《電力拖動》課程標準

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電力拖動課程標準課程承擔(dān)單位：機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教研組制定人：唐雪 姜維 制定日期：2014.03審核人： 審核日期：一、適用對象初中后三年制學(xué)生。二、適用專業(yè)機電技術(shù)應(yīng)用三、課程性質(zhì)電力拖動是機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)針對于機電維修電工崗位能力進行培養(yǎng)的一門核心課程。本課程以電工基礎(chǔ)、電工技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，服務(wù)于維修電工考工，其目標是培養(yǎng)學(xué)生具備從事電氣控制線路、安裝、調(diào)試、維修等基本職業(yè)能力，并為后續(xù)PLC機變頻器等自動控制課程的學(xué)習(xí)作前期準備，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的社會能力和方法能力。四、課程目標電力拖動課程作為機電系的重點建設(shè)課程，根據(jù)職業(yè)教育特點，立足于

2、工學(xué)結(jié)合，基于工作過程設(shè)計課程內(nèi)容，采取工學(xué)交替教學(xué)方式，重點突出技能培養(yǎng)，實行“教、學(xué)、做”一體化項目教學(xué)，具有“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式的示范作用。1、總體目標：本課程的總體目標是通過層次性循序漸進的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生克服對本課程知識的枯燥、相關(guān)概念難理解和畏懼感，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生敢于克服困難、終生探索的興趣。培養(yǎng)學(xué)生能夠使用電機與電氣控制技術(shù)對機床和工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備進行控制，并具備對各種電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試和排除故障的基本能力，使學(xué)生了解電機與電氣控制技術(shù)在機電一體化領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和趨勢。2、具體目標：通過電氣自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標和近幾年畢業(yè)生就業(yè)崗位的分析，同時兼顧國家職業(yè)資格

3、鑒定中級維修電工職業(yè)標準中崗位職業(yè)能力要求，確定本課程能力培養(yǎng)目標。專業(yè)能力：1）掌握電機的應(yīng)用、了解電機控制的基本知識與發(fā)展，從而使學(xué)生在未來的工作實踐中能夠把握該項技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用趨勢，更好地服務(wù)其專業(yè)工作。2）掌握常用低壓電器的功能、結(jié)構(gòu)、原理、選用與維修方法。3）掌握三相交流異步電動機控制電路的工作原理，并熟練進行安裝、調(diào)試與維修。4）掌握機床電氣控制電路的設(shè)計方法。5）掌握典型機床的電氣控制系統(tǒng)的工作原理，并熟練進行安裝、調(diào)試與維修。6）掌握數(shù)控車床的電氣控制系統(tǒng)的工作原理，并熟練進行安裝、調(diào)試與維修。7）具有自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。方法能力：1）通過理論實踐一體化課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生

4、獲得較強的實踐動手能力，使學(xué)生具備必要的基本知識，具有一定的資料收集整理能力制定、實施工作計劃和自我學(xué)習(xí)的能力。2）通過該課程各項實踐技能的訓(xùn)練，使學(xué)生經(jīng)歷基本的工程技術(shù)工作過程，學(xué)會使用相關(guān)工具從事生產(chǎn)實踐，形成尊重科學(xué)、實事求是、與時俱進、服務(wù)未來的科學(xué)態(tài)度。3）通過對電機及控制方法的認識和深刻領(lǐng)會，以及教學(xué)實訓(xùn)過程中創(chuàng)新方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、獨立分析問題、解決問題和技術(shù)創(chuàng)新的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，掌握基本的思考與設(shè)計的方法，在未來的工作中敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。4）在技能訓(xùn)練中，注意培養(yǎng)愛護工具和設(shè)備、安全文明生產(chǎn)的好習(xí)慣，嚴格執(zhí)行電工安全操作規(guī)程。社會能力：1）對從事機電

5、傳動與機床電氣控制技術(shù)工作，充滿熱情。2）有較強的求知欲，樂于、善于使用所學(xué)電氣控制技術(shù)解決生產(chǎn)實際問題。具有克服困難的信心和決心，從戰(zhàn)勝困難、實現(xiàn)目標、完善成果中體驗喜悅。3）具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，樂于通過親歷實踐實現(xiàn)，檢驗、判斷各種技術(shù)問題。4）在工作實踐中，有與他人合作的團隊精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。上述三個層面的目標相互滲透、有機聯(lián)系，共同構(gòu)成電機與電氣控制技術(shù)課程的培養(yǎng)目標。在具體的教學(xué)活動中，要引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用電機與電氣控制技術(shù)的過程中，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等不同層面職業(yè)素養(yǎng)的綜合提升和協(xié)調(diào)發(fā)展。3、證書目標獲得行業(yè)或勞

6、動部頒發(fā)的中級維修電工技能等級證書五、參考學(xué)時_160_學(xué)分_8_六、設(shè)計思路電力拖動的課程標準的設(shè)計理念是：與本地區(qū)機電生產(chǎn)、銷售、維修企業(yè)合作開發(fā)設(shè)計以職業(yè)能力為本位、工作過程為導(dǎo)向、學(xué)生為主體、理論與實踐一體、校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作一致的課程內(nèi)容新體系。通過調(diào)研，在充分了解行業(yè)對學(xué)生將從事工作崗位能力需求以及相應(yīng)職業(yè)資格鑒定標準后，具體確定了課程的設(shè)計思路為：針對行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要，以實際的機電產(chǎn)品電氣系統(tǒng)安裝與維修任務(wù)為主線展開學(xué)習(xí)，以知識夠用為度，重點培養(yǎng)學(xué)生的實操技能。打破傳統(tǒng)課程教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生完成工作崗位典型工作任務(wù)所需職業(yè)能力要求，對原內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)而又交叉的課程教學(xué)模式進行優(yōu)化組

7、合，形成若干獨立的集知識、技能一體的情境化教學(xué)模式。教學(xué)項目的載體為機電產(chǎn)品電氣系統(tǒng)安裝與維修具體工作任務(wù)和服務(wù)內(nèi)容，每個情境化模塊都是一個由簡單到復(fù)雜的完整的工作過程。教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)等行動導(dǎo)向教學(xué)法，幫助學(xué)生掌握機電產(chǎn)品電氣系統(tǒng)安裝與維修的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，從而更好適應(yīng)今后實際工作的需要。七、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求通過對機電企業(yè)電氣安裝與維修的典型工作任務(wù)進行分析，結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律，為電力拖動學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計了三個模塊。學(xué)習(xí)情境按照從簡單到復(fù)雜，從單一到綜合的規(guī)律進行排序。1.課時分配表學(xué)習(xí)領(lǐng)域工業(yè)電力拖動序號學(xué)習(xí)情景的名稱學(xué)習(xí)情境的描述典型工作任務(wù)參考學(xué)時1常用的低壓電器以常

8、用的控制元器件的拆裝與檢修為學(xué)習(xí)情景，以若干任務(wù)項目為導(dǎo)向，以任務(wù)驅(qū)動為工作過程，講述與工作任務(wù)相關(guān)的電氣控制元器件的用途、工作原理、工作特性、選用及其排故。訓(xùn)練學(xué)生初步具有電氣控制元器件的選擇、安裝、調(diào)試與常見故障排除的能力。常用低壓電氣的識別與使用 162電動機的基本控制與電氣識圖以三相異步電動機控制電路的安裝與調(diào)試為學(xué)習(xí)情境，以若干項目為導(dǎo)向，以任務(wù)驅(qū)動為工作過程，講述本項目中與工作任務(wù)相關(guān)控制電路的工作原理、用途、設(shè)計、并繪制與識圖；電氣控制線路的安裝、調(diào)試與故障排查方法；訓(xùn)練學(xué)生初步具有電氣控制線路的識圖、設(shè)計、安裝、調(diào)試與故障排查能力。 三相籠型異步電機的點動與連續(xù)控制線路安裝與調(diào)

9、試24 三相籠型異步電機的正反轉(zhuǎn)控制線路安裝與調(diào)試22三相籠型異步電機的自動往返控制線路安裝與調(diào)試10三相籠型異步電機的順序控制線路安裝與調(diào)試16三相籠型異步電機的降壓啟動與制動控制線路安裝與調(diào)試123常用生產(chǎn)機械的電器故障與檢修以機械加工設(shè)備中常用的CA6140型車床、M7130型平面磨床、Z37型搖臂鉆床和X62W型萬能銑床的電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝與調(diào)試為學(xué)習(xí)情境, 以若干項目為導(dǎo)向，以任務(wù)驅(qū)動為工作過程，講述本項目中與工作任務(wù)相關(guān)的Z37型搖臂鉆床的電氣控制系統(tǒng)的組成、設(shè)計、及其安裝、運行 、調(diào)試與維修方法。訓(xùn)練學(xué)生具有機床電氣控制線路的設(shè)計、安裝、調(diào)試及維修能力。普通車床電

10、氣故障檢修12平面磨床電氣故障檢修16搖臂鉆床的電氣故障檢修16萬能銑床的電氣故障檢修16合計1602.單元設(shè)計學(xué)習(xí)情景1：低壓電器的識別和使用 參考學(xué)時：16學(xué)習(xí)目標：專業(yè)能力目標：1、掌握常用低壓電器設(shè)備的工作原理。2、熟悉低壓電器設(shè)備的識別與檢測。3、常用低壓電器的維護維修。方法能力目標：1、按照操作規(guī)程正確連接低壓電器的能力。2、正確選擇低壓電器的能力。3、具有將知識與技術(shù)綜合運用與轉(zhuǎn)換的能力。4、具有獲取、分析、歸納、交流、使用信息和新技術(shù)的能力。 社會能力目標：1、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。2、具有團隊意識及妥善處理人際關(guān)系的能力。3、具有一定的計劃組織能力和團隊協(xié)作

11、能力。4、具有一定的語言表達能力。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建議單元名稱任務(wù)載體低壓電氣的識別與檢測常用低壓電器設(shè)備、電工工具、萬用表項目分析、行為引導(dǎo)、學(xué)練結(jié)合學(xué)習(xí)情景2：三相異步電動機的典型控制電路 參考學(xué)時：84學(xué)習(xí)目標：專業(yè)能力目標：1、掌握電動機基本控制環(huán)節(jié)的工作原理和使用特點。2、熟悉電動機基本控制環(huán)節(jié)的相關(guān)電器器件的搭接。3、掌握電路的分析與檢測。 方法能力目標：1、檢測控制電路的操作能力。2、電路操作規(guī)程正確執(zhí)行的能力。3、控制電路的邏輯分析的能力4、具有將知識與技術(shù)綜合運用與轉(zhuǎn)換的能力。5、具有獲取、分析、歸納、交流、使用信息和新技術(shù)的能力。 社會能力目標：1、具

12、有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。2、具有知識的逐步積累和資料收集的能力。3、具有一定的計劃組織能力和團隊協(xié)作能力。4、具有一定的語言表達能力。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建議單元名稱任務(wù)載體三相籠型異步電機的點動與連續(xù)控制線路安裝與調(diào)試常用低壓電器設(shè)備、電工工具、萬用表、導(dǎo)線項目分析、行為引導(dǎo)、學(xué)練結(jié)合三相籠型異步電機的正反轉(zhuǎn)控制線路安裝與調(diào)試三相異步電動機、電工工具、萬用表、導(dǎo)線項目分析、行為引導(dǎo)、學(xué)練結(jié)合三相籠型異步電機的自動往返控制線路安裝與調(diào)試三相異步電動機、電工工具、萬用表、導(dǎo)線項目分析、行為引導(dǎo)、學(xué)練結(jié)合三相籠型異步電機的順序控制線路安裝與調(diào)試三相異步電動機、電工工具、萬用表、導(dǎo)線項目分析、行為

13、引導(dǎo)、學(xué)練結(jié)合三相籠型異步電機的降壓啟動與制動控制線路安裝與調(diào)試三相異步電動機、電工工具、萬用表、導(dǎo)線項目分析、行為引導(dǎo)、學(xué)練結(jié)合學(xué)習(xí)情景3：CA6140車床電氣系統(tǒng)的檢測與維護 參考學(xué)時：12學(xué)習(xí)目標：專業(yè)能力目標：1、熟悉CA6140車床的結(jié)構(gòu)、工作運動和特性及其基本操作技能。2、CA6140車床控制電路的設(shè)計。3、CA6140車床控制電路的安裝與調(diào)試。4、CA6140車床控制電路的故障分析和排除方法。 方法能力目標：1、設(shè)計機床電路的能力。2、機床電路布線與組裝的能力。3、機床常見故障的分析與排除方法。4、儀器和工具的使用。 社會能力目標：1、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)

14、精神。2、具有知識的逐步積累和資料收集的能力。3、具有一定的計劃組織能力和團隊協(xié)作能力。4、具有一定的語言表達能力。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建議單元名稱任務(wù)載體CA6140型車床的電氣控制線路原理圖的識別CA6140型車床、電工工具、萬用表、導(dǎo)線項目分析、行為引導(dǎo)、學(xué)練結(jié)合 CA6140型車床的電氣控制系統(tǒng)的排故與分析CA6140型車床、電工工具、萬用表、導(dǎo)線項目分析、行為引導(dǎo)、學(xué)練結(jié)合學(xué)習(xí)情景4：M7130平面磨床電氣系統(tǒng)的檢測與維護 參考學(xué)時：16學(xué)習(xí)目標：專業(yè)能力目標：1、熟悉M7130平面磨床的結(jié)構(gòu)、工作運動和特性及其基本操作技能。2、M7130平面磨床控制電路的設(shè)計。3、M7130平面磨床

15、控制電路的安裝與調(diào)試。4、M7130平面磨床控制電路的故障分析和排除方法。 方法能力目標：1、設(shè)計機床電路的能力。2、機床電路布線與組裝的能力。3、機床常見故障的分析與排除方法。4、儀器和工具的使用。 社會能力目標：1、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。2、具有知識的逐步積累和資料收集的能力。3、具有一定的計劃組織能力和團隊協(xié)作能力。4、具有一定的語言表達能力。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建議單元名稱任務(wù)載體M7130平面磨床電氣原理圖的識別M7130平面磨床、電工工具、萬用表、導(dǎo)線項目分析、行為引導(dǎo)、學(xué)練結(jié)合M7130平面磨床電氣控制系統(tǒng)的故障分析與檢修M7130平面磨床、電工工具、萬

16、用表、導(dǎo)線項目分析、行為引導(dǎo)、學(xué)練結(jié)合學(xué)習(xí)情景5：Z37型搖臂鉆床電氣系統(tǒng)的檢測與維護 參考學(xué)時：16學(xué)習(xí)目標：專業(yè)能力目標：1、熟悉Z37型搖臂鉆床的結(jié)構(gòu)、工作運動和特性及其基本操作技能。2、Z37型搖臂鉆床控制電路的設(shè)計。3、Z37型搖臂鉆床控制電路的安裝與調(diào)試。4、Z37型搖臂鉆床控制電路的故障分析和排除方法。 方法能力目標：1、設(shè)計機床電路的能力。2、機床電路布線與組裝的能力。3、機床常見故障的分析與排除方法。4、儀器和工具的使用。 社會能力目標：1、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。2、具有知識的逐步積累和資料收集的能力。3、具有一定的計劃組織能力和團隊協(xié)作能力。4、

17、具有一定的語言表達能力。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建議單元名稱任務(wù)載體Z37型搖臂鉆床的電氣控制原理圖的識別Z37型搖臂鉆床、電工工具、萬用表、導(dǎo)線項目分析、行為引導(dǎo)、學(xué)練結(jié)合Z37型搖臂鉆床的電氣控制系統(tǒng)的排故與分析Z37型搖臂鉆床、電工工具、萬用表、導(dǎo)線項目分析、行為引導(dǎo)、學(xué)練結(jié)合  學(xué)習(xí)情景6：萬能銑床電氣設(shè)備檢修與維護 參考學(xué)時：16學(xué)習(xí)目標：專業(yè)能力目標：1、熟悉X62W型萬能銑床的結(jié)構(gòu)、工作運動和特性及其基本操作技能。2、X62W型萬能銑床控制電路的設(shè)計。3、X62W型萬能銑床控制電路的安裝與調(diào)試。4、X62W型萬能銑床控制電路的故障分析和排除方法。 方法能力

18、目標：1、設(shè)計機床電路的能力。2、機床電路布線與組裝的能力。3、機床常見故障的分析與排除方法。4、儀器和工具的使用。 社會能力目標：1、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。2、具有知識的逐步積累和資料收集的能力。3、具有一定的計劃組織能力和團隊協(xié)作能力。4、具有一定的語言表達能力。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建議單元名稱任務(wù)載體X62W型萬能銑床的電氣原理圖識讀X62W型萬能銑床、電工工具、萬用表、導(dǎo)線項目分析、行為引導(dǎo)、學(xué)練結(jié)合X62W型萬能銑床的電氣控制系統(tǒng)的排故與檢修X62W型萬能銑床、電工工具、萬用表、導(dǎo)線項目分析、行為引導(dǎo)、學(xué)練結(jié)合八、課程實施1.教學(xué)組織建議電力拖動課程的實施應(yīng)在明確課程

19、內(nèi)容的前提下，基于能力培養(yǎng)建立課程結(jié)構(gòu)，依據(jù)機電產(chǎn)品電氣系統(tǒng)安裝與維修的典型工作任務(wù)重組項目情景化的課程教學(xué)體系，制訂明晰的實施方案，對各項目模塊情景化教學(xué)目標的確定、教學(xué)內(nèi)容選取與組織、教學(xué)方式手段的選用，都要做出詳盡的可操作規(guī)定。重點在于精心設(shè)計“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式的實施，以電氣系統(tǒng)的安裝與維修過程中的實際工作任務(wù)為核心，選取本地區(qū)機電企業(yè)及機電產(chǎn)品的典型工作任務(wù)為載體組織教學(xué)過程，將專業(yè)能力與關(guān)鍵能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)過程與工作過程融為一體，在工學(xué)結(jié)合的思想指導(dǎo)下，把電力拖動的職業(yè)能力、學(xué)生的學(xué)法和教師的教法以及教學(xué)環(huán)境的建設(shè)等多種元素融合在一起。學(xué)生在真實的工作環(huán)境里，在教師的精心組織和指導(dǎo)下，主動地完成典型工作任務(wù)，形成綜合職業(yè)能力，充分實現(xiàn)課程目標。2.教師能力要求本課程的任課教師應(yīng)具有高中教師資格證，本科以上學(xué)歷。需有兩年以上的機電設(shè)備加工安裝與維修行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷，具有工作情境系統(tǒng)化的課程的開發(fā)和實施能力，有過現(xiàn)代教學(xué)方法培訓(xùn)經(jīng)歷。在教學(xué)中能夠負責(zé)理論教學(xué)，并輔導(dǎo)學(xué)生實踐。3.教學(xué)條件基本要求校內(nèi)電工技能實訓(xùn)中心：電工實訓(xùn)室，擁有電工桌、配電板、導(dǎo)線電工產(chǎn)品、拖動控制等實訓(xùn)設(shè)備；相關(guān)維修手冊、查詢軟件、仿真模擬實訓(xùn)軟件