XX中學(xué)十四五發(fā)展規(guī)劃

1、XX中學(xué)十四五發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要（2021-2030年）和xx省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要（20212030年）以及教育部完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要，結(jié)合區(qū)教育發(fā)展總體規(guī)劃和我校實際，經(jīng)過研討論證，確定本發(fā)展綱要。二、挑戰(zhàn)與問題（一）現(xiàn)有優(yōu)勢1、教職工結(jié)構(gòu)趨于合理，教師年齡分布上非常好的體現(xiàn)了老、中、青結(jié)合，每一年齡層次都有一批相對優(yōu)秀的教師。2、教職工學(xué)歷以本科為主，教師的專業(yè)素養(yǎng)整體上逐步提升，已經(jīng)實現(xiàn)了60%以上為縣級以上教學(xué)能手，其中市級以上教學(xué)能手、縣級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人逐步提升。3、圖書建設(shè)已基本滿足學(xué)生閱讀需求，從管理到制度，相

2、關(guān)系列活動正向著建設(shè)一所山區(qū)書香校園邁進。4、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育已經(jīng)初步形成，從初一入學(xué)的系列規(guī)范，過程性評價，結(jié)合學(xué)生一日常規(guī)檢查，日常行為習(xí)慣養(yǎng)成，環(huán)境衛(wèi)生保護，學(xué)生的日常生活，餐廳衛(wèi)生，學(xué)習(xí)思考等逐步形成系列的習(xí)慣養(yǎng)成模式，并做細做大，保障學(xué)生的健康成長。5、校園文化建設(shè)在環(huán)境文化、制度文化、安全預(yù)警、餐廳管理等都有一定的成績。（二）存在問題1、教師的專業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)幸福感需要提升,2、學(xué)校的系列制度建設(shè)需要進一步完善3、社團建設(shè)需要突出，本著為提升學(xué)生的生活質(zhì)量，進而提升學(xué)生的生命質(zhì)量力求為學(xué)生搭建好活動舞臺，以社團建設(shè)為依托全面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特長。4、教師間的合作意識和合作能力、協(xié)作教

3、研能力需要進一步提升。5、學(xué)生的日常管理和常規(guī)評價需要形成一個有效的管理機制。6、落實學(xué)校的辦學(xué)思想，提升師生的生命質(zhì)量，努力讓每位學(xué)生和老師為每天的工作和生活感到充實的價值感，提高學(xué)生在校的內(nèi)心歡樂指數(shù)和教師的幸福指數(shù)以及家長的滿意度，真正落實“讓學(xué)生快樂，讓家長滿意，讓教師幸?！钡霓k學(xué)理念。三、發(fā)展目標(biāo)（一）總體目標(biāo)經(jīng)過五年的時間，努力把我校建設(shè)成制度健全、學(xué)生樂學(xué)、教師敬業(yè)、班子進取，擁有一套科學(xué)而有效的管理體系，形成良好的校風(fēng)，教學(xué)成績穩(wěn)定提升，整體教育教學(xué)水平位居我區(qū)前列的優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。（二）具體目標(biāo)：1、健全制度文化重點健全學(xué)生發(fā)展評價機制，以評價激發(fā)學(xué)生的自我發(fā)展動力，提升學(xué)生的

4、自我發(fā)展能力；改革完善教師評價機制，在量化的基礎(chǔ)上注重教師的長期個人規(guī)劃發(fā)展，通過長期評價激勵教師真正愛崗敬業(yè)，將教育事業(yè)作為自己一生的努力目標(biāo)，實現(xiàn)自己的教育價值，同時完善各項制度，并落實到位。2、構(gòu)建校本課程體系形成三大校本課程體系：(1)依托重大節(jié)日、藝術(shù)活動、體育活動等構(gòu)建我校的活動課程體系；(2)開發(fā)我校的國家課程資源，建設(shè)一套基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科微課課程資源、教師備課文本課件電子資源庫、學(xué)生學(xué)習(xí)生成課程資源庫、學(xué)生閱讀課程資源庫等等。3、以語文和思品教學(xué)為突破口，全面提升我校的課堂教學(xué)改革在語文教學(xué)上有所突破，構(gòu)建我校的大語文教學(xué)體系。以此帶動我校的其它學(xué)科的課堂教學(xué)改革，形成一個以

5、學(xué)科教研組為核心的課堂觀察、課例分析研究模式，拋棄形式化的課堂督查方式，立足教師的自我發(fā)展，尊重教師個人以及集體的教學(xué)反思，讓課堂教學(xué)成為每一位教師思考和研究的重點，并在原有的基礎(chǔ)上不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。4、繼續(xù)加強德育建設(shè)以習(xí)慣養(yǎng)成為載體，開發(fā)我校的德育建設(shè)校本課程，形成我校的年級德育建設(shè)目標(biāo)，并通過各項活動落實德育建設(shè)。5、以名師工作室為載體，全面帶動教師專業(yè)發(fā)展，抓好青年教師的專業(yè)發(fā)展，通過校本研訓(xùn)、集中研修、名師課堂、視頻研究、專業(yè)閱讀等形式努力搭建平臺，促使教師專業(yè)素養(yǎng)。6、加強學(xué)校創(chuàng)新教育工作，指定學(xué)校三年創(chuàng)新教育發(fā)展規(guī)劃和年度學(xué)校創(chuàng)新教育實施方案，爭取在創(chuàng)新教育方面有所突破。8

6、、深化寫字課程，結(jié)合卷面書法，將寫字向各個學(xué)科滲透，在習(xí)字的過程中滲透中國傳統(tǒng)文化。9、書香校園建設(shè)。精選書目，分學(xué)期和年級建立必讀和選讀書目，圍繞提供書目，開展系列的讀書活動，讓每一位學(xué)生都能夠閱讀人類有價值的精神名篇，積極開展系列的讀書活動，讓讀書成為生活中的重要組成部分。四、發(fā)展主要措施與策略1、繼續(xù)健全德育建設(shè)將學(xué)生在初中三年中必須養(yǎng)成的對學(xué)生終生發(fā)展有重大影響的道德習(xí)慣以及行為價值觀等，進行細化分解，結(jié)合思品教學(xué)，落實到初中三年每一學(xué)期的教學(xué)育人中。要求每位老師都熟悉培養(yǎng)目標(biāo)，都與自己的課程教學(xué)進行有效融合，建立完善的階段發(fā)展德育目標(biāo)要求，通過各項活動與生活進行德育滲透教學(xué)，將學(xué)校的

7、衛(wèi)生、餐廳生活、宿舍休息、學(xué)習(xí)、課外假期等都納入德育教育，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。形成我校系統(tǒng)的德育目標(biāo)體系，各學(xué)科建設(shè)相關(guān)的德育教學(xué)滲透課程，學(xué)校教務(wù)處協(xié)同藝術(shù)教學(xué)、體育教學(xué)通過各類活動創(chuàng)建德育課程。形成完備的德育建設(shè)體系，開發(fā)完善的德育建設(shè)課程，并以此促進思想品德課程的教學(xué)，使得思想品德課程教學(xué)融入學(xué)生的生活實際，實現(xiàn)大思品教學(xué)。2、改革課堂教學(xué)從上課的各個環(huán)節(jié)開始，改進課堂教學(xué)評價機制，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，促進教師資源開發(fā)意識，每一位老師在學(xué)期初規(guī)劃好自己的課堂教學(xué)突破點，同時建立個人課程資源庫，每一名學(xué)生的學(xué)情發(fā)展檔案、學(xué)生發(fā)展評價分析檔案，備課采取個性化備課，取消形式化的評價方式，積極鼓勵教師

8、堅持撰寫教學(xué)反思，借助網(wǎng)絡(luò)平臺對每位教師的教學(xué)反思和隨筆積極展開交流和點評，教師的課堂教學(xué)評價將分為個性化資源展示、個人標(biāo)志性成果、個人大賽成績等內(nèi)容。以學(xué)科教研組為中心，積極展開課例研修，制定我校的課堂觀察研究模式，讓每位教師成為課堂的實踐者和研究者，落實集中研修制度，讓集中研修成為教師優(yōu)質(zhì)資源、階段困惑或者教學(xué)成果分享的平臺。堅持學(xué)生學(xué)情分析制度，不定期展開同年級重點學(xué)生的學(xué)情診斷，不同學(xué)科教師圍繞案例學(xué)生展開學(xué)習(xí)方案和學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計與實施，落實重點學(xué)生包靠制度，積累校級學(xué)生轉(zhuǎn)化優(yōu)秀案例，并進行推廣。3、促進教師專業(yè)成長以名師工作室為帶動，加強教師培訓(xùn)，采取集中培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、研修交流、專業(yè)

9、閱讀、觀課評課、大賽提升等多種形式提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。對有經(jīng)驗的老教師，注重其經(jīng)驗的實踐檢驗和分享工作，重點抓好中青年教師的專業(yè)發(fā)展工作，設(shè)立青年教師發(fā)展論壇，通過論壇集中展示教師在教學(xué)中存在的問題，分享成功經(jīng)驗，集中破解難題，積極為青年教師的發(fā)展搭建平臺，力求在五年內(nèi)青年教師在專業(yè)素養(yǎng)上有大的提升和突破，同時建立一個良性的不同年齡層次的教師的共同發(fā)展模式。4、大力推進書香校園建設(shè)積極展開師生大閱讀，按照三年一個循環(huán)，精心篩選能夠?qū)W(xué)生人生發(fā)展有重大影響的書目，分年級分學(xué)期確定必讀書目和選讀書目，在泛讀的基礎(chǔ)上，展開圖書高質(zhì)量的閱讀指導(dǎo)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)好的閱讀環(huán)境，校園內(nèi)開設(shè)讀報欄，樓道中展示重要書

10、目，積極展開深層次閱讀活動，加強讀寫用相互滲透，將學(xué)生有價值的閱讀資源，如：讀后感、演講稿、閱讀批注經(jīng)典等作為相關(guān)書目的附件，不斷積淀，形成基于某一經(jīng)典圖書的課程資源，并不斷向下一級學(xué)生展示分享和收納，全面開放圖書館，同時積累優(yōu)質(zhì)影視、視頻資源協(xié)同文本閱讀開展相關(guān)的師本課程，讓閱讀提升學(xué)生的生命質(zhì)量，促進學(xué)生展開自我教育。開展學(xué)生間的優(yōu)質(zhì)圖書漂流活動。5、加強社團建設(shè)開放學(xué)校相關(guān)資源，逐步探索創(chuàng)建文學(xué)社團、繪畫社團、音樂社團、信息技術(shù)社團、書法社團，學(xué)校成立專項負(fù)責(zé)人，確立社團申報條件，并積極指導(dǎo)社團負(fù)責(zé)人開展相關(guān)的課程資源開發(fā)，課時申報工作，建立完善的社團考核評價機制。6、構(gòu)建我校完善的課程

11、資源體系，開發(fā)完善校本課程基于微課資源的開發(fā)，人人建立課程資源開發(fā)意識，形成我校特色的課程資源庫，并不斷分享優(yōu)質(zhì)資源，資源可以分為課程教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)情檔案、班級管理案例、教師發(fā)展案例等，并在此基礎(chǔ)上進行分類整理，形成校本課程，建立一個完善的校本課程申報開發(fā)機制，開發(fā)完成人物傳記品讀、文學(xué)社刊、國旗下的講話、校園廣播、寫字與卷面章法、數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升、閱讀等課程，并積極申報課程開發(fā)項目，邀請專家進行指導(dǎo)。相關(guān)成熟課程必須建立完善的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)設(shè)計等資源，并申報課時，展開校本課程教學(xué)。五、發(fā)展重點項目1、德育建設(shè)第一步：圍繞思想品德課課程目標(biāo)，結(jié)合我校理念學(xué)生特點以及學(xué)生多數(shù)為農(nóng)村家庭背景的

12、實際，梳理成三年學(xué)生成長的總體德育建設(shè)目標(biāo)，并根據(jù)年齡特點進行分解，每學(xué)期重點關(guān)注某一德育項目，做好德育建設(shè)的頂層設(shè)計和要求，形成每學(xué)期的德育培養(yǎng)目標(biāo)和考核模式；第二步：每一名師生都熟悉總體設(shè)計要求；第三步：德育實施。政教處制定相關(guān)的評價方案，做好常規(guī)德育考核評價；并積極做好相關(guān)的德育活動體驗，班主任是班級學(xué)生德育建設(shè)的重要責(zé)任人，可以通過班會假期綜合實踐等形式圍繞課程目標(biāo)展開系列的德育教育，學(xué)校層面定期舉行相關(guān)德育發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生和案例評選；教師熟悉每學(xué)期的德育目標(biāo)，在學(xué)科教學(xué)中不斷滲透。第四步：階段總結(jié)反思，整理成功和失敗案例，并積極展開德育培養(yǎng)規(guī)劃修訂，完善德育培養(yǎng)課程資源。2、課堂教學(xué)改革

13、第一步：以教研組為核心，建立學(xué)科備課、上課、課堂觀察、課例分析、課后反思模式和研訓(xùn)機制;第二步：圍繞學(xué)?？傮w設(shè)計，教師個人積極反思自己的課堂教學(xué)，申報階段課堂教學(xué)重點突破項目，教導(dǎo)處根據(jù)申報項目進行指導(dǎo)和邀請名師破解，并跟蹤教師項目的進展。第三步：項目結(jié)束后進行考核和評價，對有價值的成果及時進行推廣。3、課程資源開發(fā)第一步：學(xué)期初，人人建立相關(guān)學(xué)科教學(xué)的課程資源庫，并精選重點內(nèi)容進行師本課程開發(fā)項目申報；第二步：專人專項負(fù)責(zé)相關(guān)項目的開發(fā)指導(dǎo)和問題解決，跟蹤項目研發(fā)過程；第三步：及時展示教師個人課程資源，并不斷分享優(yōu)質(zhì)資源。第四步：教研組長組織形成校級優(yōu)質(zhì)資源庫。第五步：對資源庫進行修改完善使

14、用。4、社團活動第一步：調(diào)研社團建設(shè)存在的困難，進行破解；第二步：開發(fā)相關(guān)校本課程；第三步：形成一套完善的社團申批考核制度；第四步：在實踐中不斷完善。5、青年教師培養(yǎng)成立學(xué)校青年教師發(fā)展聯(lián)盟，定期開展青年教師發(fā)展論壇，隨時交流青年教師在發(fā)展中存在的問題和取得的好的做法，建立青年教師教育微信群，堅持交流教育教學(xué)反思以及教學(xué)中存在的問題，認(rèn)真組織好青年教師教學(xué)基本功提升工程，通過青年教師研說教材、基本功大賽、專業(yè)閱讀、微課大賽等形式提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)。六、發(fā)展保障1、加強管理，學(xué)校進行頂層設(shè)計，層層管理，制定一套行之有效的項目管理方案，明確責(zé)任人，明確責(zé)任。2、建立健全相關(guān)的配套制度建設(shè)，形成一套完善的項目審核、調(diào)研、考核、評價體系，激勵教師積極創(chuàng)造性的實效性的展開項目活動。3、采用項目責(zé)任制，各校級領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)若干項目的調(diào)度和考核以及協(xié)調(diào)解決項目進展中存在的問題；各中層領(lǐng)導(dǎo)人分別根據(jù)自己的研究特長承擔(dān)一到兩個項目的具體實施