初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)

1、初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn) （2011 版） 中華人民共和國(guó)教育部-1- 第一部分前言 道德是人自身發(fā)展的需要，也是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，人類面臨的共同問題不斷增多，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)人的思想觀念、道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)都進(jìn)入一個(gè)新的歷史階段。初中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，處于思想品德和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導(dǎo)和有效幫助。 為適應(yīng)初中學(xué)生的成長(zhǎng)需要，思想品德課程融合道德、心理健康、法律、國(guó)情等相關(guān)內(nèi)容，旨在促進(jìn)初中學(xué)生道德品質(zhì)、 健康心理、 法

2、律意識(shí)和公民意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展， 形成樂觀向上的生活態(tài)度，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 一課程性質(zhì) 思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。本課程的特性主要有以下幾個(gè)方面。 思想性以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，分階段分層次對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的教育，為青少年健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。 人文性尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)青少年文化特點(diǎn)，關(guān)懷學(xué)生精神成長(zhǎng)需要，用初中學(xué)生喜聞樂見的方式組織課程內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)，用優(yōu)秀的人類文化和民族精神陶冶學(xué)生心靈，提升學(xué)生的人文素

3、養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。 實(shí)踐性從學(xué)生實(shí)際出發(fā)并將初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為課程建設(shè)與實(shí)施的基礎(chǔ)； 注重與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。 綜合性有機(jī)整合道德、心理健康、法律和國(guó)情等多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容；與初中學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活緊密聯(lián)系；將情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)、知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體。 課程基本理念 （一）幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是課程的核心 初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，自我意識(shí)和獨(dú)立性逐步增強(qiáng)。在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹立責(zé)任意識(shí)和積極的生活態(tài)度

4、，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有基礎(chǔ)性的作用。思想品德課程的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民。 （二）初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)思想品德是人在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和-2- 實(shí)踐過程中逐步形成的。初中學(xué)生生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。思想品德課程正是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與他們一起體會(huì)成長(zhǎng)的美好、面對(duì)成長(zhǎng)中的問題，為初中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中的自己，處理好與他人、集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系，提供必要的幫助。 （三） 堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、 積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程的基本原則 思想

5、品德的形成與發(fā)展，離不開學(xué)生的獨(dú)立思考和積極實(shí)踐，國(guó)家和社會(huì)的要求只有通過學(xué)生的獨(dú)立思考與實(shí)踐才能為學(xué)生真正接受。思想品德課程將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行積極探究和體驗(yàn)，通過道德踐行促進(jìn)思想品德的健康發(fā)展。 三課程設(shè)計(jì)思路 思想品德課程以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生成長(zhǎng)過程中需要處理的關(guān)系為線索，有機(jī)整合道德、心理健康、法律、國(guó)情等方面的內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。 初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活，尤其是處在青春期的初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)是思想品德課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，課程從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，直面他們成長(zhǎng)中遇到的問題，滿足他們發(fā)展的需要。初中階段的學(xué)生

6、需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確處理與自我、與他人和集體，以及與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系。這三組重要關(guān)系依次構(gòu)成了本課程的三大內(nèi)容板塊。每一內(nèi)容板塊中均涉及道德、心理健康、法律和國(guó)情等方面的具體內(nèi)容。 第二部分課程目標(biāo) 思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 思想品德課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)。 （一）情感態(tài)度價(jià)值觀 感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。 體會(huì)生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識(shí)。 養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人、

7、誠(chéng)實(shí)守信、樂于助人、有責(zé)任心、追求公正的品質(zhì)。 形成熱愛勞動(dòng)、注重實(shí)踐、崇尚科學(xué)、自主自立、敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作、勇于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)。 樹立規(guī)則意識(shí)、法制觀念，有公共精神，增強(qiáng)公民意識(shí)。熱愛集體、熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義，認(rèn)同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，有全球意識(shí)和國(guó)際視野，熱愛和平。 （二）能力 學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制。 掌握愛護(hù)環(huán)境的基本方法，形成愛護(hù)環(huán)境的能力。 逐步掌握交往與溝通的技能，學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的方法。 -3- 學(xué)習(xí)搜集、處理、運(yùn)用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)信息化社會(huì)。學(xué)會(huì)面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活和多樣的價(jià)值觀念，以正確的價(jià)值觀為標(biāo)

8、準(zhǔn)，作出正確的道德判斷和選擇。 學(xué)習(xí)運(yùn)用法律維護(hù)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)的合法權(quán)益。 （三）知識(shí) 了解青少年身心發(fā)展的基本常識(shí)，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個(gè)體成長(zhǎng)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。 了解我與他人和集體關(guān)系的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)處理我與他人和集體關(guān)系的基本社會(huì)規(guī)范與道德規(guī)范。 理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，認(rèn)識(shí)當(dāng)今人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其根源，掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)。 知道基本的法律知識(shí)，了解法律在個(gè)人、國(guó)家和社會(huì)生活中的基本作用和意義。 知道我國(guó)的基本國(guó)情，初步了解當(dāng)今世界發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)-4- 第三部分課程內(nèi)容 一成長(zhǎng)中的我 （一）認(rèn)識(shí)自我 課程內(nèi)容 活動(dòng)建議 1.11.1

9、悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。 1.21.2 了解青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，體會(huì)冃春期的美好，學(xué)會(huì)克服冃春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。 1.31.3 正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng)機(jī)。 1.41.4 理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)。 1.51.5 客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。 1.61.6 主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。 1.71.7 了解自我評(píng)價(jià)的重要性，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我，積極接納自我，形成客觀、完整

10、的自我概念。 1.31.3 討論游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)之間相互矛盾又相互促進(jìn)的關(guān)系，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和游戲觀念。 1.41.4 分組交流當(dāng)情緒沖動(dòng)或低落時(shí)的表現(xiàn)，和老師一起討論如何利用傾訴、轉(zhuǎn)移、換位、自我寬慰等方法，合理調(diào)節(jié)情緒。 1.51.5 搜集“戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆境中自強(qiáng)不息”的事例，討論應(yīng)該如何面對(duì)困難和挫折。 1.71.7 從“我心目中的我”“同學(xué)心目中的我”“老師心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，給自己畫像，反思和分析評(píng)價(jià)的差異，找出前進(jìn)的方向。 （二）自尊自強(qiáng) 課程內(nèi)容 活動(dòng)建議 2.12.1 認(rèn)識(shí)生命形態(tài)的多樣性， 理解人類生命離不開大自然的哺育。 2.12.1 以

11、“我們身邊的動(dòng)植物伙伴”為主題，作一次本地區(qū)的植物、 動(dòng)物物種及其生存狀況的調(diào)查，觀察每個(gè)物種及每個(gè)生命個(gè)體的獨(dú)特性，體會(huì)生命世界的神奇。 -5- 2.72.7 養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。 （三）心中有法 課程內(nèi)容 22認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性， 珍愛生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。 活動(dòng)建議 2.22.2 通過觀看紀(jì)錄片、圖片等方式，初步了解地震、火災(zāi)、水災(zāi)等災(zāi)害，學(xué)習(xí)一些自護(hù)、自救、互救、他救的常識(shí)。 2.32.3 自尊、自愛，不做有損人格的事。 2.42.4 體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系， 懂得每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定后果， 學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。 2.52.5 能夠分辨是非善惡， 學(xué)會(huì)

12、在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇。 2.62.6 體會(huì)生命的價(jià)值， 認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起。 2.42.4 開展一次合法、安全的“行為后果體驗(yàn)”活動(dòng)， 從中感受“為自己行為負(fù)責(zé)”這一意識(shí)的重要性。 2.62.6 列舉一些中外人物特別是革命領(lǐng)袖和英雄人物的事例，或圍繞自己和同學(xué)的生活故事，就“人生的意義”開展一次主題討論。 課程內(nèi)容 3.13.1 知道法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由 國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國(guó)公民在法律面前一律平等的。 3.23.2 知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的

13、法律制裁。 3.33.3 知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)， 了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提高運(yùn)用法律的能力。 3.43.4 了解違法與犯罪的區(qū)別， 知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強(qiáng)自我防范意識(shí)。 活動(dòng)建議 3.13.1 結(jié)合本地實(shí)際情況，用與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例討論說明法律面前人人平等。 3.23.2 列舉預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的易沾染的不良行為和嚴(yán)重不良行為表現(xiàn)，分析這些行為對(duì)個(gè)人、家庭及社會(huì)的危害。 3.33.3 搜集保護(hù)未成年人合法權(quán)利的典型案例，討論和說明未成年人增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

14、的重要意義。 3.43.4 搜集身邊的案例，討論并說明擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會(huì)管理秩序等具有社會(huì)危害性的行為， 都是違法行為。 -6- 我與他人和集體 （一）交往與溝通 課程內(nèi)容 活動(dòng)建議 1.11.1 知道禮貌是文明交往的前提，掌握 基本的交往禮儀與技能， 理解文明交往的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。 1.21.2 了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害， 積極與同學(xué)、朋友和成人交往，體會(huì)交往與友誼對(duì)生命成長(zhǎng)的意義。 1.31.3 體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞， 孝敬父母和長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)與父母平等溝通，調(diào)適“逆反”心理。 增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力。 1.41.4 了解教師的工作， 積極與教

15、師進(jìn)行有效溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。 1.51.5 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c冋齡人交往， 建立冋學(xué)間的真誠(chéng)友誼， 正確認(rèn)識(shí)異性冋學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度。 1.11.1 交流使用和不使用文明禮貌用語(yǔ)， 以及在公共場(chǎng)所大聲喧嘩和輕聲細(xì)語(yǔ)的不冋感受， 體會(huì)講文明、懂禮貌在生活中的作用和價(jià)值。 1.31.3 舉辦搜集“父母說得最多的十句話”的活動(dòng)，嘗試?yán)斫飧改浮霸从趷邸钡某踔?，同學(xué)之間進(jìn)行交流和分享。 1.41.4 采訪老師， 內(nèi)容包括該老師對(duì)其所教學(xué)科的認(rèn)識(shí)、對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)和期望、生活中的煩惱和歡樂等，根據(jù)采訪寫出報(bào)告。 1.51.5 搜集災(zāi)難或其他事件中中學(xué)生勇救他人、

16、 互相救助的感人事跡， 體會(huì)冋學(xué)友誼的珍貴。 （二）在集體中成長(zhǎng) 課程內(nèi)容 活動(dòng)建議 2.12.1 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng) 2.12.1 開展多樣化的班集體活動(dòng)，在集 參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，并發(fā)揮積極作用。有 體活動(dòng)中體會(huì)溫暖與力量。 團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，感受學(xué)校生活的幸 福，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。 2.22.2 學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容，尊 2.22.2 用小組交流的方式討論在與冋學(xué) 重、幫助他人，與人為善。 發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，如何通過換位思考或其他方 式來化解矛盾。 -7- 課程內(nèi)容 （三）權(quán)利與義務(wù) 課程內(nèi)容 活動(dòng)建議 活動(dòng)建議 2.32.3 領(lǐng)會(huì)誠(chéng)實(shí)是一種可貴的品質(zhì)， 正確認(rèn)識(shí)生活中誠(chéng)

17、實(shí)的復(fù)雜性， 知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任， 努力做誠(chéng)實(shí)的人。 2.42.4 理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系， 能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作。 2.52.5 知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。 2.32.3 以“誠(chéng)信”為題展開一次課堂討論。 2.52.5 就“公民的平等”問題開展一次課堂討論， 理解平等主要表現(xiàn)在人格與法律地位上。 -8- 3.13.1 了解憲法對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。 3.23.2 知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身權(quán)

18、利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 3.33.3 知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。 3.43.4 知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。 3.53.5 知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)益。 3.23.2搜集因侵犯人身權(quán)利而受到法律嚴(yán)厲懲處的案例，說明公民的人身權(quán)利受到法律保護(hù)，并討論維護(hù)人身權(quán)利的途徑和方法。 3.33.3 搜集有關(guān)資料，討論維護(hù)受教育權(quán)利的途徑。 3.53.5 搜集侵害消費(fèi)者權(quán)益的典型案例，討論如何維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。 -9- 三我與國(guó)家

19、和社會(huì) （一）積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展 課程內(nèi)容 1.11.1 關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化， 增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為。正確認(rèn)識(shí)好奇心和從眾心理，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力。 1.21.2 合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng) 成積極的媒介批評(píng)能力， 學(xué)會(huì)理性利用現(xiàn)代媒介參與社會(huì)公共生活。 1.31.3 了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。 1.41.4 知道責(zé)任的社會(huì)基礎(chǔ)， 體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價(jià)， 知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 1.51.5 理解遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)社會(huì)公正對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性， 正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)矛盾，

20、 理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系。 1.1.6 6 積極參與公共生活、 公益活動(dòng)， 自覺愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神。 1.71.7 感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。 活動(dòng)建議 1.11.1 選取一個(gè)感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)話題或現(xiàn)象， 發(fā)表個(gè)人的意見和看法， 并與同學(xué)交流。 1.21.2 開展“假如沒有網(wǎng)絡(luò)，我的生活會(huì)怎樣”的討論活動(dòng)， 思考如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。 1.41.4 嘗試分析自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的不同責(zé)任。就“怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”進(jìn)行一次主題討論。 1.61.6 考察社區(qū)內(nèi)殘障人群在生活上

21、的主要困難，向社區(qū)管理部門提出改善的建議。組織一次志愿者活動(dòng)，在社區(qū)內(nèi)開展 有意義的公益服務(wù)。 1.71.7 舉行“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”的主題班會(huì)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)發(fā)展的大好形勢(shì)，回顧自 己的成長(zhǎng)歷程，感受二者之間的關(guān)系。 -10- （二）認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛我中華 課程內(nèi)容 活動(dòng)建議 2.12.1 知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。 2.22.2 知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家， 各民族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展。 2.32.3 了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素

22、質(zhì)。 2.42.4 了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。 知道促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一項(xiàng)重要要求。 2.52.5 知道中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。 了解我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，知道我國(guó)各民族人民的共同理想。 2.62.6 學(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)， 增強(qiáng)與世界文明交流、對(duì)話的意識(shí)。 2.72.7 了解文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化和習(xí)俗，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往。 2.82.8 了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)， 知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)。 2.92.9 認(rèn)識(shí)樹立全球觀念的重要性， 增強(qiáng)為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)

23、的意識(shí)和愿望。 2.12.1 調(diào)查本地區(qū)存在的資源短缺冋題，根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求，通過討論共 同設(shè)計(jì)一條珍惜資源的旦傳標(biāo)語(yǔ)。 2.52.5 搜集新中國(guó)成立特別是改革開放以來，反映社會(huì)生活中發(fā)生巨大變化的資料，討論變化的原因， 感受中國(guó)共產(chǎn)黨是我們事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)核心。 2.72.7 分組搜集不同國(guó)家、 民族和區(qū)域的獨(dú)特文化，認(rèn)識(shí)文化的多樣性和豐富性。 2.92.9 以世界地圖為依托， 開展“我在地圖上旅行”的演講活動(dòng)，收集不同國(guó)家的自然風(fēng)光、人文歷史等素材，積極感受“和平進(jìn)步、和諧發(fā)展、和睦相處、合作共贏、和美生活是全世界的共同理想”。 -11- （三）法律與秩序 課程內(nèi)容 活動(dòng)建議 3.13.

24、1 知道中華人民共和國(guó)憲法是我國(guó) 3.13.1 以班級(jí)為單位，舉行“憲法在我心 的根本大法，是全國(guó)各族人民、一切國(guó)家 中”的主題活動(dòng)。 機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、 各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動(dòng)的準(zhǔn)則，增強(qiáng) 憲法意識(shí)。 3.23.2 知道依法治國(guó)就是依照憲法和法 3.23.2 開展“我是中國(guó)公民”主題活動(dòng)， 律的規(guī)定管理國(guó)豕，體會(huì)依法治國(guó)基本方 討論群眾舉報(bào)和輿論監(jiān)督對(duì)維護(hù)司法公正 略的實(shí)施有賴于每個(gè)公民的參與，是全體 和社會(huì)秩序的作用。 公民的共同責(zé)任。 3.33.3 知道我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本法律，增 3.33.3 以“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”為主題， 強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺履行保護(hù)環(huán)境的義 設(shè)

25、計(jì)一個(gè)以班級(jí)為單位的討論活動(dòng)，并進(jìn) 務(wù)。 行相應(yīng)的實(shí)踐。 3.43.4 了解建立、健全監(jiān)督和制約機(jī)制是 法律有效實(shí)施和司法公正的保障，增強(qiáng)公 民意識(shí)，學(xué)會(huì)行使自己享有的知情權(quán)、參 與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。 3.53.5 懂得維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，維護(hù)各民族 3.53.5 結(jié)合本地實(shí)際，以“維護(hù)國(guó)家各民 的團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益是每 族的團(tuán)結(jié)”為主題，開展一次主題活動(dòng)。 個(gè)公民的義務(wù)。 關(guān)于活動(dòng)建議的說明：以上表格中的課程內(nèi)容不全配有活動(dòng)建議，活動(dòng)建議的編號(hào) 是依據(jù)與之相關(guān)聯(lián)的課程內(nèi)容的編號(hào)進(jìn)行編制的?；顒?dòng)建議僅具有參考價(jià)值，教師可結(jié)合本地情況設(shè)計(jì)、選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式和內(nèi)容。-12- 第四部分實(shí)施

26、建議 一教學(xué)建議 教學(xué)是落實(shí)本標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)成思想品德課程目標(biāo)的主要途徑和基本環(huán)節(jié)。教學(xué)的組織與實(shí)施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持正確的政治方向；應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性；應(yīng)以本標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。 （一）準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，全面落實(shí)課程目標(biāo) 教學(xué)應(yīng)準(zhǔn)確把握課程的綜合性，以學(xué)生健康成長(zhǎng)需要處理的主要關(guān)系為線索，將道德、心理健康、法律、國(guó)情等內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合、科學(xué)設(shè)計(jì)，避免將這些內(nèi)容割裂開來，分塊進(jìn)行教學(xué)；應(yīng)準(zhǔn)確把握思想品德課程的德育性，避免概念化、孤立化地傳授和記誦知識(shí)

27、，努力使知識(shí)的學(xué)習(xí)服務(wù)于學(xué)生思想道德發(fā)展的需要。 （二）強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際以及與其他課程的聯(lián)系 教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，面向豐富多彩的社會(huì)生活，善于開發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題組織教學(xué)，為學(xué)生的思想道德成長(zhǎng)服務(wù)。思想品德課程實(shí)施者應(yīng)增強(qiáng)課程的開放性，積極開發(fā)各門學(xué)科中的相關(guān)資源，加強(qiáng)與其他課程的有機(jī)聯(lián)系和融通，形成教育合力。 （三）創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程 教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性資源，教師要了解和研究教材的整體布局，把握教材具體內(nèi)容在單元和整個(gè)教材中的地位、任務(wù)，根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定鮮明而集中的教學(xué)目標(biāo)。在合理使用教材的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)創(chuàng)造性地組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的

28、教學(xué)結(jié)構(gòu)，靈活采用多種教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)水平。 （四）注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐 情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐是最重要的道德學(xué)習(xí)方式。教師要善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)，深化思想認(rèn)識(shí)。教師還要為學(xué)生提供直接參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高他們道德踐行的能力。 （五）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、參觀、討論、訪談、項(xiàng)目研究、情境分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)中的問題，在合作和分享中擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，在自主探究和獨(dú)立思考的過程中增強(qiáng)道德學(xué)習(xí)能力。評(píng)價(jià)建議 思想品德課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生思

29、想品德健康發(fā)展的重要手段。設(shè)計(jì)思想品德課程評(píng)價(jià)方案時(shí)，應(yīng)以課程目標(biāo)和課程內(nèi)容為依據(jù)，體現(xiàn)學(xué)科評(píng)價(jià)特點(diǎn)，搜集學(xué)生學(xué)習(xí)的完整信息，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的-13- 思想道德狀況。教師要總結(jié)與反思評(píng)價(jià)結(jié)果，改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。 （一）評(píng)價(jià)目標(biāo)思想品德課程的評(píng)價(jià)目標(biāo)是，考查學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，提高教學(xué)質(zhì)量，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)教師教學(xué)、學(xué)生思想品德發(fā)展與提高的有效手段。 （二） 評(píng)價(jià)方式思想品德課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式主要有以下幾種。觀察：教師在自然狀態(tài)下，有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、能力和行為，并記錄下來，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)的依據(jù)。 描述性評(píng)語(yǔ)：教師在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，用描述性的語(yǔ)言將學(xué)生在思想品德某一方面的表現(xiàn)，如態(tài)度、能力和行為等寫成評(píng)語(yǔ)，并針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)建議。 項(xiàng)目評(píng)價(jià)：按照不同項(xiàng)目將學(xué)生分成若干小組，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)生可以圍繞真實(shí)的社會(huì)生活問題進(jìn)行收集、組織、解釋或表達(dá)信息，如提交調(diào)查報(bào)告或小論文等。師生可以對(duì)小組成果進(jìn)行分析，將小組評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合。 談話：教師通過與學(xué)生各種形式的交流和對(duì)話，獲得學(xué)生思想品德發(fā)展?fàn)顩r的信息，據(jù)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。 成長(zhǎng)