《靜夜》教學(xué)反思

1、?靜夜?教學(xué)反思下面是由小編分享的?靜夜?教學(xué)反思，大家一起來分享下吧。本次我所教授的是人教版七年級上冊中郭沫假設(shè)的一首小詩?靜夜?。俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)，由此可看出朗讀在語文學(xué)習(xí)中的重要作用，對于詩歌尤為如此。而對于初一的學(xué)生，不僅僅是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和掌握教材，更重要的是對其進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的傳授與指導(dǎo)。鑒于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計了以朗讀為主線的欣賞詩歌四步驟，在教學(xué)過程中獲得了較好的效果。第一步，朗讀吟誦感受詩歌節(jié)奏美。此步驟通過教師配樂范讀，學(xué)生自由朗讀，指導(dǎo)學(xué)生劃分詩歌的節(jié)奏和重音，使學(xué)生認(rèn)識到節(jié)奏對詩歌的重要作用。并對本詩有了初步的整體感知。第二步，朗讀想象感受詩歌圖畫美。這一步中先請一局

2、部同學(xué)朗讀，在此過程中設(shè)置了幾個小問題，目的在于幫助同學(xué)們對詩歌的內(nèi)容有更深的理解，以便同學(xué)們在朗讀中自然融入自己的感情。第三步，朗讀咀嚼感受詩歌語言美。本詩最大的特點(diǎn)就是語言精練，生動形象。為了讓同學(xué)們深化感受到這一點(diǎn)，并發(fā)揮同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性，設(shè)置了自由賞析詩中自己最喜歡的一詞或一句，說出理由并美美地讀出來這一環(huán)節(jié)。由于是自由選擇，同學(xué)們的積極性很高，紛紛發(fā)言，在此過程中，教師進(jìn)展了一定的指導(dǎo)，使同學(xué)對詩的理解，朗讀的把握又深了一層。第四步，朗讀背誦感受詩歌意境美。一首詩要真正對學(xué)生有更深遠(yuǎn)的影響，一定要想方法讓其背誦積累下來，所以，最后給了同學(xué)們一定的時間讓其背誦，并將同學(xué)們推薦的人選請

3、上講臺，既展示了他們自身的風(fēng)采，又是其他同學(xué)受到感染，把課堂氣氛推向了高潮。經(jīng)過以上步驟，同學(xué)們既學(xué)習(xí)了本詩，又對欣賞詩歌四步驟有了一定認(rèn)識，于是進(jìn)展了遷移拓展出示郭沫假設(shè)的另一首小詩?夕暮?，讓同學(xué)們學(xué)以致用，自主合作探究，調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。但由于個人考慮問題仍不夠細(xì)致和全面，教完后發(fā)現(xiàn)了不少缺乏之處，主要表達(dá)在以下幾點(diǎn)：1、 有一個問題的設(shè)置，偏離了這體內(nèi)容。設(shè)置學(xué)生編寫鮫任泣珠的故事，本意是為了訓(xùn)練學(xué)生的想象力，可安排在講解兩節(jié)詩中間，使學(xué)生剛剛培養(yǎng)出的對本詩深沉情感的體驗消散了不少，影響了下面的教學(xué)。2、 由于上述問題占用了一定的時間，使拓展延伸局部沒有很好地展開與完成。以上問題，提示我在今后的教學(xué)中，一定要認(rèn)真全面的考慮應(yīng)該設(shè)置怎樣的問題是最合理有效的。3、 注意到了師生互動，可沒有重視到學(xué)生的自評與互評。在今后的教學(xué)中一定要讓學(xué)生全面的動起來。經(jīng)過本次評優(yōu)課活動，讓我充分認(rèn)識到自己的缺乏與缺陷，為自己今后的教