六年級(jí)數(shù)學(xué)推薦版暑假作業(yè)

1、.六年級(jí)數(shù)學(xué)推薦版暑假作業(yè)2019為進(jìn)一步進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)才能,在暑假期間,您可以根據(jù)實(shí)際,讓孩子在完成必做作業(yè)的根底上,去做相應(yīng)的選做作業(yè)。以下就是為大家分享的六年級(jí)數(shù)學(xué)推薦版暑假作業(yè)，希望對(duì)大家有幫助。一.填空題：1、長(zhǎng)方體貨倉(cāng)1個(gè)，長(zhǎng)50米，寬30米，高5米，這個(gè)長(zhǎng)方體貨倉(cāng)最多可包容8立方米的正方體貨箱 個(gè)。2、有一根20厘米長(zhǎng)的鐵絲，用它圍成一個(gè)對(duì)邊都是4厘米的四邊形，這個(gè)四邊形可能是 。3、一項(xiàng)工程，甲乙兩隊(duì)合作20天完成，甲乙兩隊(duì)的工作效率之比為4：5，甲隊(duì)單獨(dú)完成這項(xiàng)工程需要 天。4、一座鐘的時(shí)針長(zhǎng)3厘米，它的尖端在一晝夜里走過的路程是 厘米。5、在一塊長(zhǎng)10分米，寬6分米的長(zhǎng)方形

2、鐵板上，最多能截取 個(gè)直徑是2分米的圓形鐵板。6、3/4噸可以看作3噸的 / ，也可以看作9噸的 / 。7、兩個(gè)正方體的棱長(zhǎng)比為13，這兩個(gè)正方體的外表積比是 ，體積比是 。8、一個(gè)三角形的底角都是45度，它的頂角是 度，這個(gè)三角形叫做 三角形。9、棱長(zhǎng)1厘米的小正方體至少需要 個(gè)拼成一個(gè)較大的正方體，需要 個(gè)可以拼成一個(gè)棱長(zhǎng)1分米的大正方體。假如把這些小正方體依次排成一排，可以排成 米。10、一個(gè)數(shù)的20%是100，這個(gè)數(shù)的3/5是 。11、六1班今天出勤48人，有2人因病請(qǐng)假，這天的出勤率是 %。12、A除B的商是2，那么AB= 。13、甲數(shù)的5/8等于乙數(shù)的5/12，甲數(shù)乙數(shù)= 。14、

3、把415的前項(xiàng)加上2.5，為了要使所得的比值不變，比的后項(xiàng)應(yīng)加上 。15、6/5噸：350千克，化簡(jiǎn)后的比是 ，比值是 。16、把甲班人數(shù)的1/8調(diào)入乙班后兩班人數(shù)相等，原來甲、乙兩班人數(shù)比是 。17、甲走的路程是乙的4/5，乙用的時(shí)間是甲的4/5，甲、乙速度比是 。18、一個(gè)數(shù)由500個(gè)萬，8個(gè)千，40個(gè)十組成，這個(gè)數(shù)寫作 ，改寫成萬為單位的數(shù)寫作 萬，省略萬后面的尾數(shù)寫作 萬。19、50以內(nèi)只含有質(zhì)因數(shù)2的數(shù)有 。20、一根繩子長(zhǎng)4米，把它平均分成5段，每段是這根繩子的 ，長(zhǎng) 米，等于1米的 。21、3/8的單位是 ，要添上 個(gè)這樣的單位是87.5%。22、在括號(hào)里填上一個(gè)分母是一位數(shù)的分

4、數(shù)，3/4n B、n>a C、n>b6、過平行四邊形的一個(gè)頂點(diǎn)向?qū)吙梢宰?條高。A、1 B、2 C、無數(shù)7、用三根同樣長(zhǎng)的鉛絲分別圍成圓、正方形和長(zhǎng)方形， 的面積最小。A、圓 B、正方形 C、長(zhǎng)方形8、甲數(shù)與乙數(shù)的比值為0.4，乙數(shù)與甲數(shù)的比值為 A.0.4 B.2.5 C. 2/59、加工一批零件，經(jīng)檢驗(yàn)有100個(gè)合格，不合格的有25個(gè)，這批零件的合格率是 A、75% B、80% C、100%10、小數(shù)點(diǎn)右邊第三位的計(jì)數(shù)單位是 A、百分位 B、千分位 C、0.01 D、0.00111、等底等高的圓柱體比圓錐體體積 A、大 B、大2倍 C、小12、假如4X=3Y，那么X與Y A、

5、成正比例 B、成反比例 C、不成比例13、0.7÷0.3假如商是2那么余數(shù)是 A、1 B、0.1 C、0.01 D、1014、做一批零件,假如每人的工效一定,那么工人的人數(shù)和用的時(shí)間 A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例15、兩根同樣長(zhǎng)的繩子，一根剪去3/7，另一根剪去3/7米，第 根剪去的長(zhǎng)一些。A、第一根長(zhǎng) B、第二根長(zhǎng) C、一樣長(zhǎng) D、無法判斷16、一根繩子，剪成兩段，第一段長(zhǎng)3/7米，第二段占全長(zhǎng)的3/7，第 段長(zhǎng)一些。A、第一段長(zhǎng) B、第二段長(zhǎng) C、一樣長(zhǎng) D、無法判斷三、判斷題：1、行同一段路，甲用5小時(shí)，乙用4小時(shí)，甲乙速度的比是5:4。 2、大于90°的

6、角都是鈍角。 3、只要能被2除盡的數(shù)就是偶數(shù)。 4、每年都有365天。 5、圓柱的底面積擴(kuò)大3倍，體積擴(kuò)大3倍。 6、12/15不能化成有限小數(shù)。 7、能被3整除的數(shù)一定能被9整除。 8、a、b和c是三個(gè)自然數(shù)且不等于0，在a=b×c中A、b一定是a的約數(shù) B、c一定是a和b的最大公約數(shù). C、a一定是a和b的最小公倍數(shù). D、a一定是b和c的公倍數(shù). 9、兩個(gè)銳角之和一定是鈍角。 10、在比例中，假如兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)互為倒數(shù)，那么兩個(gè)外項(xiàng)也互為倒數(shù)。 11、“光明牛奶包裝盒上有“凈含量：250亳升的字樣，這個(gè)250毫升是指包裝盒的容積。 12、x+y=kyk一定那么x、y不成比例。 13、

7、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形和梯形都是特殊四邊形。 14、圓柱體積是圓錐體積的3倍，這兩者一定是等底等高。 15、比例尺就是前項(xiàng)是1的比。 16、1千克的金屬比1千克的棉花重。 17、1/100和1%都是分母為100的分?jǐn)?shù)，它們表示的意義一樣。 18、圓錐的體積比圓柱體積小2/3。 19、兩條射線可以組成一個(gè)角。 20、 把一個(gè)長(zhǎng)方形木框拉成平行四邊形后，四個(gè)角的內(nèi)角和不變 21、任何長(zhǎng)方體，只有相對(duì)的兩個(gè)面才完全相等。 22、周長(zhǎng)相等的兩個(gè)長(zhǎng)方形，它們的面積也一定相等。 23、一個(gè)體積為1立方分米的物體，它的底面積一定是1平方分米。 24、一個(gè)體積為1立方分米的正方體，它的底面積一定是1平方分

8、米 25、工作效率和工作時(shí)間成反比例。   26、比的前項(xiàng)增加10%，要使比值不變，后項(xiàng)應(yīng)乘1.1。 27、5千克鹽溶解在100千克水中，鹽水的含鹽率是5%。 28、比例尺大的，實(shí)際間隔 也大。 29、假如一個(gè)正方形的周長(zhǎng)和一個(gè)圓的周長(zhǎng)相等，那么這個(gè)正方形和圓的面積比是4。 30、分?jǐn)?shù)值越小，分?jǐn)?shù)單位就越小。 31、7米的1/8與8米的1/7一樣長(zhǎng)。 32、不相交的兩條直線叫做平行線。 33、小王加工99個(gè)零件，合格99個(gè)，這批零件的合格率是99%。 34、5名工人5小時(shí)加工了5個(gè)零件，那么1名工人1小時(shí)加工1個(gè)零件。 老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼

9、兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。35、在一個(gè)數(shù)的末尾添上兩個(gè)0，原數(shù)就擴(kuò)大100倍。 以上是六年級(jí)數(shù)學(xué)最新版暑假作業(yè)2019，希望幫到您。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教