高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)要注意的地方介紹

1、高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)要注意的地方介紹高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)要注意的地方一、依綱扣本，回歸教材，強(qiáng)化記憶。名句默寫(xiě)，應(yīng)注意生僻字、通假字、 句末虛詞的字形寫(xiě)法， 務(wù)求準(zhǔn)確。 詩(shī)歌鑒賞， 要把教材上的各種類(lèi)別再梳理一遍， 大腦中要有類(lèi)別意識(shí)，考試時(shí)，勾連教材，對(duì)號(hào)理解。文言文，要把教材上課文 按類(lèi)別梳理，重點(diǎn)放在文言實(shí)詞和文言翻譯上。二、要有 “三分 意識(shí)，按板塊查漏補(bǔ)缺。語(yǔ)文總分值150 分，除作文外，其他可分為 3個(gè) 30分，即一卷 10個(gè)題 30分，作品閱讀 詩(shī)歌鑒賞和現(xiàn)代文主觀閱讀 題30分，文言翻譯、名句填空和語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用 30分。對(duì)照每塊知識(shí)， 逐一查漏， 發(fā)現(xiàn)自己的缺乏或弱項(xiàng)，然后有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、三、整理過(guò)去做過(guò)的試卷， 梳理思路。比方在鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)手法時(shí)， 多按照 “是 什么、怎樣用、何效果 的思路組織答案。復(fù)習(xí)中建立較系統(tǒng)的鑒賞體系，抓住 切入點(diǎn)，以點(diǎn)突破。賞析時(shí)，逐句、多角度，分要點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。要結(jié)合原詩(shī)文關(guān)鍵詞 句，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)力求準(zhǔn)確。四、有所側(cè)重，抓大促小。時(shí)間有限，不可能面面俱到。到最后一二十天時(shí)， 建議只抓 3 個(gè)要點(diǎn)：詩(shī)歌鑒賞及名句填空、文言翻譯、作文寫(xiě)作。題目來(lái)源就是 過(guò)去做過(guò)的卷子材料或者最新信息卷。 保證每天一篇詩(shī)詞鑒賞、 一篇文言文閱讀， 每周一篇作文，要求精做細(xì)改。五、關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，關(guān)注自然，關(guān)注熱點(diǎn)。我們有理由相信，諸如像 食品平安、金融危機(jī)、神七等熱點(diǎn)問(wèn)

3、題，將會(huì)在高考試題中有所表達(dá)。六、作文非一日之功，須得法才可取勝。寫(xiě)出精彩文章，并非朝夕之功，但 在考場(chǎng)上出現(xiàn)的作文審題不準(zhǔn)、立意不高、概念不清、扣題不緊等常見(jiàn)失誤是可 以預(yù)防和根治的，并能在短期內(nèi)見(jiàn)效。解決問(wèn)題的要訣就是：為文四件事，妙置 出華章。這里所說(shuō)的四件事，指構(gòu)思行文中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的四個(gè)方面，即審題、立意、內(nèi)容、語(yǔ)料等。七、關(guān)注新題型，穩(wěn)固源知識(shí)。多見(jiàn)識(shí)一些新的題型，尤其是語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用板塊，這塊始終是高考新題的試驗(yàn)田。源點(diǎn)知識(shí)題是其他知識(shí)的母題，一定要熟 練掌握?？荚囍杏龅綇奈匆?jiàn)過(guò)的題型，不要慌，仔細(xì)看清題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用 相關(guān)的源知識(shí)是可以解決的。八、調(diào)整狀態(tài)，樹(shù)立信心。隨著高考的

4、臨近，有不少同學(xué)開(kāi)始由著急變?yōu)榻?慮，進(jìn)而失去信心。其實(shí)，這大可不必，應(yīng)相信自己的實(shí)力，在這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)能 保持平和的心態(tài)，發(fā)揮出自己的水平，誰(shuí)就是最后的贏家高中語(yǔ)文古詩(shī)文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)借助 40 篇提升古詩(shī)文閱讀鑒賞能力的水平和能力。所謂 40 篇每一個(gè)同學(xué)都很清楚，這就是北京?考試說(shuō)明?里，所要求背誦默寫(xiě) 10 篇古文和 30 首古詩(shī)。對(duì)于這 40 篇，可以有三個(gè)層面的要求。最根底的要求，就是能夠滾瓜爛熟背誦默寫(xiě)，一字不錯(cuò)，給上句寫(xiě)下句，不 出過(guò)失這是最根底的要求，這個(gè)要求是對(duì)著默寫(xiě) 7 分去的。在這個(gè)層面之上，我 覺(jué)得同學(xué)們可以把這 40 篇作者、時(shí)代背景、作者寫(xiě)作的意圖，文章詩(shī)歌根本內(nèi) 容，

5、以及所使用的主要的表達(dá)方法技巧認(rèn)真梳理一下。第二個(gè)層面，可以除了穩(wěn)固這七分的默寫(xiě)外，對(duì)十分的詩(shī)歌鑒賞有很大的幫 助，對(duì)作文寫(xiě)作 60 分也有很大的幫助，所以這是一舉多得的事情。當(dāng)然還要對(duì)那些學(xué)習(xí)水平比擬高，對(duì)古詩(shī)文興趣比擬濃厚的同學(xué)還有第三個(gè) 層面的要求，就是希望他們以 40 篇為核心，適度向外擴(kuò)展。另外對(duì)文言文閱讀的 15 分的考題有直接的幫助，因?yàn)?10 篇古文可以增加你 的文言文的語(yǔ)感。因?yàn)槠匠：苌僬f(shuō)文言，通過(guò)加強(qiáng)背誦，這 10 篇必須要背得滾 瓜爛熟，可以使你的文言語(yǔ)感進(jìn)一步增強(qiáng)，這是給大家在古詩(shī)文復(fù)習(xí)方面提出一 個(gè)具體的建議。高中語(yǔ)文作文寫(xiě)作的技巧一：生命有個(gè)性 個(gè)性，是思維品質(zhì)當(dāng)中

6、最核心最有價(jià)值的東西。有個(gè)性才有自我。一個(gè)充分 肯定自我的人總會(huì)有無(wú)限屬于自己的獨(dú)特思想和新鮮創(chuàng)意。俄國(guó)作家屠格涅夫明確指出：“在一切天才身上，重要的是我稱(chēng)之為自己的聲音的東西 重要的是生動(dòng)的、特殊的自己個(gè)人所有的聲調(diào)，這些聲調(diào)在其 他人的喉嚨里是發(fā)不出來(lái)的 一個(gè)有生命力的富有獨(dú)創(chuàng)精神的才能卓越人士， 他所具有的重要的顯著的特點(diǎn)也在這里。 當(dāng)代散文家劉亮程也說(shuō)過(guò)： “作家都是通過(guò)自己接近人類(lèi)的，每個(gè)作家都希望 自己最終發(fā)出人類(lèi)的聲音。但在這之前，他首先要發(fā)出屬于自己的聲音。 如果我們 “讓自己的頭腦成為別人思想的跑馬場(chǎng) 叔本華 ，那么，我們就喪失 了人之為人的可貴。伏爾泰說(shuō)： “人類(lèi)通常像狗，

7、聽(tīng)到遠(yuǎn)處有狗吠，自己也吠叫 一番。 這是一種沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自我的珍貴的人，是沒(méi)有自己獨(dú)立思想的人，是異 化了的人。所以，我想對(duì)你說(shuō)，要珍愛(ài)個(gè)性，而不僅僅是保持個(gè)性。無(wú)論是個(gè)人、城市， 還是民族、國(guó)家，個(gè)性永遠(yuǎn)是最獨(dú)特、最有價(jià)值的東西。吳克群在他的?吳克群?這首歌中唱道： “我不是陳奕迅，我只想用自己的聲 音，唱歌給你聽(tīng)。 “我只想用自己的聲音，唱歌給你聽(tīng)。 孩子，我希望你也是這樣熱愛(ài)著自己 的聲音。做自己，不要成為任何人的影子，要記住邯鄲學(xué)步的悲劇。二：審題有眼光考場(chǎng)作文審題，要練就一雙慧眼，不僅對(duì)中心詞要仔細(xì)推敲，對(duì)字眼要仔細(xì) 揣摩，就是對(duì)修飾和限制類(lèi)的詞，也要特別注意，格外留神。而比照喻、雙關(guān)

8、、 引申類(lèi)的詞語(yǔ)，更要小心揣摩。1. 高考語(yǔ)文作文要準(zhǔn)確全面地理解概念的內(nèi)涵譬如 2021 年福建福州卷：請(qǐng)你以 “愛(ài)，還要會(huì)愛(ài) 為題，寫(xiě)一篇記敘文或議論 文。什么叫 “會(huì)愛(ài) ，這個(gè)概念要準(zhǔn)確理解和把握。 “會(huì)愛(ài)，就是懂得愛(ài)的真正內(nèi) 涵，懂得選擇適當(dāng)?shù)姆绞?，懂得掌握適度的分寸。2. 高考語(yǔ)文作文把握概念對(duì)象之間的有機(jī)聯(lián)系以短語(yǔ)形式出現(xiàn)的題目，有多個(gè)概念，多個(gè)概念之間往往有著修飾、限制、 因果等關(guān)系， 假設(shè)只注意所謂的 “中心詞 ，而置其他概念于不顧， 就容易偏離題意。 如 2021 年福建漳州卷的高考語(yǔ)文作文題： “成長(zhǎng)因?yàn)橛心?。這里有兩個(gè)概念對(duì) 象：我的成長(zhǎng)、你。兩者的聯(lián)系是：我的成長(zhǎng)是因

9、為有你?；蛘哒f(shuō)：因?yàn)橛心悖?所以我得到了成長(zhǎng)。這里的 “你 ，可以是人 父母、老師、朋友、對(duì)手等等 ，也 可以是物 書(shū)、挫折、貧窮、夢(mèng)想等等 。但一定要注意兩個(gè)概念對(duì)象之間的有機(jī) 聯(lián)系：這個(gè)人或者這個(gè)物是怎樣促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。3. 高考語(yǔ)文作文看清副詞隱藏的信息和要求 副詞出現(xiàn)在題目中不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，而是表達(dá)著一定的要求，有時(shí)還是 一個(gè)容易忽略的 “陷阱。所以虛詞不 “虛，副詞不 “副，必須重視。譬如 2021年 山東青島卷的作文題： “我終于明白了你的良苦用心 ，這個(gè) “終于，它暗示了一 個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。起先是 “不明白，最后“終于明白 ，從不解甚至誤解到最后的理 解，這其中就有很大的空間可

10、以用來(lái)演繹。4. 高考語(yǔ)文作文把握比喻意義，準(zhǔn)確開(kāi)掘本體例如 2021 年湖南益陽(yáng)的 “啟航 、2021 年四川成都的高考語(yǔ)文作文 “走過(guò)那一 個(gè)拐角 、2021年四川南充的 “風(fēng)雨、2021 年山東東營(yíng)的 “逆風(fēng)、2021 年江蘇連 云港的 “道路前面還是道路 等等。這些題目，有的是題中一個(gè)詞是喻體如 “拐角，有的那么是整個(gè)短語(yǔ)是喻體。審讀的關(guān)鍵是仔細(xì)研讀并善于發(fā)現(xiàn)提示語(yǔ)中的 關(guān)鍵語(yǔ)句，善于把形象性強(qiáng)、意義較 “虛的詞語(yǔ)與社會(huì)生活和自身經(jīng)歷準(zhǔn)確地對(duì) 接，自然地而不是牽強(qiáng)地由 “虛而“實(shí)，開(kāi)掘出與喻體相匹配的本體。 例如 “拐角 ， 可能是你人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn) ;而“啟航 ，可能是你從現(xiàn)實(shí)的港

11、口向夢(mèng)想的此岸出 發(fā)時(shí)的激情與豪邁。5. 高考語(yǔ)文作文把握關(guān)系，協(xié)調(diào)比例關(guān)系型高考語(yǔ)文作文題關(guān)涉到的對(duì)象之間，有時(shí)候是主從關(guān)系，有時(shí)候是并 列關(guān)系，有時(shí)候是因果關(guān)系，關(guān)系不同，寫(xiě)作的重點(diǎn)和比例也會(huì)有所不同。例如 2021 年湖南懷化卷高考語(yǔ)文作文 “在體驗(yàn)中成長(zhǎng) ，如果光是寫(xiě)人生中經(jīng)歷的豐富 體驗(yàn)，而對(duì)于成長(zhǎng)一筆帶過(guò)，就把 “成長(zhǎng) 架空了，這樣的審題就是不成功的。結(jié) 合體驗(yàn)寫(xiě)成長(zhǎng)，在體驗(yàn)中獲得種種有意義的成長(zhǎng)，才是切題的。三：立意有深度所謂“意，就是指文章的主題 ;所謂“立意，就是確立文章的主旨。 古人常言 “意 猶帥也 ，就很精辟地說(shuō)明了 “意在寫(xiě)作中的統(tǒng)領(lǐng)地位， 也強(qiáng)調(diào)了立意在寫(xiě)作中的 重要地位。其實(shí)，高考語(yǔ)