信息技術(shù)校本課程

1、校本課程教案船山區(qū)油房街小學(xué)信息技術(shù)信息技術(shù)校本課程綱要課程名稱：信息校本課承擔(dān)教師：稅偉一、校本課程開發(fā)總體目標(biāo)：1 .通過(guò)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)方面的能力，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。2 .讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng)，通過(guò)信息技術(shù)教育，努力培養(yǎng)自己的一技之長(zhǎng)，為他們今后的自我發(fā)展提供空間。3 .通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體主義榮譽(yù)感4 .培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力二、課程實(shí)施建議：在課程的選題中選擇了信息技術(shù)與其他學(xué)科結(jié)合交叉的內(nèi)容， 這樣既避免開設(shè)的校本課程與信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)重合，又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)其他類課程中充分使用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)這些現(xiàn)代信息工具

2、，形成現(xiàn)代信息學(xué)科與傳統(tǒng)人文學(xué)科、科學(xué)學(xué)科相互交融的綜合性校本課程。經(jīng)過(guò)初步思考，我們擬開設(shè)校本課程：網(wǎng)絡(luò)閱讀、網(wǎng)上旅游和網(wǎng)絡(luò)作文?？梢哉f(shuō)，信息技術(shù)是貫穿此類校本課程始終的，反過(guò)來(lái)說(shuō)，也只有有了強(qiáng)大的信息技術(shù)（包括網(wǎng)絡(luò)、信息平臺(tái)與學(xué)生信息技術(shù)手段）支撐，這類課程才得以充實(shí)、豐滿。在課程實(shí)施的具體過(guò)程中，我們主要依照下面三條標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行：此外，在基于信息技術(shù)的校本課程的實(shí)施過(guò)程中，我們還強(qiáng)調(diào)“教師主導(dǎo)”和“學(xué)生主體”相結(jié)合的教學(xué)模式。教師的主導(dǎo)作用主要發(fā)揮在創(chuàng)設(shè)情境、提供學(xué)習(xí)資源、策劃學(xué)習(xí)活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的組織與指導(dǎo)等方面，在學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師只是起導(dǎo)航、咨詢、指導(dǎo)作用。另外，教師還應(yīng)在有效的

3、控制好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、教學(xué)軟件等信息技術(shù)功能，以保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常開展。三、課程評(píng)價(jià)建議：由于此類課程從資源到學(xué)習(xí)活動(dòng)本身都存在一定的開放性，因此，教師不再是也不可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的主體，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的反饋與評(píng)價(jià)有如下特性：1、自評(píng)與他評(píng)為主開放與共享是網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，共享的同時(shí)也是自我展示和自我學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此，基于信息技術(shù)的校本課程的評(píng)價(jià)是自評(píng)基礎(chǔ)上的他評(píng)，見賢思齊、承認(rèn)他人將成為學(xué)生重要的評(píng)價(jià)品質(zhì)。2、彈性評(píng)價(jià)與強(qiáng)調(diào)參與由于學(xué)習(xí)者的年齡、生活經(jīng)歷、信息技術(shù)水平存在差異，因此，在評(píng)價(jià)中提倡彈性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)參與，尊重學(xué)習(xí)者的勞動(dòng)價(jià)值。3、重視合作態(tài)度、合作角色在社會(huì)科技分工越來(lái)越細(xì)的

4、今天，合作已成為人們重要的一項(xiàng)能力，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作態(tài)度、合作學(xué)習(xí)中扮演的角色也將體現(xiàn)其學(xué)習(xí)的品質(zhì)。4、學(xué)習(xí)興趣在基于信息技術(shù)的校本課程開發(fā)中，學(xué)習(xí)者對(duì)這門課程是否保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣是衡量學(xué)習(xí)活動(dòng)的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)時(shí)，我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)師生關(guān)系的實(shí)際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容。評(píng)價(jià)的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識(shí)、成果展示等外，我們還建立了學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展的“成長(zhǎng)記錄袋”，允許學(xué)生們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張小報(bào)、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)、一段程序,)放到記錄袋中，可以想象幾年之

5、后，當(dāng)學(xué)生們?cè)偃タ茨切┳髌窌r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。四、課程計(jì)劃：上課時(shí)間：每周五下午第二節(jié)課上課進(jìn)度：第一周初識(shí)計(jì)算機(jī)第二周桌面的奧秘第三周多變的窗口和桌面第四周單元小結(jié)第五周可愛的小蝌蚪第六周金魚媽媽第七周開滿荷花的池塘第八周開滿荷花的池塘第九周變形魚第十周夢(mèng)想舞臺(tái)第十一周夢(mèng)想舞臺(tái)第十二周單元小結(jié)第十三周十只手指管鍵盤第十四周十只手指管鍵盤第十五周實(shí)用的“記事本”第十六周練就一雙巧巧手第十七周單元小結(jié)五、校本教案第 1 課初識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1) 了解信息技術(shù)及其應(yīng)用。(2)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成，了解計(jì)算機(jī)各組成部件的作用。掌握鼠標(biāo)器的操作。(4)

6、 了解計(jì)算機(jī)軟件和硬件。2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)觀察實(shí)物和圖片的直觀教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成。(2)組織學(xué)生自主探究，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)拓寬知識(shí)面，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。(2)介紹機(jī)房守則，培養(yǎng)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。課時(shí)安排建議安排 1 課時(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：鼠標(biāo)器的操作；認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成，了解計(jì)算機(jī)各組成部件的作用。2、難點(diǎn)：鼠標(biāo)器的雙擊操作；計(jì)算機(jī)硬件和軟件的區(qū)別。教學(xué)方法與教學(xué)手段利用實(shí)物、圖片、錄像展開直觀教學(xué)；組織學(xué)生自主歸納總結(jié)。教材分析及教學(xué)建議在教學(xué)過(guò)程中可以采取實(shí)物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計(jì)算機(jī)演示等直觀性較強(qiáng)的教學(xué)

7、方式以及學(xué)生主體參與的形式，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)信息在現(xiàn)代社會(huì)中的巨大作用以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)力。在講授計(jì)算機(jī)硬件時(shí)建議采用直觀教學(xué)法，教師通過(guò)展示計(jì)算機(jī)的各組成部分，讓學(xué)生體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)是由主機(jī)(CPU 存儲(chǔ)器等)、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等組成的一個(gè)有機(jī)整體。也可以通過(guò)觀看錄像片(介紹計(jì)算機(jī)基本組成)讓學(xué)生體驗(yàn)感受計(jì)算機(jī)的基本組成。組織學(xué)生分小組討論，分別匯報(bào)各硬件的用途和重要性。教師還可以在計(jì)算機(jī)教室中實(shí)際地拆裝計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)的基本組成。如果學(xué)校條件許可還可以分成若干小組，在教師的指導(dǎo)下(在切斷電源的條件下)，由學(xué)生拆裝計(jì)算機(jī)，親身體驗(yàn)，了解計(jì)算機(jī)的各組成部分。講授計(jì)算機(jī)軟件時(shí)，我們可

8、以結(jié)合通過(guò)計(jì)算機(jī)處理相關(guān)工作的實(shí)例，直觀地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道，如果計(jì)算機(jī)僅有硬件，沒(méi)有軟件是沒(méi)有辦法進(jìn)行工作的；計(jì)算機(jī)再怎么聰明，沒(méi)有人編寫系統(tǒng)軟件或應(yīng)用軟件，它也沒(méi)有辦法進(jìn)行處理。本節(jié)課沒(méi)有開關(guān)機(jī)的內(nèi)容，也沒(méi)有 Windows 基本操作的內(nèi)容，在講鼠標(biāo)器知識(shí)時(shí)，課前教師可使用電子教室軟件，集體開機(jī)，通過(guò)邊講邊練的形式，了解并初步掌握鼠標(biāo)器的操作要點(diǎn)。重點(diǎn)掌握單擊、指向、拖動(dòng)的基本操作，雙擊的操作本節(jié)課掌握有一定難度，可以在今后的學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)，逐步練習(xí)。兒童的天性就愛玩，可安排適當(dāng)?shù)氖髽?biāo)練習(xí)小游戲，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作練習(xí)。課后的自主活動(dòng)課，就是基于這個(gè)考慮設(shè)計(jì)的。本課是學(xué)生

9、第一次進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室，在上課時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)教室管理規(guī)定，并在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)正確操作和使用計(jì)算機(jī)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡可能少講抽象概念，用實(shí)例幫助學(xué)生理解概念，不要求學(xué)生對(duì)概念認(rèn)識(shí)多深，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。第 2 課桌面的奧秘教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)掌握開機(jī)和關(guān)機(jī)的基本方法。(2)初步認(rèn)識(shí) WindowsXP 桌面和“開始”菜單。(3)掌握排列圖標(biāo)及運(yùn)行程序的方法。2、過(guò)程與方法動(dòng)手操作體驗(yàn)開關(guān)機(jī)和 WindowsXP 操作系統(tǒng)的基本操作方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) WindowsXP 操作系統(tǒng)的濃厚興趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生自主探究，勇于

10、動(dòng)手的能力。課時(shí)安排建議安排 2 課時(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握排列圖標(biāo)及運(yùn)行程序的方法，掌握啟動(dòng)和退出 WindowsXP 的方法。2、難點(diǎn)：運(yùn)行程序。教學(xué)方法與教學(xué)手段教師演示講解，學(xué)生自主操作體驗(yàn)。教材分析及教學(xué)建議本課是學(xué)生第一次自己開機(jī)，在講授如何開機(jī)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師先不要直接告訴學(xué)生具體操作步驟。應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行觀察，觀察主機(jī)箱上電源按鈕的分布并思考具體作用，嘗試獨(dú)立打開計(jì)算機(jī)。還可以提出這樣的問(wèn)題，如果你是一名計(jì)算機(jī)機(jī)箱的設(shè)計(jì)師，你會(huì)如何合理設(shè)計(jì)安排電源按鈕呢？觀察仔細(xì)的學(xué)生可以通過(guò)電源按鈕旁的圖標(biāo)成功開機(jī)或者通過(guò)角色互換、猜測(cè)推理的方法得到這樣的結(jié)論，電源按鈕一般都被設(shè)計(jì)的

11、比較大、較為明顯。不同外型計(jì)算機(jī)的開機(jī)對(duì)成年人來(lái)說(shuō)不會(huì)是件難事，而對(duì)于有些四年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有困難。因此在教學(xué)中要讓學(xué)生仔細(xì)觀察電源開關(guān)有什么特征，有條件的學(xué)?？砂巡煌庑蔚挠?jì)算機(jī)展示給學(xué)生看，也可叫學(xué)生找一找不同外形計(jì)算機(jī)的開關(guān)。使學(xué)生了解“開關(guān)”的特征，使學(xué)生以后不管遇到任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)都能通過(guò)觀察正確地打開。本課要求學(xué)生掌握桌面的組成、排列圖標(biāo)、運(yùn)行程序，建議：(1)通過(guò)演示和觀察，直觀地感知 WindowsXP 系統(tǒng)桌面的組成與功能。(2)通過(guò)實(shí)例使學(xué)生理解排列圖標(biāo)的意義，排列圖標(biāo)不僅僅是能夠使用圖標(biāo)變得整齊，還可以幫我們查找文件。(3)通過(guò)運(yùn)行畫圖、播放音樂(lè)、游戲軟件等，直觀形象

12、地讓學(xué)生看到并掌握菜單的操作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)在 WindowsXP 系統(tǒng)中運(yùn)行程序。在關(guān)閉計(jì)算機(jī)時(shí)，也可以先讓學(xué)生進(jìn)行關(guān)機(jī)嘗試。如果學(xué)生總是無(wú)法成功，就提醒學(xué)生仔細(xì)觀察對(duì)話框中的選擇，思考不同選項(xiàng)的不同含義，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，成功關(guān)機(jī)。教學(xué)中要注意幾點(diǎn)：(1)正確的開機(jī)方法，先開顯示器，再開主機(jī)。(2)要強(qiáng)調(diào)關(guān)閉系統(tǒng)之前，必須先關(guān)閉打開的窗口(應(yīng)用程序)、再退出 Windows 系統(tǒng)，以確保所做的工作已經(jīng)保存到硬盤上。(3)打開“開始”菜單的方法一般是單擊“開始”按鈕，也可以按一下鍵盤下方的專用鍵。(4)用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)介紹彈出的“開始”菜單、“關(guān)閉 Windows,對(duì)話框。自主活動(dòng)(掃雷)雷區(qū)：埋

13、有“地雷”的區(qū)域，有的小方塊下有地雷，有的沒(méi)有地雷。地雷計(jì)數(shù)器：告訴我們一共有多少地雷，或者還剩多少地雷沒(méi)有標(biāo)記。計(jì)時(shí)器：從揭開第一小方塊開始計(jì)時(shí)，顯示游戲進(jìn)行的時(shí)間。重新開始按鈕：重新開始新的一局。第 3 課多變的窗口和桌面教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)認(rèn)識(shí)窗口的基本結(jié)構(gòu)。(2)掌握打開、移動(dòng)、最大化、最小化、關(guān)閉窗口以及改變窗口大小的基本操作。(3)掌握桌面的背景、屏幕保護(hù)程序的設(shè)置。(4)學(xué)生進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。2、過(guò)程與方法(1)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究思考、勇于動(dòng)手操作。(2)注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，與人合作的能力。

14、(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) Windows 的濃厚興趣。課時(shí)安排建議安排 2 課時(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：知道窗口的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握窗口的基本操作。2、難點(diǎn)：能夠按照要求改變窗口的大小。教學(xué)方法與教學(xué)手段教師演示講解，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主操作體驗(yàn)。教材分析及教學(xué)建議窗口是用戶操作 Windows 的基本對(duì)象，Windows 的應(yīng)用程序都是以一個(gè)窗口的形式出現(xiàn)。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握程序窗口的基本結(jié)構(gòu)，并熟悉窗口的基本操作，比如,打開窗口的方法、改變窗口的大小和位置等。在 Windows 界面下，應(yīng)用程序窗口的總體結(jié)構(gòu)大同小異，教材以“我的電腦”窗口為例介紹了一般窗口的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生熟悉

15、窗口的組成部分，并能熟練掌握與窗口有關(guān)的一些基本操作。要讓學(xué)生對(duì)照屏幕實(shí)際顯示的窗口來(lái)認(rèn)識(shí)標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)、窗口邊框、狀態(tài)欄等各部分的功能，讓他們了解窗口右上角的三個(gè)小按鈕(最小化按鈕、最大化或還原按鈕、關(guān)閉按鈕)的作用并實(shí)際上機(jī)試驗(yàn)。需要說(shuō)明的是，當(dāng)窗口最大化時(shí)，最大化按鈕變成了還原按鈕。這里還有兩個(gè)新的術(shù)語(yǔ)要強(qiáng)調(diào)：滾動(dòng)條和滾動(dòng)按鈕。當(dāng)窗口較小，而工作區(qū)內(nèi)容較多不能完全顯示時(shí)，要提醒學(xué)生使用滾動(dòng)條或滾動(dòng)按鈕來(lái)查看。Windows 可以同時(shí)打開多個(gè)窗口，每個(gè)打開的“窗口”在“任務(wù)欄”中都有一個(gè)縮小的圖標(biāo)，即對(duì)應(yīng)的按鈕。只要用鼠標(biāo)器單擊“任務(wù)欄”中代表某一窗口的按鈕，就可使被覆蓋的

16、窗口調(diào)到上面，成為當(dāng)前窗口；如果兩個(gè)窗口部分重疊，還可以單擊下面窗口的任意位置，將下面的窗口變成當(dāng)前窗口。自由改變窗口大?。涸诖苏n時(shí)中，有一定的難度，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作還稱不上得心應(yīng)手，要他們把鼠標(biāo)指向窗口的控制點(diǎn)有點(diǎn)困難。教師應(yīng)有耐心讓學(xué)生慢慢找到感覺。移動(dòng)窗口：讓學(xué)生明白把鼠標(biāo)指向窗口的標(biāo)題欄然后拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。菜單欄是體現(xiàn)程序豐富功能的地方，學(xué)生今后要經(jīng)常用來(lái)進(jìn)行各種操作，其中“文件”、“編輯”、“查看”菜單集合了一些基本的操作命令，教材在“練一練”里要求學(xué)生嘗試“查看”菜單“工具欄”選項(xiàng)中的命令，目的是讓學(xué)生對(duì)窗口菜單有一個(gè)初步的印象，為后面的使用做準(zhǔn)備。桌面的設(shè)置是電腦個(gè)性化設(shè)置的重

17、要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生使用電腦的興趣增強(qiáng)主人意識(shí)有很大作用，此部分的教學(xué)可采用“扶一扶”“探一探”等方法，簡(jiǎn)單演示背景設(shè)置，其余部分可引導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主探究。教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充對(duì)話框的教學(xué)。對(duì)話框是特殊的窗口，無(wú)最大化、最小化按鈕，教學(xué)中引用“窗口”、“對(duì)話框”的術(shù)語(yǔ)要正確。初學(xué)者在未掌握鼠標(biāo)器單擊、雙擊時(shí)，打開窗口有點(diǎn)小困難，要求學(xué)生雙擊速度要快。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有效地利用各種學(xué)習(xí)資源(教科書、計(jì)算機(jī)、同學(xué)或教師的幫助)來(lái)展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，這就要求教師在課前做好詳盡的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)安排。在課堂教學(xué)過(guò)程中教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，并充分發(fā)揮學(xué)生之間的互幫互學(xué)精神，使學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程呈現(xiàn)

18、出由淺入深、由生疏到熟練的特點(diǎn)。此外，在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于一些較為復(fù)雜的操作過(guò)程，教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)氖痉恫僮骱脱菔局v解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供“腳手架”，學(xué)生可以在教師所提供的學(xué)習(xí)范例中得到啟迪和幫助。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可以更多地讓學(xué)生開展自主探究式的學(xué)習(xí)，適當(dāng)時(shí)候可以組織相關(guān)的學(xué)習(xí)交流和評(píng)估活動(dòng)。第 4 課可愛的小蝌蚪教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)學(xué)會(huì)打開和退出“畫圖”程序的方法。(2)認(rèn)識(shí)“畫圖”程序窗口的基本結(jié)構(gòu)。(3)掌握鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法(4)理解撤銷和清除圖像的意義，掌握操作方法。2、過(guò)程與方法自主嘗試，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組討論。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖的興趣。

19、課時(shí)安排建議安排 2 課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法。2、撤銷和清除圖像的操作方法。教學(xué)方法與教學(xué)手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作認(rèn)識(shí)畫圖軟件、掌握畫圖工具的使用。教材分析與教法建議1、為了激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，本課在學(xué)習(xí)畫圖軟件之前，先欣賞本課的主題畫“可愛的小蝌蚪”，這樣做的目的一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面為學(xué)生后面進(jìn)行創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。2、雖然學(xué)生在前面對(duì)窗口已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，但是這是學(xué)生第一次接觸畫圖軟件的界面，所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能，建議教師可以分為三點(diǎn)來(lái)教學(xué)：(1)整體初步認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生整體認(rèn)知“畫圖”窗口的組成：標(biāo)題欄、菜單欄、滾

20、動(dòng)條、最大化按鈕、最小化按鈕、畫圖工具箱、工具狀態(tài)選擇器、顏料盒、畫圖區(qū)等。(2)具體認(rèn)識(shí)工具箱，本知識(shí)點(diǎn)主要通過(guò)學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)，教師作補(bǔ)充說(shuō)明，工具箱中各個(gè)工具的名稱由學(xué)生自己通過(guò)鼠標(biāo)指針的指向來(lái)了解。(3)顏料盒認(rèn)識(shí)，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)前后背景的修改，為后面的顏色填充教學(xué)作好鋪墊。3、鉛筆、刷子、橡皮工具在教學(xué)過(guò)程中，教師可以先介紹“鉛筆”的選定和使用方法：鉛筆是畫圖軟件教學(xué)的第一個(gè)工具，因此教學(xué)鉛筆時(shí)詳細(xì)些。選擇好鉛筆后可以讓學(xué)生把鼠標(biāo)指針移到繪圖區(qū)，觀察鼠標(biāo)指針的變化同時(shí)也可讓學(xué)生在畫布描繪。繪畫的過(guò)程中，著重讓學(xué)生知道，應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)。顏色的選擇只需教師稍加點(diǎn)撥即可。

21、在使用刷子工具時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生明白可改變刷子的形狀，教師可以向?qū)W生提問(wèn)：“電腦給我們準(zhǔn)備了幾種刷子”，提醒學(xué)生工具樣式的應(yīng)用，為后面的橡皮大小選擇教學(xué)奠定基礎(chǔ)。還要使學(xué)生理解畫圖工具使用的流程，是可以根據(jù)實(shí)際情況更改先后順序的。比如刷子工具，選筆頭和選顏色，無(wú)所謂先后。對(duì)電腦秘笈的處理要以學(xué)生自學(xué)為主。4、撤銷和清除圖像這兩項(xiàng)操作在繪畫過(guò)程中是非常實(shí)用的，要使學(xué)生通過(guò)操作自己探究出它們的區(qū)別，加深印象，以使他們?cè)谝院蟮睦L畫創(chuàng)作中能夠靈活運(yùn)用。5、畫圖程序的關(guān)閉：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的退出畫圖軟件。這里要注意的是在這課時(shí)我們不要求學(xué)生學(xué)會(huì)保存作品的方法。第 5 課鴨媽媽的家教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)學(xué)會(huì)

22、使用“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”工具繪制圖畫。(2)學(xué)會(huì)使用“用顏色填充”工具給圖畫填色。(3)學(xué)會(huì)保存和打開畫圖作品。2、過(guò)程與方法(1)引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試，體驗(yàn)各種工具的使用方法。(2)鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，靈活地使用各種工具。(3)能夠評(píng)價(jià)作品，并豐富和完善作品。(4)培養(yǎng)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生在嘗試中總結(jié)工具使用規(guī)律的習(xí)慣。(2)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感。課時(shí)安排建議安排 2 課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)靈活使用各種畫圖工具；學(xué)會(huì)非封閉圖形的填色方法；學(xué)會(huì)保存和打開畫圖作品。教學(xué)方法與教學(xué)手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主嘗試，選擇合適

23、的畫圖工具，完成“繪畫任務(wù)”。教材分析與教法建議教師可在課前制作課件，課中演示繪制小屋的分解過(guò)程，讓學(xué)生明白復(fù)雜的小屋圖是由簡(jiǎn)單的圖形組成，要學(xué)會(huì)繪制小屋，必須先學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的圖形。“直線”的教學(xué)：直線的使用難度不大，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握畫出不同粗細(xì)的直線的方法，建議教師讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試，總結(jié)使用規(guī)律，比如：可以讓學(xué)生直接利用直線工具，畫出五條粗細(xì)不等的線，接著讓學(xué)生自己總結(jié)直線工具的使用規(guī)律。“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”教學(xué)：它們的使用方法一樣，可以結(jié)合起來(lái)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)三種不同效果圖形的畫法。讓學(xué)生畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有難度，可以讓學(xué)生選擇圖形工具后，自由發(fā)揮想象，畫出各種圖形

24、。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材探索正方形與圓形的畫法，鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試總結(jié)規(guī)則圖形工具的使用規(guī)律。學(xué)生對(duì)顏色的興趣很大，顏色填充工具的使用較為簡(jiǎn)單，教師可設(shè)計(jì)一個(gè)給彩虹填色的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手嘗試的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試“做一做”。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究，如果圖形沒(méi)有被封閉，學(xué)生在填色操作時(shí)會(huì)出現(xiàn)顏色外漏，激起學(xué)生的疑問(wèn)，然后指導(dǎo)學(xué)生小組討論，分析原因，思考怎樣解決。需要強(qiáng)調(diào)的是：撤銷工具可以結(jié)合起來(lái)教學(xué)。由于學(xué)生對(duì)色彩的敏感度較高，讓他僅僅進(jìn)行課內(nèi)知識(shí)的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓他們滿足的，因此教師可以考慮添加一些課外的練習(xí)，比如給色彩鮮明的彩虹換件衣裳，給季節(jié)不同的圖添加不同氣候的背景等。保存和打開操作在電腦

25、學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，保存路徑和文件名是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生目前還沒(méi)有學(xué)習(xí)資源管理器，對(duì)路徑不宜做過(guò)多的解釋，直接給學(xué)生指定位置即可。此外，鍵盤的知識(shí)，漢字錄入學(xué)生都不會(huì)，所以，教材只要求用班級(jí)和學(xué)號(hào)為文件名。提倡有基礎(chǔ)的同學(xué)使用漢字，為以后的學(xué)習(xí)提前做一下鋪墊。第 6 課金魚媽媽教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能掌握噴槍工具、曲線工具和多邊形工具的使用方法。2、過(guò)程與方法通過(guò)自主探究和演示講解，使學(xué)生學(xué)會(huì)噴槍、曲線、多邊形工具的使用方法，通過(guò)分析和討論探索如何靈活使用畫圖工具。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)作品的審美觀。課時(shí)安排建議安排 2 課時(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：曲線和多邊形畫圖工具的使用方

26、法。2、難點(diǎn)：能夠熟練地運(yùn)用鼠標(biāo)畫曲線和多邊形。教學(xué)方法與教學(xué)手段講授演示法，討論法，自主學(xué)習(xí)法。教材分析及教法建議噴槍工具的教學(xué)，可通過(guò)不同作品的比較引出，尤其注意三種樣式的使用，以及拖按鼠標(biāo)的時(shí)間及速度對(duì)繪畫效果的影響。建議讓學(xué)生自己獨(dú)立嘗試完成作品。如何畫曲線這部分內(nèi)容是本課的難點(diǎn)，教師可先引導(dǎo)學(xué)生觀察由曲線組成的圖形，問(wèn)：你有辦法畫出這樣的線條嗎？用什么工具？可先讓全體學(xué)生去嘗試，然后再做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，最后讓學(xué)生去練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，重點(diǎn)放在曲線弧度的調(diào)整上，教師操作完就讓學(xué)生自己嘗試畫曲線，體會(huì)畫曲線的過(guò)程。同時(shí)在操作過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到“曲線不見了”的問(wèn)題，從而幫助學(xué)生觀察分析 C 型

27、一條彎曲線和 S 型兩個(gè)對(duì)彎曲線的不同之處， 教師在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后， 幫助學(xué)生分析解決問(wèn)題，并再次強(qiáng)調(diào)“畫曲線時(shí)必須拖動(dòng)兩次而且只能拖動(dòng)兩次才能完成”，在問(wèn)題解決之后，讓學(xué)生再次練習(xí)加深體會(huì)，對(duì)曲線使用方法更進(jìn)一步的掌握。學(xué)會(huì)畫曲線，教師再讓學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)畫魚尾的方法，并針對(duì)操作過(guò)程遇到的問(wèn)題，師生討論解決。學(xué)完這部分內(nèi)容，教師再相機(jī)演示畫魚鰭，引導(dǎo)出封閉曲線的畫法，然后教師指導(dǎo)學(xué)生試畫金魚，并進(jìn)行評(píng)比。教師要注意在練習(xí)中應(yīng)安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立地在計(jì)算機(jī)上完成，以熟練對(duì)曲線工具的掌握。多邊形工具使用教學(xué)：多邊形的使用難度比曲線大，由于前面規(guī)則圖形工具，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了自主嘗試，學(xué)生的自信較

28、高，同樣可以讓學(xué)生先去嘗試，使他們自己感受不同工具的使用規(guī)律，然后教師再詳細(xì)地、一步一步地邊演示邊向?qū)W生講解，強(qiáng)調(diào)畫多邊形時(shí)，要找準(zhǔn)頂點(diǎn)的位置，最后雙擊完成，讓學(xué)生掌握多邊形工具的使用技巧。第 7 課開滿荷花的池塘教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能掌握選定工具、復(fù)制、粘貼命令的使用方法。2、過(guò)程與方法讓學(xué)生感受選定、移動(dòng)、復(fù)制粘貼的過(guò)程和方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，樹立、強(qiáng)化學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力及協(xié)作能力。課時(shí)安排建議安排 2 課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：圖形的移動(dòng)、復(fù)制和粘貼。2、難點(diǎn)：設(shè)置透明，“任意形狀的裁剪”工具的使用方法，復(fù)制和粘貼的使用方法。教學(xué)方法與教學(xué)

29、手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，演示法，討論學(xué)習(xí)法。教材分析與教法建議本課是在學(xué)生初步了解畫圖程序，掌握了基本的畫圖方法，懂得了畫簡(jiǎn)單圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是繼續(xù)學(xué)習(xí)巧用技巧畫圖的基礎(chǔ)。以簡(jiǎn)便作圖的過(guò)程體現(xiàn)計(jì)算機(jī)作圖與普通作圖的不同之處。以畫池塘中的荷花為例，講解了移動(dòng)、復(fù)制、粘貼的步驟。首先以問(wèn)題激疑導(dǎo)入移動(dòng)圖形，教師演示移動(dòng)圖形的步驟，強(qiáng)調(diào)移動(dòng)圖形前必須選中物體，引入“選定”工具三！。然后再通過(guò)學(xué)生的練習(xí)強(qiáng)化移動(dòng)和刪除圖形的方法，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，無(wú)法全部選定，從而引出工具箱中的“任意形狀的裁剪”工具&，注意對(duì)學(xué)生說(shuō)明當(dāng)兩種圖形靠得太近，用“選定”工具不能完成選定時(shí)，可以用“任意形狀的裁剪”工

30、具或包圍要選的圖形。 教師還要讓學(xué)生理解在選定時(shí)背景不透明廖 g 和背景透明園兩種樣式的差異。在復(fù)制、粘貼教學(xué)中，以一朵一朵地畫浪費(fèi)時(shí)間，引出復(fù)制、粘貼的簡(jiǎn)便方法，再通過(guò)比賽的形式讓學(xué)生以自學(xué)教材或小組討論的方式學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼的方法，打開菜單欄中的“編輯（E）”菜單，單擊其中的“復(fù)制（C）”命令。打開菜單欄中的“編輯（E）”菜單，單擊其中的“粘貼（P）”命令。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作的能力。在復(fù)制、粘貼練習(xí)中讓學(xué)生掌握不選定就復(fù)制不了內(nèi)容；不復(fù)制就粘貼不了內(nèi)容；復(fù)制一次可以粘貼無(wú)數(shù)次；粘貼新的內(nèi)容要重新選定和復(fù)制等。每個(gè)人畫荷花的時(shí)間是不確定的，這不是本課的重點(diǎn)，教師可以在課前作好準(zhǔn)備，學(xué)生

31、直接打開素材即可使用，以便教學(xué)復(fù)制、粘貼時(shí)更好地把握時(shí)間。第 8 課變形魚教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能掌握對(duì)圖形進(jìn)行翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)以及拉伸/扭曲的方法。熟練地進(jìn)行圖形的復(fù)制、移動(dòng)。2、過(guò)程與方法感受對(duì)圖形進(jìn)行變形的操作過(guò)程，掌握?qǐng)D形操作的基本方法。來(lái)選定，選定時(shí)要頭尾相接3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣和動(dòng)手操作能力，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，讓學(xué)生在生活中感受美，創(chuàng)造美。課時(shí)安排建議安排 2 課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：圖形翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)及拉伸/扭曲的方法。2、難點(diǎn)：圖形翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，綜合運(yùn)用“選定、復(fù)制、移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”這些操作創(chuàng)造出較復(fù)雜的圖案。教學(xué)方法與教學(xué)

32、手段演示法、討論學(xué)習(xí)法。教材分析與教法建議本課是教材關(guān)于畫圖知識(shí)的延伸，并且貫穿以后整個(gè)畫圖教學(xué)，是學(xué)生能夠熟練、快捷地使用畫圖的基礎(chǔ)之一。前一課學(xué)生已掌握了圖形復(fù)制、移動(dòng)的方法，本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上針對(duì)圖形的變形操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們直接接受“翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”的概念是比較困難的，直接讓他們學(xué)習(xí)“畫圖”中的“翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”，他們往往缺乏興趣。因此，我們要把信息技術(shù)知識(shí)生活化，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課的開始繼續(xù)以池塘生活為背景，以問(wèn)題“池塘中游來(lái)四條魚，你知道它們是怎么畫出來(lái)的嗎？”激疑，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可以用生活中常見的小樹水

33、中倒影為例，讓他們根據(jù)生活實(shí)際情況發(fā)現(xiàn)并提出解決的思路?！八椒D(zhuǎn)”是新的知識(shí)點(diǎn)，教師要邊講解邊演示操作方法，再讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)掌握這一知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生做演示操作，一方面是對(duì)已掌握的學(xué)生的肯定，另一方面給未完全掌握的同學(xué)再一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面的兩個(gè)任務(wù)讓學(xué)生在自主探索的活動(dòng)過(guò)程中舉一反三的了解“垂直翻轉(zhuǎn)”及“按一定角度旋轉(zhuǎn)”的應(yīng)用。教師最后還可以讓他們用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)“水平翻轉(zhuǎn)”、“垂直翻轉(zhuǎn)”、“安一定角度旋轉(zhuǎn)”的理解，進(jìn)一步鞏固對(duì)新知識(shí)的掌握。在“拉伸”和“扭曲”的教學(xué)環(huán)節(jié)上教師可以放手讓學(xué)生以自學(xué)或小組合作形式自主探索學(xué)習(xí)，在小組匯報(bào)情況后，教師再相機(jī)給些小提示，如輸入水平扭曲的度數(shù)，可以多

34、輸入調(diào)試幾次，直到找到最合適的扭曲度數(shù)。本課教師還可以聯(lián)系生活，拓展知識(shí)，水中倒影體現(xiàn)出的對(duì)稱美，課件播放生活中多處可見的對(duì)稱美，讓學(xué)生感受美，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的興趣，再給學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單圖形，讓其發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用“選定、復(fù)制、移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”這些操作創(chuàng)造出美麗神奇的圖案。第 9 課夢(mèng)想舞臺(tái)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)學(xué)會(huì)“放大鏡”工具的使用方法，會(huì)用“放大鏡”修改圖畫。(2)能夠根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)思，綜合運(yùn)用畫圖工具，自主創(chuàng)作個(gè)性圖畫。(3)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品，在評(píng)價(jià)欣賞優(yōu)秀作品時(shí)感受美。2、過(guò)程和方法通過(guò)學(xué)生的觀察和教師的演示學(xué)習(xí)放大鏡的使用；通過(guò)分析和小組討論探究個(gè)性圖形的畫法；通過(guò)想象和創(chuàng)意

35、來(lái)設(shè)計(jì)圖畫作品。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和想象力。課時(shí)安排建議安排 2 課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、學(xué)生能從多角度、多方面對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行欣賞。2、學(xué)生自己創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意、有個(gè)性的電腦繪畫作品。3、合理地綜合運(yùn)用畫圖工具箱的各種繪畫工具創(chuàng)作圖畫。教學(xué)方法與教學(xué)手段討論法，講授法和演示法教材分析與教法建議本課的教學(xué)內(nèi)容之一是使用放大鏡工具修改圖畫， 要使學(xué)生理解使用放大鏡后只是圖像顯示比例放大了，圖畫本身并沒(méi)有放大，將顯示比例改為 1X 后，圖畫會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的顯示大小。本課的主要任務(wù)是讓學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，在畫圖軟件中合理地綜合運(yùn)用畫圖工具箱的各種繪畫工具創(chuàng)作繪畫。為

36、啟示學(xué)生創(chuàng)造出有創(chuàng)意、有個(gè)性的電腦繪畫作品，教材給出了幾個(gè)經(jīng)典的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解除了需要工具操作以外，主題、構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩等表現(xiàn)手法是十分重要的。鑒于四年級(jí)的學(xué)生年齡較小，難以定奪主題的現(xiàn)象，教師可準(zhǔn)備一些適合此年齡層次的主題以供學(xué)生參考，為豐富他們的構(gòu)圖素材，教師可讓學(xué)生根據(jù)自己的主題去說(shuō)、去聽、去交流，讓學(xué)生在十分熱烈的氛圍中去進(jìn)行下面的操作步驟。在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩等表現(xiàn)手法，教師不宜直接強(qiáng)調(diào)或要求學(xué)生，可適當(dāng)選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生自己從多角度、多方面來(lái)感受好在哪里。通過(guò)學(xué)生的賞評(píng)，從而轉(zhuǎn)化成自己對(duì)作品的創(chuàng)作概念，這樣學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)就會(huì)輕車熟路了。在學(xué)生創(chuàng)作之前，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)一些工具的

37、使用技巧作簡(jiǎn)單介紹?？梢酝ㄟ^(guò)一些作品，讓學(xué)生去感知一些小細(xì)節(jié)的處理之微妙，對(duì)于實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)教少的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分必要的。在作品評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)于一些不太理想的作品，教師不宜用“不好”或“很差”等詞語(yǔ)來(lái)直接評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生將自己和別人的作品進(jìn)行比較，自己分析作品的優(yōu)點(diǎn)和不足在哪里。第 10 課十只手指管鍵盤教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)對(duì)鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。(2)掌握鍵盤指法分工及打字姿勢(shì)(3)掌握基本鍵位及指法(4)能初步熟悉和運(yùn)用“金山打字通 2008”軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)。2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)演示、探究和實(shí)踐操作進(jìn)行鍵盤的教學(xué)(2)能以正確的打字姿勢(shì)，進(jìn)行鍵盤的簡(jiǎn)單練習(xí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1

38、)通過(guò)觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。(2)通過(guò)對(duì)“金山打字通 2008 的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)軟件的能力。課時(shí)安排建議安排 2 時(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，掌握正確的鍵盤操作姿勢(shì)。初步了解“金山打字通 2008的使用。2、難點(diǎn)：能通過(guò)練習(xí)和記憶掌握基本鍵位及指法。教學(xué)方法與教學(xué)手段以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問(wèn)題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)看書和觀察對(duì)比自己得實(shí)物鍵盤，建立對(duì)鍵盤的感性認(rèn)識(shí)。教材分析及教法建議鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計(jì)算機(jī)操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計(jì)算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后，本單元以鍵盤為教學(xué)主體，從

39、鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進(jìn)，有層次的將鍵盤知識(shí)介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。本課主要從兩個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)方面介紹鍵盤：鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢(shì)。另一方面，根據(jù)時(shí)下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通 2008”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)以鍵盤的自然分布情況以及各種資料中對(duì)鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤分為五個(gè)主要區(qū)域：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。(1)主鍵盤區(qū)作為打字練習(xí)的主要區(qū)域， 主鍵盤區(qū)在整個(gè)鍵盤中的分布最大。 其中包括了英文字母鍵，數(shù)字和字符，標(biāo)點(diǎn)等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、功能的部分功能鍵。(2)編輯鍵區(qū)編

40、輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置，包括了 4 個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵和 6 個(gè)用于文字處理的編輯鍵，共 10 個(gè)鍵。(3)輔助鍵區(qū)(小鍵盤區(qū))小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè)，一般有 17 個(gè)鍵。主要有 10 個(gè)標(biāo)有數(shù)字和一個(gè)標(biāo)有小數(shù)點(diǎn)的鍵，一個(gè)數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號(hào)(+)、減號(hào)()、乘號(hào)(*)、除號(hào)()和一個(gè)回車鍵。(4)功能鍵區(qū)一一位于鍵盤的頂部，包括 F1F12 共 12 個(gè)功能鍵。本課是鍵盤教學(xué)的初始，因此，在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容等方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時(shí)，由于主鍵盤區(qū)將會(huì)是下一階段教學(xué)的重點(diǎn)，所以熟悉鍵盤中 26 個(gè)英文字母的排列能夠?yàn)橄旅娴膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面，對(duì)于

41、一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。2、鍵盤的操作姿勢(shì)鍵盤操作是計(jì)算機(jī)操作中一項(xiàng)非常重要的技能，本課從打字姿勢(shì)到擊鍵要領(lǐng)都提出了具體要求。建議教學(xué)中不止停留在書面文字，可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容。26個(gè)大寫或帶有組合3、鍵盤指法本課從兩方面進(jìn)行鍵盤指法的教學(xué)，先是基本鍵位指法，后來(lái)才是全鍵盤指法的教學(xué)，在指法訓(xùn)練中要循序漸進(jìn)，把基本鍵位提出來(lái)，是要求在本課重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，全鍵盤指法可略講，學(xué)生知道即可，在以后的學(xué)習(xí)中再逐步學(xué)習(xí)并訓(xùn)練學(xué)生掌握之。4、金山打字通 2008這是一個(gè)專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件，包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測(cè)試內(nèi)容，非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí)。本

42、課以介紹軟件的運(yùn)行方法和基本功能為主，從“運(yùn)行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個(gè)方面來(lái)講解。在教學(xué)中，建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字、圖片的理解，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。第 11 課實(shí)用的“記事本”教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作。(2)掌握 CapsLock 鍵、Backspace 和 Delete 鍵的作用和使用方法。(3)了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的基本作用。(4)上排字母鍵指法練習(xí)。2、過(guò)程與方法比較Backspace 和 Delete 以及編輯鍵區(qū) HomeEnd、PageUp、PageDown;、T、f、J 以及小鍵盤區(qū)

43、光標(biāo)控制鍵的區(qū)別。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀在自主探究中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和與同學(xué)的合作意識(shí)。課時(shí)安排建議安排 2 課時(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作；CapsLock 鍵的功能；Backspace 和Delete 鍵的作用和使用方法。2、難點(diǎn)：比較Backspace 和 Delete 的區(qū)別。教學(xué)方法與教學(xué)手段以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問(wèn)題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，對(duì)比。討論總結(jié) CapsLock 鍵、Backspace 鍵和 Delete 鍵以及編輯鍵區(qū)常用鍵的用法。教師適時(shí)地評(píng)價(jià)指導(dǎo)，幫助學(xué)生完整的理解知識(shí)。教材分析及教法建議本課的重點(diǎn)在于掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作；CapsLock 鍵的功能；Backspace 鍵和 Delete 鍵的作用和使用方法。由于內(nèi)容比較枯燥，在教材的編排上力求突出