新教師教育教學成長感悟

1、百度文庫-好好學習.天天向上新教師教育教學成長感悟一一張曉芳感覺昨天才在開“一對一”幫扶計劃的會議，今天就已將結束了。時間過得真快，讓人感覺來不及思考。半年來的教育教學工作，我收獲了什么，又錯過了什么呢？首先來談談班主任工作這一塊吧：一、班級管理，先嚴后松、養(yǎng)成習慣學生時代，我一直在想一個問題：為什么軍訓的教官那么嚴厲，甚至可以說是“殘酷”,而每當軍訓結束時，我們都會知道，教官是為了我們好，而且教官有時人挺好的，也沒想象中那么嚴格。后來我明白了，通常教官一上來都是很嚴厲的，剛開始我們可能會不適應，總覺得好嚴厲哦,慢慢的習慣了這樣高強度的訓練，后而只要給我們一點點的小休息我們都會覺得是“恩惠”，

2、“哇，教官今天好好哦！”而且紀律好了之后，偶爾放開給孩子們?nèi)ネ?，隨時能夠收回來，管理起來很得心應手。從中我明白了一個道理“先嚴后松，助于管理”。初一4班是一個松散無紀律可言的班級，剛接手時十分的頭疼，上學期我?guī)н^他們，具體情況還是略知一二的。我采用了“先嚴后松”的方法，一上來就制定嚴格的班貴，嚴格要求文明禮儀、教室衛(wèi)生、課堂紀律、課間情況、考勤等。在嚴格的要求下，孩子們?nèi)缤患湘i框住了，動彈不得，我開始懷疑自己的做法是不是不科學、不合理，教官的做法可以拿到學校里來嗎？我心底里有另一個聲音在告訴我，我必須堅持，堅持。一次，我從教師門口經(jīng)過，看到A同學給了B同學一個眼色，B同學立馬彎腰。我想,這是

3、在躲我嗎？回頭仔細一瞧，他撿起桌子下面的一小塊紙屑。頓時，心理一股暖流。孩子們慢慢的養(yǎng)成了習慣，整個班風就不一樣了。后來我偶爾會放松讓他們?nèi)ネ鏁?，在很瘋的場面，也能頓時收回來。因為他們知道，老師嚴肅的時候還是很認真的，而且孩子們反映老師很好人，偶爾讓我們早點放學，偶爾給我們玩會，我心理樂呵呵的。二、督促學習，逐一突破、全科并進接手初一4前我知道這個班的成績很差，但不知是全年級最差的。知道這個消息后十分的彷徨、急躁和害怕，擔心自己不能勝任，更擔心耽誤孩子們的成長。首先采取的策略是“對癥下藥”，分析上學期各次重要考試的成績，發(fā)現(xiàn)有以下幾個突出問題：1 .“尾巴”太長；2 .英語、數(shù)學總體水平極差。

4、3 .所謂的“尖子生”成績不穩(wěn)定，偏科嚴重。觀察了前兩周的學習情況，發(fā)現(xiàn)該班的新數(shù)學老師比較嚴厲，教學方面很有自己的風格，孩子們似乎慢慢的喜歡上數(shù)學課了。利用這個契機，每天下午我組織學生“第八節(jié)”留下來做做數(shù)學的''每日5題”。數(shù)學科任老師的嚴格要求和班主任的協(xié)助監(jiān)督下，班上的數(shù)學成績一下子突飛猛進。光鮮的表面掩蓋著種種問題，終于在第一次月考后暴露出來了。英語、地理等課堂紀律差，學習成績直線下降，尤其是英語，課上睡覺的人數(shù)接近一半，甚至完成作業(yè)的情況也越來越差。這時我開始意識到自己的工作的不到位，手里緊緊牽著數(shù)學卻丟了英語和其他學科，這樣學生的成績怎么可能上來呢。慢慢的，我“平

5、均的”安排了學生課外補習的時間，雖然看著他們被英語單詞就跟在記一幅畫然后把它畫下來一樣，看著心里很難受。慢慢的，還是有起色的，我也就有點安慰、有點動力了。要想提高成績，就得全科并進；要全科并進，就得逐一突破。這是我在這半年的收獲,其實，也不知是對與否。但我堅信，教育沒有所謂的對錯，只有適不適合，我愿意為每一個不同的學生一個一個試著用，合適就用，不合適就改。這是職責，也是榮幸！下面來談談教學工作這一塊吧：一、再好的教學設計都必須建立在良好的課堂管理上大半年前來到羅芳實習，在我的第一堂課上，也就是4班的第一節(jié)生物課上，幾個孩子們趁著我轉(zhuǎn)頭板書，竟然后而打架。那時的我己經(jīng)開始意識到課堂管理的重要性，

6、實習的2個月，我告訴自己：這段時間，必須想出個課堂管理的法子來，不然以后還怎么上課啊。我曾經(jīng)用過很多方法，比如把手插在胸前，裝出一副惡狠狠的樣子，站在教室門口的45度角位置上，面朝教室。孩子們那鬼機靈一下子就能撕下我的“而具”，這老師真會裝。這一手筑起的圍墻一下子就塌了。經(jīng)過這半年的摸索，我和同事在無意間的聊天讓我頓時明白了一個道理，我以前那是裝“兇二是試圖“嚇”學生。但想做好課堂管理并不是靠“兇”，而是靠“智工課堂本就不應該被老師壓的死氣沉沉的，學生乖乖的坐在那不代表就在聽，扭來扭曲的不代表就不在學習。剛開始，我學習老教師的一些方法，但發(fā)現(xiàn)不管用，后面分析原因是老教師不用怎么管，一站在那就有

7、莫名的氣場在。慢慢的，我多和新同事一起交流，學了一些小技巧。例如：上課起立環(huán)節(jié)很重要，如果發(fā)現(xiàn)學生沒精神、很散漫，甚至是犯困，可以強調(diào)“起立兩個基本要求：直立，肅靜。如果這兩點都做不到，全班一直站著，咋們不上課，今天就學習怎么站立?！边@樣一來學生就立刻回到課堂里來了。還有，生物是一門組要背誦的科目，為了讓學生早點進入狀態(tài)，可以每次課結束后安排一點下節(jié)課的默寫任務，這樣課前幾分鐘默寫學生很快進入課堂，上課注意力也會集中很多。二、聯(lián)系生活實際，激起學習熱情；結合學科特征，落實知識考點生物這門學科孩子們是在初一才學的，雖然說小學接觸過科學，但畢竟還是不一樣的。所以在初一培養(yǎng)孩子們的學習興趣對后面學習

8、有很大的影響。影響最深的一件事是我班里有個孩子成績很差，是全年級倒數(shù)第2名，又一次我找他到辦公室來談話，一進門我就注意到他手里領著一個袋子，里邊裝著兩個蘋果。我好奇的問了，他回答說：我爸媽經(jīng)常晚上很晚到家，估計都沒吃什么水果，您最近不是教我們要注意營養(yǎng)嗎？就想著買點水果給他們吃。此刻，我想你聽過這個小故事的心情就是我當初的心情，那天本來想批評他沒好好學習，以后怎么辦，但那刻，我在想，考高分就是學會了嗎？就真的會用在生活上嗎？青春期的孩子們自制力較差，為他們提供學習動力的最好幫手就是興趣，那生物這門學科如何讓學生感興趣呢？其實我想說的是，在我看來，生物是最容易讓學生感興趣的科目，因為它跟生活聯(lián)系

9、及其緊密。比如，經(jīng)常聽到貧血，很多學生前概念是血液比正常值少，需要多吃補血的東西，血液就多了。學了血液成分這一節(jié)才知道是血液里的紅細胞或者血紅蛋白少了，導致運輸氧氣的能力下降，身體供氧不足，會出現(xiàn)頭暈眼花等。這會讓他們很有學習的動力，感覺自己學習了能回去跟家人分享，當一個“生活小天才工我想,是這些小小的收獲，滿足了他們求知的欲望，滿足了他們知識上的虛榮心.第一次月考后，我才意識到平時自己覺得課上孩子們聽課很活躍，筆記很認真，就可以了。其實不然，生物這門學科，很多東西需要去背誦，光是草草聽過看過那是達不到應試水平的。那要怎樣才能竟讓學生學的開心，又掌握牢固呢？在原本有趣的課堂上，我用了一些小技巧,我采用的方法如下:1. 上課鈴前2分鐘上節(jié)課畫下的生物要點和筆記。2. 上課鈴響起后默寫上0課老師布置的小考點。3. 每日課下課前2分鐘老師檢查每個學生完成筆記情況。4. 每次考試前，上次考試