81認識壓強教案

1、8.1認識壓強 （第1課時）一、教學目標（一）知識與技能1、知道壓力的概念，知道壓力的作用效果跟什么因素有關；2、知道壓強的概念、公式和單位，能用壓強公式進行簡單計算；3、能用壓強知識解釋一些生活中的現象。（二）過程與方法經歷“探究壓力的作用效果跟哪些因素有關”的科學探究過程，學習運用控制變量法研究問題。（三）情感態(tài)度與價值觀 通過對日常生活中壓強現象的解釋，使學生養(yǎng)成將物理知識應用于日常生活的意識。二、教學重點和難點重點：壓力和壓強的概念以及壓強的計算；控制變量法的初步應用；難點：壓強的計算以及壓強知識的應用。三、教學用具多媒體課件，沙，小桌，鉤碼，鉛筆四、教學過程（一）復習引入1、力的三要

2、素：力的大小，力的方向；力的作用點；2、力的作用效果：（1）力可以改變物體的形狀，（2）力可以改變物體的運動狀態(tài)3、歸納我們學過有哪些力.（二）新課講授1、壓力（1） 什么是壓力（2） 讓學生做一個小實驗，用大拇指分別壓在桌子正面及側面，引導學生觀察力的方向與桌子接觸表面的關系，從而引出壓力的概念。從上面的小實驗中引出壓力的概念：物理學中，把垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。全班一起朗讀一遍。教師引導學生分析壓力的三要素：大?。焊鶕唧w情況而不同；方向：垂直于物體接觸面，并指向受壓物體內部；作用點：作用在受壓物體表面。向學生介紹在三種情況下，壓力F與重力G之間的關系物體靜止在水平面：F=G物體

3、靜止在斜面：FG物體在外力作用下靜止在豎直平面：F與G無關（2）引導學生理解壓力的作用效果學生觀察并得出：壓力的作用效果主要是使物體發(fā)生形變。學生進行小實驗用手壓住筆的兩端和觀看在雪地上的兩個人凹陷不同的情況。引導學生進行猜想：壓力的作用效果可能跟受力面積有關；壓力的作用效果可能跟壓力大小有關；教師進行實驗過程演示和講解探究過程，學生觀察實驗過程，自主探究并歸納出實驗結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。2、壓強（1）什么叫壓強師：如果壓力的大小不相同，受力面積也不相同，怎樣比較誰的壓力作用效果更明顯？ 引導學生仿照速度概念的

4、建立，引入壓強概念：物理學中，把物體在單位面積上受到的壓力叫做壓強。全班一起朗讀一遍。教師向學生介紹壓強的意義，公式及變形公式，單位，1Pa的物理意義。3、壓強的計算例題：一本重2.5N的教科書平放在水平桌面上，與桌面的接觸面積為5×10-2m2，試計算書對桌面的壓強。（g=10N/Kg）（引導學生按照標準解題格式解答）FS 解：p= = 50 Pa2.5N5×10 m -22已知：F=G=2.5N S=5×10-2m2 求：p答：書對桌面的壓強為50Pa練習：1、有一個重20N正方體A每個面的面積為SA=1x10-2m2和一個重80N正方體B每個面的面積為SB=

5、4x10-2m2。如圖放置時，求： 1）A對B對的壓強為多少Pa ， 2）B對地面的壓強為多少Pa 。 已知：GB=80NFA=GA=20NSA=1x10-2m2SB=4x10-2m2F=GA+GB=20N+80N=100N求：1）PA ;2） P。解：1）PA=FASA=20N1x10-2m22X103Pa 2）P=FSB=100N4x10-2m2=2.5X103Pa 答：1）A對B對的壓強為2X103Pa ； B對地面的壓強為2.5X103Pa4、壓強的應用：運用所學壓強知識解釋生活中的幾個物理現象：多媒體出示生活中的幾個壓強。引導學生回答問題。5、練習：同一塊磚怎樣放置壓強最大？學生瀏覽一段信息：材料可以承受一定的壓強及舊107國道損壞的原因（三）課堂小結（四）布置作業(yè)（1）課本P67第2、3、4小題（2）根據上課進度布