挫折面前也從容教學(xué)設(shè)計(jì)

1、挫折面前也從容肥東三中 陳光新教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折采取積極向上的人生態(tài)度，能努力從挫折中學(xué)習(xí)和探索智慧，善于用名人、英雄、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的先進(jìn)事跡和名言激勵(lì)自己。能力目標(biāo)：能運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法解決生活中的困難，初步形成自我調(diào)試和應(yīng)對(duì)挫折的能力。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生懂得挫折能夠磨煉意志，在挫折中增長(zhǎng)智慧，知道戰(zhàn)勝挫折的方法。教學(xué)重點(diǎn)尋找應(yīng)對(duì)挫折的方法教學(xué)難點(diǎn)挫折的兩面性教學(xué)方法活動(dòng)法、情景教學(xué)法和合作探究法課前準(zhǔn)備制作多媒體課件、指導(dǎo)情景劇表演、十朵太陽(yáng)花教學(xué)流程情景導(dǎo)入：學(xué)生表演小品倒霉的小王 討論：小王究竟該怎么辦，現(xiàn)在他面臨幾種選擇?請(qǐng)同學(xué)們給小品，設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)尾。

2、 (表演大約5分鐘，討論、發(fā)言4分鐘)（教師總結(jié)）：剛才幾位同學(xué)表演得惟妙惟肖。小王在生活中遇到的失敗、失利、阻礙，這就是我們上節(jié)課所講的挫折。在挫折面前，小王及我們究竟如何表現(xiàn)的呢？那我們來(lái)共同看一下偉大的音樂(lè)家貝多芬吧！播放多媒體 貝多芬命運(yùn)交響曲（教師簡(jiǎn)介貝多芬）貝多芬在挫折面前選擇堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的面對(duì)，擁有著一種從容，這就是本節(jié)課的內(nèi)容挫折面前也從容（板書(shū)）人生難免有挫折，我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到挫折，同學(xué)們也不例外。我們身邊的小丹同學(xué)就有了挫折，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第65頁(yè)的材料。回答問(wèn)題：小丹面對(duì)挫折的態(tài)度，給我們什么啟示？（學(xué)生討論回答）（教師總結(jié)）在挫折面前不能悲觀、失望，不能意志消

3、沉；要意志堅(jiān)強(qiáng)，積極進(jìn)取，克服困難，戰(zhàn)勝挫折。困難克服了，就會(huì)有出色的成就，這就是所謂“艱難困苦，玉汝于成”。一、 艱難困苦，玉汝于成（板書(shū)）（教師拿出雞蛋和黃瓜）同學(xué)們，肚子餓了嗎？來(lái)上課前我已經(jīng)在水中把它們煮了30分鐘，煮了30分鐘的黃瓜和雞蛋會(huì)怎樣呢？讓我們一起來(lái)看一看它們煮之前與煮之后有什么變化？（教師演示，學(xué)生觀察、討論）同樣經(jīng)過(guò)煎熬沸水，反應(yīng)卻大不一樣。假如開(kāi)水就是生活中的挫折，請(qǐng)想一想，你會(huì)是哪一個(gè)呢？黃瓜？雞蛋？ （學(xué)生思考）教師繼續(xù)設(shè)問(wèn)：從這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)中，你悟到了什么呢？（學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)）（1） 挫折會(huì)產(chǎn)生兩方面的作用 （多媒體）美國(guó)總統(tǒng)林肯多次經(jīng)歷挫折，但他總是不

4、屈不撓，不懈努力。讓我們來(lái)看看他的挫折記錄。 （舉例）清代作家蒲松齡戰(zhàn)勝挫折的事例（2）我們不應(yīng)該像黃瓜（硬軟），應(yīng)該像雞蛋（脆弱強(qiáng)）。利用挫折，變挫折為力量，變挫折為自己的財(cái)富，這才是真正的戰(zhàn)勝挫折。 挫折能給我們帶來(lái)力量、智慧、財(cái)富。俗話說(shuō)：失敗是成功之母。一個(gè)人在一個(gè)地方被絆倒一次并不可怕。智慧就是人們戰(zhàn)勝挫折后贏得的寶貴禮物。你們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)方面都獲得了哪些智慧？說(shuō)出來(lái)與大家共同分享一下。（學(xué)生暢所欲言）（教師總結(jié)）同學(xué)們課后把這些智慧收集起來(lái)，出一期黑板報(bào)，供大家共同學(xué)習(xí)。人生難免有挫折，當(dāng)我們面臨挫折時(shí)如何去克服呢？讓我們到聰明屋那里去找尋從容應(yīng)對(duì)挫折的四個(gè)錦囊吧！二、尋找應(yīng)對(duì)挫折

5、的有效方法（板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥腔劾先说牟?bào)中找出四個(gè)戰(zhàn)勝挫折的錦囊。（多媒體）中國(guó)女排，偉大的NBA球員博格斯，愛(ài)迪生及小玉、丹寧是如何面對(duì)挫折的。教師：3分鐘討論交流的時(shí)間過(guò)后，我們一較高下。 （學(xué)生分組歸納）教師：同學(xué)們很聰明、有智慧，你們找到了四個(gè)錦囊。現(xiàn)在請(qǐng)一名小記者總結(jié)匯報(bào)我們的成果。（每小組一代表發(fā)言）（多媒體）顯示四個(gè)戰(zhàn)勝挫折的錦囊（教師總結(jié)）只要我們每個(gè)人把握好了四個(gè)錦囊，我們也可以像中國(guó)女排，博格斯，愛(ài)迪生等一樣，在人生道路上畫(huà)出自己精彩的一筆。給剛才找出四個(gè)錦囊的小組各發(fā)一朵太陽(yáng)花。我們走出聰明屋，緊接著來(lái)到愛(ài)心救助站挫折病房看望小煩。（多媒體）小煩父母離婚，他感到非常痛苦

6、。（學(xué)生紛紛給小煩獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫他戰(zhàn)勝挫折）教師：同學(xué)們真有愛(ài)心，用所學(xué)的知識(shí)幫助了我們的朋友，使之懂得在面對(duì)挫折時(shí)要從容勇敢，我們也很快樂(lè)。（小結(jié)）人生難免有挫折，但我們能帶著四個(gè)錦囊，笑看風(fēng)云，相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。 在歌曲陽(yáng)光總在風(fēng)雨后結(jié)束本課。板書(shū)設(shè)計(jì)挫折面前也從容一、艱難困苦，玉汝于成（1）挫折會(huì)產(chǎn)生兩方面的作用（2）利用挫折，變挫折為力量，變挫折為自己的財(cái)富二、尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法（1）樹(shù)立正確的人生目標(biāo)；（2）能正確認(rèn)識(shí)挫折并采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法；（3）能激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情；（4）會(huì)自我疏導(dǎo)。教學(xué)反思       

7、 1、我對(duì)新課程的學(xué)習(xí)還是費(fèi)了一番功夫，對(duì)新課程的理念也有一定的理解，撰寫(xiě)過(guò)相關(guān)的文章；就本節(jié)課的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，自然也貫徹了新課程的理念，也特別對(duì)自己強(qiáng)調(diào)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提醒自己要明確教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者的角色地位，充分尊重學(xué)生的主體地位，把學(xué)生當(dāng)作認(rèn)識(shí)的主體、活動(dòng)的主體，變被動(dòng)式學(xué)習(xí)為主動(dòng)式學(xué)習(xí)，因而嘗試努力去激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，力求使課堂變得生動(dòng)、活潑、快樂(lè)、有所創(chuàng)新。2、我善于把握教材的知識(shí)內(nèi)涵，梳理結(jié)構(gòu)體系，脈絡(luò)清楚，思維清晰，主次分明，歸納精準(zhǔn)；教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確清晰、語(yǔ)速也適中。3、我在教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)過(guò)程中有許多環(huán)節(jié)都特別重視對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，設(shè)置了不少情境引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)，去感悟；注重聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，立