如何做一名合格的小學(xué)英語教師

1、如何做一名合格的小學(xué)英語教師 今天我將從以下五個方面來跟大家探討如何做一名合格的小學(xué)英語教師：一、要保持良好的心態(tài) 二、要一專多能 三、要提升自己的人格魅力 四、要有鮮明的個性五、要學(xué)會反思 六、構(gòu)建快樂課堂一、保持良好的心態(tài)在講第一條之前請允許我先做一個調(diào)查，請大家一定如實回答：當(dāng)初立志而且如愿做老師越來越從心底里喜歡這個職業(yè)的請舉手，謝謝，你們是幸福的！不愿意做但由于某種原因沒辦法只能當(dāng)老師越當(dāng)越夠但又無力改變現(xiàn)狀一有機會就想跳槽的請舉手，請放手，這樣的人數(shù)也不少，說實話，我有一段時間也屬于第二種，可能是產(chǎn)生了一種職業(yè)倦怠吧，由一種低成就感。一個人在一個崗位上做久了可能會產(chǎn)生這種心理。尋其

2、根源，可能主要有以下四種：1.職業(yè)因素：是教師中的“少數(shù)民族”；2.學(xué)校因素：投入不多，不重視；3.社會因素：期望值過高，評價不科學(xué)，大材小用；4.個人因素：生存型，發(fā)展型，享受型（最高境界）。那么怎么緩解這些壓力呢？您可以參考以下解決方案：1.變無奈為熱愛，態(tài)度決定一切。我以自己為例，本來就不愿意做老師，心想別做小學(xué)老師做個稍高點級別的也行，可我是我們班唯一一個進了小學(xué)的。我曾一度感慨不已：我這么年輕這么優(yōu)秀，難道盛開的花季只能在"三點一線"的生活中緩緩延續(xù)？難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣？就在那段苦悶彷徨的日子里，我問了自己幾個問題：你不想做老師，你想做什

3、么？你能做什么？你有什么一技之長？你有什么條件或能力來改變？答案都是否定的，那么只有踏踏實實地干吧。我對自己說：你有本事走人，沒本事就老老實實在這待著。2.在服務(wù)中享受，發(fā)展。這還是取決于你的心態(tài)，看你把做老師當(dāng)作你生存謀生的手段還是說作為你自我發(fā)展證明自己實力的一個平臺，亦或者是在做老師的過程中你享受了，你就是喜歡，我認為這是做一種職業(yè)的最高境界。在這里我插一句，大家都關(guān)注奧運會，為什么有些選手在痛失金牌的情況下那么地傷心？不光是覺得沒有完成任務(wù)對不起全國人民吧？我想這里邊不乏一些個人的功利因素，在一些國家得了金牌意味著你的后半輩子甚至幾代就有享不盡的榮華富貴了，不然你拿不到獎牌那么你退役了

4、可能什么都不是，所以你看那拿不著牌的哭的嗚嗚的呀，那意思是我后半輩子怎么辦呢，哈哈開玩笑。但是許多國外的運動員就不是這樣，比如說游泳在美國那是全民的一項運動，據(jù)說大大小小的學(xué)校里都有泳館，那個小飛魚菲爾普斯一屆奧運會上勇奪8枚金牌，那是個什么概念呀，世世代代不用勞作了，可是人家是一種什么心態(tài)呢，把游泳當(dāng)成一種享受，這個境界就完全不同了。3.變壓力為動力，挑戰(zhàn)自我，欣賞自我。一味抱怨和指責(zé)就有助于提高自己的收入水平和地位嗎？與其沉湎在自怨自艾和怨天尤人中，不如奮起直追提高自己的知識水平和能力水平來得實在，是金子總會發(fā)光的。退一萬步來說，努力不一定成功，但不努力就一定不會成功。每個人都有自己的人格

5、，想要別人尊重自己，就首先要自己尊重自己。“有些人活著沒有任何目標(biāo)，他們在世間行走，就像河中的一棵小草，他們不是行走，而是隨波逐流。”不記得是哪位哲人說的話。剛剛讀到這句話時，我頓如醍醐灌頂，有種恍然大悟的感覺?；叵胱约憾嗄甑膹慕虤v程，雖然工作還算努力，但一直沒有大的成就，原來就是沒有確立一個明確的目標(biāo)一直在混啊。于是我立志要在自己的工作崗位上做出點成績來，第一次去區(qū)里講課就拔得頭籌，引起了教研員及許多老師的關(guān)注。從那以后我就覺得我天生就是做老師的料，再看看那些平時討厭的孩子，怎么看怎么可愛，我竟然非常喜歡他們了，跟他們交流發(fā)現(xiàn)原來我們還有這么多共同的話題，當(dāng)然就更愿意給他們上課了。愛因斯坦說

6、過：熱愛是成功的一半。這話對極了，從此我便一發(fā)不可收了，感覺上課真帶勁，先是區(qū)能手，再是學(xué)科帶頭人，然后是市能手，03年在張梅老師的指導(dǎo)下獲得了省能手稱號，榮譽一個個接踵而來，輔導(dǎo)學(xué)生比賽也是頻頻獲獎。07年我考入高新區(qū)到現(xiàn)在，每一天都在這三個工作點來回跑，忙的不亦樂乎。同事們都管我叫駝羅，因為在一個學(xué)校上完第一節(jié)得趕緊去另一個學(xué)校上第二節(jié)，中間十分鐘，你連上廁所的時間都沒有，批作業(yè)的時間更別提了，正因如此我很受孩子們歡迎，我不能也不敢拖堂不然耽誤了下節(jié)課，第二我很少布置作業(yè)，因為沒時間批，所以我只能在課堂效率上做文章。有時去上課了教研室一個電話說開會你得馬上走人。所以我們班的英語課要么隔好幾

7、天不上，一上就是半天或者一天的往里灌，沒辦法呀我得趕進度。就是這種情況下我給北海學(xué)校一年級的班提前學(xué)完了字母并每星期額外學(xué)一首歌謠；在雙語學(xué)校的四年級中近三分之一的同學(xué)是學(xué)的三起點英語，而我們班用的是一起點課本，一年的時間補完了一到三年級的課程并額外學(xué)習(xí)了音標(biāo)。我向?qū)W校和家長交了一份滿意的答卷。4.爭取支持，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。5.組織比賽活動，向全校展示。輔導(dǎo)英奧競賽、希望英語風(fēng)采大賽或者學(xué)校里的好多比賽呀，爭取好的成績。6.多出去聽課學(xué)習(xí)。沒有機會外出就借助網(wǎng)絡(luò)或錄像，或者聽校內(nèi)老師的課。毫不謙虛地說，我雖然不是領(lǐng)導(dǎo)但學(xué)校里每一個老師的課我都聽過，我喜歡聽課，不管是音體美、語數(shù)、還是科學(xué)、微機等所有

8、學(xué)科我都聽，總有值得我借鑒和學(xué)習(xí)的地方，尤其光聽英語課容易形成思維定勢按照一個模子上課，聽一下其他科的會給你帶來很多靈感和意想不到的東西。7.團結(jié)合作，形成團隊。有一句話說的很好：水本無波，相蕩而成漣漪；石本無光，相擊而我靈光?，F(xiàn)在的社會光憑自己一個人拼很難立足，你必須學(xué)會與人合作。我們市里不是也一直在提倡自主互助學(xué)習(xí)型課堂嗎？好多老師都很羨慕我曾經(jīng)待過的學(xué)校英語組，那是相當(dāng)?shù)膱F結(jié)和合作的，一個老師講課所有人都為你服務(wù)。記得我講市能手和省能手的時候，給了48個小時的備課時間，這段時間里我沒有合過眼是正常的，我一個晚上喝了11包那個雀巢咖啡，而我的同事們包括校長和微機老師都在學(xué)校陪著我兩個晚上不

9、回家不睡覺，有老師的孩子才一歲多呀，那是一種什么精神？不急于求成，不滿足暫時的成功，耐得住寂寞，抗得住誘惑，經(jīng)得起等待；得與失，榮與辱，成與敗，譽與毀，一切都淡然一點，擁有一份好的心態(tài)。什么是幸福？幸福是一種心情，一種感覺，一種比較。一帆風(fēng)順未必前途光明，呵呵。調(diào)整心態(tài)，排除煩惱，制造快樂！心態(tài)平和，學(xué)會放大快樂！江蘇省江陰市華西村是全國第一富村，書記吳仁寶創(chuàng)造了中國農(nóng)民幸福生活的奇跡，據(jù)說村里給每戶蓋了二層小洋樓，還每家再發(fā)一輛小轎車。多少中央領(lǐng)導(dǎo)都到他那個村子里去學(xué)習(xí)。吳仁寶有一句名言，家有金山銀山，一個人一天就吃三頓飯。家有千頃萬頃良田，一個人只睡一張床。作為教師，他永遠要守住心靈的一塊

10、凈土，不要在物質(zhì)總要向最高的比。越比你越難受，越比你越?jīng)]干勁。那遼寧盤錦市教育局長魏書生是跟物質(zhì)上跟低的比，干勁跟足得比，待遇跟過去比。所以他說越比越舒坦，越比覺得越美。所以說老師們，良好的心態(tài)，猶如甜美的甘泉，使我們的身心愜意、酣暢，使我們坦然地面對一切。山師的劉祭文老師在省培訓(xùn)會上給我們講了這么個短信，我把它拿來與大家分享：事業(yè)無需驚天動地，有成就行；愛情無需死去活來，甜蜜就行；朋友無需如膠似漆，知心就行；金錢無需取之不竭，夠用就行；生命無需長命百歲，健康就行。二、要一專多能要一專多能，最好的方法就是把自己當(dāng)成孫悟空，要會七十二變，要能變成很多的角色：爸爸，媽媽；老人，嬰兒；植物，動物；歌

11、唱家，舞蹈家；魔術(shù)師，藝術(shù)師；精靈，女巫；Snowwhite, Sinderella，太多了，一時也說不完。反正現(xiàn)在我從一位臉上只寫著英文的老師變成了一個全職多能的老師，唱歌，跳舞，彈琴，畫畫，電腦，編故事往往是一堂課下來，最累的就是我自己，因為在課堂上，我就象一個瘋子，手舞足蹈，唱唱跳跳，可是我很開心，只要能讓孩子有所收獲，我會盡力去變成任何一種我能變的東西。當(dāng)然這需要堅持不懈地學(xué)習(xí)，廣博地學(xué)。 人教社專家李靜純老師談到小學(xué)英語教師的教學(xué)基本功可以概括為以下五個方面：可供我們參考下面咱分別研究一下這五種基本功。一、語言基本功這里所說的“語言基本功”，并不是單純指傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)語言。教師

12、僅僅能夠熟練地說課堂教學(xué)語言，還不能叫做“語言基本功達標(biāo)”。小學(xué)英語教師還應(yīng)當(dāng)進一步探索：在確認學(xué)生的詞匯極為有限的這樣一個前提下，應(yīng)當(dāng)如何使自己的課堂語言表達保持應(yīng)有的流暢性？在十分有限的教室學(xué)習(xí)環(huán)境中，應(yīng)當(dāng)如何使自己的課堂語言表達保持應(yīng)有的真實性？在由612 歲不同水平的學(xué)習(xí)群體中，應(yīng)當(dāng)如何用自己的英語和學(xué)習(xí)者進行有效的信息溝通？在具有不同個性的學(xué)習(xí)者群體中，應(yīng)當(dāng)如何用特定的英語與學(xué)習(xí)者進行有效的情感溝通？在具有不同學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)群體中，應(yīng)當(dāng)如何用英語進行有效的教學(xué)指導(dǎo)？二、行動基本功教師在實施課堂教學(xué)的具體過程中總是要發(fā)生具體行動的，實際上，教師的行動方式以通過具體行動所傳遞的教學(xué)信息無

13、不影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。學(xué)生的注意力、興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度乃至學(xué)習(xí)方式都和教師的行動直接相關(guān)。1站立。（ 1 ）站立的姿態(tài)。不好的站立姿態(tài)：2走動教師在課堂教學(xué)過程中的走動也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和活動的不同而不斷調(diào)整?？偟恼f來，小學(xué)英語教師在課堂教學(xué)中的走動幅度和頻度都應(yīng)當(dāng)大一些。 教師的傾聽本身就是對學(xué)生的尊重，也是對學(xué)生所發(fā)出信息的尊重。更為重要的是，教師只有通過認真的傾聽，才能及時地從學(xué)生那里獲取實際而有效的學(xué)習(xí)信息和反應(yīng)，據(jù)此，教師才能及時地進行課堂的形成性評價，并調(diào)整教學(xué)過程。小學(xué)英語教師的情感基本功包括以下五方面的具體內(nèi)容：1深愛孩子。教師應(yīng)當(dāng)愛孩子，愛他們的情趣，愛他們的行為，愛那些

14、發(fā)自他們內(nèi)心的奇思異想，愛他們那種并不成熟但卻充滿智慧的言語表達。2理解童心。教師應(yīng)當(dāng)用孩子的眼光來看孩子們的世界，而不是完全用成年人的眼光看孩子們的世界。3體驗生活。教師與學(xué)生進行情感交流，應(yīng)當(dāng)把生活中那些自然而合理的東西自然地引到課堂上來，引到課堂活動中來。4把握細節(jié)。教師可以通過行動細節(jié)來和孩子們建立密切的情感關(guān)系，例如：在你傾聽孩子講話時，把他（她）的衣領(lǐng)整理一下；孩子正在尋找自己的鉛筆，你會意地把自己的鉛筆遞給他（她）；當(dāng)孩子畫圖畫時，你注意到他（她）遇到了小困難，在大家都沒有注意的情況下，你幫助他（她）解決了這個小困難。這些“小動作”、“小安排”、“小幫助”都會給他們留下深刻的印象

15、。5教學(xué)調(diào)控當(dāng)然，在和孩子建立情感聯(lián)系時，教師不僅應(yīng)當(dāng)讓他們感覺到你是他們的朋友，還應(yīng)當(dāng)讓他們感覺到你是他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，你是他們的老師。四、藝術(shù)的基本功A primary English teacher should be a dancer，a singer，an artist and an actor or actress，1舞蹈基本功。教師在開始課堂教學(xué)、引入新學(xué)習(xí)項目、組織課堂活動、展示和操作教學(xué)工具、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和結(jié)束課堂教學(xué)的諸多事項上都應(yīng)當(dāng)注意得體的禮儀：也許，有的教師會問：我們在師范院校學(xué)習(xí)時并沒有系統(tǒng)地接受以上各個方面的訓(xùn)練（雖然可能在語言基本功上已經(jīng)接受了較好的訓(xùn)練），那么

16、，在任職期間，我們能夠進一步獲得這些基本素養(yǎng)嗎？回答應(yīng)當(dāng)是肯定的。在職的小學(xué)英語教師在教學(xué)實踐中不僅應(yīng)當(dāng)而且可能不斷地完善自己，發(fā)展自己，從而提高教學(xué)的專業(yè)化水平。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要做到五個A：1Autonomy：加強專業(yè)技能的自主發(fā)展。 2Action：加強行動研究，立足教學(xué)實踐。3Awareness：提高教學(xué)意識。 4Authenticity：加強語言溝通的真實性。5Assessment：不斷進行過程評價，在評價中得到教學(xué)技能的提高。三、要提升自己的人格魅力 我想說的第三點是，做一個英語老師，還要不斷提升教師自身的人格魅力。如果學(xué)生愛上了你，自然也就會愛上你所教的學(xué)科。本人自認為有著

17、自身的迷人魅力，幽默風(fēng)趣的談吐，豐富的各種知識，但還有一點非常重要，那就是我有一顆與孩子俱進的心。有童心，和學(xué)生保持著共同的愛好。我經(jīng)常沒收學(xué)生的玩具呀小畫冊之類回去自己看，尤其喜歡看阿衰、楊鴻英等。我每天都上網(wǎng)，但是更多的時間我都是在玩，看電影，聽歌，看小說，玩游戲，什么反恐精英啊、征途呀、傳奇呀、泡泡堂呀、勁樂團呀、跑跑卡丁車呀，我全會玩，好多男同學(xué)羨慕的不得了（慎重聲明，我不是教唆大家變成網(wǎng)迷）。所以，我可以隨時和孩子有共同的話題。我很愛看動畫片，如唐老鴨與米老鼠，獅子王，加菲貓，hello kitty ，哈利波特，天空之城，蟲蟲特工隊，千嶼千尋，海底總動員，埃及王子，貓和老鼠，多啦A夢

18、，蠟筆小新。還特喜歡韓國肥皂劇，比如天國的階梯，浪漫滿屋啊等，尤其喜歡我的野蠻女友，我看了N遍了就是喜歡。這就跟我們班女同學(xué)當(dāng)你和孩子們有了共同語言，孩子們就會感覺到你真的是他們的朋友，自然也就會迷上你，甚至崇拜你。除了網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)外，還有一種方法增加你的魅力那就是不斷地證明自己，所以大家一定要珍惜每一次能證明自己的機會。記得有一年，經(jīng)過講課、演講、問卷等層層評比，我評上了學(xué)校的首席教師，在六一兒童節(jié)大會上受到了表揚，全體學(xué)生和家長都參加了，之后學(xué)校張貼了紅紅的喜報，做了大大的看板，還鑲了我的藝術(shù)照。那段時間走在校園里，隨時都可以感覺到學(xué)生對我指指點點：看，就是她，上課好厲害的。走進課堂，學(xué)生看

19、我的眼神都是崇拜的。有時跟外教交流，不但提高了自己的英語水平，也增加我在學(xué)生前的威信：我們的孟老師可以和外國人說英語，對我更是佩服的不得了。學(xué)校要求學(xué)弟子規(guī)，我偷偷地在地攤上花三塊錢買了本書，哇這本書真不錯，三字經(jīng)、弟子規(guī)和百家姓全有。一段時間后我也能背三字經(jīng)、弟子規(guī)和百家姓了，許多同學(xué)佩服我，老師你怎么什么都知道呀，豈不知我在課下費了多在功夫。2005年10月，我參加了全國聯(lián)考并以優(yōu)異的成績考取了英語專業(yè)的教育碩士。我相信學(xué)無止境，并把自己學(xué)到的知識巧妙、靈活地運用于教學(xué)實踐中。這些事情說來也許很小，但是從這些小事上學(xué)生能看到你的魅力，加深對你的愛。李鎮(zhèn)西說的好：一個優(yōu)秀的教師永遠也不要忘記

20、自己曾經(jīng)是一個孩子。要有浪漫的情懷，把人格的風(fēng)碑譜進學(xué)生的心靈。他說跟學(xué)生交往你要懷著三顆心：1.童心：用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛。2.愛心：師生之間的互相依戀。對孩子的依戀之情這是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)。(蘇霍姆林斯基) 3.責(zé)任心：和孩子一道成長，為共和國培養(yǎng)現(xiàn)代公民。 四、要有鮮明的個性 我們中國著名的畫家齊白石先生，在一次和他的弟子的交流當(dāng)中，說了一句話，他說：“學(xué)我者活，用我者死”什么意思？他說，凡是學(xué)我精神的人，你一定會成為一個新的人；你模仿我的畫技，即使模仿的惟妙惟肖，充其量是齊白石第二，永遠成不了你自己，你超越不了我。

21、他的意思是什么呢，就是說在學(xué)習(xí)別人的東西的時候你一定要有一個借鑒，化眾人之所長為已，然后在改變自我的時候干什么呢？創(chuàng)造出新的自我。把自己所創(chuàng)新的東西能提煉到一定的高度，你就成了一個卓而不群的人。這句話是任小艾老師總結(jié)出來的。在座的各位好多都喜歡金庸的武俠小說吧！您看那些武林高手，先是從師學(xué)藝，謹遵師法，刻苦修煉。及到小成便講究天外有天，博采眾家，恭請高人指點。而后，融會貫通，自成一家，直至爐火純青，出神入化，便達“無法無天”之境了。教學(xué)亦然。先是學(xué)習(xí)摹仿別人，講究“教有定法”，在必然王國中探索、修煉。及至掌握了高超的教學(xué)藝術(shù)，達到“教無定法”，形成了自己鮮明的個性。而后，便可在教學(xué)的“自由王國

22、”中縱橫馳騁了。 所以在這里我說做老師一定要有個性，人無個性必平庸。不應(yīng)該刻意地去摩仿別人，而應(yīng)該成為你自己。其實“成為你自己！”這不只是鐫刻在奧林匹斯山石上的一句名言，更是每一個以塑造靈魂為職業(yè)的教師矢志不渝的方向。辭海里對教師的個性是這樣解釋的,教師的個性是教師知識、技能、素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)和情感、意趣、人格的集中展示，是教師在教育和教學(xué)工作中，運用教育理論，結(jié)合自己的特長，形成與眾不同的教學(xué)風(fēng)格和特征。是教育教學(xué)中不墨守成規(guī)的探索，不人云亦云的創(chuàng)造，是對現(xiàn)狀踏實地開拓，是對理想執(zhí)著地攀登。其核心價值表現(xiàn)為一種崇高的精神追求，其終極目標(biāo)表現(xiàn)為一種破中有立的建設(shè)。根據(jù)這一界定，來審視現(xiàn)實中的課堂

23、教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，教師的教學(xué)缺乏個性的張揚，公式化的刻意表演、不當(dāng)?shù)目鋸堊龇〞r有顯現(xiàn)。應(yīng)該說，這是對教育本質(zhì)的扭曲，是在學(xué)生面前“弄虛作假”，是與課改的宗旨背道而馳的。 因此呢要想打造自己鮮明的個性，首先教師自身應(yīng)當(dāng)有自己先進獨立的教學(xué)思想。有這么一個故事，說下面的一個小學(xué)校上公開課，是一年級的小學(xué)生，這個老師據(jù)說是一個很好的老師。上課了，講什么呢？講了很多，其中講到了水果的分類。孩子們說說都有什么水果。孩子們站起來了，說，有的說，老師，有蘋果。老師寫在黑板上蘋果。老師，有西瓜。于是老師寫上西瓜。桔子，各種各樣都說了好多，說完一會就沒人舉手了，沒人舉手了，這位老師還問，爸爸媽媽經(jīng)常給你們買水

24、果吃，難道就這些嗎？還有呀，你們再想一想，因為他的筆記里面還有呢，必須得對著教案說完呀。這時沒人舉手，他就皺著眉頭。坐在角落里有一個男同學(xué)，這樣舉著手（很低），半舉不舉。他看了一眼，裝沒看見，可是聽課的老師看見了，很多老師在那聽課呢，坐了半班呢，后面老師就說，這有一個舉手的。那個老師，就是講課的老師很不情愿地說，那你說說吧。這個孩子站起來說了一句：“報告老師，回答香蕉的同學(xué)今天請假沒來?！崩蠋焸?，一個真實的謊言被一個純真的孩子給捅破了，讓人想到了皇帝的新裝。這種事情雖然有點太過份了啊，但是現(xiàn)實中，這種公開課，做假的課，表演的課并不是說希奇古怪，而是說我們也經(jīng)常聽到或看到。那么我們這樣去教學(xué)，不

25、僅教會孩子做假，重要的一點我們怎么去啟發(fā)孩子求知的欲望和興趣呀。我們不是把孩子教傻了嗎，本來很聰明的孩子呀。所以，我們要想改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動，成為主動的學(xué)習(xí)者，我們老師先要改變自己。 其次，我們老師也應(yīng)根據(jù)自身的特點和優(yōu)勢形成并張揚自己的個性，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。新課程已向我們走來，課改讓你關(guān)注的是每一個學(xué)生，讓你把教室的天窗打開，讓陽光灑落在教室里的每一個角落。面對新課程、新教材，教師還能守著我們的師道尊嚴在講臺上滔滔不絕嗎？還能守著我們的老觀念循規(guī)蹈矩、一成不變地面對新課程的呼喚嗎？No, 新課程、新教材需要全新的觀念與之相適應(yīng)，這給教師提供了新的成功機遇，然而，任何改革

26、都只會垂青于弄潮兒，新課程改革呼喚追求個性化的老師。他應(yīng)該致力于全新理論的研究，不照本宣科，創(chuàng)造性地使用教材，并滲透與其它學(xué)科的整合，使自己的教學(xué)開闊時空，與時代接軌。把封閉式的課堂變?yōu)殚_放式、民主式的天地，讓每個學(xué)生充分展示個性和特長。鼓勵學(xué)生去嘗試的邱學(xué)華老師，撒手讓學(xué)生自主管理的魏書生老師，還有被喻為語文教學(xué)的叛徒進行文化學(xué)旅的黃玉峰老師。他們之所以成為名師就因為他們形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。 個性化教師的成長，尤其是達到我追求的那種“無法無天”的境界需要一個較長的“修煉”過程。我目前的教學(xué)水平離此境界甚遠，雖路漫漫其修遠兮，然我將上下求索而樂此不疲。 五、要學(xué)會反思 任小艾老師總結(jié)出，

27、許多優(yōu)秀教師的成功，大凡是要經(jīng)歷這么七個步驟：調(diào)查-反思-總結(jié)-學(xué)習(xí)-改變-創(chuàng)新寫作。第一步要懂得調(diào)查研究。調(diào)查研究為了什么？為了了解學(xué)生。中國近代教育家陶行知說過一句話：你要想當(dāng)好先生，先要當(dāng)好學(xué)生；你當(dāng)好學(xué)生了，你就當(dāng)好先生了。在調(diào)查問卷中，我了解了學(xué)生知道了學(xué)生喜歡什么樣的老師；調(diào)查之后的第二步是什么？是反思！當(dāng)你看到一張張的問卷：不喜歡老師這樣的做法，不喜歡老師那樣的做法，我們希望老師這樣，希望老師那樣的時候，你要反思。你要反思自己那些方面做的是對的，那些方面做的是不對的。在反思中肯定自我，批判自我,這是第二步；第三步就是總結(jié)。反思之后要認真的總結(jié)一下我前段時間的工作，做的怎么樣，那些

28、工作值得肯定，那些工作是需要認真的思考和改進的；那么總結(jié)之后的第四步是什么？就是要學(xué)習(xí)。在總結(jié)中才發(fā)現(xiàn)，呀，我很多東西違背了教育規(guī)律，我應(yīng)該不斷地去學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)永遠不可能在反思和總結(jié)中認識自我；學(xué)習(xí)之后的下一步應(yīng)該是什么？就是改變自我。那你要改變自我呀，通過學(xué)習(xí)你知道，噢，我這個做法真的是不對，那我就要改呀。就是說在學(xué)習(xí)別人的東西的時候你一定要有一個借鑒，化眾人之所長為已，然后在改變自我的時候干什么呢？創(chuàng)造出新的自我。所以改變自我的下一步就是創(chuàng)新。怎么創(chuàng)新？在調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生最討厭“保姆式”和“警察式”兩種類型的老師，（我也討厭這種老師，記得上學(xué)時我的班主任經(jīng)常在后門那探出個腦袋來瞅哪個同學(xué)

29、上個不遵守紀律了，下了課肯定被拽辦公室一頓狠批。老師的頭正好鑲在那門窗上，我們都管他叫一寸照。）那么我就要改變一種形象，集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身，一個新型的教師形象出現(xiàn)了。那么最后一步，創(chuàng)新之后還有一步是什么呢？就是提煉和升華。把我做的事情，創(chuàng)造出來的原則和做法，歸納起來，把它上升到一定的理論高度，那么一篇一篇的文章就寫出來了，一旦有時機的時候，你就可以源源不斷地展示自我。 遼師附中的楊騫校長研究了這么一個課題，即教師每日十問，我們不妨借鑒一下：1.上課前還有哪些方面我沒有準備好？2.課堂上我組織教學(xué)情況怎樣？3.課堂上我充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性了嗎？4.課堂上我尊重激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)了嗎

30、？5.課堂上學(xué)生在知識能力方法情感方面有什么收獲？6.課堂上我恪盡職守，投入激情了嗎？7.我的教學(xué)設(shè)計在課堂上落實的怎樣？8.今天的我得與失在哪里？9.明天我還有哪些工作和任務(wù)？10.今天我快樂嗎？ 成都武候中學(xué)的校長李鎮(zhèn)西每天的“五個一”工程：1.上好一堂語文課2.找一位學(xué)生或老師談心或交流3.思考一個教育問題或社會問題4.讀書不少于一萬字5.寫一篇教育日記。老師們可能會感嘆平時學(xué)校里那么多亂七八糟的事，連備課的時間都沒有還哪有功夫反思呀？那么山師劉祭文教授的做法可供參考：什么情況下要寫反思日記? 1.認為課準備的很成功，但上下來的效果是失敗的；2.對課沒有信心、沒底，但上的很出彩；3.對課

31、本來有設(shè)想的，但上的過程中打破了預(yù)先設(shè)計的環(huán)節(jié)。這三種情況下是必須要反思的。一句話，我思故我教！只要是Keep thinking. Keep trying. Keep improving.你就會發(fā)現(xiàn)A happy career is coming. 六、構(gòu)建快樂課堂接下來我想結(jié)合自己的教學(xué)實踐談一下做一名合格小學(xué)英語教師的一些做法。 實施“快樂課堂”是我新的課堂觀。我的理念是：多給學(xué)生自我探究、操作、觀察、思辨、交流、展示的機會，以游戲的心態(tài)和方式，創(chuàng)造一個快樂的學(xué)習(xí)殿堂，放開手腳，給學(xué)生發(fā)揮、展示的空間，給他們以動態(tài)的、玩中學(xué)的感覺，讓他們學(xué)習(xí)著并快樂著。當(dāng)然，這種感覺不是隨意就可以獲得的，

32、任何游戲都有它自己的游戲規(guī)則，學(xué)生的這種快樂狀態(tài)和這種輕松感覺也是有計劃、有指導(dǎo)、有規(guī)則的，否則，會適得其反，造成無序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。這樣不僅保護和培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又逐漸培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我把自己的英語課堂教學(xué)比喻成一列快速行進的火車，我利用生動的身勢語，精心的教學(xué)設(shè)計和適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，實施快節(jié)奏多活動的教學(xué)模式讓孩子快樂地學(xué)習(xí)。孩子們在我的課堂上是快樂的，因為在我的英語課上他們的個性得以尊重和張揚，英語教學(xué)真正成為他們的精神享受。 實踐快樂課堂，我采用輕松自然、動靜結(jié)合的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在“動、快、新”三招。 動- 讓學(xué)生在課堂上為所學(xué)的內(nèi)容充分的調(diào)動起來，把靜態(tài)的詞、句、文變成學(xué)生的動態(tài)，讓學(xué)生在動中、在玩中接受了一些枯燥無味的單