2022年小學(xué)新六藝校本課程研究工作報(bào)告_1

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)新六藝校本課程研究工作報(bào)告 學(xué)校新六藝校本課程討論課題，由原重慶市涪陵城區(qū)訓(xùn)練辦公室自主申報(bào)，于XX年12月經(jīng)重慶市訓(xùn)練學(xué)會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)，并確定為市級(jí)重點(diǎn)課題。XX年4月課題正式開(kāi)題。本課題在市訓(xùn)練學(xué)會(huì)、區(qū)教科所的指導(dǎo)下，于2021年6月以前，在由涪陵城區(qū)訓(xùn)練辦公室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)城區(qū)教辦）主持。2021年6月涪陵區(qū)行政區(qū)劃調(diào)整后，本課題討論改由涪陵區(qū)敦仁街道訓(xùn)練管理中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)敦仁教管中心）主持。涪陵城一校、城二校、城三校、城五校、城六校、城八校參加了課題討論。 開(kāi)題以來(lái)，歷經(jīng)四年的討論，基本完成了課題討論任務(wù)，并已做好結(jié)題預(yù)備?，F(xiàn)將本課題討論工作報(bào)告如下： 一、 課題討論的

2、背景 基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要（試行）提出，基礎(chǔ)訓(xùn)練實(shí)行三級(jí)課程管理的新模式。除國(guó)家課程和地方課程外，還應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)校實(shí)際，開(kāi)發(fā)和選用校本課程。但是，到XX年，涪陵城區(qū)學(xué)?；緵](méi)有自己規(guī)范的校本課程。這就使開(kāi)發(fā)校本課程成為涪陵城區(qū)教辦和城區(qū)學(xué)校推動(dòng)新課程改革的緊迫任務(wù)。 回顧十余年來(lái)涪陵城區(qū)學(xué)校推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的的訓(xùn)練改革歷程，我們?cè)谡Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科上實(shí)施了一系列教法改革嘗試，并且走過(guò)了一條從開(kāi)設(shè)第二課堂活動(dòng)，到建設(shè)校內(nèi)文化，再到創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色的進(jìn)展道路，受到了樂(lè)觀成效。 但是，由于應(yīng)試訓(xùn)練思想的長(zhǎng)期侵蝕，到XX年，我們訓(xùn)練教學(xué)工作中仍舊存在一些突出問(wèn)題。一些對(duì)促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提高有重要作用訓(xùn)練內(nèi)容，

3、如詩(shī)詞、寫(xiě)字、禮儀、器樂(lè)、武術(shù)、科技等內(nèi)容未得到應(yīng)有的重視。以人為本的訓(xùn)練理念在學(xué)科教學(xué)中沒(méi)有得到有效落實(shí)。學(xué)校和老師往往注意學(xué)科的工具性，忽視學(xué)科的人文性，對(duì)學(xué)生的人性關(guān)懷不夠。由于學(xué)校沒(méi)有規(guī)范的校本課程為支撐，學(xué)生共性特長(zhǎng)的培育，老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，以及學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)都難于取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。 XX年秋期，依據(jù)市、區(qū)教委部署，涪陵城區(qū)學(xué)校啟動(dòng)新課程改革試驗(yàn)。城區(qū)教辦抓住這一有利時(shí)機(jī)，針對(duì)上述問(wèn)題，提出在涪陵城區(qū)學(xué)校開(kāi)展新六藝校本課程建設(shè)，并隨即開(kāi)展了一系列工作。為推動(dòng)這項(xiàng)工作深化、規(guī)范進(jìn)展，城區(qū)教辦于XX年10月以“學(xué)校新六藝校本課程討論”為題，向重慶市訓(xùn)練學(xué)會(huì)申請(qǐng)課題立項(xiàng)，并獲批準(zhǔn)。課題討論工

4、作由此全面啟動(dòng)。 二、課題討論目標(biāo) 新六藝校本課程討論的總目標(biāo)是：貫徹化育論理念，深化素養(yǎng)訓(xùn)練，構(gòu)建新六藝校本課程體系，并使之與國(guó)家課程的協(xié)調(diào)，推動(dòng)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革。促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，促進(jìn)師資思想業(yè)務(wù)水平、學(xué)校辦學(xué)水平和訓(xùn)練質(zhì)量全面提高。 課題討論的詳細(xì)目標(biāo)是： （一）課程建設(shè)目標(biāo)：編寫(xiě)出適用的新六藝校本課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，初步構(gòu)建起與國(guó)家課程相協(xié)調(diào)的新六藝校本課程體系。 （二）訓(xùn)練質(zhì)量目標(biāo)：培育學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量；使學(xué)生共性特長(zhǎng)得到有效進(jìn)展；為學(xué)生進(jìn)展成為具有中國(guó)心理、世界眼光、傳統(tǒng)體認(rèn)、現(xiàn)代意識(shí)的德、智、體全面進(jìn)展的一代新人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；促進(jìn)城區(qū)學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)

5、量全面提高，使城區(qū)學(xué)校在全區(qū)同類(lèi)別學(xué)校中居領(lǐng)先水平。 （三）師資建設(shè)目標(biāo)：提高老師人文素養(yǎng)，打造一支思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)優(yōu)良的新六藝校本課程骨干老師隊(duì)伍。 （四）學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)：促進(jìn)涪陵城區(qū)學(xué)校形成各自的辦學(xué)特色，創(chuàng)建一批涪陵區(qū)乃至重慶市特色品牌學(xué)校。 三、討論工作進(jìn)程 本課題討論工作經(jīng)受了四個(gè)基本階段。 第一階段，啟動(dòng)與實(shí)踐探究階段。時(shí)間從年月年月。本階段主要開(kāi)展了宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，組織建設(shè)，制度建設(shè)，開(kāi)題工作，隊(duì)伍培訓(xùn)，課程方案研制，課程實(shí)踐探究，討論工作考評(píng)和學(xué)生素養(yǎng)技能考評(píng)等工作等。 第二階段，課程構(gòu)建階段。時(shí)間從年月年2月。本階段主要開(kāi)展了完善組織、制度，隊(duì)伍培訓(xùn)，課標(biāo)、教材編寫(xiě)，課程實(shí)踐探究，第二次

6、學(xué)生素養(yǎng)技能考評(píng)，討論工作總結(jié)、考評(píng)、表彰等工作。 第三階段，實(shí)踐驗(yàn)證階段。時(shí)間從7年12月年月。本階段主要集中開(kāi)展課程實(shí)踐檢驗(yàn)，組織了第二屆新六藝系列訓(xùn)練教研活動(dòng)。 第四階段，總結(jié)提煉階段。時(shí)間從年7月年月。本階段主要連續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，并組織第三次學(xué)生素養(yǎng)技能檢測(cè)；開(kāi)展課標(biāo)、教材的修改、編印；討論成果整理，討論工作總結(jié)，討論工作終結(jié)考評(píng)，為結(jié)題評(píng)審做好預(yù)備。 四、主要工作 四年的討論工作呈現(xiàn)出螺旋上升的歷程。現(xiàn)將討論期間的主要工作綜述如下： （一）宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作 城區(qū)教辦和敦仁訓(xùn)練管理中心，將課題討論工作作為推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，推動(dòng)城區(qū)學(xué)校進(jìn)展的戰(zhàn)略措施，開(kāi)展了深化的宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)。教辦、教管中心利用

7、各種會(huì)議，各種訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)大力宣揚(yáng)新六藝課題討論的重要意義，宣揚(yáng)新六藝課程的理念和方法。參加討論的學(xué)校也充分利用各種形式，進(jìn)行宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)。因此，新六藝課題討論得到了學(xué)校絕大多數(shù)干部、老師的認(rèn)同，參加討論的樂(lè)觀性空前高漲。 XX年4月15日，“學(xué)校新六藝校本課程討論”總課題和子課題“學(xué)校新樂(lè)教校本課程討論”在城五校同時(shí)開(kāi)題，開(kāi)題大會(huì)圓滿勝利，拉開(kāi)了新六藝校本課程討論的序幕。 （二）組織建設(shè)、制度建設(shè)工作 以敦仁教管中心（城區(qū)教辦）為龍頭，建立起完善的課題討論組織網(wǎng)絡(luò)。課題討論一開(kāi)題，就建立起課題討論領(lǐng)導(dǎo)小組和總課題組。課題討論領(lǐng)導(dǎo)小組由教辦主任任組長(zhǎng)，參加討論的六所學(xué)校校長(zhǎng)等分任副組長(zhǎng)和成員?？傉n

8、題組仍由教辦主任任組長(zhǎng)，各校校長(zhǎng)、教辦教研員等任副組長(zhǎng)或成員，同時(shí)汲取各校干部、骨干老師任成員。各校相應(yīng)組建了本校新六藝總課題組和子課題組。學(xué)?？傉n題均由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。各子課題組則由學(xué)校干部擔(dān)當(dāng)，學(xué)?？傉n題組、子課題組成員均為相應(yīng)學(xué)科的骨干老師。 XX年9月，依據(jù)討論工作的需要，在教辦總課題組之下，又成立了六個(gè)子課題核心討論組。核心討論組由城區(qū)學(xué)校相應(yīng)學(xué)科最優(yōu)秀的干部和骨干老師組成。核心討論組在總課題組直接指導(dǎo)下，每組負(fù)責(zé)新六藝一門(mén)課程的討論，對(duì)各校子課題討論發(fā)揮引領(lǐng)作用。（參見(jiàn)附件一：新六藝課題討論組織機(jī)構(gòu)示意圖） 新六藝課題討論是涪陵城區(qū)學(xué)校有史以來(lái)最大的討論課題，參加人數(shù)之多，討論之深化，

9、成效之顯著，都是以往的討論課題無(wú)法比擬的。參加課題討論的干部、老師總計(jì)達(dá)272人，其中總課題組39人，六個(gè)核心子課題組有55人，學(xué)校各類(lèi)課題組達(dá)266人。課題討論人員基本掩蓋了學(xué)校的中青年骨干老師隊(duì)伍。（參見(jiàn)附件二：涪陵城區(qū)學(xué)校新六藝校本課程討論參研人員統(tǒng)計(jì)表） 2021年9月，涪陵城區(qū)行政區(qū)劃調(diào)整，城區(qū)教辦撤銷(xiāo)，成立敦仁訓(xùn)練管理中心，學(xué)校干部也發(fā)生了變化。由敦仁教管中心牽頭，對(duì)課題領(lǐng)導(dǎo)小組、總課題組成員進(jìn)行了調(diào)整，保證了討論工作的連續(xù)進(jìn)行。 為規(guī)范討論工作，在組建討論組織機(jī)構(gòu)的同時(shí)，制定了新六藝課題討論組織機(jī)構(gòu)設(shè)置意見(jiàn)、新六藝課題管理制度、新六藝子課題核心討論組管理意見(jiàn)等一系列制度。形成了比

10、較健全的討論工作制度系統(tǒng)，保證了討論工作規(guī)范有序進(jìn)行。 （三）討論隊(duì)伍培訓(xùn)工作 為提高討論人員的討論水平，總課題組先后組織了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。如總課題組先后于XX年9月、XX年11月和XX年年4月組織了三次新詩(shī)教骨干老師培訓(xùn)。XX年9月總課題組組織了城區(qū)學(xué)校體育老師武術(shù)套路培訓(xùn)?？傉n題組于XX年9月組織了各核心討論組全體人員集中培訓(xùn)。各校也結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，如：城三校在近幾年內(nèi)先后組織了五次書(shū)法老師沙龍活動(dòng)；組織了詩(shī)詞學(xué)問(wèn)講座、人品訓(xùn)練講座等多種培訓(xùn)活動(dòng)。又如城六校組織了學(xué)校課題組人員培訓(xùn)；城二校組織了書(shū)法、繪畫(huà)等多次講座。 （四）開(kāi)展討論活動(dòng) 各類(lèi)課題組依據(jù)討論進(jìn)程，實(shí)行

11、集中研討與分工合作的方式開(kāi)展討論活動(dòng)。特殊是各子課題核心討論組，依據(jù)總課題組的統(tǒng)一部署，定期集中討論。每次研討活動(dòng)，都有目的，有內(nèi)容，有記錄。每次集中活動(dòng)，做好下階段布置下階段的討論任務(wù)，確定下次集中的時(shí)間和地點(diǎn)。總課題組負(fù)責(zé)人和核心組指導(dǎo)老師都盡量參加各組的集中活動(dòng)，到場(chǎng)進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。 討論期間，既開(kāi)展了課標(biāo)、教材的研制，還組織了兩屆新六藝教研系列活動(dòng)。第一屆系列活動(dòng)由總課題組直接組織開(kāi)展。第二屆系列活動(dòng)由總課題組統(tǒng)一部署，由子課題核心討論組詳細(xì)組織開(kāi)展。系列教研活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容有新六藝課程試教，課堂教學(xué)競(jìng)賽，論文、教案評(píng)比，詩(shī)歌習(xí)作評(píng)比，書(shū)法競(jìng)賽和作品展覽等等。兩屆活動(dòng)共計(jì)上競(jìng)賽課55節(jié)，評(píng)比

12、出論文、教案、活動(dòng)方案共計(jì)284篇。評(píng)比老師詩(shī)歌231篇。 為提高新六藝教材的質(zhì)量，總課題組組織了一系列集中指導(dǎo)，關(guān)心各核心討論組對(duì)教材進(jìn)行反復(fù)修改。教管中心抽調(diào)學(xué)校干部和骨干老師，與教管中心教研員組成教材總編組，對(duì)教材進(jìn)行修改和編排。為便利老師教學(xué)，還將新六藝課程全套教材制作成了電子課件。 （五）開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng) 討論期間，圍繞新六藝校本課程，開(kāi)展課題教學(xué)實(shí)踐，并組織了大量訓(xùn)練主題活動(dòng)。 各?；蚴褂米跃幗虒W(xué)資料，或使用核心課題組編寫(xiě)的教材開(kāi)展新六藝校本課程教學(xué)。如城五校每周有3至4天下午在全校開(kāi)設(shè)新樂(lè)教校本課程一節(jié)課；城三校全校各班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法課；二校也利用中午或下午開(kāi)設(shè)書(shū)法課和繪畫(huà)課。除開(kāi)

13、展課堂教學(xué)嘗試外，有的學(xué)校還組織新六藝主題訓(xùn)練月活動(dòng)，每月圍繞一門(mén)課程開(kāi)展活動(dòng)。各校還結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展了藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、廣場(chǎng)文藝演出等多種大型活動(dòng)。 總課題組和核心討論組還集中組織了兩屆城區(qū)學(xué)校新六藝訓(xùn)練系列活動(dòng)。 第一屆新六藝訓(xùn)練系列活動(dòng)圍繞以“弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題，開(kāi)展了八項(xiàng)活動(dòng)，分別為：城區(qū)學(xué)校生詩(shī)歌吟誦會(huì)，詩(shī)歌習(xí)作評(píng)比，第七屆書(shū)畫(huà)展，禮儀隊(duì)列評(píng)比，“民族精神記在心”主題報(bào)告會(huì)。城區(qū)學(xué)校第一屆新樂(lè)教音樂(lè)會(huì)，城區(qū)學(xué)校生第一屆尚武大賽，以及“中華之光、領(lǐng)先世界”為主題的涪陵城區(qū)學(xué)校生科普征文評(píng)比等。 第二屆新六藝訓(xùn)練系列活動(dòng)以“學(xué)周波，迎奧運(yùn)；為家鄉(xiāng)添彩，為祖國(guó)增輝”為主題，

14、開(kāi)展了城區(qū)學(xué)校生詩(shī)歌朗誦會(huì)、詩(shī)歌習(xí)作評(píng)比；城區(qū)學(xué)校生第八屆書(shū)畫(huà)展覽和現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)競(jìng)賽；城區(qū)學(xué)校生新禮教學(xué)生征文評(píng)比和演講競(jìng)賽；城區(qū)學(xué)校生第二屆新樂(lè)教文藝匯演；城區(qū)學(xué)校生第二屆尚武大賽；城區(qū)學(xué)校生第三屆微機(jī)操作競(jìng)賽和科技“三小”作品評(píng)比等共計(jì)十項(xiàng)活動(dòng)。 結(jié)合新六藝訓(xùn)練系列活動(dòng)，開(kāi)展了兩屆“新六藝小星”評(píng)比。評(píng)比為“新六藝小星”的學(xué)生，由城區(qū)教辦分別頒發(fā)“小詩(shī)人”、“小畫(huà)家”、“小書(shū)法家”、“禮儀小星”、“音樂(lè)小星”、“尚武小星”、“科技小星”獎(jiǎng)?wù)隆?除上述活動(dòng)，城區(qū)教辦還組織來(lái)城區(qū)學(xué)校生廣場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽，城區(qū)學(xué)?！凹t巖班”創(chuàng)建活動(dòng)及其文藝表演等多次大型活動(dòng)。 （六）開(kāi)展學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 討論期間，分別于XX年底

15、、XX年底、2021年底開(kāi)展了三次學(xué)生城區(qū)學(xué)校生素養(yǎng)技能檢測(cè)，樂(lè)觀開(kāi)展新六藝校本課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)探究。每次檢測(cè)內(nèi)容都以新六藝課程為中心，檢測(cè)六到七個(gè)項(xiàng)目。如2021年檢測(cè)的項(xiàng)目為詩(shī)歌朗誦，書(shū)法，繪畫(huà)，禮儀常規(guī)，簡(jiǎn)譜視唱和器樂(lè)演奏，少年拳與武術(shù)操，微機(jī)中文錄入與動(dòng)畫(huà)制作等七大項(xiàng)。素養(yǎng)技能檢測(cè)實(shí)行學(xué)校全面檢測(cè)，教辦或教管中心抽測(cè)的方式進(jìn)行。教辦、教管中心每次抽測(cè)少則三個(gè)班級(jí)，多則五個(gè)班級(jí)，每次抽測(cè)人數(shù)都在各校抽測(cè)班級(jí)總?cè)藬?shù)的20%左右。 （七）開(kāi)展課題管理 城區(qū)教辦（敦仁教管中心）將新六藝課題討論列入重點(diǎn)目標(biāo)，于年底對(duì)學(xué)校實(shí)施目標(biāo)考評(píng)。討論期間共組織三次年終考評(píng)。 區(qū)教科所、區(qū)教科規(guī)劃辦和訓(xùn)練學(xué)會(huì)的指

16、導(dǎo)下，還組織了一次課題討論評(píng)優(yōu)活動(dòng)，兩次課題討論專(zhuān)項(xiàng)考評(píng)。 課題討論評(píng)優(yōu)活動(dòng)于XX年底進(jìn)行。城三校、城五校、城六校被評(píng)為新六藝優(yōu)秀學(xué)校。城一校被評(píng)為禮儀訓(xùn)練優(yōu)秀學(xué)校，城二校被評(píng)為書(shū)畫(huà)訓(xùn)練優(yōu)秀學(xué)校，城八校被評(píng)為武術(shù)訓(xùn)練優(yōu)秀學(xué)校；評(píng)比出優(yōu)秀課題組20個(gè)，優(yōu)秀課題組主持人11人，優(yōu)秀課題組主研老師24人。 XX年5月城區(qū)教辦對(duì)各校進(jìn)行了課題討論中期考評(píng)。依據(jù)考評(píng)結(jié)果，于XX年9月召開(kāi)了課題討論中期總結(jié)表彰大會(huì)。會(huì)上表彰了評(píng)優(yōu)活動(dòng)評(píng)比出的課題討論優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀課題組和優(yōu)秀討論人員，并將城三校被命名為書(shū)教特色學(xué)校，城五校被命名為樂(lè)教特色學(xué)校，城六校被命名為詩(shī)教特色學(xué)校。將城一校被命名了禮教特色創(chuàng)建學(xué)校，

17、城二校被命名為書(shū)畫(huà)特色創(chuàng)建學(xué)校，城八校被命名為武教特色創(chuàng)建學(xué)校。城三校、城五校、城六校三所學(xué)校的校長(zhǎng)還在大會(huì)上作了課題討論閱歷溝通。 2021年11月，為指導(dǎo)參加討論的各校收集整理討論資料，提煉討論成果，總課題組在城三校召開(kāi)了新六藝校本課程討論檔案資料建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。各校課題負(fù)責(zé)人和資料員觀摩了城三校新六藝討論資料檔案，城三校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上介紹了資料檔案建設(shè)的詳細(xì)做法和閱歷。 2021年12月敦仁教管中心對(duì)學(xué)校進(jìn)行了課題討論終結(jié)考評(píng)。并于2021年2月對(duì)被評(píng)為課題終結(jié)考評(píng)優(yōu)秀學(xué)校的城三校、城五校、城六校、城二校進(jìn)行了表彰。 （八）開(kāi)展討論協(xié)作 為提高新六藝校本課程討論質(zhì)量，城區(qū)教辦和學(xué)校與長(zhǎng)江師范學(xué)院

18、、涪陵區(qū)書(shū)法家協(xié)會(huì)、涪陵區(qū)武術(shù)家協(xié)會(huì)、涪陵區(qū)詩(shī)詞學(xué)會(huì)、涪陵區(qū)少兒圖書(shū)館等單位建立了親密的協(xié)作關(guān)系。各單位對(duì)新六藝課題討論賜予了大力支持和指導(dǎo)。城二校被長(zhǎng)江師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院確定為美術(shù)訓(xùn)練實(shí)踐基地。長(zhǎng)師美院干部師生多次到開(kāi)展活動(dòng)，舉辦講座，培訓(xùn)指導(dǎo)二校老師。區(qū)少兒圖書(shū)館是第一家與城區(qū)教辦簽訂協(xié)作協(xié)議的城區(qū)學(xué)校校外訓(xùn)練基地。他們不僅到城區(qū)學(xué)校設(shè)置流淌圖書(shū)室，而且與城區(qū)學(xué)校共同開(kāi)展了廣場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽，紅巖班創(chuàng)建等一系列活動(dòng)，樂(lè)觀支持新六藝課題討論。涪陵區(qū)書(shū)法家協(xié)會(huì)、詩(shī)詞學(xué)會(huì)、武術(shù)家協(xié)會(huì)也與城區(qū)教辦簽訂了訓(xùn)練協(xié)作協(xié)議，常常與城區(qū)學(xué)校一道開(kāi)展活動(dòng)，培訓(xùn)指導(dǎo)老師，支持新六藝課題討論。 （九）經(jīng)費(fèi)保障 為保障課題討論的順當(dāng)進(jìn)行，城區(qū)教辦、敦仁教管中心和各學(xué)校都供應(yīng)了大量資金。城區(qū)教辦制定了課題討論經(jīng)費(fèi)管理制度。在保證總課題組討論經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，每年都給每個(gè)核心討論組預(yù)算了討論經(jīng)費(fèi)，并設(shè)計(jì)了專(zhuān)用的經(jīng)費(fèi)審批報(bào)銷(xiāo)單。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，四年內(nèi)城區(qū)教辦和敦仁教管中心用于新六藝課題討論活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)總計(jì)在5萬(wàn)元以上。各?？傆?jì)投入討論活動(dòng)經(jīng)費(fèi)在15萬(wàn)元以上。 五、取得的成果 （一）基本完成課題討論預(yù)定任務(wù) 通過(guò)四年的討論，制定了新六藝校本課程方案和六門(mén)課程的課標(biāo)，編寫(xiě)了電子教材46冊(cè)，并已交由重慶師范高校出版社公開(kāi)出版。還編輯了討論方案、報(bào)告、課程方案、課標(biāo)等資料，以及老師論文教案集、師生詩(shī)歌習(xí)作選集、書(shū)畫(huà)作品集等