中考研討-壓強(qiáng)

1、中考研討-壓強(qiáng)考點(diǎn)掃描1、通過實(shí)驗(yàn)，、通過實(shí)驗(yàn)，理解理解壓強(qiáng)。壓強(qiáng)。2、知道日常生活中、知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法增大和減小壓強(qiáng)的方法。3、通過實(shí)驗(yàn)、探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因、通過實(shí)驗(yàn)、探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因 素有關(guān)。素有關(guān)。4、知道知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系。大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系。5、了解了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生活流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生活中的中的應(yīng)用應(yīng)用。流體壓強(qiáng)與流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系流速的關(guān)系2014寧夏寧夏中考中考-壓強(qiáng)壓強(qiáng)增大和減小壓強(qiáng)增大和減小壓強(qiáng)2013寧夏中考寧夏中考-壓壓強(qiáng)強(qiáng)連通器的應(yīng)用連通器的應(yīng)用2014寧夏中考寧夏中考-壓強(qiáng)壓強(qiáng)

2、液體壓強(qiáng)的液體壓強(qiáng)的影響因素影響因素（結(jié)合浮力）（結(jié)合浮力）2015寧夏中考寧夏中考-壓強(qiáng)壓強(qiáng)改變壓強(qiáng)的方法改變壓強(qiáng)的方法壓強(qiáng)的計(jì)算壓強(qiáng)的計(jì)算2014寧夏中考寧夏中考-壓強(qiáng)壓強(qiáng)大氣壓與高度的關(guān)系大氣壓與高度的關(guān)系2013寧夏中考寧夏中考-壓強(qiáng)壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)的特液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)點(diǎn)2014寧夏中考寧夏中考-壓強(qiáng)壓強(qiáng)固體壓強(qiáng)公固體壓強(qiáng)公式的應(yīng)用式的應(yīng)用2015寧夏中寧夏中考考-壓強(qiáng)壓強(qiáng)SFp 考試內(nèi)容分析2013寧夏中考-壓強(qiáng)10、（1分）他單腳滑行比雙腳滑行時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)將變 14、（3分）如圖所示，瓶中裝有適量帶顏色的水，一根兩端開口的細(xì)玻璃管，穿過橡皮塞插人水中，瓶口密閉。從細(xì)玻璃管上端吹人少量氣

3、體，使瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)大于大氣壓，水就會(huì)沿細(xì)玻璃管上升到瓶口以上。這樣就制成了一個(gè)簡(jiǎn)單的氣壓計(jì)。將這個(gè)自制的氣壓計(jì)從一樓端到五樓，細(xì)玻璃管內(nèi)的液面將會(huì)如何變化？試簡(jiǎn)要說明原因。2014寧夏中考-壓強(qiáng)4、（3分）如圖所示的裝置中不是利用連通器原理工作的是（）11、（2分）風(fēng)沿著窗外的墻面吹過，窗簾會(huì)飄向_ （選填“窗內(nèi)”或“窗外”），是因?yàn)榇巴獾臍鈮罕却皟?nèi)的_（填“大”或“小”）2014寧夏中考-壓強(qiáng)17、（5分）2014年6月4日寧夏新聞網(wǎng)報(bào)道：銀川西安高速鐵路預(yù)計(jì)在5年內(nèi)建設(shè)完成，全線運(yùn)營(yíng)長(zhǎng)度約632km，其中寧夏境內(nèi)長(zhǎng)度185.32km一北起銀川站，途經(jīng)吳忠、鹽池，由甜水堡出境至甘肅慶陽市、陜

4、西咸陽市，最終到達(dá)西安市（2）普通鐵路的鐵軌固定在枕木上，而高鐵的鐵軌則鋪在用混凝土、瀝青等混合料澆灌而成的路基板上，請(qǐng)你說出這樣做的主要目的？18、（3分）李艷舉著100kg的杠鈴被拍照時(shí)，請(qǐng)你估算她對(duì)地面的壓強(qiáng)是多大？2014寧夏中考-壓強(qiáng)19、（5分）某同學(xué)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示l（1）實(shí)驗(yàn)前，要通過調(diào)試，保證壓強(qiáng)計(jì)兩邊玻璃管中的液面_l（2）如圖所示，將壓強(qiáng)計(jì)的探頭放在水中的某一深度處，使橡皮膜朝向不同的方向，這是為了探究_l（3）若要探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，最好應(yīng)根據(jù)_兩個(gè)圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，得到的結(jié)論是：_l（4）比較5、6圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到的結(jié)論是：_20

5、15寧夏中考-壓強(qiáng)8、（5分）如圖所示，金魚吐出的氣泡在水中上升的過程中，下列說法正確的是A氣泡受到水的壓強(qiáng)變小、浮力變小 B氣泡受到水的壓強(qiáng)變小、浮力變大C氣泡受到水的壓強(qiáng)變大、浮力變小 D氣泡受到水的壓強(qiáng)變大、浮力變大選擇理由：氣泡上升過程中，h減小，p減小，V排變大，F(xiàn)浮變大21、在青銅峽市“中華黃河壇”文化長(zhǎng)廊中，有一尊高大的人物雕像栩栩如生，這引起了小華的興趣，他想測(cè)算的雕像的質(zhì)量以及它對(duì)蓮花底座的壓強(qiáng)有多大（3）（2分）若蓮花底座的受力面積為S，請(qǐng)你寫出雕像對(duì)蓮花底座壓強(qiáng)的表達(dá)式（用已知量、測(cè)得量表示）考試內(nèi)容分析1、基本概念和規(guī)律混淆不清，造成理解上的偏差如：壓力和重力的區(qū)別，說

6、不清楚2、結(jié)合其他知識(shí)的綜合題型不會(huì)分析如：例題例題有人說，有人說，“設(shè)想你在設(shè)想你在7 km深的蛟龍?zhí)枬撍魃畹尿札執(zhí)枬撍髦邪岩恢荒_伸到外面的水里，海水對(duì)你腳背壓力的中把一只腳伸到外面的水里，海水對(duì)你腳背壓力的大小相當(dāng)于大小相當(dāng)于1 500個(gè)人所受的重力！個(gè)人所受的重力！”海水壓力真有海水壓力真有這么大嗎？請(qǐng)通過估算加以說明。這么大嗎？請(qǐng)通過估算加以說明。 因?yàn)槭枪浪?，海水密度取因?yàn)槭枪浪?，海水密度?，g取取10 N/kg，腳背的面積近似取，腳背的面積近似取則則7 km深處海水的壓強(qiáng)為：深處海水的壓強(qiáng)為：33371 10 kg/m10 N/kg 7 10 m=7 10 Papgh 331

7、 10 kg/m 222130 cm1 3 10mS. 。解：解：3、計(jì)算題存在單位換算時(shí)，束手無策、計(jì)算題存在單位換算時(shí)，束手無策如：如：解決策略 把握重點(diǎn)，理清線索，把握重點(diǎn)，理清線索， 深化理解，啟迪思維，提升能力深化理解，啟迪思維，提升能力精心教學(xué)設(shè)計(jì)精心教學(xué)設(shè)計(jì)精心選題精心選題精心評(píng)講精心評(píng)講提高效率，做到三個(gè)精心提高效率，做到三個(gè)精心 結(jié)合考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，結(jié)合考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，面向全體，注重基礎(chǔ)，適當(dāng)面向全體，注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展拓展 注重反饋，針對(duì)困難，注重反饋，針對(duì)困難， 重在啟迪，詳略得當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅重在啟迪，詳略得當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅原則一：原則一：突出重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵。突出重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵

8、。p復(fù)習(xí)中減少不必要的講授；突出“四不講”：學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講；學(xué)生能自學(xué)復(fù)習(xí)會(huì)的不講；學(xué)生能通過討論會(huì)也不講；無論怎么講學(xué)生也不會(huì)的不講。原則二：原則二：把把準(zhǔn)準(zhǔn)問題，摸準(zhǔn)學(xué)情。問題，摸準(zhǔn)學(xué)情。原則三：原則三：突出方法，發(fā)展能力。突出方法，發(fā)展能力。 原則四：原則四：科學(xué)訓(xùn)練，及時(shí)鞏固?？茖W(xué)訓(xùn)練，及時(shí)鞏固。(3)(3)重視平時(shí)的嚴(yán)格訓(xùn)練，著重解題方法的教學(xué)。重視平時(shí)的嚴(yán)格訓(xùn)練，著重解題方法的教學(xué)。(5)(5)關(guān)注社會(huì)與生活，聯(lián)系實(shí)際，掌握方法、學(xué)以致用。關(guān)注社會(huì)與生活，聯(lián)系實(shí)際，掌握方法、學(xué)以致用。 (7)(7)關(guān)注考點(diǎn)，把握考試動(dòng)態(tài)。關(guān)注考點(diǎn)，把握考試動(dòng)態(tài)。(8)(8)注重解題策略，提高有效

9、得分。注重解題策略，提高有效得分。(2)(2)充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的地位與作用，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生的經(jīng)歷充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的地位與作用，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生的經(jīng)歷 和體驗(yàn)，突出過程、物理思想和體驗(yàn)，突出過程、物理思想和方法教學(xué)。提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。和方法教學(xué)。提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?4)(4)重視提高學(xué)生運(yùn)用物理規(guī)律，公式進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，計(jì)算的能力。重視提高學(xué)生運(yùn)用物理規(guī)律，公式進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，計(jì)算的能力。(6)(6)重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生閱讀能力，提高信息的重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生閱讀能力，提高信息的 獲取、分析和處理的能力獲取、分析和處理的能力(1)(1)重視學(xué)生物理基本概念和規(guī)律的形成過程，加強(qiáng)物理基礎(chǔ)重視學(xué)生物理基本概念和規(guī)律的形成過程，加強(qiáng)物理基礎(chǔ) 知識(shí)，基本技能的教學(xué)。知識(shí)，基本技能的教學(xué)。 關(guān)注點(diǎn)l演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)與生活聯(lián)系緊密的如：帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)、吸盤掛鉤的相關(guān)問題