210+袁娜+《誰跟小羚羊去避暑教案》

1、 誰跟小羚羊去避暑 袁 娜 教學(xué)目標(biāo) ： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 2、了解小羚羊、小馬、小狗、小松鼠這幾種動物怎樣避暑的知識，激發(fā)學(xué)生了解小動物的興趣，學(xué)習(xí)小羚羊主動關(guān)心他人的品質(zhì)。 3、多種方式了解其他動物避暑的方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。 4、學(xué)習(xí)小羚羊主動關(guān)心他人的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn) ：了解四種動物不同的避暑方法，感受小羚羊主動關(guān)心他人的品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) ：多種方式了解其他動物避暑的方法，培養(yǎng)搜集信息的能力。 教學(xué)過程 ：一、 復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小羚羊的媽媽要帶小羚羊到哪去避暑呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)誰跟小羚羊去避

2、暑。（板書）森林里的小動物們聽說小羚羊要去避暑也跑來了。瞧他們還帶來了許多生字寶寶呢，你們還認(rèn)識它們嗎？（生字寶寶們可真高興了，因?yàn)橥瑢W(xué)們把它們都牢牢的記在了心里。）小羚羊想：小伙伴們一定也熱得難受，得叫上大家一起去。小羚羊都叫了哪些小伙伴呢？根據(jù)學(xué)生回答板書。（小紅馬、小黑狗、小松鼠）小羚羊邀請小紅馬、小黑狗、小松鼠去避暑，他們?nèi)チ藛幔繛槭裁茨?？讓我們在課文中尋找答案吧！二、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)一、二、三自然段。1、誰愿意為大家朗讀課文的1、2自然段？（課件）2、誰能來模仿一下小羚羊是怎么樣喊小伙伴的？小羚羊心里是怎么想的呢？你覺得這是一只什么樣的小羚羊呢？板書：關(guān)心他人3、夸夸這位關(guān)心他人的小羚

3、羊。（那誰愿意夸夸這位關(guān)心他人的小羚羊呢？引導(dǎo)學(xué)生：我們也要學(xué)習(xí)小羚羊關(guān)心他人的好品質(zhì)。）4、小紅馬、小黑狗、小松鼠誰也沒有跟小羚羊去避暑，可課文卻三次提到“小羚羊放心了”。你能用最快的速度找到這三句話“小羚羊放心了?！辈嫵鰜韱幔?、你知道第一次小羚羊?qū)φl放心嗎？（對小紅馬放心）為什么放心？請你先讀一讀課文第三自然段，然后把答案畫出來。課件出示原文。（原來，小紅馬身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來調(diào)節(jié)體溫，不需要避暑。）（伺機(jī)板書：多出汗）6、變換句式回答問題。（1）齊讀小羚羊?qū)π〖t馬放心的原因。（2）誰能說說小紅馬不需要避暑的原因？你說的真對！這句話不僅是小羚羊放心小紅馬的原因，也是小紅馬不

4、需要避暑的原因。（3）誰能用上“因?yàn)樗浴眮碚f說小紅馬不需要避暑的原因呢？課件出示句式一：因?yàn)?，所以小紅馬不需要避暑。指名說。我把這個句式變一變，你還會嗎？課件出示句式二：小紅馬不需要避暑，因?yàn)?。指名說。（4）小結(jié)：你看，我們的漢語多有趣呀！我們可以把“因?yàn)椤狈旁诰渥拥那懊?，也可以把“因?yàn)椤狈旁诰渥拥暮竺妫馑级际且粯拥?。誰能用“因?yàn)樗浴眮碚f句話。7、小紅馬不需要去避暑，他是怎么對小羚羊說的呢？小紅馬的心情怎么樣呢？（歡快的，聯(lián)系實(shí)際體會“歡快”）你能讀出這種歡快嗎？指名讀。8、你喜歡小紅馬嗎？為什么？（要感謝別人對自己的關(guān)心。）9、分角色讀小紅馬、小羚羊的話。（喜歡小紅馬的請起立，請你

5、們來讀小紅馬的話，坐在位置上的同學(xué)請讀小羚羊的話。你們一定要把對小紅馬的喜歡讀出來呀。）10、總結(jié)學(xué)法。剛才我們學(xué)習(xí)了第三自然段，找小羚羊第一次放心的原因時，第一步我們做了什么？（讀）第二步我們做了什么？（畫）第三步呢？（交流學(xué)習(xí)課文）第四步呢？（分角色讀課文。）三、自主合作學(xué)習(xí)四、五自然段。1、下面就請小朋友按照這幾個步驟來學(xué)習(xí)課文第四、五自然段。課件出示：自主合作學(xué)習(xí)的要求。第一步：讀。讀4、5自然段。第二步：畫。（1）畫出小羚羊第二次放心的原因。（2）畫出小羚羊第三次放心的原因。第三步：交流學(xué)習(xí)課文。第四步：分角色朗讀。2、學(xué)習(xí)4、5段。（1）我們先來進(jìn)行第一步讀和第二步畫。完成的同學(xué)請

6、坐直。（2）接下來我們該進(jìn)行哪兩個步驟了？（交流學(xué)習(xí)和分角色讀課文。）（3）交流學(xué)習(xí)，分角色讀課文。A交流第四自然段學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1、剛才小朋友們學(xué)得可真認(rèn)真呀！（出示課件：小黑狗圖）你們看，當(dāng)小羚羊來到小黑狗家時，看見小黑狗是什么樣的？用“”勾畫有關(guān)的語句誰來說一說？指名說，出示句子。圈出表示動作的詞。你能做做小狗的樣子嗎？（全體生表演小狗的樣子，指導(dǎo)做好：趴、張、伸、喘等動作）問生1：老師現(xiàn)在就是小羚羊，我來問問。小黑狗，你怎么啦？為什么伸著舌頭直喘氣呀？你生病了嗎？生：謝謝你，我正在用舌頭排汗哩！（板書：舌頭排汗）師：你真是一只聰明有禮貌的小黑狗。2、分角色朗讀第四自然段。來，我請位女孩子

7、讀小羚羊說的話，再請位男孩子讀小黑狗的話。讀完請同學(xué)們評評讀得怎樣？（男女分角色讀，生評價。）3、用兩個句式說一說小黑狗沒跟小羚羊去避暑的原因。師：我們了解了小黑狗避暑的方法，誰能用這兩個句式說一說小黑狗沒跟小羚羊去避暑的原因。你喜歡哪種說法就用哪種說法。B交流第五自然段學(xué)習(xí)的內(nèi)容。小黑狗用舌頭來排汗避暑，這個辦法可真奇特。小羚羊放心了，他想：我去找小松鼠吧。（出示課件：小松鼠圖）他來到樹下，看見小松鼠在樹上蹦來跳去。多么活潑可愛呀！師問生1：小松鼠，小松鼠，我們一起去避暑吧。生回答，師評價。你的方法可真妙呀。 師小結(jié)：小松鼠用脫毛的方法避暑，（板書：脫毛）這個辦法真巧妙，請女同學(xué)一起讀小松鼠的話吧。（女生齊讀,男女生分角色朗讀5自然段）（真是一群聰明伶俐的小松鼠。）四、學(xué)習(xí)第六自然段，拓展學(xué)習(xí)。1、小羚羊告別了小松鼠，繼續(xù)往前走。他想：究竟誰會跟自己一起去避暑呢？是呀，小紅馬用汗腺出汗的方法，小黑狗用舌頭排汗的方法，小松鼠用脫毛的方法來避暑，他們誰也不用跟小羚羊去避暑。2、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了四種小動物奇妙的避暑方法。其實(shí)，動物避暑的方法還有很多很多，你想知道嗎？我們一起去看看吧。3、機(jī)動環(huán)節(jié)。我想邀請幾個小動物來為大家演一演，小羚羊可以像我剛才那樣說，其他小動物就把你各自的避暑本領(lǐng)告訴小羚羊就可以。五、課外作業(yè) 孩子們真能干，