《土地的誓言》教學設計5

1、本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載土地的誓言教學設計4本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！教學目標：繼續(xù)注重朗讀訓練，讀準字音，讀出 感情。通過朗讀領會文意。聯(lián)系時代背景，體會作者 的思想感情。揣摩、欣賞精彩段落和語句。了解呼告 的寫作手法。增強學生熱愛祖國家鄉(xiāng)，發(fā)奮圖強的美 好情操，培養(yǎng)崇高的愛國主義精神。教學重點：體會作者的思想感情，揣摩精彩的段 落和語句。教學難點：了解呼告的

2、寫作手法，揣摩精彩段落 和語句。教 具：小黑板或投影儀、錄音機教學方法：自主、合作、探究的學習方法；啟發(fā) 談話法教學流程：一、導語：首先請大家聽一首歌曲松花江上 同學們聽過歌曲有何感受？（學生可隨意發(fā)言，之后 教師總結導入） 是的聽過歌曲后， 歌聲中那段令人悲 痛的歷史再現(xiàn)眼前，19311931 年 9 9 月 1818 日日本帝國主義 強行侵略東北，發(fā)動了九？一八事變，四個月內(nèi)東北全 境淪陷，我們可愛的家鄉(xiāng)就這樣被日本侵略者的鐵蹄 蹂躪了十四年。在九？一八事變十周年本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文

3、，請下載之際，流離失所 的東北人作家端木蕻良，懷著難以遏制的情感寫下了 這篇散文土地的誓言二、基礎知識檢測1 1、注音：熾痛（）泛濫（）嗥鳴（）怪誕（）亙古（）讕語（）蕻（）漢字：g gacO（）默 q q1（）污 huhui（）蚱 m mengng（）斑 I Id（）田 I Ion n（）解詞：熾痛泛濫讕語怪誕亙古默契污穢2 2、作者介紹：學生介紹后教師補充端木蕻良，原名曹漢文，曹京平，遼寧省昌圖人， 現(xiàn)代作家，散文作品有默爾格勒河、風從草原來、花一樣的石頭、小說曹雪芹、科爾沁旗草原、大地的海、長江。三、整體感知1 1、教師范讀課文。在注意體會作者的思想感情的 同時說說你聽完本文后有何感受？

4、2 2、自由朗讀課文，讀準字音，讀出感情。思考： 文章寫了什么內(nèi)容，表達了作者怎樣的思想感情？學生回答后，教師在此點一下文章的結構。3 3、 指名朗讀課文，其他同學認真聽并思考：課文的標題是 土地的誓言”，是土地自身發(fā)出的誓言嗎？如果不是，該如何解釋？本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載學生小組討論并派代表發(fā)言教師總結：這一標題比較獨特，從文章來看，這 誓言是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激 越地發(fā)誓：我要回到她的身邊 為了她，我愿付出 一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前 或

5、者我的墳前。這種擲地有聲的誓言讀者自可強 烈地感受到。因此，這一標題應該理解為面對土地發(fā) 出的誓言 而不是土地本身發(fā)出的誓言”。四、研讀、揣摩1 1、朗讀課文，劃出文中最精彩的段落品讀揣摩此處學生答案可能不一，說得有道理即可，重點 揣摩當我躺在土地上的時候 原野上怪誕的狂風” 一段。小組間反復品讀討論分析本段的精彩之處，可結 合練習一，討論后派代表回答，對答得好的同學要予 以表揚。教師對此作以補充總結（參考答案）（1 1）本段在列舉東北景物時選擇了有特征、 有意 味的景物組成疊印的一個又一個畫面，像電影鏡頭一 樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。（2 2）本段在形容景物、物產(chǎn)時用了許多富有特色的形

6、容詞。 (3 3)本段 運用了排比、比喻的修辭手法，使文章感情表達更充 沛，使景物描繪更形象、生動。(4 4)文章從聽覺、視 覺、嗅覺等多角度來描繪東北景物、物產(chǎn)，給人以耐 人尋味的感覺。本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載2 2、作者用詩一般的語言抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，感情舒緩, 境界優(yōu)美，找出文中最富有感情和最精彩的語句，聯(lián) 系文章的背景，理解、揣摩這些句子。讓學生將劃出的語句反復品讀加以揣摩，以加深 對作者感情的理解。參考例子如下：(1)我有時把手放在我的胸膛上因為我常常 感到它在泛濫著一種熱情。

7、泛濫”一詞是貶義褒用，這里是無法操縱與控制 的意思，表達了作者無法控制的思鄉(xiāng)之情。(2)她低低地呼喚著我的名字 使我不得不回 去。表達了作者對故鄉(xiāng)深切的愛，渴望回到故鄉(xiāng)去的 迫切心情。(3)當我記起故鄉(xiāng)的時候這聲音便是從那 里來的。表達了作者與故鄉(xiāng)密不可分的親密之情，須臾不可分割。(4)這時我起來乃是我的家鄉(xiāng)。 表達了作者對解放故鄉(xiāng)的堅定信念與決心。(5)我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的 面前洗去她的一切的污穢和恥辱。表達了作者解放故鄉(xiāng)的堅定信念，及甘愿為故鄉(xiāng) 解放本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本

8、文，請下載而奉獻一切的決心。(6)在故鄉(xiāng)的土地上 在那沉重的鎬頭上留 著我的手印。作者在句中沒有用 飄蕩著我的歡笑”回響著我 的歡笑”之類的語句，因為埋藏只用于已經(jīng)死去的事 物，作者昔日在田壟間留下的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠 般點綴在壟上，散發(fā)著迷人的光澤。而今，這一切早 已不復存在。昔日的歡笑早已蕩然無存，取而代之的 只是凄苦、哀愁和悲憤！作者的歡笑確實死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。作者的歡樂只屬于失去的故 園。所以用 埋藏”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心 緒。誰埋藏了我們的歡笑，誰奪去了我們的田壟，我們就要埋藏他們！讓埋藏我們歡笑的田壟成為埋藏 侵略者的墓地！這正是作者發(fā)出錚錚誓言的原因之一

9、。文中還有很多，學生的答案言之成理即可。五、反思歸納1 1、 為什么文章起初寫 關東大地用她來稱呼， 而到了后面時，卻又改口說 土地，原野，我的家鄉(xiāng)， 你必須被解放！你必須站立！ ”學生小組討論后回答教師總結：人稱的變化是情感變化的結果。文章 開始用第三人稱是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作 者情緒一步本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載步的激動，作者就不滿足于使用向第三者 介紹的人稱代詞她”了，于是直接與自己所敘述的對 象進行對話交流，對土地以你相稱，情感顯得更加直 接而迫切。這在修辭上叫做 呼

10、告，具有強烈的抒情 效果，文章正是運用了這種獨特的抒情方式，才在讀 者心里掀起重重波瀾，激起強烈共鳴，這一點值得我 們在以后的寫作中借鑒。2 2、 談談學過本文后你有何感受？學生自由發(fā)言，教師總結：同學們談得都很好，希望同學們在學過這 篇文章后真正經(jīng)受一次心靈的洗禮，讓我們沿著前輩 們奮斗過的足跡發(fā)奮圖強，用生命來熱愛我們的家鄉(xiāng)， 用生命來捍衛(wèi)我們的祖國。六、知識小結與拓展1、作者端木蕻良以傾訴式的語言表達了自己深 沉的思鄉(xiāng)之情和愛國之情，家鄉(xiāng)永遠是一個人靈寄宿 之地，那么請你用一句五言古詩概括家鄉(xiāng)在一個人生命旅途中的無可替代。生答，答案可能不一，意思對即可教師小結：月是故鄉(xiāng)明。2、擴展閱讀月

11、是故鄉(xiāng)明季羨林本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載每個人都有個故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人 人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。事情大概就是這個樣子。但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點 孤單。因此，在中國古詩文中，月亮總有什么東西當 陪襯，最多的是山和水，什么山高月小”，三潭印月” 等等，不可勝數(shù)。我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時候， 從來沒有見過山，也不知山為何物。我曾幻想，山大 概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風。以 后到了濟南，才見到山，恍然大悟：原來山是這個樣 子呀！因此，我

12、在故鄉(xiāng)里望月，從來不同山聯(lián)系。像 蘇東坡說的 月出于東山之上，徘徊于斗牛 之間”完 全是我無法想像的。至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個小葦坑 占了小村一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞 庭湖八月湖水那樣有氣派，但也頗有一點煙波浩渺 之勢。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場院里躺在 地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火， 然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛 的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天 盼望黃昏早早來臨。到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一 輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我 當時雖然還不懂什么叫詩興，但也顧而樂之，心中油 然有什么東

13、西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家 睡覺。在夢中見到兩個月本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載亮疊在一起。清光更加晶瑩 澄澈。第二天一早起來，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下 的蛋，白白地一閃光，手伸向水中，一摸就是一個蛋。 此時更是樂不可支了。我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井漂泊天 涯。在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟 南呆了一年，然后在歐洲住了十一年，重又回到北京, 到現(xiàn)在已經(jīng)十多年了。在這期間，我曾到過世界上將 進三十個國家，我看過許許多多的月亮。在風光旖旎 的瑞士萊芒湖上，在平沙無

14、垠的非洲大沙漠中， 在碧 波萬頃的大海中， 在巍峨雄奇的高山上，我都看到過 月亮。這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都異常喜 歡。但是，看到他們，我立刻就想到我故鄉(xiāng)中那個葦 坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，無論如何我 也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心 愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里，我的心 立刻就飛來了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園勝地?？浯笠?點說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山， 點綴其間。風光無疑是絕妙的。前幾年，我從廬山休 養(yǎng)回來，一個同在廬山休養(yǎng)的老朋友來看我。他看到 這樣的風光，慨然說：你住在這樣的好地方，還到廬 山去干

15、嘛呢！”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有 山，有水，有樹，有花，有鳥，每逢望夜，一輪當空， 月光閃耀于碧波之上，上下空，一碧數(shù)頃，本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載而且荷香 遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色 的奇景，就在我的窗外。不管是誰來到這里，難道還 能不顧而樂之嗎？然而，每值這樣的良辰美景，我想到的仍然是故 鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。見月思鄉(xiāng)，已經(jīng)成為 我經(jīng)常的經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有 追憶，有惆悵，有留戀，有惋惜。流光如逝，時不再 來。在微苦中實有甜美在

16、。月是故鄉(xiāng)明， 我什么時候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月 亮呀！我悵望南天，心飛向故里。思考題：（一）土地的誓言 和 月是故鄉(xiāng)明 兩篇文章 都抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。土地的誓言一文是 以傾訴式的語言表達激情，以富有力度與濃度的情感打動人心，而月是故鄉(xiāng)明是用怎樣的寫法打動你 的？（二）作者在傾訴思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)之情時，將其化為 一種富有哲理性的人生思考，即 在微苦中實有甜美 在”，你如何理解這兩句話。（三）文中最使你愛感染的是哪一段？為什么？（四）月”作為作者思鄉(xiāng)之情的依托，貫穿全文。 請寫出兩句借月抒懷的詩句。（五）作者描寫了不同地點、不同時間所見到的 月本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載亮，形成了一幅幅優(yōu)美的畫面，滲透了濃濃的情感。 請你寫一段描寫月的文字。參考答案：（一）月是故鄉(xiāng)明 以其特有的清新、 自然的筆 調(diào)向我們展現(xiàn)了故鄉(xiāng)那溫馨的夜晚，那恬淡的明月， 童話般美妙的童年，給人一種親切的感受，