愉快教學(xué)－江紅琴

1、愉快教學(xué)江紅琴愉快教學(xué)法是通過師生情感共鳴，激發(fā)雙方教與學(xué)的熱情的一種教學(xué)方式。“愉快教學(xué)”有兩層意思：一層是感官上的“愉快”，即通過教學(xué)手段的更新，活躍學(xué)生的身心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與求知欲，達(dá)到感知理解體驗共鳴吸收的教學(xué)目的；另一層是讓學(xué)生樹立克服困難、奪取勝利的信心，去享受成功的快樂。俗話說 “興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)在英語教學(xué)中尤為重要。首先在課前，我是以歌曲導(dǎo)入。在英語課堂教學(xué)中，歌曲是必不可少的。針對孩子們天生活潑好動的性格，用英語歌曲導(dǎo)入，組織課堂教學(xué)，效果很好。 對于游戲，孩子們也是樂此不疲的，我在平常的英語教學(xué)中， “猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”、“吊小人”等游戲都是常做的。

2、我在設(shè)計游戲時還要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性、競賽性的游戲，孩子們更是喜歡。利用游戲教學(xué)，能夠真正地實現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。 興趣是最好的老師，是學(xué)好任何一門學(xué)科的前提，也是人對認(rèn)識和活動的需要的情緒表現(xiàn)，是積極探究事物的認(rèn)識傾向。剛升入初中的學(xué)生表現(xiàn)出好動、好勝、好奇的性格特征，加上小學(xué)三、四年枯燥無味的英語學(xué)習(xí)，游戲?qū)@些學(xué)生來說無疑是最好的，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，也讓每位學(xué)生在課堂上動起來?！皶臼撬赖模耸腔畹?”，所以我在教授內(nèi)容時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h除添補(bǔ)，把一些內(nèi)容提前或者推后。比如說，在第一堂英語課上，我們不

3、要急著要學(xué)生記單詞、學(xué)句子，可以把一些有趣的活動提前。鼓勵他們利用學(xué)過的表示動物的單詞，自己編故事。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。為了保持小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的持久興趣，在英語課上，我把他們所學(xué)的其它學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容融入到課堂教學(xué)之中。音樂，畫畫，甚至還可以結(jié)合比賽、游戲等等?？傊?，要設(shè)計好一堂課，最重要的就是要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，比如說編兒歌、做動作、演小品，這些學(xué)生都是很喜歡的。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中。 大教育家孔子說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。簡短的一句話，把學(xué)生學(xué)習(xí)的三個循序漸進(jìn)的階段勾勒了出來，知學(xué)好學(xué)樂學(xué)。如果說知學(xué)是讓學(xué)生知曉學(xué)習(xí)的意義與目的，知曉學(xué)習(xí)的內(nèi)容和對象，是最初

4、境界，比較容易達(dá)到；那么好學(xué)，就是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生慢慢喜歡學(xué)習(xí)；而樂學(xué)，則是學(xué)生對學(xué)習(xí)全身心的愉悅享受，相對有些難度，是最高境界。作為教師，既要把握其中揭示的教學(xué)規(guī)律性，又要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律性，不斷引導(dǎo)學(xué)生走向“樂學(xué)”的最好境界。筆者在初中英語教學(xué)中，始終把激發(fā)學(xué)生興趣作為關(guān)鍵任務(wù)，不斷引導(dǎo)學(xué)生愛上英語，快樂學(xué)習(xí)英語。利用媒體課件，化難為易。多媒體教學(xué)走進(jìn)課堂，這給英語教學(xué)注入了新鮮的血液。多媒體能使抽象的知識具體化、直觀化，縮短了客觀事物與學(xué)生之間的距離，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生容易接受?，F(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)是初二的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。很多學(xué)生掌握費(fèi)時費(fèi)力。在教學(xué)生時，筆者通過多媒體教學(xué)課件，讓學(xué)生看到圖片中的人所做的動作，就很好理解這種時態(tài)的用法，教師講得輕松，學(xué)生學(xué)得開心