思維導(dǎo)圖在高考中的應(yīng)用

1、 趙文勝 西岸網(wǎng)訊公司董事長,碩士葉回玉 福建省普教室教研員，碩士陳 煒 福州屏東中學(xué)高級教師陳俊英 福州教育學(xué)院副教授,碩士彭俊芳 福建師大地理學(xué)院助研李玉能 福州第一中學(xué)高級教師詹秀金 福建師大地理學(xué)院碩士生高奇峰 福建師大地理學(xué)院碩士生 思維導(dǎo)圖的利導(dǎo)與避錯思維導(dǎo)圖的利導(dǎo)與避錯 思維導(dǎo)圖的分析與評價思維導(dǎo)圖的分析與評價3 5 思維導(dǎo)圖的比較與評思維導(dǎo)圖的比較與評價價依據(jù)知識管理理論1.1 知識知識知識知識所認(rèn)知的知識所認(rèn)知的知識元認(rèn)知的知識元認(rèn)知的知識（關(guān)于認(rèn)知的知識）（關(guān)于認(rèn)知的知識）技能與智能方法與過程的應(yīng)用EX. 中國氣候特征知識中國氣候特征知識季風(fēng)氣候明顯季風(fēng)氣候明顯類型多樣，以

2、大陸性氣候為主類型多樣，以大陸性氣候為主氣候特氣候特征元認(rèn)征元認(rèn)知知識知知識數(shù)量特征數(shù)量特征類型特征類型特征分布特征分布特征水水熱熱時間時間變化變化降水變化大降水變化大氣溫較差大氣溫較差大大陸大陸性強(qiáng)性強(qiáng)類型多少類型多少復(fù)雜多樣復(fù)雜多樣主要類型主要類型大陸性為主大陸性為主西部干旱西部干旱半干旱氣候半干旱氣候東部季風(fēng)氣候東部季風(fēng)氣候具體分布具體分布各種類型氣候區(qū)各種類型氣候區(qū)分布規(guī)律分布規(guī)律東西、南北界線東西、南北界線1.2 知識是必須管理的知識是必須管理的EX.課程標(biāo)準(zhǔn)：舉例說明課程標(biāo)準(zhǔn)：舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響環(huán)境的影響教科書（人民教育出版社）：西氣

3、東輸，西電東送教科書（人民教育出版社）：西氣東輸，西電東送缺失知識：中國東部、中部、西部的劃分標(biāo)準(zhǔn)缺失知識：中國東部、中部、西部的劃分標(biāo)準(zhǔn)課文：課文：能源供需：東部與西部能源供需：東部與西部西氣東輸：東部與西部，東部與中西部西氣東輸：東部與西部，東部與中西部西電東送：東部與西部（含云貴川桂晉陜蒙）西電東送：東部與西部（含云貴川桂晉陜蒙）圓形統(tǒng)計圖全國能源生產(chǎn)、消費圓形統(tǒng)計圖全國能源生產(chǎn)、消費占全國占全國東部產(chǎn)量東部產(chǎn)量 39.2%，消費量，消費量 54.9%中部產(chǎn)量中部產(chǎn)量 39.6%，消費量，消費量 25.3%西部產(chǎn)量西部產(chǎn)量 21.2%，消費量，消費量 19.8%教科書知識管理：教科書知識

4、管理：中國中國東部東部能源能源貧乏貧乏需求大需求大經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢不能充分發(fā)揮不能充分發(fā)揮西部西部能源能源（含中部）（含中部）豐富豐富經(jīng)濟(jì)水平經(jīng)濟(jì)水平限制限制不能充分開發(fā)不能充分開發(fā)西部西部東北、華北東北、華北開發(fā)開發(fā)中后期中后期（中部）（中部）產(chǎn)量遞減產(chǎn)量遞減新青川渝新青川渝陜甘寧陜甘寧（狹義西部）（狹義西部）重要進(jìn)展重要進(jìn)展產(chǎn)量增加產(chǎn)量增加2009年第年第卷卷3-43-4題題高考思維導(dǎo)圖：高考思維導(dǎo)圖：中國中國東部東部產(chǎn)量較大，消費最大產(chǎn)量較大，消費最大自給率自給率1 1 1 還有出口還有出口西部西部產(chǎn)量最小，消費最小產(chǎn)量最小，消費最小自給率自給率1 未充分開發(fā)未充分開發(fā)1.3 知識是可以

5、管理的知識是可以管理的EX.高考評分管理高考評分管理高考評分的可操作化高考評分的可操作化等高線判讀等高線判讀據(jù)圭亞那高原等高線圖據(jù)圭亞那高原等高線圖2009年第年第卷卷3737題（題（1 1）問問A地所在地區(qū)地所在地區(qū) 等高線圖等高線圖的主要地形類型的主要地形類型A地地點點面面等高線等高線閉合狀況閉合狀況海拔海拔是否閉合是否閉合最高圈面積最高圈面積閉合圈閉合圈閉合圈鄰近地區(qū)閉合圈鄰近地區(qū)判讀判讀高原高原2分分高原、山地高原、山地2分分圭亞那高原圭亞那高原1分分山地高原山地高原0分分山地山地0分分高原上平原高原上平原0分分A、B兩地判讀兩地判讀A高原，高原，B山地山地4分分A、B均為均為高原高原

6、2分分山地山地2分分高原山地高原山地2分分山地高原山地高原0分分2.1 結(jié)構(gòu)型結(jié)構(gòu)型EX.必修必修2城市等級體系城市等級體系術(shù)語的管理術(shù)語的管理教科書知識管理：教科書知識管理：標(biāo)題標(biāo)題城市（的不同等級）城市（的不同等級）正文正文城市城市活動活動讀圖思考讀圖思考城鎮(zhèn)城鎮(zhèn)（本?。┏擎?zhèn)（本?。┏擎?zhèn)城市城市（棗強(qiáng)）鎮(zhèn)（棗強(qiáng)）鎮(zhèn)閱讀閱讀城市城市特大城市特大城市大城市大城市中等城市中等城市小城市小城市（我國）（我國）（等級劃分）（等級劃分）縣縣建制鎮(zhèn)建制鎮(zhèn)工礦區(qū)工礦區(qū)城鎮(zhèn)城鎮(zhèn)案例案例居民點居民點 （荷蘭）（荷蘭）A級級B級級C級級體體例例（我國）城鎮(zhèn)（我國）城鎮(zhèn)未達(dá)到設(shè)市建制未達(dá)到設(shè)市建制非農(nóng)業(yè)人口比重較

7、大非農(nóng)業(yè)人口比重較大工商業(yè)比較集中工商業(yè)比較集中高考知識結(jié)構(gòu)：高考知識結(jié)構(gòu)：圖例圖例直轄市直轄市地級市地級市縣（市、區(qū)）縣（市、區(qū)）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）題目題目城市等級城市等級城鎮(zhèn)等級城鎮(zhèn)等級實質(zhì)實質(zhì)政區(qū)政區(qū) 等級等級可能有幾個城鎮(zhèn)等級？可能有幾個城鎮(zhèn)等級？2009第第卷卷7題題2.2 成因型成因型EX.必修必修2工業(yè)集聚工業(yè)集聚教科書（人民教育出版社）知識管理：教科書（人民教育出版社）知識管理：企業(yè)企業(yè)間間工序上工序上空間空間利用上利用上工業(yè)工業(yè)聯(lián)系聯(lián)系降低中間產(chǎn)品降低中間產(chǎn)品運輸費用運輸費用共同利用共同利用空間設(shè)施空間設(shè)施基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)設(shè)施能源能源勞動力勞動力信息信息技術(shù)技術(shù)降低降低生產(chǎn)成本生產(chǎn)

8、成本提高生提高生產(chǎn)效率產(chǎn)效率利潤利潤規(guī)規(guī)模模效效益益相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系教科書（人民教育出版社）相關(guān)知識聯(lián)系：教科書（人民教育出版社）相關(guān)知識聯(lián)系：相關(guān)產(chǎn)業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)集聚產(chǎn)業(yè)集聚能源城市轉(zhuǎn)型能源城市轉(zhuǎn)型一、二、三產(chǎn)業(yè)一、二、三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展協(xié)調(diào)發(fā)展高考地理成因：高考地理成因：第第卷卷2 2題題生態(tài)產(chǎn)業(yè)生態(tài)產(chǎn)業(yè)園區(qū)園區(qū)企業(yè)企業(yè)集聚集聚企業(yè)間技術(shù)協(xié)作（錯誤）企業(yè)間技術(shù)協(xié)作（錯誤）企業(yè)間工序聯(lián)系（錯誤）企業(yè)間工序聯(lián)系（錯誤）第一、二產(chǎn)業(yè)聯(lián)系（正確）第一、二產(chǎn)業(yè)聯(lián)系（正確）2.3 轉(zhuǎn)化型轉(zhuǎn)化型EX.必修必修2 工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點

9、教科書（人民教育出版社）結(jié)構(gòu)完整與因果轉(zhuǎn)換教科書（人民教育出版社）結(jié)構(gòu)完整與因果轉(zhuǎn)換高考企業(yè)布局主導(dǎo)因素：第高考企業(yè)布局主導(dǎo)因素：第卷卷1 1題題條條件件P.58主導(dǎo)因素主導(dǎo)因素工業(yè)導(dǎo)向分類工業(yè)導(dǎo)向分類P.61區(qū)位選擇區(qū)位選擇其他因素其他因素原料導(dǎo)向原料導(dǎo)向市場導(dǎo)向市場導(dǎo)向動力導(dǎo)向動力導(dǎo)向能源導(dǎo)向能源導(dǎo)向勞力導(dǎo)向勞力導(dǎo)向技術(shù)導(dǎo)向技術(shù)導(dǎo)向環(huán)境環(huán)境主導(dǎo)因素主導(dǎo)因素污染工業(yè)污染工業(yè)怕污染工業(yè)怕污染工業(yè)政策政策用地用地交通交通基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)設(shè)施決策心理決策心理主導(dǎo)因素主導(dǎo)因素工業(yè)地域工業(yè)地域形成條件？形成條件？原料原料能源能源勞動力勞動力市場市場科技科技環(huán)境環(huán)境政策政策決策決策規(guī)模規(guī)模部門部門工業(yè)地域發(fā)

10、展特點？工業(yè)地域發(fā)展特點？2.4 遷移型遷移型EX.必修必修3工業(yè)化和城市化的問題和對策工業(yè)化和城市化的問題和對策教科書（人民教育出版社）遷移與擴(kuò)充工業(yè)區(qū)位因素：教科書（人民教育出版社）遷移與擴(kuò)充工業(yè)區(qū)位因素：珠三角珠三角第一階段第一階段第二階段第二階段勞動力勞動力政策（引進(jìn)）政策（引進(jìn)）生活消費品加工生活消費品加工遷移遷移實力基礎(chǔ)實力基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)升級產(chǎn)業(yè)升級高新產(chǎn)業(yè)高新產(chǎn)業(yè)擴(kuò)充擴(kuò)充東莞東莞第一階段第一階段第二階段第二階段地理位置地理位置土地土地勞力勞力政策政策產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)升級產(chǎn)業(yè)升級三來一補(bǔ)三來一補(bǔ)遷移遷移高新產(chǎn)業(yè)高新產(chǎn)業(yè)擴(kuò)充擴(kuò)充問題問題產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 城市化城市化環(huán)境問題環(huán)境問題產(chǎn)業(yè)

11、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)科技科技市場腹地市場腹地產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級重工重工機(jī)械機(jī)械外來人口管理外來人口管理規(guī)范結(jié)構(gòu)規(guī)范結(jié)構(gòu)城市間分工城市間分工排放排放處理不力處理不力基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)設(shè)施城市規(guī)劃管理城市規(guī)劃管理城市群構(gòu)建城市群構(gòu)建高考地帶發(fā)展條件和持續(xù)發(fā)展措施：高考地帶發(fā)展條件和持續(xù)發(fā)展措施：第第卷卷8-98-9題題發(fā)展條件發(fā)展條件市場市場水運水運科技科技工業(yè)基礎(chǔ)工業(yè)基礎(chǔ)遷移區(qū)位因素遷移區(qū)位因素不可知不可知獨一優(yōu)勢獨一優(yōu)勢比較弱勢比較弱勢遷移工業(yè)化二階段條件遷移工業(yè)化二階段條件可持續(xù)可持續(xù)發(fā)展措施發(fā)展措施結(jié)構(gòu)趨同城市群結(jié)構(gòu)趨同城市群原有單一重化工發(fā)展原有單一重化工發(fā)展新技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)升級新技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)升級

12、 擴(kuò)充擴(kuò)充資源優(yōu)勢發(fā)展冶金能源工業(yè)資源優(yōu)勢發(fā)展冶金能源工業(yè) 不可知不可知似是而非似是而非2.5 思路型思路型EX.等值線判讀等值線判讀 高考超出課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書高考超出課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書判判讀讀思思路路走向走向平行于平行于緯線緯線海岸線海岸線彎曲方向彎曲方向反映反映氣溫氣溫降水降水地形地形氣流氣流洋流洋流與彎曲方向與彎曲方向垂直的兩側(cè)比較垂直的兩側(cè)比較形狀形狀閉合閉合中心中心垂直氣流垂直氣流不閉合不閉合疏密疏密空間變化大小空間變化大小高考等高線擴(kuò)充高考等高線擴(kuò)充等云量線等云量線日照時數(shù)（負(fù)相關(guān)？）日照時數(shù)（負(fù)相關(guān)？）第第卷卷5-65-6題題EX.地球圖判讀地球圖判讀高考深度、廣度、難度無限高考深

13、度、廣度、難度無限第第卷卷10-12題題圓的直徑圓的直徑赤道赤道黃道黃道地軸地軸晨昏線晨昏線時間時間直射直射極晝夜極晝夜四季四季五帶五帶2.6 思辨型思辨型EX.具體問題具體分析具體問題具體分析可以得分可以得分高考河段水文分析第高考河段水文分析第卷卷3737題（題（2 2）河河流流水水文文特特征征一般特征一般特征（整條河流）（整條河流）水量大小水量大小 降水降水水位變化大小水位變化大小冰期有無冰期有無 氣溫氣溫含沙量大小含沙量大小 植被植被具體特征具體特征河段河段流速大小流速大小地形地形統(tǒng)計圖表統(tǒng)計圖表汛期汛期長短長短分布分布EX.概念辨析概念辨析高考灌輸概念高考灌輸概念給水負(fù)面效果給水負(fù)面效

14、果鹽堿化鹽堿化澇澇給排水給排水第第卷卷37題（題（3）建設(shè)灌溉系統(tǒng)建設(shè)灌溉系統(tǒng)的自然原因的自然原因必要性必要性灌灌降水不均降水不均干旱需水干旱需水（總量大也會缺水）（總量大也會缺水）排排中下游地勢低平（易漏）中下游地勢低平（易漏）可行性可行性山區(qū)宜建水庫（易漏）山區(qū)宜建水庫（易漏）必修必修3流域綜合開發(fā)流域綜合開發(fā)教科書（人民教育出版社）河流梯級開發(fā)效益教科書（人民教育出版社）河流梯級開發(fā)效益效益效益防洪防洪灌溉灌溉航運航運發(fā)電發(fā)電供水供水提高水質(zhì)提高水質(zhì)土地利用土地利用旅游旅游漁業(yè)漁業(yè)多山田納西河梯級開發(fā)多山田納西河梯級開發(fā)平原伏爾加河梯級開發(fā)平原伏爾加河梯級開發(fā)下游無水庫下游無水庫旱澇旱澇

15、沙漠阿斯旺大壩沙漠阿斯旺大壩阻斷阻斷回游回游定期泛濫定期泛濫3 思維導(dǎo)圖的利導(dǎo)與避錯思維導(dǎo)圖的利導(dǎo)與避錯第第卷卷3.1 替代得分替代得分EX.高考第高考第卷卷37題（題（2）水位季節(jié)水位季節(jié)變化大變化大的變通的變通（滿分）（滿分）水位水位水量水量季節(jié)變化季節(jié)變化變化，變率變化，變率變化大變化大豐水（汛，枯水）期明顯豐水（汛，枯水）期明顯降水量降水量年際變化年際變化變化變化錯誤錯誤集中夏秋（夏）季集中夏秋（夏）季1-5月水量小月水量小6-12月水量大月水量大類比降水類比降水柱狀圖柱狀圖直接得出直接得出3.2 省略得分省略得分EX.高考第高考第卷卷37題（題（3）以熱帶草原以熱帶草原為主（省略）為

16、主（省略）干濕季干濕季明顯明顯（替代滿分）（替代滿分）干濕季干濕季干季，旱季，干季，旱季，1-5月（需灌）月（需灌）濕季，雨季濕季，雨季明顯明顯（降水）（降水）變化大變化大時間不均時間不均（替代部分得分）（替代部分得分）夏季多雨夏季多雨春季少雨春季少雨3.3 鏈接得分鏈接得分EX.高考第高考第卷卷37題（題（3）干季需要干季需要水源灌溉水源灌溉 需要灌溉需要灌溉（省略）（省略）多旱澇多旱澇春少雨不滿足農(nóng)業(yè)用水春少雨不滿足農(nóng)業(yè)用水農(nóng)作物生長需要農(nóng)作物生長需要保證農(nóng)田高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)保證農(nóng)田高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)灌溉有利農(nóng)田用水季節(jié)調(diào)控灌溉有利農(nóng)田用水季節(jié)調(diào)控前因前因后果后果3.4主導(dǎo)得分主導(dǎo)得分高考第高考第卷卷37題

17、（題（4）石油、煤、石油、煤、鐵、水能等鐵、水能等資源豐富資源豐富石油豐富石油豐富（中國向（中國向國外投資國外投資的主導(dǎo)因素）的主導(dǎo)因素）能源豐富能源豐富讀圖不具體扣分讀圖不具體扣分資源豐富資源豐富煤、鐵、水能等豐富煤、鐵、水能等豐富非主導(dǎo)扣分非主導(dǎo)扣分有石油有石油未突出扣分未突出扣分4 思維導(dǎo)圖的分析與評價思維導(dǎo)圖的分析與評價4.1 高考內(nèi)容分析高考內(nèi)容分析內(nèi)內(nèi)容容結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)自然地理自然地理人文地理人文地理氣候氣候等云量分析（等云量分析（8分）分）地球地球運動地理意義演繹（運動地理意義演繹（8分）分）時間判斷（時間判斷（4分）分）地形地形 類型判斷（類型判斷（4分）分）分布?xì)w納（分布?xì)w納（4分

18、）分） 地質(zhì)災(zāi)害地質(zhì)災(zāi)害等高線判讀（等高線判讀（4分）分）海洋類型判讀（海洋類型判讀（7分）分）水文水文河流水文特征分析（河流水文特征分析（10分）分）湖泊成因分析（湖泊成因分析（8分）分）工業(yè)工業(yè)區(qū)位因素選擇（區(qū)位因素選擇（4分）分）工業(yè)化過程分析（工業(yè)化過程分析（4分）分）城市城市服務(wù)體系判斷（服務(wù)體系判斷（4分）分）區(qū)域發(fā)展區(qū)域發(fā)展資源跨區(qū)域調(diào)配判斷（資源跨區(qū)域調(diào)配判斷（8分）分）發(fā)展條件分析（發(fā)展條件分析（4分）分）發(fā)展措施分析（發(fā)展措施分析（4分）分）投資條件分析（投資條件分析（12分）分）流域開發(fā)流域開發(fā)灌溉成因分析（灌溉成因分析（11分）分）海岸帶開發(fā)海岸帶開發(fā)海峽西岸開發(fā)條件和

19、方式分析（海峽西岸開發(fā)條件和方式分析（8分）分）環(huán)境保護(hù)環(huán)境保護(hù)保護(hù)類型判斷（保護(hù)類型判斷（7分）分）水資源利用、保護(hù)措施分析（水資源利用、保護(hù)措施分析（8分）分）2009年地理高考內(nèi)容特點年地理高考內(nèi)容特點據(jù)思維導(dǎo)圖據(jù)思維導(dǎo)圖1.自然地理與人文地理相當(dāng)自然地理與人文地理相當(dāng) 6 ：72.自然地理主要內(nèi)容齊全，突出地形、人文自然地理主要內(nèi)容齊全，突出地形、人文 合占合占6成成3.人文地理突出區(qū)域開發(fā)與持續(xù)發(fā)展人文地理突出區(qū)域開發(fā)與持續(xù)發(fā)展 合占合占9成成4.突出重點，突出人地關(guān)系突出重點，突出人地關(guān)系 純自然純自然35分分 純?nèi)宋募內(nèi)宋?分分4.2 高考圖象分析高考圖象分析圖圖象象結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)區(qū)域

20、地圖區(qū)域地圖 80分分 占占6成成模式圖模式圖8分分等值線圖等值線圖8分分折線圖折線圖8分分幾何圖幾何圖12分分柱狀圖柱狀圖14分分2009年地理高考圖象特點年地理高考圖象特點據(jù)思維導(dǎo)圖據(jù)思維導(dǎo)圖1.圖型齊全圖型齊全2.定量圖多定量圖多 等值線圖、統(tǒng)計圖等值線圖、統(tǒng)計圖3.地圖為主地圖為主 真空區(qū)域地圖真空區(qū)域地圖4.有圖組有圖組 地圖與柱狀圖地圖與柱狀圖 地圖與遙感圖地圖與遙感圖4.3 高考能力分析高考能力分析能能力力結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu) 判斷判斷比較比較分析分析幾何圖判讀幾何圖判讀地圖判讀地圖判讀示意圖判讀示意圖判讀折線圖判讀折線圖判讀等值線圖判讀等值線圖判讀主導(dǎo)因素比較主導(dǎo)因素比較主要效益比較主要效

21、益比較主要措施比較主要措施比較地理特征分析地理特征分析地理成因分析地理成因分析2009年地理高考能力特點年地理高考能力特點據(jù)思維導(dǎo)圖據(jù)思維導(dǎo)圖1.能力齊全能力齊全2.圖文能力并重圖文能力并重3.體現(xiàn)把地理的個別性、區(qū)域性、綜合性體現(xiàn)把地理的個別性、區(qū)域性、綜合性4.4 高考角度分析高考角度分析角角度度結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)模型分析模型分析 （8分）分）等值線判讀（等值線判讀（12分）分）幾何圖判讀（幾何圖判讀（12分）分）區(qū)域地理分析（區(qū)域地理分析（61分）分）區(qū)域地理統(tǒng)計分析（區(qū)域地理統(tǒng)計分析（22分）分）時事地理演繹（時事地理演繹（15分）分）不回避汶川地震不回避汶川地震2009高考角度分析高考角度分析

22、5 思維導(dǎo)圖的比較與評價思維導(dǎo)圖的比較與評價與與2008年國家年國家卷比較卷比較5.1 內(nèi)容比較內(nèi)容比較內(nèi)內(nèi)容容構(gòu)構(gòu)成成自然地理自然地理人文地理人文地理地球地球時間判斷（時間判斷（12分）分）地形地形地圖綜合判讀類型（地圖綜合判讀類型（9分）分）水文水文水量成因分析水量成因分析(11分）分）地質(zhì)地質(zhì)流水作用成因綜合分析（流水作用成因綜合分析（16分）分）環(huán)境環(huán)境環(huán)境特征綜合分析（環(huán)境特征綜合分析（12分）分）資源資源水資源成因綜合分析（水資源成因綜合分析（8分）分）農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)人口人口區(qū)域發(fā)展區(qū)域發(fā)展產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移曲線圖判讀（產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移曲線圖判讀（8分）分）地域判斷（地域判斷（4分）分）區(qū)域選擇（區(qū)域選擇

23、（4分）分）增長模型演繹（增長模型演繹（4分）分）分布判斷（分布判斷（4分）分）2008年高考內(nèi)容比較特征年高考內(nèi)容比較特征1.自然地理優(yōu)勢明顯自然地理優(yōu)勢明顯 8 ：22.自然地理全面，綜合程度高自然地理全面，綜合程度高 地質(zhì)地質(zhì) 環(huán)境環(huán)境 資源資源3.人文地理重點輪換人文地理重點輪換4.內(nèi)容隨機(jī)性大內(nèi)容隨機(jī)性大 超脫于教科書超脫于教科書5.2 圖表比較圖表比較圖圖表表構(gòu)構(gòu)成成區(qū)域地圖綜合分析（區(qū)域地圖綜合分析（56分）分）統(tǒng)計圖表統(tǒng)計圖表圓形百分比圖判讀（圓形百分比圖判讀（8分）分）曲線圖分析（曲線圖分析（8分）分）幾何圖時間判讀（幾何圖時間判讀（12分）分）表格分析（表格分析（8分）分）

24、2008年高考圖象比較特征年高考圖象比較特征1.種類較少，有表格種類較少，有表格2.區(qū)域地圖突出區(qū)域地圖突出 56%3.重視定量圖表重視定量圖表36%4.圖表運用綜合程度高圖表運用綜合程度高5.教科書圖表類型相對較少教科書圖表類型相對較少5.3 能力比較能力比較能能力力構(gòu)構(gòu)成成技能技能圖表綜合分析圖表綜合分析智能智能綜合分析綜合分析判斷判斷演繹演繹2008年高考能力特征年高考能力特征1.圖表綜合分析突出圖表綜合分析突出2.綜合思維突出綜合思維突出3.多演繹，少歸納多演繹，少歸納4.能力要求相對較高能力要求相對較高 大學(xué)科研色彩較濃大學(xué)科研色彩較濃5.4 角度比較角度比較角角度度構(gòu)構(gòu)成成幾何圖簡

25、化設(shè)計幾何圖簡化設(shè)計區(qū)域地理素材提升區(qū)域地理素材提升虛擬地理素材虛擬地理素材課題圖表的中學(xué)解讀課題圖表的中學(xué)解讀2008年高考角度比較特征年高考角度比較特征1.幾何圖難度大幾何圖難度大2.區(qū)域素材綜合運用區(qū)域素材綜合運用 遞進(jìn)縱深大，思考面廣遞進(jìn)縱深大，思考面廣EX.2008年年36題（題（3）河流沒有河流沒有形成明顯形成明顯三角洲原因三角洲原因缺泥沙缺泥沙沙源缺乏沙源缺乏上游水土保持好上游水土保持好中游容易沉積中游容易沉積泥沙不易沉積泥沙不易沉積海岸侵蝕作用強(qiáng)海岸侵蝕作用強(qiáng)海岸陡峭海岸陡峭輸沙力小輸沙力小流速小流速小河流侵蝕作用強(qiáng)河流侵蝕作用強(qiáng)流速大流速大落差大落差大EX.2009年年37題

26、（題（3）建設(shè)灌溉系統(tǒng)建設(shè)灌溉系統(tǒng)的自然原因的自然原因灌灌缺水缺水干濕季明顯干濕季明顯排排澇澇地勢低平地勢低平3.科研圖表素材與中學(xué)差距較大科研圖表素材與中學(xué)差距較大人口統(tǒng)計絕對數(shù)據(jù)人口統(tǒng)計絕對數(shù)據(jù)人口增長模式相對比（率）人口增長模式相對比（率）產(chǎn)業(yè)重心轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)重心轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)跨區(qū)轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)跨區(qū)轉(zhuǎn)移（部門結(jié)構(gòu)變化）（部門結(jié)構(gòu)變化）（空間結(jié)構(gòu)變化）（空間結(jié)構(gòu)變化）需要模糊猜測需要模糊猜測5.5 整體比較整體比較1.自主命題結(jié)合中學(xué)課程教材較密切自主命題結(jié)合中學(xué)課程教材較密切 國家命題緊跟地理科學(xué)研究較密切國家命題緊跟地理科學(xué)研究較密切2.自主命題深廣度有限自主命題深廣度有限 國家命題深廣度（尤其深度）區(qū)分大國家命題深廣度（尤其深度）區(qū)分大3.自主命題人地關(guān)系普遍體現(xiàn)自主命題人地關(guān)系普遍體現(xiàn) 國家命題自然地理、人文地理各自向深度發(fā)展國家命題自然地理、人文地理各自向深度發(fā)展4.自主命題表述形式貼近中學(xué)教學(xué)自主命題表述形式貼近中學(xué)教學(xué) 國家命題圖文形式隨科研而變國家命題圖文形式隨科研而變5.自主命題選做題體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理自主命題選做題體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理 地方委托國家命題也體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理地方委托國家命題也體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理6.自主命題傾向求穩(wěn)自主命題傾向求穩(wěn) 國家命題傾向求新國家命題傾向求新7.兩者都立足兩者都立足“雙基雙基”不