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文檔簡(jiǎn)介
1、組長(zhǎng)組長(zhǎng):姜姜 帥帥 副組長(zhǎng)副組長(zhǎng):羅悅珂羅悅珂成員成員:徐徐 鵬鵬 王王 靚靚 繆繆 婕婕 梁梁 艷艷 徐徐 黎黎 楊楊 又又 蔣恒梅蔣恒梅 馮鵬舉馮鵬舉 伍建穎伍建穎 補(bǔ)佳蕾補(bǔ)佳蕾 指導(dǎo)指導(dǎo)老師老師: 徐朝碧徐朝碧“感人故事感人故事”學(xué)習(xí)活動(dòng)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)小組n1.網(wǎng)絡(luò)找感人故事網(wǎng)絡(luò)找感人故事(獻(xiàn)愛心獻(xiàn)愛心)并制成幻燈片并制成幻燈片.n2.從報(bào)刊雜志上找感人故事并制成簡(jiǎn)報(bào)從報(bào)刊雜志上找感人故事并制成簡(jiǎn)報(bào).n3.從中發(fā)掘愛的內(nèi)涵從中發(fā)掘愛的內(nèi)涵. 主要任務(wù)主要任務(wù)分工分工 羅悅珂:做幻燈、整理羅悅珂:做幻燈、整理. 王王 靚:寫稿、演講靚:寫稿、演講. 馮鵬舉馮鵬舉、姜帥:姜帥: 找資料故事圖
2、片等找資料故事圖片等. 梁梁 艷艷、繆婕繆婕、楊又楊又、徐黎徐黎、伍建穎伍建穎、徐徐 鵬鵬收集報(bào)紙、查找資料收集報(bào)紙、查找資料. 補(bǔ)佳蕾補(bǔ)佳蕾、蔣恒梅:寫演講稿蔣恒梅:寫演講稿.一、準(zhǔn)備階段一、準(zhǔn)備階段二、實(shí)施階段二、實(shí)施階段1.組員各司其責(zé),大家在網(wǎng)站上查找資料并分類2. 根據(jù)資料討論并制定方案3. 把方案交給幻燈片制作人,制作幻燈片。4.根據(jù)幻燈片寫演講稿三、總結(jié)交流階段三、總結(jié)交流階段他用雙臂護(hù)住他用雙臂護(hù)住4個(gè)學(xué)生,犧牲了自己,活了個(gè)學(xué)生,犧牲了自己,活了4個(gè)學(xué)生個(gè)學(xué)生 故事一故事一譚老師的故事譚老師的故事何翠青是青川縣木魚中學(xué)初一學(xué)生。何翠青是青川縣木魚中學(xué)初一學(xué)生。5月月12日地震
3、發(fā)生后,學(xué)校一幢層的日地震發(fā)生后,學(xué)校一幢層的宿舍樓發(fā)生坍塌,正在午休的宿舍樓發(fā)生坍塌,正在午休的400多名學(xué)生被埋廢墟。多名學(xué)生被埋廢墟。 地震發(fā)生時(shí)本已走出地震發(fā)生時(shí)本已走出宿舍意識(shí)到發(fā)生了地震宿舍意識(shí)到發(fā)生了地震,她并不是迅速逃生而是跑進(jìn)宿舍將她并不是迅速逃生而是跑進(jìn)宿舍將10多名還在午休的多名還在午休的同學(xué)從床鋪上搖醒逃生,自己卻失去了最佳的逃生時(shí)間被壓在廢墟下同學(xué)從床鋪上搖醒逃生,自己卻失去了最佳的逃生時(shí)間被壓在廢墟下50個(gè)小個(gè)小時(shí)后,您憑著巨大的求生欲望和驚人的毅力在救援人員的幫助下獲救您是木時(shí)后,您憑著巨大的求生欲望和驚人的毅力在救援人員的幫助下獲救您是木魚中學(xué)最后一個(gè)被救出的學(xué)
4、生正值青春年少永遠(yuǎn)失去右腿。魚中學(xué)最后一個(gè)被救出的學(xué)生正值青春年少永遠(yuǎn)失去右腿。堅(jiān)強(qiáng)的您為救他人永不后悔堅(jiān)強(qiáng)的您為救他人永不后悔 故事二故事二救人小英雄救人小英雄 故事三故事三那位哭著說我還能再救一個(gè)的戰(zhàn)士那位哭著說我還能再救一個(gè)的戰(zhàn)士 在一所學(xué)校的救援現(xiàn)場(chǎng)在一所學(xué)校的救援現(xiàn)場(chǎng),一片一片的廢墟,一片一片的廢墟,到處是哭喊的聲音,救援隊(duì)發(fā)了瘋一樣的到處是哭喊的聲音,救援隊(duì)發(fā)了瘋一樣的救人救人,學(xué)校的主教學(xué)樓坍塌了大半,當(dāng)時(shí)正學(xué)校的主教學(xué)樓坍塌了大半,當(dāng)時(shí)正在上課,幾乎有在上課,幾乎有100多個(gè)孩子被壓在了下多個(gè)孩子被壓在了下面。全是小學(xué)生。一些似乎是消防隊(duì)員的面。全是小學(xué)生。一些似乎是消防隊(duì)員的
5、戰(zhàn)士在廢墟中已經(jīng)搶出了十幾個(gè)孩子和三戰(zhàn)士在廢墟中已經(jīng)搶出了十幾個(gè)孩子和三十多具尸體十多具尸體,然而就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候,然而就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候,突然教學(xué)樓的廢墟因?yàn)橛嗾鸷蜋C(jī)吊操作發(fā)生突然教學(xué)樓的廢墟因?yàn)橛嗾鸷蜋C(jī)吊操作發(fā)生了移動(dòng),隨時(shí)有可能發(fā)生再次坍塌,再進(jìn)入了移動(dòng),隨時(shí)有可能發(fā)生再次坍塌,再進(jìn)入廢墟救援十分的危險(xiǎn),幾乎等于送死,當(dāng)時(shí)廢墟救援十分的危險(xiǎn),幾乎等于送死,當(dāng)時(shí)的消防指揮下了死命令,讓鉆入廢墟的人馬的消防指揮下了死命令,讓鉆入廢墟的人馬上撤出來,要等到坍塌穩(wěn)定后再進(jìn)入,然而上撤出來,要等到坍塌穩(wěn)定后再進(jìn)入,然而此時(shí),幾個(gè)剛才廢墟出來的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)此時(shí),幾個(gè)剛才廢墟出來的戰(zhàn)士大叫
6、又發(fā)現(xiàn)了孩子。了孩子。 幾個(gè)戰(zhàn)士聽見了就不管了,轉(zhuǎn)頭又幾個(gè)戰(zhàn)士聽見了就不管了,轉(zhuǎn)頭又要往里鉆,這時(shí)坍塌就發(fā)生了,一塊巨大的要往里鉆,這時(shí)坍塌就發(fā)生了,一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷,那幾個(gè)往里轉(zhuǎn)的混凝土塊眼看就在往下陷,那幾個(gè)往里轉(zhuǎn)的戰(zhàn)士馬上給其他的戰(zhàn)士死死拖住,兩幫人在戰(zhàn)士馬上給其他的戰(zhàn)士死死拖住,兩幫人在上面拉扯,最后廢墟上的戰(zhàn)士們被人拖到了上面拉扯,最后廢墟上的戰(zhàn)士們被人拖到了安全地帶,一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子安全地帶,一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士就跪了下來大哭,對(duì)拖著他的人說你的戰(zhàn)士就跪了下來大哭,對(duì)拖著他的人說你們讓我再去救一個(gè),求求你們讓我再去救一們讓我再去救一個(gè),求求
7、你們讓我再去救一個(gè)!我還能再救一個(gè)!個(gè)!我還能再救一個(gè)!中間被架著的就是那位戰(zhàn)士中間被架著的就是那位戰(zhàn)士 總結(jié)分析總結(jié)分析 在災(zāi)難中這類故事太多太多,我們一直在災(zāi)難中這類故事太多太多,我們一直沉浸在這種感動(dòng)中,特別是我們的老師、沉浸在這種感動(dòng)中,特別是我們的老師、父母群體,他們同樣在危難時(shí)刻給予我們父母群體,他們同樣在危難時(shí)刻給予我們太多的支持、感嘆!就連生活在社會(huì)底層太多的支持、感嘆!就連生活在社會(huì)底層中的人們,在別人需要?jiǎng)e人給予幫助時(shí),中的人們,在別人需要?jiǎng)e人給予幫助時(shí),自己也在這次災(zāi)難中獻(xiàn)出了愛心,無論他自己也在這次災(zāi)難中獻(xiàn)出了愛心,無論他們貢獻(xiàn)了多少,都讓我更深層感受到世界們貢獻(xiàn)了多少
8、,都讓我更深層感受到世界充滿了愛充滿了愛!我們向他們敬禮!人間有情,世我們向他們敬禮!人間有情,世界充滿愛,大愛無疆。界充滿愛,大愛無疆。我們的感想我們的感想 災(zāi)難并不可怕,只要我們團(tuán)結(jié)起來,就災(zāi)難并不可怕,只要我們團(tuán)結(jié)起來,就沒有什么困難打倒我們沒有什么困難打倒我們.災(zāi)難雖然摧毀了我災(zāi)難雖然摧毀了我們的家園,但我們可以用堅(jiān)強(qiáng)的意志,勤們的家園,但我們可以用堅(jiān)強(qiáng)的意志,勤勞的雙手重建家園勞的雙手重建家園. 雖然這是一次實(shí)踐探究學(xué)習(xí)活動(dòng),但我雖然這是一次實(shí)踐探究學(xué)習(xí)活動(dòng),但我 們可以從活動(dòng)中感受到集體偉大的力量,們可以從活動(dòng)中感受到集體偉大的力量,因此我們堅(jiān)信災(zāi)區(qū)人民一定會(huì)重新振作起因此我們堅(jiān)信災(zāi)區(qū)人民一定會(huì)重新振作起來,共建美好家園來,共建美好家園.提出的問題和建議:提出的問題和建議:1、在這次地震中涌現(xiàn)出許多各類可歌可泣的故事,、在這次地震中涌現(xiàn)出許多各類可歌可泣的故事,建議各行各業(yè)在地震過后組織一些報(bào)告團(tuán),在全建議各行各業(yè)在地震過后組織一些報(bào)告團(tuán),在全國(guó)各地巡回演講,讓這些故事深入人心,弘揚(yáng)這國(guó)各地巡回演講,讓這些故事深入人心,弘揚(yáng)這些英雄。些英雄。2 、在我們心中一直認(rèn)為,這個(gè)內(nèi)容很好搜集、在我們心中一直認(rèn)為,這個(gè)內(nèi)容很好搜集,但在但在這次查
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