配的教學(xué)輔助資源軟件是筆者開發(fā)的一款名為“迅手”的中英文網(wǎng)絡(luò)打字軟件，此軟件主要針對組織打字比賽、群體打字訓(xùn)練的中英文網(wǎng)絡(luò)打字測試軟件，在互聯(lián)網(wǎng)上有一定知名度?！把甘帧眲?chuàng)造性設(shè)計(jì)理念：把打字教學(xué)、測試過程通過網(wǎng)絡(luò)得到完全的控制，把打字測試信息得到完整的“獲得與應(yīng)用”。“完全控制”是得心應(yīng)手，把測試練習(xí)操作過程掌握在網(wǎng)絡(luò)控制端，強(qiáng)制統(tǒng)一操作程序，大大減少人為誤操作，以更好地提高練習(xí)測試效率。“動手就練”就是說：在“測試方式”“完全控制”狀態(tài)下，對于客戶端來說，無需熟悉太多的軟件使用，只要你會打字就能很好地完成練習(xí)、測試任務(wù)，換句話說，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)測試過程中，結(jié)合“完全控制”能最大限度地減少客戶端的操作，只作選好“輸入法”、點(diǎn)擊來自服務(wù)端的“確認(rèn)練習(xí)開始”、“打字”三項(xiàng)操作，這對于組織整體性質(zhì)的打字比賽、訓(xùn)練練習(xí)是十分有利的“迅手”的中英文網(wǎng)絡(luò)打字軟件 主服程序 客戶程序 “獲得與應(yīng)用”是