醫(yī)學檢驗技術專業(yè)《疾病》課程標準

1、疾病概要課程標準一、課程基本信息課程名稱：疾病概要課程代碼：030116課程類型：專業(yè)必修課學時/學分：48/3適用專業(yè)：醫(yī)學檢驗技術修訂時間：2016年4月20日課程負責人：劉偉課標審批人：計仁軍課程團隊：王云飛、費鴻、國秀麗、劉偉、候媛媛、顧海鷗、郭佳、王艷慧二、課程定位與課程設計1課程定位 崗位分析疾病概要課程以崗位需求和職業(yè)標準為依據(jù)，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，體現(xiàn)職業(yè)和職業(yè)教育發(fā)展趨勢，滿足學生職業(yè)生涯規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展的需要。本門課程設置滿足崗位需求，同時兼顧專業(yè)資格考試的需要，教學效果評價實行全方位、開放性。醫(yī)學檢驗技術的進步和設備的更新?lián)Q代，對許多疾病的診斷、治療

2、、監(jiān)測和預后評估都起著越來越重要的作用。過去臨床檢驗科室一直被看作是醫(yī)院的輔助科室，只對臨床部門起“輔助”作用。而目前檢驗科室已經(jīng)成為各醫(yī)院很重要的一個部門。衡量一個醫(yī)院整體水平的高低，其中很重要的一方面就是這個醫(yī)院的檢驗部門可以檢測多少項目、檢測的水平如何，以及所應用的技術手段是否先進。另外，隨著檢測技術的不斷發(fā)展，檢測項目的逐步增多，臨床疾病的診斷對醫(yī)學檢驗項目的依賴愈加明顯。因此，檢驗學科及其相關部門在現(xiàn)代醫(yī)學中的地位和作用已經(jīng)越來越受到重視。醫(yī)學檢驗的快速發(fā)展對醫(yī)學檢驗人才提出了更高的要求，因此，本門課程通過對檢驗專業(yè)就業(yè)崗位的知識、技能和綜合素質(zhì)分析，結合醫(yī)學檢驗專業(yè)特點及發(fā)展趨勢，

3、進行了本課程設置和教學內(nèi)容的改革。教學內(nèi)容突出基礎理論知識的應用和實踐能力培養(yǎng)，基礎理論教學以應用為目的，以必需夠用為度；專業(yè)課教學針對檢驗專業(yè)臨床的特點，強調(diào)實用性，能力培養(yǎng)貫穿于整個課程體系中。 課程性質(zhì)疾病概要是一門研究診斷學基礎及臨床各科常見疾病的學科。本課程論述了診斷疾病的基礎理論，基本技能，診斷思維；臨床常見內(nèi)、外、婦、兒、及腫瘤學等常見疾病的病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷、治療原則和預防方法。本課程是檢驗技術專業(yè)的專業(yè)基礎學科，重點講授檢驗醫(yī)學領域已涉及的臨床病種的診斷和治療方法。通過本課程學習，使學生獲得常見臨床疾病的診治的基本理論、基礎知識和基本技能，為學好醫(yī)學檢驗

4、技術專業(yè)課程打下良好的基礎。 課程地位疾病概要是醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的專業(yè)技術課程，培養(yǎng)符合醫(yī)學檢驗技術專業(yè)崗位群的高技能人才，目標定位明確。疾病概要是檢驗專業(yè)技術課程之間的輔助學科，是從事醫(yī)學檢驗專業(yè)必須掌握的基本理論、基本知識、基本技能。通過學習疾病的臨床表現(xiàn)、實驗室及輔助檢查、診斷及鑒別診斷和治療等基本內(nèi)容，使學生能達到初步的診斷及治療疾病的能力。 課程作用通過本課程的學習能使學生熟悉檢驗技術專業(yè)所必需的臨床疾病的基本知識和基本技能。包括懂得疾病的臨床表現(xiàn)、實驗室及輔助檢查、診斷及鑒別診斷和治療，學生能初步了解自己畢業(yè)后所要從事的職業(yè)，知道自己今后該干什么、能干什么。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和對臨

5、床疾病概論學科的科學認識，能為后續(xù)課程的學習打下良好的基礎。 前后續(xù)課程疾病概要由人體解剖與組織胚胎學 、病理學、藥物護理學、病原微生物及免疫學等課程提供學習基礎，并為后續(xù)檢驗專業(yè)核心課程提供支持。2課程設計 課程設計理念根據(jù)本課程在專業(yè)學習中的地位與性質(zhì)，我們提出了“以學生為學習主體，淡化原理，突出技能；以啟發(fā)式教學為主要方法，理解過程，掌握結果；以實踐教學情境化為模式，規(guī)范操作，標準化考核”的課程設計理念。課程學習的編排以實際的工作任務為引領，力求淡化理論教學與實踐教學的界線，采用多元化教學方法，以典型的臨床病例為載體，設計各種不同的教學情境，通過案例討論、技能實訓等教學活動組織教學，來培

6、養(yǎng)學生的應變能力、評判性思維及溝通、合作能力；同時通過模擬情境綜合訓練、網(wǎng)絡視頻、臨床見習、實習等讓學生熟悉臨床工作過程，在真實的職業(yè)崗位中體驗職業(yè)角色，感受職業(yè)氛圍，突出學生崗位應用能力的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)學生初步具備基本職業(yè)能力。 課程設計思路疾病概要課程總學時為48學時，理論40學時，實踐8學時，在第3學期開設。各?？筛鶕?jù)其具體情況適當調(diào)整。三、課程教學目標1知識目標 掌握常見疾病的癥狀及基本的檢查方法； 熟悉問診、體格檢查的內(nèi)容、異常體征的臨床意義； 了解常見病的病因和發(fā)病機制； 掌握常見疾病的臨床表現(xiàn)； 熟悉常見疾病的診斷、輔助檢查內(nèi)容； 了解常見疾病的治療方法。2能力目標 運用診斷學基

7、本知識，對人體的健康狀態(tài)和疾病提出初步診斷； 具有將病理變化與臨床表現(xiàn)相聯(lián)系的初步能力； 具有識別和分析常見疾病的初步能力； 具有將臨床疾病與藥物治療原則相聯(lián)系的初步能力； 具有良好的團隊協(xié)作和人際溝通的能力。3素質(zhì)目標 具有奉獻、慎獨、恪守、嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)； 具有愛心、耐心和高度的責任心； 具有符合職業(yè)標準的儀表、行為和語言； 具有反應敏捷、技術精準的職業(yè)素質(zhì)； 具有良好的學習習慣，刻苦學習，開拓創(chuàng)新； 具有良好的心理承受能力和身體素質(zhì)。四、課程內(nèi)容標準章節(jié)學習目標課程內(nèi)容第1章臨床資料采集之常見癥狀1知識目標 熟悉內(nèi)科各系統(tǒng)常見癥狀。 掌握常見癥狀的病因，發(fā)生機理及臨床意義。2能力目標 能

8、夠了解醫(yī)學的發(fā)展過程，知道學習臨床醫(yī)學概要的方法。 能夠掌握癥狀的臨床表現(xiàn)。 能夠知道癥狀的病因。 能夠運用本堂課的知識和技能綜合分析和解決實際問題。3素質(zhì)目標 養(yǎng)成勤于思考、刻苦鉆研、勇于探索的學習精神。 養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、無私奉獻、以人為本、救死扶傷的職業(yè)道德素質(zhì)以及評判性思維、創(chuàng)造性思維和應變能力。1理論教學內(nèi)容 發(fā)熱；原因、起病方式、臨床常見的幾種熱型；發(fā)熱的臨床過程與特點。 水腫：發(fā)生機理、病因、分類及特點、伴隨癥狀；心源性與腎源性水腫鑒別要點。 咳嗽與咳痰：主要原因、性質(zhì)、時間、音色的臨床意義、伴隨癥狀。 呼吸困難：病因、機理、臨床表現(xiàn)及意義。 胸痛、腹痛：常見病因、發(fā)生機理；不同胸痛

9、、腹痛的臨床表現(xiàn)、伴隨癥狀及其臨床意義。 黃疸：常見病因、分類及臨床表現(xiàn)。 咯血：常見病因、伴隨癥狀。 惡心與嘔吐：分類（中樞性、周圍性）、病因與發(fā)生機理；嘔吐的伴隨癥狀及其臨床意義。 腹瀉：急性與慢性腹瀉的病因及表現(xiàn)。 嘔血與便血：病因、機理、臨床表現(xiàn)、伴隨癥狀及其臨床意義；嘔血與咯血的鑒別。第2章臨床資料采集之檢體診斷1知識目標 熟悉檢體診斷的原理。 掌握檢體診斷的方法、內(nèi)容、注意事項及正常、異常體征的臨床意義。2能力目標 能夠進行正確的檢體診斷。 能夠判斷正常、異常體征。 能夠根據(jù)體征初步幫助診斷疾病。3素質(zhì)目標 養(yǎng)成勤于思考、刻苦鉆研、勇于探索的學習精神。 養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、無私奉獻、以人

10、為本、救死扶傷的職業(yè)道德素質(zhì)以及評判性思維、創(chuàng)造性思維和應變能力。1理論教學內(nèi)容 基本、一般檢查法、頭頸部檢查方法及注意事項，正常、異常體征的臨床意義。 胸部、腹部檢查方法及注意事項，正常、異常體征的臨床意義。 肛門、直腸、脊柱、四肢、神經(jīng)系統(tǒng)檢查方法及注意事項，正常、異常體征的臨床意義。2實踐教學內(nèi)容 基本、一般檢查法、頭頸部檢查方法。 胸部、腹部檢查方法。 肛門、直腸、脊柱、四肢、神經(jīng)系統(tǒng)檢查方法。第3章臨床資料采集之輔助檢查：X線、超聲、CT、心電圖1 知識目標 掌握X放射線、超聲、心電圖檢查的內(nèi)容。 X放射線、超聲、心電圖線檢查的臨床意義。 異常X放射線、超聲、心電圖檢查的識別。2能力

11、目標 能夠識別X放射線、超聲、心電圖檢查項目的報告單。 能夠運用本堂課的知識和技能綜合分析和解決實際問題。3素質(zhì)目標 養(yǎng)成勤于思考、刻苦鉆研、勇于探索的學習精神。 養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、無私奉獻、以人為本、救死扶傷的職業(yè)道德素質(zhì)以及評判性思維、創(chuàng)造性思維和應變能力。1理論教學內(nèi)容 心電圖基本知識：心電產(chǎn)生原理、心電向量概念、心電圖導聯(lián)、心臟傳導系統(tǒng)與心電圖各波的形成、心電軸。 正常心電圖：心電圖的測量法、心電圖各部分正常值及其變化的臨床意義。 幾種典型異常心電圖：心房增大、心室增大、心肌梗塞、心律失常。 心電圖的閱讀分析方法及臨床應用。 常見病的超聲、X線、CT診斷 。2實踐教學內(nèi)容 心電圖檢查及注意

12、事項。第4章呼吸系統(tǒng)疾病1. 知識目標 掌握上呼吸道感染、慢性支氣管炎、肺炎疾病臨床表現(xiàn)和診斷要點。 熟悉上呼吸道感染、慢性支氣管炎、肺炎疾病病因和發(fā)病機制。 了解上呼吸道感染、慢性支氣管炎、肺炎治療原則。 2 能力目標 能夠初步診斷上呼吸道感染、慢性支氣管炎、肺炎疾病。 能夠運用本堂課的知識和技能綜合分析和解決實際問題。3素質(zhì)目標 養(yǎng)成勤于思考、刻苦鉆研、勇于探索的學習精神。 養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、無私奉獻、以人為本、救死扶傷的職業(yè)道德素質(zhì)以及評判性思維、創(chuàng)造性思維和應變能力。1理論教學內(nèi)容 概述：定義，發(fā)病率，預后與轉(zhuǎn)歸。 病因：感染性因素、非感染性因素。 臨床表現(xiàn)：癥狀、體征。 實驗室與輔助檢查

13、：X線檢查、肺功能檢查。 診斷：診斷標準、鑒別診斷。 治療：指出不同的病期采用不同的治療方法。第5章循環(huán)系統(tǒng)疾病1知識目標 掌握心臟猝死臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查陽性改變和診斷要點。 熟悉心臟猝死病因發(fā)病機制。 心肺復蘇：CABD，注意事項。 熟練掌握復蘇流程。 熟悉冠心病、高血壓病的危險因素，臨床分型，了解隱匿型冠心病，心衰型和心律失常型冠心病。猝死型冠心病的臨床表現(xiàn)（自學）。 熟悉心絞痛、心肌梗塞、高血壓病的臨床表現(xiàn)，心電圖以及實驗室檢查特點，掌握心絞痛和心肌梗塞的診斷條件。 熟悉心絞痛，心肌梗塞、高血壓病的治療原則和治療方法。2能力目標 能夠初步診斷心臟猝死、冠心病、高血壓病。 能夠運用

14、本堂課的知識和技能綜合分析和解決實際問題。3素質(zhì)目標 養(yǎng)成勤于思考、刻苦鉆研、勇于探索的學習精神。 養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、無私奉獻、以人為本、救死扶傷的職業(yè)道德素質(zhì)以及評判性思維、創(chuàng)造性思維和應變能力。1理論教學內(nèi)容 概述 高血壓病的診斷標準（WHO標準）、高血壓?。ㄔl(fā)性高血壓）、冠心病、心臟猝死的診斷標準。 病因與發(fā)病機理。 臨床表現(xiàn)。 診斷和鑒別診斷。 治療：堅持長期性、個體性、綜合性原則治療。第6章消化系統(tǒng)疾病1知識目標 了解胃炎、消化性潰瘍、急性闌尾炎的發(fā)病機理、病理改變，輔助檢查特點。 熟悉胃炎、消化性潰瘍、急性闌尾炎的臨床表現(xiàn)及治療。 掌握胃炎、消化性潰瘍、急性闌尾炎的診斷標準和診斷條件

15、。2.能力目標 能夠初步診斷胃炎、消化性潰瘍、急性闌尾炎。2 能夠運用本堂課的知識和技能綜合分析和解決實際問題。3素質(zhì)目標 養(yǎng)成勤于思考、刻苦鉆研、勇于探索的學習精神。 養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、無私奉獻、以人為本、救死扶傷的職業(yè)道德素質(zhì)以及評判性思維、創(chuàng)造性思維和應變能力。1理論教學內(nèi)容 病因與發(fā)病機理。 臨床表現(xiàn)：本病的典型臨床表現(xiàn)。 實驗檢查：血流檢查、病理檢查、X線檢查。4 診斷：根據(jù)臨床表現(xiàn)及實驗室、輔助檢查。治療：一般治療、藥物治療、手術治療等。第7章血液系統(tǒng)疾病1.知識目標 了解貧血的發(fā)病機理、病理改變，輔助檢查特點。 掌握貧血分類、臨床表現(xiàn)及防治。 熟悉貧血的診斷標準和診斷條件。2.能力目

16、標 能夠初步診斷缺鐵性貧血。 能夠運用本堂課的知識和技能綜合分析和解決實際問題。3素質(zhì)目標 養(yǎng)成勤于思考、刻苦鉆研、勇于探索的學習精神。 養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、無私奉獻、以人為本、救死扶傷的職業(yè)道德素質(zhì)以及評判性思維、創(chuàng)造性思維和應變能力。1理論教學內(nèi)容 病因與發(fā)病機理。 臨床表現(xiàn)：本病的典型臨床表現(xiàn)。 實驗檢查：血流、尿液檢查、腎臟功能、病理檢查、X線、超聲檢查、骨穿等。 診斷：根據(jù)臨床表現(xiàn)及實驗室、輔助檢查。 治療：一般治療、藥物治療、手術治療、期待治療等。第8章內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病1知識目標 了解本病的基本概念，掌握糖尿病分類方法和WHO糖尿病診斷標準。 熟悉本病的臨床表現(xiàn)，發(fā)展規(guī)律和常見并發(fā)癥。掌握

17、兩型間的區(qū)別。 掌握本病的診斷步驟和方法，掌握治療原則，熟悉胰島素和口服降糖藥的使用方法。 掌握糖尿病酮癥酸中毒的診斷依據(jù)和治療原則，熟悉高滲性昏迷的診斷條件。 學會尿糖檢測方法（斑氏試劑法、試紙法）。2能力目標 能夠初步診斷糖尿病。 能夠運用本堂課的知識和技能綜合分析和解決實際問題。3素質(zhì)目標 養(yǎng)成勤于思考、刻苦鉆研、勇于探索的學習精神。 養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、無私奉獻、以人為本、救死扶傷的職業(yè)道德素質(zhì)以及評判性思維、創(chuàng)造性思維和應變能力。1 理論教學內(nèi)容 糖尿病的定義、糖尿病的分類；（1型糖尿病的臨床特點，胰島素量絕對不足。2型糖尿病的臨床特點，胰島素量相對不足。） 病因和發(fā)病機理。 病理：糖尿病

18、胰腺以外組織的慢性病理變化。 臨床表現(xiàn)：典型為“三多一少”，大部分輕型病人癥狀典型或被忽視。 并發(fā)癥：急性并發(fā)癥、慢性并發(fā)癥、感染。 實驗室檢查：血糖測定、尿糖測定、葡萄糖耐量使用、胰島素測定、C-肽測定。 診斷與鑒別診斷：國內(nèi)暫行診斷標準、WHO診斷標準。 治療：治療目標、治療原則、治療方法（飲食療法、磺脲類口服降糖藥、雙胍類口服降糖藥、胰島素治療、其他治療（移植、胰島素泵等）。第9章泌尿系統(tǒng)疾病1知識目標 了解尿路感染的發(fā)病機理、病理改變，輔助檢查特點。 掌握尿路感染分類、臨床表現(xiàn)及防治。 熟悉尿路感染的診斷標準和診斷條件。2能力目標 能夠初步診斷尿路感染。 能夠運用本堂課的知識和技能綜合

19、分析和解決實際問題。3素質(zhì)目標 養(yǎng)成勤于思考、刻苦鉆研、勇于探索的學習精神。 養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、無私奉獻、以人為本、救死扶傷的職業(yè)道德素質(zhì)以及評判性思維、創(chuàng)造性思維和應變能力。1理論教學內(nèi)容 病因與發(fā)病機理。 臨床表現(xiàn)：本病的典型臨床表現(xiàn)。 實驗檢查：血流、尿液檢查、腎臟功能、病理檢查、X線、超聲檢查等。 診斷：根據(jù)臨床表現(xiàn)及實驗室、輔助檢查。 治療：一般治療、藥物治療、手術治療、期待治療等。第10章生殖系統(tǒng)疾病1知識目標 了解子宮肌瘤、異位妊娠、宮頸癌的概念及病因。 掌握子宮肌瘤、異位妊娠、宮頸癌的臨床表現(xiàn)及防治原則。2能力目標 能夠初步診斷子宮肌瘤、異位妊娠、宮頸癌。 能夠運用本堂課的知識和技

20、能綜合分析和解決實際問題。3素質(zhì)目標 養(yǎng)成勤于思考、刻苦鉆研、勇于探索的學習精神。 養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、無私奉獻、以人為本、救死扶傷的職業(yè)道德素質(zhì)以及評判性思維、創(chuàng)造性思維和應變能力。1理論教學內(nèi)容 病因與發(fā)病機理。 臨床表現(xiàn)：本病的典型臨床表現(xiàn)。 實驗檢查：血流、尿液檢查、病理檢查、超聲檢查等。 診斷：根據(jù)臨床表現(xiàn)及實驗室、輔助檢查。 治療：一般治療、藥物治療、手術治療、期待治療等。第11章惡性腫瘤1知識目標 了解肺癌、胃癌、乳腺癌、大腸癌的發(fā)病機理、病理改變，輔助檢查特點。 掌握肺癌、胃癌、乳腺癌、大腸癌的臨床表現(xiàn)及治療。掌握乳腺癌防治原則及自檢方法。 熟悉肺癌、胃癌、乳腺癌、大腸癌的診斷標準和

21、診斷條件。2能力目標 能夠初步診斷肺癌、胃癌、乳腺癌、大腸癌。 能夠運用本堂課的知識和技能綜合分析和解決實際問題。3素質(zhì)目標 養(yǎng)成勤于思考、刻苦鉆研、勇于探索的學習精神。 養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、無私奉獻、以人為本、救死扶傷的職業(yè)道德素質(zhì)以及評判性思維、創(chuàng)造性思維和應變能力。1理論教學內(nèi)容 病因與發(fā)病機理。 臨床表現(xiàn)：本病的典型臨床表現(xiàn)。 實驗檢查：血流、尿液檢查、病理檢查、超聲、CT檢查等。 診斷：根據(jù)臨床表現(xiàn)及實驗室、輔助檢查。 治療：一般治療、藥物治療、手術治療、期待治療等。第12章小兒生長發(fā)育障礙性疾病新生兒疾病1. 知識目標 了解小兒生長發(fā)育的規(guī)律、影響因素、各項具體指標、小兒神經(jīng)心理發(fā)育及體

22、格生長發(fā)育和神經(jīng)心理發(fā)育的評價。3 熟悉小兒物質(zhì)代謝特點及營養(yǎng)需要量。4 了解嬰兒喂養(yǎng)、添加輔食原則、小兒營養(yǎng)狀況評價及維生素D缺乏、新生兒缺血缺氧性腦病的病因及發(fā)病機理。 了解維生素D缺乏癥、新生兒缺血缺氧性腦病的鑒別診斷。 掌握維生素D缺乏性佝僂病，維生素D缺乏性手足搐搦癥、新生兒缺血缺氧性腦病的臨床表現(xiàn)、診斷及防治。2.能力目標 能夠初步診斷小兒生長發(fā)育、新生兒疾病。 能夠運用本堂課的知識和技能綜合分析和解決實際問題。3素質(zhì)目標 養(yǎng)成勤于思考、刻苦鉆研、勇于探索的學習精神。 養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、無私奉獻、以人為本、救死扶傷的職業(yè)道德素質(zhì)以及評判性思維、創(chuàng)造性思維和應變能力。1理論教學內(nèi)容 病因

23、與發(fā)病機理。 臨床表現(xiàn)：本病的典型臨床表現(xiàn)。 實驗檢查：血流、尿液檢查、病理檢查、超聲、X線檢查等。 診斷：根據(jù)臨床表現(xiàn)及實驗室、輔助檢查。 治療：一般治療、藥物治療、手術治療、期待治療等。五、學時分配表疾病概要課程總學時為48學時，理論40學時，實踐8學時，在第3學期開設。具體學時分配見下表：序號課程內(nèi)容總學時理論學時實踐學時1第1章 臨床資料采集之常見癥狀8802第2章 臨床資料采集之檢體診斷12663第3章 臨床資料采集之輔助檢查4224第4章 呼吸系統(tǒng)疾病2205第5章 循環(huán)系統(tǒng)疾病6606第6章 消化系統(tǒng)疾病2207第7章 血液系統(tǒng)疾病2208第8章 內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病2209第9章 泌

24、尿系統(tǒng)疾病22010第10章 生殖系統(tǒng)疾病22011第11章 惡性腫瘤44012第12章 小兒生長發(fā)育障礙性疾病及新生兒疾病220合計48408六、教學模式與教學方法1. 教學模式摒棄以往以教師為中心,學生為知識灌輸對象的教學模式，在教學中運用 “基于問題解決式”教學模式，教師進行了角色轉(zhuǎn)化，成為了設計者和指導者，根據(jù)教學內(nèi)容，巧妙設計問題，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，學生通過自學、討論等形式得到合理的解釋答案，真正體現(xiàn) “以學生為主，教師為輔”的教學理念，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生的學習能力、分析能力、決策能力、團隊協(xié)作能力，全面提高綜合素質(zhì)。2. 教學方法 講授法對于人體功能的產(chǎn)生機

25、制及調(diào)節(jié)多采用講授法，使學生通過感知、理解、應用而達到鞏固掌握。講授過程中不僅要完成傳授知識，還要注重能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育兩項職能，同時要通過說明目的、激發(fā)興趣、教會方法、啟發(fā)自覺學習等以調(diào)動學生的積極性。 導入式教學法在學習新的理論知識前，教師通常會給學生提出與該知識相關的生活實例，學生會對接下來的學習內(nèi)容充滿強烈的好奇心，注意力也比較集中，從而激發(fā)學生的強烈的求知欲，進而為本次課創(chuàng)造良好的學習氛圍。 案例教學法結合學習內(nèi)容，給予學生一個臨床案例或生活實例，讓學生運用所學知識來進行分析和解釋，使學生積極參與學習當中來，變被動學習為主動學習，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。 任務驅(qū)動教學法通

26、過呈現(xiàn)任務、明確任務、完成任務、任務評價實現(xiàn)學習，依據(jù)課程目標選擇難易適中的知識點，提前布置給學生，對學生的準備方式?jīng)]有限制，學生在課下以小組為單位進行學習準備，在課上可以自由發(fā)揮、通過各種形式進行學習成果展示，教師進行總結與評價。此種方法可以讓學生在獲取新知的過程中，培養(yǎng)自主學習能力，此外，不拘泥于形式的限制，讓學生有探索、創(chuàng)新的空間，培養(yǎng)學生開拓創(chuàng)新精神。 演示教學法在實驗教學中，教師邊演示，邊講解操作要點及注意事項，使學生對操作有一個整體印象，并很快能按照要求進行操作練習。七、教學考核與評價評分標準、考核方法過程性考核（60%）終結性理論考核（40%）考核方式出勤情況（10%）評價標準根

27、據(jù)出勤率進行打分，缺二次課以上一次扣1分，扣完為止；遲到、早退一次扣1分，曠課一次扣3分。根據(jù)理論考試卷面成績打分?？偡殖艘?0%評價主體考勤班長、任課老師小組討論課堂發(fā)言，包括課堂表現(xiàn)及提問（20%）評價標準老師觀查學生上課是否認真聽講、做好筆記、回答問題、參與討論等情況加分。評價主體考勤任課老師、全班同學個人書面作業(yè)，包括平時作業(yè)和實驗報告（10%）評價標準根據(jù)學生書面作業(yè)、填制單證評分。評價主體任課老師階段測試，包括理論測試及實訓操作（20%）評價標準根據(jù)小組總方案水平以及個人完成部分綜合評分。評價主體全體學生、任課老師、校外專家八、教學資源開發(fā)與利用1校內(nèi)實訓基地序號校內(nèi)實驗室名稱實驗（實訓）項目1臨床實訓室檢體診斷：基本、一般檢查法檢體診斷：頭頸部檢查檢體診斷：胸部檢查檢體診斷：腹部檢查檢體診斷：肛門、直腸、脊柱、四肢檢查檢體診斷：神經(jīng)系統(tǒng)檢查2輔助檢查實訓室心電圖檢查及注意事項2校