大象版-科學(xué)-二年級下冊-大象版科學(xué)二年級下冊第一單元我們的家園2.我們的小船 教案

1、2.我們的小船【教學(xué)分析】教材分析：第二課我們的小船延續(xù)上一節(jié)課的故事，同學(xué)在荒島夏令營生活總想著做一只小船或者木筏，想象著劃著自己建造的小船在海邊航行。學(xué)生分析：二年級的小學(xué)生通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)都有著自己制造小船的強(qiáng)烈欲望，而且他們也能夠展開豐富的想象設(shè)計出多種造船方案（準(zhǔn)備單元中有制造氣墊船模型的經(jīng)驗），而且具有實際操作的能力。學(xué)生小組合作選擇合適的材料如用胡蘿卜代替樹干制作獨木舟，用橡皮筋和木棒代替藤條制作小木筏等進(jìn)行制作，在制作小船的過程中體驗設(shè)計與制作帶來的樂趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）能夠在限定的條件下自主設(shè)計并制作一艘小船。（2）通過學(xué)生自主設(shè)計并制作小船，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及動

2、手能力。（3）通過讓學(xué)生自主制作小船，讓學(xué)生體驗動手創(chuàng)作的樂趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】（1）材料準(zhǔn)備：胡蘿卜、竹片刀、氣球、筷子、繩子、橡皮筋、小木棒、三角布、塑料泡沫等；（2）活動場地：在教室內(nèi)和實驗室內(nèi)均可。【教學(xué)過程】師：今天我們繼續(xù)來欣賞野外生存夏令營同學(xué)們的故事，哪位同學(xué)來說一說這兩幅圖都講了哪些內(nèi)容？生1：他們在海島上眺望遠(yuǎn)方，欣賞著海島的美景。生2：在山頂講述自己夏令營生活的新奇體驗。生3：他們幻想著像自己制造小船。師：非常好！那么同學(xué)們想一想，要是我們也在海島上，怎樣利用島上的資源來造船呢？生1：把樹干挖空做成獨木舟。生2：把木頭捆綁在一起制造一只木筏。生3：可以用舊船上的三角布做一艘大

3、船帆。師：同學(xué)們的想象力真豐富！你們的想法都很好，但是這些想法真的可行嗎？請你們設(shè)計一只小船的模型，證明你們的想法吧！另外在設(shè)計時同學(xué)們請注意，你們只能利用荒島上的資源喲！學(xué)生開始設(shè)計并匯報。師：同學(xué)們的設(shè)計都有自己獨特的想法，接下來我們就用合適的工具，選擇需要的材料開始制作屬于我們自己的小船吧！制作完的同學(xué)可以到老師這里的水盆里來試一試，看看小船能否浮在水面上。（學(xué)生制造并展示。）師：制作時間結(jié)束！老師剛才看大家制作都特別認(rèn)真。哪位同學(xué)想來向大家展示一下你的小船？介紹一下你是怎么制作的？組1:氣球好比是羊皮囊，但是吹鼓了之后系扣很難，要把氣球捆牢組2：獨木舟的制作過程很簡單，但是用刀很危險，

4、差點把手劃出口子組3：在制作帆船時船帆掛的位置很重要，太大小船容易翻師：同學(xué)們制作的小船都各有特點，想一想你的小船有哪些缺點？又有哪些優(yōu)點呢？把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。師：哪位同學(xué)說一說你的小船都有哪些優(yōu)點？有哪些缺點？生1:我做的是獨木舟，優(yōu)點是制作簡單，缺點是不夠穩(wěn)定容易翻船，哈哈哈。生2：我的羊皮筏制作起來很困難，但是很穩(wěn)定。生3：我做的帆船的帆太大了，船在水中根本立不住，本來想船帆越大跑得越快呢師：同學(xué)們都能夠完成自己小船的制作，都很了不起了!同學(xué)們下課的時候可以相互比一比，看看別人的小船有哪些優(yōu)點可以借鑒，看看自己小船的設(shè)計和制作有沒有可以改進(jìn)的地方?！窘虒W(xué)反思】閱讀漫畫故事、動手制作都是低年級學(xué)生非常喜歡的學(xué)習(xí)方式，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能促進(jìn)學(xué)生間的合作意識、動手能力等。教學(xué)中設(shè)計的方案與實際制作的作品還有些差距，大部分學(xué)生不能規(guī)規(guī)矩矩地按照設(shè)計方案進(jìn)行制作，因此后期的作品與設(shè)計方案就關(guān)系不大了。建議教師要求學(xué)生嚴(yán)格按照設(shè)計圖紙進(jìn)行制作，如果有修改也應(yīng)該先修改圖紙然后再進(jìn)行制作，幫助他們意識到工程師和建筑師就是這樣做的?！究偨Y(jié)點