(2021年整理)教育部發(fā)布《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》(全文)

1、教育部發(fā)布3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（全文）教育部發(fā)布3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（全文）編輯整理:尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（教育部發(fā)布3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（全文）的內容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快業(yè)績進步，以下為教育部發(fā)布3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（全文）的全部內容。教育部發(fā)布3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（全文）

2、教育部發(fā)布3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（全文）（全文）36歲兒童學習與發(fā)展指南目錄說明1一、健康3（一）身心狀況3（二）動作發(fā)展7（三）生活習慣與生活能力9二、語言14（一）傾聽與表達14（二）閱讀與書寫準備18三、社會22（一）人際交往22（二）社會適應27四、科學32（一）科學探究32（二）數學認知37五、藝術43（一）感受與欣賞43（二）表現與創(chuàng)造45說明一、為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）和國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見（國發(fā)201041號）,指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（以下簡稱指南

3、）.二、指南以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標,以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發(fā)展為核心，通過提出3-6歲各年齡段兒童學習與發(fā)展目標和相應的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學的保育和教育,讓幼兒度過快樂而有意義的童年。三、指南從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。目標部分分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理

4、期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法.四、實施指南應把握以下幾個方面：1. 關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體,要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合,促進幼兒身心全面協調發(fā)展,而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2。尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異,支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達指南所呈現的發(fā)展

5、“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3. 理解幼兒的學習方式和特點.幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要,嚴禁“拔苗助長"式的超前教育和強化訓練。4。重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢教育部發(fā)布3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（全文）于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質。忽

6、視幼兒學習品質培養(yǎng)，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。一、健康健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志也是其它領域學習與發(fā)展的基礎。為有效促進幼兒身心健康發(fā)展，成人應為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文

7、明生活方式。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧,但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養(yǎng)成過于依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發(fā)展。（一）身心狀況目杼I具有錐康的棒態(tài)37歲Z歲X歲i.旦高和體重適宜。1.旦高和體重適宜。k自高和體重適宜B蚩考標準匸嘗考標準；就;垂島嵩：9.9-111.7變米91lOG.7-il9.2S身高s嚇丄竝口麗米體重！公斤體垂：14.1-24.2依至：15.9-274女複；女孩：女孩:身高:941-1113厘米9?.?-118.-98身高；WH.9-125.4屋狀煉垂；12.3-21體運；13.7-24.9ill:坊卻27左公斤2.在提

8、醒下能自然2.在提醒下龍呑持2.鏗常保持正確的正確的站、坐利斫站、坐利行走竇走姿縱汪：身育和俗垂劇毎童頂曲2宓年世界衛(wèi)主組級JL望生戕標準;幾或齢人瑩同盲和作垂胡瑩盔數摳。教育建議：1。為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：參照中國孕期、哺乳期婦女和06歲兒童膳食指南，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配.烹調方式要科學，盡量少煎炸、燒烤、腌制。2。保證幼兒每天睡1112小時,其中午睡一般應達到2小時左右。午睡時間可根據幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當減少。3。注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢如：提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現有八字腳、羅圈腿

9、、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況應及時就醫(yī)矯治.桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。4。每年為幼兒進行健康檢查。教育部發(fā)布3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（全文）目標2情堵安定諭快歲冷“歲5*6歲1.情睹比較穩(wěn)定,很1經常保持愉快的情I豊常保持愉快的情少因一點小事哭鬧緒,不高興吋能姣鰭知道引起自己某種情緒的原因,2.有比較強烈的情緒2比較強範情緒反并努力緩解。反疽時,能在成人應時,能在成人提2.表達惰帖的方式比的盍撫下逐漸平靜噩下逐渤平靜下較適度.不亂發(fā)脾下跖,氣?5辱意把自己的情堵3.能陡著活動的需

10、要吿訴親近的人起分享快樂或求得轉換情緒和注童。教育建議：1。營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如：保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較。幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責，更不能打罵.2幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒。如：成人用恰當的方式表達情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。成人和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當的引導如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制,等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。發(fā)現幼兒不高興時，主

11、動詢問情況，幫助他們化解消極情緒教育部發(fā)布3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（全文）目標3具有一定的議應能力3-4歲心歲5-歲1一能在綾熱或較冷的1.能在較熱或較冷的1.能在較熱或較簾的戶操環(huán)境中活動戶蚪環(huán)境中連續(xù)活戶熱環(huán)曉中薛續(xù)活2.換新環(huán)境吋情堵能動舉小時左右。動半小時以上*袋快穩(wěn)罡*睡眠、2.換新壞境時較少出2.天氣變化時較少取炊食基本正常乜現身悴不適f胃,能適應車、船3.在郝肋下能較怏適3.能較塊適應人際環(huán)等交通工具造成的應集林生活。境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適甌輕徽顛簸。5能較快融入新的人際關系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級爺姣快適應.教育建議：1。保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應

12、季節(jié)變化的能力幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持.氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應因地制宜，選擇溫度適當的時間段開展戶外活動，也可根據氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。2經常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉，促進其平衡機能的發(fā)展。3。鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力。如：注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況采取相應的措施幫助他們盡快適應新環(huán)境.經常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境,如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應新的人際關系。（二）動作發(fā)展教育部發(fā)布3-6歲兒童學

13、習與發(fā)展指南（全文）目標I具有一定的平衡能力動作協調、靈敏3-4歲5歲3-6歲1,能沿地閒直我或在1,能在較窄的返影體上1.能在斜坡，蕩橋和較窄的低矮物體有一定間隔的物上走一段距離。?.能以匍旬、滕蓋爨空體上較平穩(wěn)地行2，能雙腳靈活寰普上籌多種方式鮎爬。走.下摟瓠3能助跑跨跳過一定距2-能減手腳并屈的3能身體平穩(wěn)地雙腳鶴，或助跑跨跳過一方式安全地爬連續(xù)向前跳。定髙度的物體。輦登架.網零。4-分散跑睡能躲避他4能與他人玩追邃、躲3.能連續(xù)跚繩。人的碰握。閃跑的游戲。4,能躲避他人漫過5能雙手向上拋球。5能連綾自拋自接球口來的球或扔過來的沙包。5能連續(xù)拍球。教育建議：1利用多種活動發(fā)展身體平衡和協

14、調能力如：走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走.玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動.2。發(fā)展幼兒動作的協調性和靈活性。如：鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動。玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統體育游戲。3。對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數量，更不能機械訓練。4。結合活動內容對幼兒進行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。教育部發(fā)布3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（全文）目標2具有一定的力力3-4歲4“歲5“石歲1一能雙手抓杠圮空吊1.龍雙手抓杠懸空吊1.能雙手抓杠懸空起坨秒左右。起15秒左右。吊起20秒左右©2能單手將沙包向削2,能單手將沙包向前2.能單手將汾勻

15、向投擲2米左右。投擲4米左右口前投擲5米左右口能單腳連續(xù)向目1跳3龍單腳連續(xù)向前跳3.能單腳連薫向葡2米左右a5米左右。跳呂米左右口4能快飽15米左右。4,能快itJOX左右$4.能快跑些米左5.能行走1公里左右5.能連續(xù)行走1.34J-右&（遼中可適當停里左右（途中可適£能連續(xù)行建1.5公sn當停歇b里以上（途中可適當停&U教育建議：1開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來不怕累。2. 日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。冃標3手的動作靈活協調34歲45劈5亠6歲L能用筆涂涂1能沿邊綾較直地畫1能

16、根據需典畫出圖2,能熟練地用勺子出衙單圉施或能形f變條墓本罕吃飯。邊線基本對齊地滑。3.能用翦辺沿直線折紙.2.能熟練使坤寮子口剪.邊線基本物2.會用篌子吃飯。3能沿輕園線勇出由4口Q3.能沿輪廓統剪出由直線構威的筒單圖形,邊線物合。曲統構戰(zhàn)的簡單圖形，邊線詼含且4能使用簡單的勞動工具或角具。教育建議：1。創(chuàng)造條件和機會,促進幼兒手的動作靈活協調。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。引導幼兒生活自理或參與家務勞動，發(fā)展其手的動作。如練習自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。教育部發(fā)布3-6歲兒童學習

17、與發(fā)展指南（全文）幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機會參與制作活動。2.引導幼兒注意活動安全。如：為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質要安全以免造成異物進入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀.為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的方法。提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。（三）生活習慣與生活能力目標1具有良好的生活與衛(wèi)生習憒34歲4-5宙5“歲1.在提醒F;按時睡1.毎天按時睡覺和起I.養(yǎng)成毎天按時唾覺覺和起床并能空床，并總堅持午和起床的習憤。持午睡。2能主動參卻體育活2.喜慈琴W猜活動“$.隹引導下環(huán)M

18、l3.不備負、挑食a不3.吃東西時細嚼If鐸食.喜或吃瓜睪諛蕪直4喜歡吃咽“臬、歸戴黑新鋪食H果、疏萊等新毎4主動飲用白開水,品a蓋品a不盍唱We4.感盍贊用白開水.4-常唱白開水5.主動保護眼睛門T不生喝飲料。喝炊斜。在光踐過強咸過5.不用臟手揉眼睛.5.知道探護眼疇r不躇的地方著書，連連續(xù)看電視等不在光線過強式過續(xù)石電觀等平趙超過卩分鐘.睹的地方書書盤誼恥分鐘。6一在提醒下，毎天早續(xù)看電視尊甲超6.毎天早晚主動刷晚刷牙*蠟前憧后過20分錦口牙酣鹿后主動6毎天早晚劇牙、飯前便后竝手，方注洗手,方注正藕.教育建議：1。讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣。如:早睡早起、每天午睡、按時進餐

19、、吃好早餐等。2。幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。如：合理安排餐點，幫助幼兒養(yǎng)成定點、定時、定量進餐的習慣。幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水少喝飲料。吃飯時不過分催促，提醒幼兒細嚼慢咽，不要邊吃邊玩。3。幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣如：早晚刷牙、飯后漱口。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時保持3米左右的距離等.4。激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習慣如：為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動。經常和幼兒一起在戶外運動和游戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動。和幼兒一起觀看體

20、育比賽或有關體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動的興趣。教育部發(fā)布3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（全文）目標2具薦墓本的生活白理能力3-4歲45歲15-6蚩在幫助下能穿脫衣服或鞋妹.2，能將玩具和圖書成回原處1,能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。2能整理自己的物MgL能知道抿據冷熱増減衣服中2-會自己系誓帯.3.能按類別整理好自己的物品。教育建議：1。鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定,不因做不好或做得慢而包辦代替。2指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法3提供有利于幼兒生活自理的條件。如：提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩

21、具、圖書或生活用品等。幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用，便于自己穿脫。杠抹3具備星本的安全知識和自我保護能力34歲45歲X歲1不吃陌生人給的東1知道在公共場合平L未經大人允許西，否跟陌生人走。遠蔦成人的視統單不給陌生人開2.在提解F能注意安獨活動，門口全卍做危險的爭。2認識常見的實全標2能自覺遵守基3在公共場濟運失時f志，能遭守安全規(guī)本的安全規(guī)則能向警縈或有關人和交通規(guī)則。員說出自己和家張3.運動時能主動躲避13.運動時能注意的名字*電話號碼安全，干給他人等簡單宿息。4,如逍簡單的茨助方式°適成危險。4.知道一曲墓本的防災妁識。教育建議：1。創(chuàng)設安全的生活環(huán)境，提供必要的保護措施如：要把

22、熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺或窗臺要有安全保護措施；要使用安全的電源插座等。在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人陪伴；不把幼兒單獨留在家里或汽車里等2。結合生活實際對幼兒進行安全教育。如：外出時，提醒幼兒要緊跟成人，不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍;要遵守交通規(guī)則等.幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險的事如不動熱水壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。教育部發(fā)布3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（全文）幫助幼兒認識常見的安全標識，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。告訴幼兒不

23、允許別人觸摸自己的隱私部位。3教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如：記住自己家庭的住址、電話號碼、父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火災或其他緊急情況時，知道要撥打110、120、119等求救電話?？衫脠D書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育并運用游戲方式模擬練習.幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。二、語言語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領域，也對其它領域的學習與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力

24、。通過語言獲取信息，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣，用機械記憶和強化訓練的方式讓幼兒過早識字不符合其學習特點和接受能力。（一）傾聽與表達目標1

25、認真聽并鏈聽性常陰誑言卜4歲4V歲5"歲1.別人對宜己說話1.在群體中能有意識L.在集棒中能注意聽昵能注童聽并鍛地聽與自己有關的老脯或其他人講適。出回應。信息乜2.聽平僅或有疑問時2能聽懂日常會話嚴2.能結含情境懇受到能主動提問口不同語氣*語調所3.能踣合希境理辦一些表示因果、假說§.方言地區(qū)利霑數民等相對復雜的句族幼兒能基本聽懂普通話°子。教育建議：1。多給幼兒提供傾聽和交談的機會。如:經常和幼兒一起談論他感興趣的話題,或一起看圖書、講故事.2. 引導幼兒學會認真傾聽。如：成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達自己的觀點。與幼兒交談時，要用幼兒能

26、聽得懂的語言。對幼兒提要求和布置任務時要求他注意聽，鼓勵他主動提問。3對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如：說話時注意語氣、語調，讓幼兒感受語氣、語調的作用如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調表現出來。根據幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設、條件等關系的句子。教育部發(fā)布3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（全文）日標上愿雖講話丼能淸楚地表達M歲歲Z歲1愿童在熟悉的人面1.愿意與他人交談:一愿意與他人討論前說話,能大方地喜歡讖說自己感興問題,敢在介人與人打招呼。趣的話題*回前說氓2.墓本會說本民族或2.

27、會說本民族或本地2.會說本民族或本本地區(qū)的語言中區(qū)的語言,墓本會地醫(yī)的語詈和欝3.恿奏表達自己前需說営酋話。少數民通話F發(fā)音正確要和想注，應要時族聚居地區(qū)幼兒會請晰n少數民族能配以芋勢動柞。用普通話遺行日常聚屆地區(qū)幼兒基斗一能口齒諸菇地說兒本會說普通話。歐、至謠歳復述簡3.能基生完整地講述3-能有序、連:?L短的故事。自己的所見所聞和淸楚地講還一井經歷的事惜'事情亠4.講述比較逢賈°4.講述時腿便朋常見的形容詞、同文詞等h語言比較生動心教育建議：1。為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。每天有足夠的時間與幼兒交談。如談論他感興趣的話題，詢問和聽取他對自己事情的意見等。尊重

28、和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應認真地傾聽并給予積極的回應。鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等方言和少數民族地區(qū)應積極為幼兒創(chuàng)設用普通話交流的語言環(huán)境。2引導幼兒清楚地表達。如：和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說;同時要耐心傾聽，給予必要的補充,幫助他理清思路并清晰地說出來。目標3具有文明的語言習檻3T麥45曲3"歲1一與別人講話時知道1.別人對自己講話1.別人講話時能積極眼睛要看蠱對方。吋能回應。主動地回應©2說話自熟'聲音大2能根據場合調

29、節(jié)2-能根據謖話対象利小至中°自己說話聲音的需要斶整說話的語3一能在成人的提醒下大小°氣。使用怡當的禮貌S.能主動使用禮貌3,憧得按次序鴕流講用語用語，不說臟話、話j不隨意打斷別人。4,能依據所處情境使用怡當的語言-如在別人難過吋會用怡當的語誇表不安鳧L教育建議：1成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。2幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。如：結合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。

30、提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。（二）閱讀與書寫準備目標1喜孜聽故事,呑圈書3-4歲斗小歲5"歲1.主動饕求成人講故1.反復看自己喜歡的1.專注她閱讀圖事、讀圖書.圖書“書*2.喜或跟讀韻律鳳強喜或把聽過的故事2.喜玫與他人一起的兒歌、董淫?；蚩催^的團書講給諼論團書和故事3，愛護圖書，不亂撕、別人聽口的有關內容。亂扔。3對生活中常見的標3.對圖書和生活惰識、箝號感興趣r境中的衣字符號卻適它捫表示一宦感興理,知適文的蓋義口字表示一定的意教育建議：1。為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：提供一定數量、符合幼兒

31、年齡特點、富有童趣的圖畫書.提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。2。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣如：經常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品讓幼兒自主選擇和閱讀。當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。3引導幼兒體會標識、文字符號的用途。如：向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標識，讓他知道標識可以代表具體事物。結合生活實際，幫助幼兒體會文字的用途。如買來新玩具時，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。教育部發(fā)布3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（全文）口標2具右初步的問儀理

32、jHaeJj2歲45歲弘百歲1.能聽懂蚯小的兒L能大猝講出所昕1.能說出所閱讀的幼兒歆或故車4故車的主要肉容a文學作品的主要內2.會看両面，龍根2.能根據連續(xù)畫面據匪面說出圖中握供的信息f大致工能程據故事的部分情有什么，發(fā)生了說出故事的惜節(jié)“節(jié)或圖書畫歯的線索什么事等。3.能陡看作品的展猿想故事情節(jié)的崖弓.能理解圖書上的升產生喜悅、擔擾展,或議編、創(chuàng)編故文字是和畫面對等拒應的惜緒反事口應的,是用來表應，體會作品商表3.對看過的匿書、聽過的達畫回意義的達的情緒情感口故事能說出自己的看4.能初步感受文學語言的鬱教育建議：1。經常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容如：引導幼兒仔細

33、觀察畫面，結合畫面討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯系。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié),引導他有條理地說出故事的大致內容.在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現、體會和想法。2在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：鼓勵幼兒依據畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結尾。鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。3引導幼兒感受文學作品的美。如：有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的

34、語言節(jié)奏和韻律。給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現力。目標3具右弟矽表達的趣望和初步拽能3Y歲5-6歲1-喜歡用除涂畫畫表達一抱的豈思。1T愿意用團痢和符號表達啓己的愿望擁拒法02.在成人提醍下，寫肓畫畫時翌勢正確41 r履克用圈畫和符號表現事物或枚事口2 一會IE確書寫自己的名字。3罵畫時姿勢正確。教育部發(fā)布3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（全文）教育建議：1讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣。如：準備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫

35、下來并講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達自己的想法和情感。把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來從中體會文字的用途.2。在繪畫和游戲中做必要的書寫準備，如：通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等游戲，促進手眼協調，同時幫助幼兒學習由上至下、由左至右的運筆技能。鼓勵幼兒學習書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。三、社會幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他

36、人，不斷發(fā)展適應社會生舌的能力。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響.家庭、幼兒園和社會應共同努力為幼兒創(chuàng)設溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系、師生關系和同伴關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，形成基本的認同感和歸屬感。幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的成人應注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。（一）人際交往口標i恿盍與人交往44歲4"歲5"歲L銀箕和屮朋友起LS歡利小朋友一1.有自己的好朋友，也游戲口起游

37、戲，有經常一喜歡結交新朋友口2.愿意與熟悉的衣輩起玩的小伙伴。2.有問題恿意向別人醬起活動a2.喜或和長輩交諛，有事愿意書訴長3.有高興的或有趣的事愿意與大家分享。教育建議：1主動親近和關心幼兒，經常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂建立親密的親子關系和師生關系。2創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。如：利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸和交談。鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動.目標Z能耳同伴友好相處37歲4-3歲5M5歲1.想抽入同伴的

38、游戲1.會運用價紹自己、交1.腕想辦注吸剔同伴時，龍友好地提出決玩具等倚單技巧和自己一起游戲口請臥加入同伴游找令活動時能與冏伴分2.在成人指導下a不2.對大家都喜歡的東工含作:遇到屈難爭搶、不獨霸玩具。西赭輪流、分享.胎一起克IS*3.與同伴發(fā)生沖突5.與同件發(fā)生沖突時，s與同伴發(fā)生沖突時醐,能聽從廉人的魁在他人幫助下和龍自己協商解扎勒解門平解決&4.知道別人的想法有4.活動吋辱意接豈同時和自己干一樣,徉的意見和建諫能傾聽利接受別人5.不欺負盟小#的意見，卒能接受時會說明理由。5.不歟負別人，也不允許別人就埴自己。教育建議：1結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能。如：當幼兒不

39、知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時，建議他拿出玩具邀請大家一起玩；或者扮成某個角色加入同伴的游戲.對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現感到高興和滿足。當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導他嘗試用協商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關的圖書、故事，結合幼兒的交往經驗和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應該怎樣做。幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。2結合具體情境，弓|導幼兒換位思考，學習理解別人。如：幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？&q

40、uot;讓幼兒學習理解別人的想法和感受。3。和幼兒一起談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他多發(fā)現同伴的優(yōu)點、長處。教育部發(fā)布3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（全文）目標3具有自尊，自信、自主的裏現34歲5-5歲1.能根據自巴的興趣1.能按自已的憩法進能主動發(fā)起活動或在選擇游就或其它活行游戲或其他活活動中出主童、想亦動。瓠法*2.為自己的好行為或2”知道自己的一些優(yōu)2.做了好事或取得了成活動成果感到商點和長處,并對此功后還想做得更好。3.白己的事情自己做f3.自己能傲的車情辱3.自己的零情盡皇自不會的黠意學"意自己僦口己做.不愿競旅賴4,主動承擔任務，遇劃4.喜敦承擔一些小任別人。

41、困聃能遁堅持而不軽4.敢于嘗試有一定難易求助©度的活動和任務。5一與別人的看垃不同睥:敢于堅持白己的意見券說出理由。教育建議：1關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。如：能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重。對幼兒好的行為表現多給予具體、有針對性的肯定和表揚，讓他對自己優(yōu)點和長處有所認識并感到滿足和自豪。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作比較。2鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。如：與幼兒有關的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認真傾聽，接受他的合理要求。在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實現自己的想法。

42、幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他在做事中樹立自尊和自信。鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務，并注意調整難度，讓他感受經過努力獲得的成就感。教育部發(fā)布3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（全文）目標4關心著重他人34歲歲5"歲長輩講話時能認真1.會用禮貌的方式向1.能有禮貌地與人來聽，并能嘴從玄輩杜輩表達自己的要的要亂求利接注.2.能關注別人的情緖和2畠邊苗人生病或平2.龍注竟到別人的惜需要并能給子力所開心時表不同情。翳,并有關心、缽貼能及的幫勒。3.在提霽下能做到平的表現43.尊亜為大事提供漲務打擾別人“3.知道宜母的職業(yè).的人，珍16他忻的勞能體會到

43、父偉為養(yǎng)動成果。育自己斎村出的辛4.接納、尊重與自己的生活方式或習慣平同飽人口教育建議：1。成人以身作則，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人如：經常問候父母，主動做家務。禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座.看到別人有困難能主動關心并給予一定的幫助。2。引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。如：提醒幼兒關心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒。借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經歷，讓幼兒理解和體會父愛與母愛。結合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當的關心和幫助.利用生活機會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關系密切的社會服務

44、機構及其工作，如商場、郵局、醫(yī)院等，體會這些機構給大家提供的便利和服務，懂得尊重工作人員的勞動，珍惜勞動成果。3。引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如：了解每個人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學習。利用民間游戲、傳統節(jié)日等適當向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的,應該互相尊重，友好相處。（二）社會適應目標i喜歡并體?；?quot;34歲"4-5歲S'-fi歲1.朋辟悴活動有先趣。2一對幼兒囲的生話好奇，喜歡上劫幾園口1愿意并主動參加群悴丸動。上一愿童與家&起參加tt區(qū)的一動心1.在群

45、悴盤動中積根、快樂口2時小學生活有好奇和向往口教育建議：1。經常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動的經驗。教育部發(fā)布3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（全文）2幼兒園組織活動時，可以經常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動。3.帶領大班幼兒參觀小學，講講小學有趣的活動，喚起他們對小學生活的好奇和向往，為入學做好心理準備.冃標2遵守基亭的石為規(guī)范35歲Z歲5-6歲'在提醒下|能遵守1易受規(guī)則的意艾，并1理解競則的意義.能游戲利公如場所騰基本遵守規(guī)如h

46、與同伴協商制定游戲的規(guī)WL2.不私自寧不畫于自己和唐動規(guī)ML:知道不輕允許不能的東西卩2.愛惜物品,闊別人的拿別人腳東西J昔3,知道說謊是不對的v東西時也知道愛護。別人的預西要歸4卻道接旻了的任務要3做了錯事融于承認t還。努力究成。不說猛3，在蹟人提醒下愛3，在提醒下能節(jié)均糧4.能認臭負責地完咸自護玩具和其他物食、水電等。己所接登的任務。品。5.曼護身邊的環(huán)境3淫意節(jié)約資源。教育建議：1。成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。如：答應幼兒的事一定要做到、尊老愛幼、愛護公共環(huán)境，節(jié)約水電等。2。結合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則。

47、如：經常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲,遵守共同約定的游戲規(guī)則。利用實際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。在幼兒園的區(qū)域活動中，創(chuàng)設情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方更，鼓勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。對幼兒表現出的遵守規(guī)則的行為要及時肯定，對違規(guī)行為給予糾正。如：幼兒主動為老人讓座時要表揚;幼兒損害別人的物品或公共物品時要及時制止并主動賠償。3。教育幼兒要誠實守信如：對幼兒誠實守信的行為要及時肯定。允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。小年齡幼兒經常分不清想象和現實，成人不要誤認為他是在說謊發(fā)現幼兒說謊時，要反思是否是因自己對

48、幼兒的要求過高過嚴造成的。如果是，要及時調整自己的行為同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的.經常給幼兒分配一些力所能及的任務，要求他完成并及時給予表揚，培養(yǎng)他的責任感和認真負責的態(tài)度。教育部發(fā)布3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（全文）目標3具右初酋的歸購感3-4羅3$歲3"歲I.知道和自己一起生1.喜歡自己所在的1.愿意詢集體做事.為活的家庭成員及與媯兒園利璃級積集體時成績總到髙自己的關系，體會到極參加集搐活動。胄己是家庭的員。2.儒說出自己家所2.能恿受到家鄉(xiāng)的發(fā)展2.能感受到家庭生活在地的香'市r縣查化并劃此感到高的溫舉，愛父母親（區(qū)）老稱，知誼興口近與信頼長輩°當地危代

49、表性的3.知道自己的接族.知亂能說出自己家所在爾產戢景觀a請申國是一乍多民族也道、小區(qū)（鄉(xiāng)殖、3.知道倉己是中國的犬家庭r各民族之村）的老稱*人d問賈互相尊車,因結乳認識國旗,知道國4.璧國歌.升國旗時歌。能自動站好。4.知道國家一此重犬成就3爰祖國，為自己是中國人感到自蒙。教育建議：1。親切地對待幼兒，關心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。如：多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級中營造溫馨的氛圍通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親對養(yǎng)育自己的人產生感激之情。2吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。如：

50、幼兒園和班級里的重大事情和計劃，請幼兒集體討論決定。幼兒園應經常組織多種形式的集體活動，萌發(fā)幼兒的集體榮譽感3.運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感如：和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱和幼兒一起外出游玩，一起看有關的電視節(jié)目或畫報等；和他們一起收集有關家鄉(xiāng)、祖國各地的風景名勝、著名的建筑、獨特物產的圖片等，在觀看和欣賞的過程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。利用電視節(jié)目或參加升旗等活動，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗、奏國歌的禮儀。向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。四、科學幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問

51、題中，嘗試發(fā)現事物間的異同和聯系的過程.幼兒在對自然事物的探究和運用數學解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力為其它領域的深入學習奠定基礎。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，

52、不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練.（一）科學探究教育部發(fā)布3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（全文）目標暑拿近自然，喜歡探究頭4歲4-5歲5"-6歲1.再裁接側大自鷄，1.喜歡援觸新事物|經1.對自己啓趣的問対周圍的很金事常問一些與新事物題總是刨根問嵐物和現象感興趣。有關的問題。2.能經當動手動腦2.經常問各種問蹈，2.常常動手動腦探索尋找問題的答案.或好奇地擺弄物物捧和材料，并樂在3探索中有所岌現旳品9其中®堀礙和滿耳教育建議：1。經常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：為幼兒提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。和幼兒一起發(fā)現并分享周圍新奇、有趣的事物或現象，一起尋找問題的答案。通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現。2真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。如：認真對待幼兒的問題，引導他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些簡易的調查或有趣的小實驗.容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導他們活動后做好收拾整理。多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。目標2具有初歩的探究酋力”