學(xué)校教學(xué)管理制度

1、-教學(xué)管理制度一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，創(chuàng)建適應(yīng)新課程改革的教學(xué)管理模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特制定本制度。二、常規(guī)管理（一）領(lǐng)導(dǎo)管理1. 校長(zhǎng)職責(zé)。校長(zhǎng)必須端正辦學(xué)思想，明確自身職責(zé)，工作必須以教學(xué)為中心，要以主要精力、大部分時(shí)間深入教學(xué)一線指導(dǎo)、了解、檢查、督促教學(xué)工作，正確處理、協(xié)調(diào)教學(xué)工作中各種關(guān)系，建立良好的教學(xué)秩序，全力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。2. 任課管理。學(xué)校校長(zhǎng)任課每周不少于 4節(jié)，主管業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任應(yīng)承擔(dān)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)相符的教學(xué)任務(wù)。（二）教學(xué)過(guò)程管理1. 教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)

2、校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、教師教學(xué)工作計(jì)劃等。（ 1）學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)， 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的參照依據(jù)，其主要內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)校教學(xué)基本情況和條件分析；本期教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)、要求；實(shí)施本期教學(xué)工作的具體措施；完成本期教學(xué)-工作的具體安排。（ 2）教研組教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作做出具體安排和要求。計(jì)劃由教研組制定，經(jīng)全組教師討論認(rèn)可后，于開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)交學(xué)校教導(dǎo)處審定存檔，教研組長(zhǎng)為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。教研組工作計(jì)劃主要內(nèi)容應(yīng)包括：本組本學(xué)期開(kāi)展教學(xué)研究、改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量以及加

3、強(qiáng)本組教師隊(duì)伍建設(shè)的基本目標(biāo)和任務(wù)要求：本組各項(xiàng)具體工作任務(wù)、措施和工作安排等。（ 3）教師教學(xué)工作計(jì)劃由各任課教師制定，一般在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完成，各任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，明確教材的各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，充分估計(jì)到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問(wèn)題和困難，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和改進(jìn)措施。以上各項(xiàng)計(jì)劃分學(xué)期制定，計(jì)劃制定后，一式兩份，一份交學(xué)校教導(dǎo)處存檔，一份由計(jì)劃執(zhí)行人保存。學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效措施，對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確保計(jì)劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)各責(zé)任部門(mén)和學(xué)科教師應(yīng)及

4、時(shí)對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行反思，并寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)。2. 備課備課是上好課的前提和基礎(chǔ)，倡導(dǎo)個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合。（1）教案的基本內(nèi)容要求：教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識(shí)與技-能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度；重點(diǎn)、難點(diǎn)；課型、教學(xué)時(shí)數(shù)；教學(xué)過(guò)程，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要程序，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，不能把教案寫(xiě)成單純的知識(shí)提綱講稿；作業(yè)布置；教學(xué)后記或反思，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。（ 2）教案的撰寫(xiě)。 教案要分課時(shí)、 按上述六方面的要求撰寫(xiě)。過(guò)分簡(jiǎn)單的教案不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫(xiě)評(píng)注圈點(diǎn)為由而不寫(xiě)教案。（ 3）集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體

5、優(yōu)勢(shì)和骨干教師的作用，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，解決教學(xué)中的重要問(wèn)題，平衡教師的教學(xué)進(jìn)度，研究和改進(jìn)教法，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。集體備課的內(nèi)容和要求：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求；探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決的辦法；探討培養(yǎng)學(xué)生思維的方法；交流演示實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵操作，做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備；結(jié)合聽(tīng)課活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)課；在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行，安排好中心發(fā)言人，做好記錄；沒(méi)有備課組的年級(jí)，在集體備課時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)問(wèn)題提交教研組討論。（ 5）教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果實(shí)行定性評(píng)價(jià)，查后在末處注明檢查結(jié)果和檢查時(shí)間，并蓋學(xué)校公章。3. 上課上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)

6、。（1）教師上課必須具有教案，沒(méi)有教案不能上課。上課前應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備好，確保上課能正常進(jìn)行。-（2）嚴(yán)格按課表上課， 未經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課，上課不得遲到早退，不得中途離開(kāi)教室，不拖堂。（ 3）教師在鈴響 2分鐘內(nèi)應(yīng)進(jìn)教室，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對(duì)非正常缺席學(xué)生及時(shí)報(bào)告學(xué)校。上課開(kāi)始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問(wèn)候致禮。（ 4）教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。（ 5）堅(jiān)持自主式、合作式和探究式教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，特別要注

7、重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的運(yùn)用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)，真正做到“精講精練” 。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要注意及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，以盡可能減少學(xué)生在知識(shí)和技能上的缺漏，造成學(xué)習(xí)上的分化。（6）教師上課要講普通話，語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮，要使教室每個(gè)位置的學(xué)生都能聽(tīng)清；板書(shū)要清楚，結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫(xiě)錯(cuò)別字；教師要注意語(yǔ)言、行為的文明，上課時(shí)

8、關(guān)閉手機(jī)，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透-明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室里抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課。（ 7）教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則， 課堂內(nèi)發(fā)生的問(wèn)題，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理，上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。（ 8）重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫(xiě)姿勢(shì)，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。（ 9）大力提倡教師寫(xiě)教學(xué)后記或反思，強(qiáng)化校本研究，以不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師素養(yǎng)。（ 10）檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)最重要的工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有

9、詳細(xì)聽(tīng)課計(jì)劃與課堂教學(xué)檢查評(píng)估方案，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。相關(guān)檢查途徑有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課檢查；教導(dǎo)處定期檢查或不定期抽查；各班班級(jí)日志詳細(xì)登記，教導(dǎo)處每周查閱核實(shí)班級(jí)日志 ；教研組有目的地集中聽(tīng)課等等。4. 作業(yè)布置與批改布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。（ 1）布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對(duì)性，以利于鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)布置要適時(shí)適量，難易適中，要重視對(duì)學(xué)生預(yù)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。一般課堂作業(yè)的難易程度-應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生

10、實(shí)際進(jìn)行分類(lèi)。因人而異，有選做題，有必做題。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫(xiě)、算的作業(yè)，還要布置畫(huà)、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。（ 2）要適度控制課外作業(yè)的總量一般情況，小學(xué)：一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)；其余年級(jí)不得超過(guò) 1小時(shí)。（ 3）教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，日期明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評(píng)價(jià)可采取等級(jí)制。教師批改時(shí)要給予評(píng)價(jià)等級(jí)， 但不得出現(xiàn)只給評(píng)價(jià)等級(jí)而不批改，或既不給評(píng)價(jià)等級(jí)又不批改，只寫(xiě)一個(gè)“查、閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書(shū)寫(xiě)要工整，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符

11、號(hào)要規(guī)范。作文的眉批、總批評(píng)語(yǔ)要得體，指示要具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。倡導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。（ 4）要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范，獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒(méi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)或沒(méi)有采取補(bǔ)做措施，要追究該教師的責(zé)任。（ 5）鼓勵(lì)在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布置開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。（ 6）每?jī)芍苡蓪W(xué)校教導(dǎo)處或教研組檢查教師作業(yè)批改情況，-并于教師例會(huì)進(jìn)行公布，出現(xiàn)問(wèn)題的要督促教師及時(shí)整改。5. 輔導(dǎo)（ 1）輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，

12、又要個(gè)別輔導(dǎo)。（ 2）課外集體輔導(dǎo)要有計(jì)劃。教師要認(rèn)真分析所教班級(jí)的學(xué)生，按不同特點(diǎn)，與班主任和其他任課教師研究，統(tǒng)一對(duì)不同層次學(xué)生的總體認(rèn)識(shí)和具體輔導(dǎo)辦法，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃。（ 3）輔導(dǎo)對(duì)象要有重點(diǎn)， 主要是學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵(lì)興趣，發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)；對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請(qǐng)假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。（4）輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心、有信心，避免疲勞戰(zhàn)。如放學(xué)后不要留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)等。6. 聽(tīng)課評(píng)課（1）聽(tīng)課數(shù)量校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)每學(xué)期

13、聽(tīng)課不少于 15節(jié)。教導(dǎo)主任、副主任、教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于 20節(jié)?？迫谓處熋吭侣?tīng)課不少于 2節(jié)。（ 2）聽(tīng)課要求學(xué)校組織的各種公開(kāi)課，全體教師必須全參加聽(tīng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽(tīng)課活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，樹(shù)立典型，帶動(dòng)全體。-學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門(mén)課，可不事先通知，隨時(shí)到教室聽(tīng)課，同時(shí)檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個(gè)人聽(tīng)課可自行聯(lián)系安排。聽(tīng)課教師必須提前進(jìn)教室，態(tài)度要認(rèn)真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為（如帶手機(jī)進(jìn)教室） 。要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)全過(guò)程的聽(tīng)課記錄，有聽(tīng)課時(shí)間、班級(jí)、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評(píng)析和全部的課堂評(píng)價(jià)。聽(tīng)課杜絕走形式，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記

14、。聽(tīng)課后對(duì)教學(xué)效果差、學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)要實(shí)行跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo)，幫助改進(jìn)，限期提高。教導(dǎo)處要定期檢查教師的聽(tīng)課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。（ 3）評(píng)課要求評(píng)課時(shí)先由執(zhí)教教師自我評(píng)價(jià)，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。聽(tīng)課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定。根據(jù)自己的見(jiàn)解，提出中肯的意見(jiàn)和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。在充分評(píng)議的基礎(chǔ)上， 有評(píng)課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中得到提高。檢查聽(tīng)課記錄，要注重對(duì)評(píng)課意見(jiàn)的檢查。如果評(píng)課敷衍-了事，過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性

15、，視為不合格。7. 課外活動(dòng)（ 1）課外活動(dòng)包括：學(xué)科興趣小組活動(dòng)、競(jìng)賽培訓(xùn)、課外科技活動(dòng)、文體藝代表隊(duì)活動(dòng)等。（ 2）課外活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排部署下實(shí)施，輔導(dǎo)教師要制定切實(shí)可行的計(jì)劃，做到有方案，有記載，有總結(jié)。（ 3）活動(dòng)內(nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，以擴(kuò)大知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生間交流，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。8. 成績(jī)考核和評(píng)定（ 1）對(duì)學(xué)生成績(jī)的考核要以日?？疾楹涂荚囅嘟Y(jié)合，教師平時(shí)要做好對(duì)學(xué)生口頭提問(wèn)正誤率和作業(yè)完成情況、單元過(guò)關(guān)檢測(cè)的記載，要多給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。（ 2）認(rèn)真組織期中、期末測(cè)試，端正考風(fēng)、嚴(yán)肅考紀(jì)，

16、測(cè)試過(guò)后每位任課教師要針對(duì)學(xué)生測(cè)試結(jié)果作出具體的書(shū)面質(zhì)量分析，質(zhì)量分析應(yīng)包括次此測(cè)試的優(yōu)點(diǎn)、出現(xiàn)的問(wèn)題、整改措施和整體評(píng)價(jià)，并上交學(xué)校教導(dǎo)處存檔。（ 3）學(xué)校教導(dǎo)處要注重收集教學(xué)信息，對(duì)每次考試要進(jìn)行分析總結(jié)，并提出整改方案。9. 教研活動(dòng)（ 1）教研活動(dòng)要以提高教學(xué)效率， 全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本。（ 2）開(kāi)展校本教研，確立教育科研課題，發(fā)揮課題的示范和“引領(lǐng)”作用，縣級(jí)以上校本教研示范學(xué)校必須有縣級(jí)以上的課題。-（ 3）教導(dǎo)處于學(xué)期初制定每學(xué)期教研活動(dòng)實(shí)施方案，教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)。（ 4）積極進(jìn)行教育、 教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)

17、踐。每學(xué)期每位教師必須完成一篇教研論文。10. 課題研究（ 1）課題研究是教育科研工作者、學(xué)?；蚪處煆膶?shí)際出發(fā)，圍繞一定的教育教學(xué)主題，積極學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索教育教學(xué)規(guī)律，逐步形成自我經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展性研究。 課題研究是學(xué)校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展和品牌發(fā)展的必由之路。課題按層次可分為國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)、校級(jí)課題。（ 2）課題研究主要包括以下內(nèi)容：教育教學(xué)管理；教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；課堂教學(xué)方式方法；教學(xué)課例；名師教育思想；班級(jí)管理；學(xué)校文化建設(shè)；心理健康教育；綜合實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)生成長(zhǎng)；教育評(píng)價(jià)；幼兒教育；家庭教育等。課題申報(bào)可參照當(dāng)年的課題指南。（ 3）課題研究的方法主要有：觀察法；調(diào)查法；測(cè)驗(yàn)法；行動(dòng)研

18、究；文獻(xiàn)法；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法；個(gè)案研究；案例研究；實(shí)驗(yàn)法等。其步驟為：選題論證；申報(bào)立項(xiàng)；開(kāi)題實(shí)施；主題活動(dòng)；課題結(jié)項(xiàng)；成果評(píng)審。（ 4）課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程要求做到“五有” ：有立項(xiàng)通知書(shū)；有開(kāi)題報(bào)告和實(shí)驗(yàn)方案；有每學(xué)期的主題活動(dòng)及總結(jié)；有結(jié)題報(bào)告和主要印證材料；有電子文檔和一式三份紙質(zhì)材料。11. 教學(xué)檔案，資料管理（1）教師業(yè)務(wù)檔案。主要包括：教師的基本情況，每期任課-班級(jí)，課程和學(xué)時(shí)，每學(xué)期考勤記錄，獎(jiǎng)懲記載，進(jìn)修計(jì)劃及考核情況，每期各類(lèi)工作計(jì)劃和總結(jié)，專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，聽(tīng)課記錄，期末教學(xué)評(píng)議，考試成績(jī)分析等。教師業(yè)務(wù)檔案要分人立戶，及時(shí)歸檔。（ 2）學(xué)校的教學(xué)檔案。主要包括各類(lèi)教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)；常規(guī)管理制度、教學(xué)常規(guī)檢查記錄、成績(jī)分析、獎(jiǎng)懲記錄等。（ 3）學(xué)校要將檔案資料建設(shè)作為學(xué)校