第一章發(fā)展心理學(xué)基礎(chǔ)知識

1、參考書目劉金花 兒童發(fā)展心理學(xué)（修訂版）華東師大出版社2006朱智賢兒童心理學(xué)人民教育出版社2009參考書目當(dāng)代中國兒童青少年心理發(fā)育特征中國兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查項目總報告主編：董奇 林崇德北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室中國兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查項目組發(fā)展心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)緒論緒論師范學(xué)院師范學(xué)院牟冬蓮牟冬蓮發(fā)展心理學(xué)的界說發(fā)展心理學(xué)的界說發(fā)展心理學(xué)的發(fā)展第一節(jié)、發(fā)展心理學(xué)的界說第一節(jié)、發(fā)展心理學(xué)的界說導(dǎo)入 人的發(fā)展是指人類身心的生長和變化，如同一條蜿蜒的長河，時而會激起奔騰的波濤，時而會靜靜地流逝。人的發(fā)展也會有起有伏，有激流勇進(jìn)，有平靜流淌。發(fā)展心理學(xué)就是一門研究一個

2、人從生命的誕生到死亡這一漫長的過程中他（她）的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律和特點的學(xué)科。 通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們需要掌握以下三個知識點：一是發(fā)展心理學(xué)與心理學(xué)的關(guān)系發(fā)展心理學(xué)與心理學(xué)的關(guān)系，二是心理發(fā)展心理發(fā)展中種系發(fā)展和個體發(fā)展的關(guān)系和特點中種系發(fā)展和個體發(fā)展的關(guān)系和特點，三是發(fā)展心理發(fā)展心理學(xué)研究的內(nèi)容學(xué)研究的內(nèi)容主要有哪些。一、心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)一、心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)心理學(xué)心理學(xué)心理學(xué)是什么？心理學(xué)是什么？心理學(xué)的概念、研究內(nèi)容、如何研究人的心理？心理學(xué)的兩大領(lǐng)域心理學(xué)的兩大領(lǐng)域基礎(chǔ)心理學(xué)：應(yīng)用心理學(xué)： 在上述心理學(xué)的兩大領(lǐng)域中，發(fā)展心理學(xué)屬于哪一領(lǐng)域？一、心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)一、心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)

3、發(fā)展心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)的概念：發(fā)展心理學(xué)的概念： 發(fā)展心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)（developmental psychology）是心理學(xué)的重要分支領(lǐng)域之一，是研究人類心理系統(tǒng)人類心理系統(tǒng)發(fā)生發(fā)展的發(fā)生發(fā)展的過程過程和個體心理與行為發(fā)生發(fā)展個體心理與行為發(fā)生發(fā)展規(guī)律規(guī)律的科學(xué)。一、心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)一、心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)廣義的發(fā)展心理學(xué)：廣義的發(fā)展心理學(xué)： 比較心理學(xué)：比較心理學(xué)：主要研究低級動物心理如何演化到類人猿心理的發(fā)展歷程，以揭示動物演化過程中心理發(fā)生發(fā)展的大致圖景。 民族心理學(xué)：民族心理學(xué)：主要研究生活在不同社會歷史階段的各個民族的心理并加以對照，以勾畫出人類心理

4、發(fā)展歷程的大致輪廓。 從系統(tǒng)研究的角度看，通過對種系或動物演化過程的研究，考察動物心理如何演化到人類心理，以及人的心理又如何從原始、低級的心理狀態(tài)演化到現(xiàn)代、高級的心理狀態(tài)，是廣義的發(fā)展心理學(xué)一、心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)一、心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)俠義的發(fā)展心理學(xué)：俠義的發(fā)展心理學(xué)： 嬰幼兒心理學(xué)、兒童心理學(xué)、少年心理學(xué)、青年心理學(xué)、嬰幼兒心理學(xué)、兒童心理學(xué)、少年心理學(xué)、青年心理學(xué)、中年心理學(xué)和老年心理學(xué)中年心理學(xué)和老年心理學(xué)。 從個體研究的角度看，探究從人類個體的胚胎期開始一直到衰老死亡的全過程中，個體心理是如何從低級水平向復(fù)雜高級水平變化發(fā)展的，是狹義的發(fā)展心理學(xué)。 著重在于揭示各

5、個年齡階段年齡階段的心理特征，并探討個體心理從一個年齡階段發(fā)展到另一個年齡階段的規(guī)律二、發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容二、發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容 內(nèi)容一：內(nèi)容一： 心理發(fā)展的基本原理問題1.遺傳與環(huán)境之爭2.內(nèi)因與外因之爭3.連續(xù)性與階段性之爭4.終點是開放的還是有最終目標(biāo)的？二、發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容二、發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容 內(nèi)容二：內(nèi)容二： 生命全程心理發(fā)展的年齡特征什么是年齡特征？ 是指個體在一定社會和教育條件下在心理發(fā)展的各個年齡階段所形成的一般的一般的、典型的典型的和本質(zhì)的本質(zhì)的心理特征1.年齡特征是在一定社會社會和教育教育條件下形成的2.年齡特征既有穩(wěn)定性穩(wěn)定性，又有可變性可變性3.各年齡階段特

6、征是相互聯(lián)系且逐步過渡的，既表現(xiàn)出連續(xù)性連續(xù)性又表現(xiàn)出一定的階段性階段性理解：二、發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容二、發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容 內(nèi)容二：內(nèi)容二： 生命全程心理發(fā)展的年齡特征兩個主要部分認(rèn)識過程發(fā)展社會性發(fā)展四個有關(guān)方面心理發(fā)展的社會生活條件和教育條件生理因素的發(fā)展動作與活動的發(fā)展言語的發(fā)展二、發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容二、發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容案例你了解這些現(xiàn)象嗎？年齡特征舉例1.第一反抗期年齡：年齡：24歲特點：特點：隨著動作和語言能力的發(fā)展，活動空間得以拓展，導(dǎo)致自我意識與自主能力的增強(qiáng)，對于大人的要求與命令，“我不要”、“偏不”成了常用語。原因：原因：孩子喜歡在活動中學(xué)習(xí)如何把握某件事的進(jìn)程。好

7、玩的動作完全可以由自己來操作與控制。不考慮事情的后果。大人的過度反應(yīng)強(qiáng)化孩子的行為。要是父母的反應(yīng)方式在他看來新奇有趣，他還會重復(fù)去做二、發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容二、發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容案例你了解這些現(xiàn)象嗎？年齡特征舉例2.自我中心主義年齡：年齡：6歲以前特點：特點：兒童總是從自己的角度出發(fā)來看待世界，尚不能變換角度或意識到他人有不同的視角，因而認(rèn)識或思維具有明顯的自我中心特點。此外，由于兒童不能很好地區(qū)分心理的和物理的現(xiàn)象，思維還具有“泛靈論”的特點即傾向于將活動著的任何物體都視為有生命的。二、發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容二、發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容案例你了解這些現(xiàn)象嗎？年齡特征舉例3.兒童期的多動行為年齡

8、：年齡：610歲特點：特點：注意力不集中、多動、沖動原因：原因：興奮性神經(jīng)元與抑制性神經(jīng)元發(fā)展不平衡； 環(huán)境（節(jié)奏、玩具）二、發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容二、發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容案例你了解這些現(xiàn)象嗎？年齡特征舉例4.青少年的“心理斷乳”年齡：年齡： 1018歲，成熟期前傾特點：特點： 渴望擺脫對父母的依附而尋求真正意義上的獨立和自主。 獨立感增強(qiáng)，閉鎖性突出。 對自我過分關(guān)注。三、個體心理發(fā)展的特點三、個體心理發(fā)展的特點連續(xù)性的觀點： 強(qiáng)調(diào)發(fā)展是由外部環(huán)境所決定的心理學(xué)家，認(rèn)定發(fā)展只有量的累進(jìn)，即一小步、一小步漸進(jìn)的，不存在什么階段（一）連續(xù)性與階段性階段性的觀點： 強(qiáng)調(diào)發(fā)展主要由內(nèi)部成熟或遺傳所決定

9、的心理學(xué)家，更傾向于發(fā)展是有階段的，是跳躍式地以產(chǎn)生新的行為模式的形式展開的我們該如何理解？三、個體心理發(fā)展的特點三、個體心理發(fā)展的特點（二）方向性和不可逆轉(zhuǎn)性自上而下、由軀體中心向外圍、從粗動作到細(xì)動作枕葉、顳葉、頂葉、額葉軸突、樹突、軸突的髓鞘化神經(jīng)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)三、個體心理發(fā)展的特點三、個體心理發(fā)展的特點（三）不平衡性不同系統(tǒng)在發(fā)展速度、起始時間、達(dá)到的成熟水平不同同一機(jī)能系統(tǒng)特性在發(fā)展的不同時期（年齡階段）有不同的發(fā)展速率三、個體心理發(fā)展的特點三、個體心理發(fā)展的特點（四）穩(wěn)定性和可變性一個平時默默無聞的人卻突然變得暴躁不安？這是為什么？ 一個被公認(rèn)為“好學(xué)生”、“和聽話的孩子

10、”卻一夜之間殺死了自己的親生父母，其背后的原因是什么？ “從小看大，三歲看老”有道理嗎？三、個體心理發(fā)展的特點三、個體心理發(fā)展的特點（五）個別差異 每個人的發(fā)展優(yōu)勢（方向）、發(fā)展的速度、高度（達(dá)到的水平）往往是千差萬別的。 【小視窗小視窗】：奇特的心理現(xiàn)象：白癡學(xué)者：奇特的心理現(xiàn)象：白癡學(xué)者 白癡學(xué)者（idiot savant）是指輕度或中度精神發(fā)育不全（IQ低于70），而同時在某（些）方面具有超群認(rèn)知功能的人。其特殊才能可表現(xiàn)在日期推算、計算數(shù)字、音樂、繪畫、背誦、查閱字典、下象棋，甚至是某一專業(yè)知識領(lǐng)域。 原因解析：原因解析：一種假說認(rèn)為，智力由一般智力和個別智力構(gòu)成，一般智力和個別智力之

11、間，各種個別智力之間，其發(fā)展程度并不均衡協(xié)調(diào)，白癡學(xué)者就是這種不均衡性的一種突出表現(xiàn)?！笆煜K”假說認(rèn)為，日期推算等行為強(qiáng)烈地激發(fā)著腦內(nèi)作為動機(jī)性行為神經(jīng)基礎(chǔ)的“獎賞系統(tǒng)”，從而出現(xiàn)了“自我刺激”行為。所謂“自我刺激”，就是自我追尋某一特定刺激，并以刺激本身作為獎賞并感到滿足。由于“自我刺激”的作用，患者腦內(nèi)儲存了大量的數(shù)字關(guān)系，形成了有利于快速提取的“熟悉塊”。神經(jīng)電生理假說提出，白癡學(xué)者可能是由大腦皮層各區(qū)發(fā)展不平衡所造成的，患者在總體上腦功能發(fā)育不全，但局部區(qū)域可能存在代償性的超常發(fā)育四、影響心理發(fā)展的因素四、影響心理發(fā)展的因素 結(jié)合你自己的心理發(fā)展歷程談?wù)動绊懶睦戆l(fā)展的因素有哪些？遺傳

12、和環(huán)境哪個對你有更大的影響？遺傳與環(huán)境之爭四、影響心理發(fā)展的因素四、影響心理發(fā)展的因素科學(xué)表述四、影響心理發(fā)展的因素四、影響心理發(fā)展的因素科學(xué)表述四、影響心理發(fā)展的因素四、影響心理發(fā)展的因素科學(xué)表述四、影響心理發(fā)展的因素四、影響心理發(fā)展的因素科學(xué)表述四、影響心理發(fā)展的因素四、影響心理發(fā)展的因素教育環(huán)境第二節(jié)、發(fā)展心理學(xué)的變遷第二節(jié)、發(fā)展心理學(xué)的變遷學(xué)習(xí)方法練習(xí)：學(xué)習(xí)方法練習(xí)： 請仿照柴靜穹頂之下 手繪思維導(dǎo)圖形式，列出發(fā)展心理學(xué)變發(fā)展心理學(xué)變遷歷程的思維導(dǎo)圖遷歷程的思維導(dǎo)圖第二節(jié)、發(fā)展心理學(xué)的變遷第二節(jié)、發(fā)展心理學(xué)的變遷第二節(jié)、發(fā)展心理學(xué)的變遷第二節(jié)、發(fā)展心理學(xué)的變遷科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生科學(xué)兒

13、童心理學(xué)的誕生科學(xué)兒童心理學(xué)的演變科學(xué)兒童心理學(xué)的演變第二節(jié)、發(fā)展心理學(xué)的變遷第二節(jié)、發(fā)展心理學(xué)的變遷科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生科學(xué)兒童心理學(xué)的演變科學(xué)兒童心理學(xué)的演變需要記住的知識點：需要記住的知識點： 1.世界上第一部科學(xué)的、世界上第一部科學(xué)的、系統(tǒng)的兒童心理學(xué)專著系統(tǒng)的兒童心理學(xué)專著兒兒童心理學(xué)童心理學(xué) 2.科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人：普萊爾人：普萊爾第二節(jié)、發(fā)展心理學(xué)的變遷第二節(jié)、發(fā)展心理學(xué)的變遷科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生科學(xué)兒童心理學(xué)的演變科學(xué)兒童心理學(xué)的演變了解四個階段：了解四個階段： 1. 1.產(chǎn)生時期產(chǎn)生時期 2. 2.形成時期形成時期 3. 3.分化和發(fā)展時期分化和發(fā)展時期 4. 4.演變和新增時期演變和新增