體 質(zhì) 健 康 測(cè) 試 體 會(huì)

1、體質(zhì)健康測(cè)試總結(jié)筠連縣騰達(dá)中心小學(xué)校杜云2017.1每到年終，全國(guó)各地的體育工作恐怕主要是體測(cè)吧，本校六個(gè)年級(jí)的1400多個(gè)學(xué)生進(jìn)行了體測(cè)，同時(shí)完成了全部學(xué)生的數(shù)據(jù)上報(bào)。雖然上報(bào)完成，但是面對(duì)學(xué)生的具體數(shù)據(jù)情況，心中實(shí)在有很多想說(shuō)的。全校區(qū)范圍內(nèi)48個(gè)教學(xué)班級(jí)，具體就以六年級(jí)一個(gè)班的學(xué)生為例，全班42人，男女生剛好平均各21人，這個(gè)班里男生有14個(gè)體重超標(biāo)，3個(gè)體重超輕，仰臥起坐測(cè)驗(yàn)就1人超過(guò)15個(gè)的及格線，而當(dāng)我告訴他們?nèi)嗄猩?1個(gè)只有1個(gè)60分，其余同學(xué)均為60分以下的時(shí)候，從他們臉上看到的驚鄂表情和隨之而來(lái)的對(duì)自己成績(jī)?nèi)绱瞬畹淖猿敖鈬?，作為六年?jí)的學(xué)生對(duì)這樣的基本榮辱是明白的，這使我即

2、大光其火又無(wú)可奈何！大光其火是我心中的孩子，尤其是男孩子無(wú)不是朝氣蓬勃和熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，反觀我們現(xiàn)在的學(xué)生或睡眼惺忪體態(tài)或肥胖臃腫或瘦如麻桿，這是我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的下一代嗎？當(dāng)然也有的學(xué)生是因?yàn)槌商斓膶W(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生無(wú)法參與到鍛煉中去，在基層教育中經(jīng)常會(huì)有體育課被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師占用的情況，這也是我們的期末績(jī)效和升學(xué)都只看語(yǔ)文、數(shù)學(xué)而不看體育成績(jī)的原因造成的吧！無(wú)可奈何的是他們的不以為恥反以為樂(lè)的可怕和麻木的身體價(jià)值觀！全班唯一及格的男生被其余同學(xué)嘲笑為“頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)”?；蛟S你會(huì)說(shuō)：他們還是小學(xué)生，還小、還有的事時(shí)間來(lái)鍛煉，現(xiàn)實(shí)是怎樣呢？記得在我剛參加工作的時(shí)候，給五年級(jí)的學(xué)生上的第二堂

3、課，我給學(xué)生上了一堂綜合課，其中課課練我讓每名學(xué)生做了20個(gè)立臥撐，練習(xí)密度在百分之45左右，但是那堂課使其班上百分之70的學(xué)生產(chǎn)生了肌肉酸痛反映，結(jié)果第二天就有十多位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校找領(lǐng)導(dǎo)反映，要求我將學(xué)生送去醫(yī)院治療，最終在我的努力講解下，校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)烈要求我給所有家長(zhǎng)道歉，并起做出今后不再上這樣的體育課的承諾之后，事情才得以解決。大約20年前我讀小學(xué)六年級(jí)時(shí)候的男學(xué)生，仰臥起坐一分鐘不到45個(gè)是非常丟人的一件事情，而一分鐘跳繩120以外的屈指可數(shù)。我們的基層教育中，領(lǐng)導(dǎo)百分之90以上的不喜歡運(yùn)動(dòng)，在他們的意識(shí)中都是“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”，所以造成了還是小學(xué)生就有這樣的思想。他們追求的只是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)

4、的分?jǐn)?shù)，就連有許多家長(zhǎng)都是這樣，只在乎孩子的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)，根本就不會(huì)關(guān)心孩子的體測(cè)成績(jī)。所以在最后測(cè)驗(yàn)的時(shí)候能及格的學(xué)生都屈指可數(shù)，大部分的學(xué)生覺(jué)得體育課無(wú)所謂反正不會(huì)影響期末成績(jī)，也不會(huì)受到任何批評(píng)。他們的現(xiàn)在只是作為一名男生，將來(lái)作為男人是否還會(huì)有那種男人該有的血性呢？我們的男生那些雄性的氣概都到哪里去了，又是什么毀了他們作為男人那偉大的斗志？難道我們學(xué)校體育改革20多年。追尋所謂快樂(lè)體育終生體育的結(jié)果就是如此滑稽的情景嗎？實(shí)在是叫我這個(gè)跟體育打交道15年的體育老師大惑不解！在我們推翻了勞衛(wèi)制和國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)之后，出臺(tái)的各式“現(xiàn)代體育理論”和各式西洋思想的學(xué)校體育改革以后，各級(jí)各類學(xué)校

5、體育改革風(fēng)起云涌，各種現(xiàn)代理論全面進(jìn)軍學(xué)校體育課堂，傳洋經(jīng)吐沫飛濺，本土的附和者也對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)校體育棄之不及，唯恐自己沒(méi)有跟上時(shí)代大潮。于是乎各式各樣莫名其妙的體育課層出不窮，原來(lái)的“三基本”，“課課練”“天天練”被推上了不以人為本，唯素質(zhì)論而不唯人論的重大理論爭(zhēng)議中。傳統(tǒng)的中國(guó)特色的學(xué)校體育課被無(wú)情的拋棄，唯恐靠的太近而落下一個(gè)守舊派的烙??！20年過(guò)去了！恐怕現(xiàn)實(shí)的狀況是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的給“食洋不化”的一個(gè)大嘴巴！是什么摧毀了“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)人民體質(zhì)”和前輩們幾十年卓越的努力，使的中國(guó)特色的體育教學(xué)被異化和邊緣化！不要說(shuō)青少年體質(zhì)連續(xù)下降的事實(shí)難以扭轉(zhuǎn)，單這一群又一群笨拙的學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)的毫無(wú)

6、建樹就叫基層體育老師們始終不得理解?！八麄?cè)趺淳蛯W(xué)不會(huì)？以前的學(xué)生怎么就一教就會(huì)而且老師還可以教很多又新又難的東西？看不懂了！”還記得在我們的小學(xué)體育學(xué)習(xí)中，我們翻滾攀爬，體操運(yùn)動(dòng)比比皆是；中學(xué)里鍛煉各項(xiàng)身體素質(zhì)的田徑運(yùn)動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要科目。這些恰好是符合青少年生理各發(fā)展階段的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，于是才有進(jìn)入大學(xué)后我們運(yùn)動(dòng)技能和體能的飛速進(jìn)步。我就清楚的記得在99-00年的初三體育課里我們的老師還教會(huì)我們?cè)陔p杠上倒立和回環(huán)，而這些都是體操三級(jí)動(dòng)作！現(xiàn)在當(dāng)他是孩子需要發(fā)展靈活協(xié)調(diào)能力時(shí)學(xué)校不再教體操了，他青春期發(fā)育的時(shí)候該增強(qiáng)體力時(shí)田徑課沒(méi)有了，那么他的身體基本能力如何建立，他沒(méi)有這些這些能力又如何在更

7、高一級(jí)的體育學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)？他沒(méi)有更好技能和體能更高一級(jí)的進(jìn)步他如何體驗(yàn)成就感？他沒(méi)有成就感他如何精神上快樂(lè)？難道他們將來(lái)作為高中生、大學(xué)生只是為了運(yùn)動(dòng)出一身臭汗嗎？如果只為出汗他只要去操場(chǎng)玩耍就夠了，那要學(xué)校體育課干什么？學(xué)校體育課它是教導(dǎo)我們這些未來(lái)的國(guó)民如何建立身體如何強(qiáng)大身體如何鍛造身心的重要平臺(tái)。反過(guò)來(lái)有那樣對(duì)身體和心靈的錘煉是“愉快”的？恰恰相反它應(yīng)該就是“痛苦”的，你要快樂(lè)就要先痛苦再“浴火重生”。哪個(gè)時(shí)候才是體育的快樂(lè)！游戲是體育但是不是體育的終極，游戲的快樂(lè)只是膚淺絕不是崇高！可以說(shuō)就是因?yàn)楝F(xiàn)在的的學(xué)校體育課如此烏龍才造就了一群群對(duì)運(yùn)動(dòng)認(rèn)知精神錯(cuò)亂的學(xué)生，他們進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校

8、后能學(xué)會(huì)更加高級(jí)和專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)嗎？他們?cè)趺纯赡軙?huì)在高級(jí)課程中學(xué)會(huì)學(xué)好？羅馬不是一天建成的，強(qiáng)健的體魄也不是一天、兩天就能夠鍛煉出來(lái)的，所以，繼續(xù)照這樣的方式發(fā)展下去，他們永遠(yuǎn)也不能獲得“終生體育”的本領(lǐng)。除了身體的衰退之外更為可怕的是青少年們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的冷漠和妖魔化。我們可以在澳大利亞看到滿街慢跑的人群、能看到日本社區(qū)那么多孩子在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下去玩棒球或者是每一名小學(xué)生都會(huì)根據(jù)年齡在每年冬天完成多少千米的跑步、也可以看到英國(guó)格林威治天文臺(tái)的公園里都看到踢球的小學(xué)生和騎小單車的中學(xué)生、新西蘭草地那么多的時(shí)候卻看到哪里學(xué)生們?cè)谡n間都光著腳丫子在校園草地上玩各式運(yùn)動(dòng)。再看看我們的孩子，他們對(duì)運(yùn)動(dòng)從心中

9、的排斥和體育課對(duì)他們的放縱，你還有什么話可說(shuō)那？只有無(wú)語(yǔ)！什么叫恨鐵不成鋼，也許這就是你所看到的中國(guó)下一代。我們的學(xué)校體育還不該揭去那些自欺欺人的東西嗎！我們面對(duì)青少年體育嚴(yán)重衰退的現(xiàn)狀還在左思右想，一副追求諾貝爾獎(jiǎng)的掙扎狀實(shí)在是無(wú)比可笑！偉大領(lǐng)袖多年前就說(shuō)的清清楚楚:體育就是野蠻其魄！這震耳發(fā)聵的聲音還不夠響嗎？我們現(xiàn)今的學(xué)校體育課不應(yīng)該只是每年的完成任務(wù)式的體質(zhì)健康測(cè)試上報(bào)了，數(shù)據(jù)能體現(xiàn)的并不是真正的實(shí)情，最近的幾年我的體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)都做了一定的修改，第一年的時(shí)候我測(cè)試到每一個(gè)學(xué)生，數(shù)據(jù)達(dá)到100，7、8名教師連續(xù)兩個(gè)星期的工作，數(shù)據(jù)上報(bào)成功后審核被駁回了，原因是學(xué)生成績(jī)太差，優(yōu)秀率為0，及格率只有3，到最后不得不做出修改再上報(bào)。就算面對(duì)這樣的情況，可是我每年都還是要上