小學品德與社會新課程標準

1、小學品德與社會新課程標準第一部分前言在新的世紀里，中華民族面臨著許多新的機遇和挑戰(zhàn)，對于人的思想品德和社會性發(fā)展提出了新的要求。貫徹公民道德實施綱要和基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要（試行） 的精神，改革和加強小學相關(guān)課程，是我國基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要任務。一、課程性質(zhì)品德與社會課程是在小學中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)小學中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制 教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有 機融合，引導學

2、生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用， 不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理 解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。二、基本理念（一）幫助學生參與社會、學習做人是課程的核心課程要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心、有責任心、 有良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。（二）兒童的生活是課程的基礎(chǔ)兒童的品德和社會性源于他們

3、對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要， 讓他們從自己的世界出發(fā)， 用自己的眼睛觀察社會， 用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。（三）教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問 題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4、三、設(shè)計思路品德與社會課以兒童的社會生活為基礎(chǔ)。家庭、學校、家鄉(xiāng)（社區(qū)）、祖國、世界是他們生活的不同領(lǐng)域；社會環(huán)境、社會活動、社會關(guān)系等是存在于這些領(lǐng)域中的幾個 主要因素。兒童品德與社會性發(fā)展是在逐步擴大的生活領(lǐng)域中，通過與各種社會要素的交互作用而實現(xiàn)的。品德與社會課程設(shè)計的思路是：一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。"一條主 線”即以兒童社會生活為主線；“點面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域，“點”是社會生活的幾個主要因素，在面上選點，組織教學內(nèi)容； “綜合交叉，螺旋上升”指的是某一教學內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的，所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的，可以交叉；同樣的內(nèi)容在后續(xù)

5、年段可以重復出現(xiàn)，但要求提高，螺旋上升。第二部分課程目標一、總目標品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。二、分目標（一）情感態(tài)度價值觀1 珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。2 在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。3 初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。4 熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。5 關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺

6、育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。（二）能力1 能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。2 能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活。3 學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。4 學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。（三）知識1 初步了解兒童的基本權(quán)利和義務，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法

7、律對于社會公共生活的重要意義。2 初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。3 了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。4 .知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。5 .知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。第三部分內(nèi)容標準我在 成 長U容標準教學活動建議1. 了解自己的特點，發(fā)揚自己的 （勢，有自信心。知道人各有所長， 工取長補短

8、，學會欣賞和尊重別人。 寸人寬容。2 .懂得做人要自尊、自愛，后羞恥 感，愛惜自己的名譽。學習反省自己 ，勺生活和行為。3 .知道生活和學習中會有相難，遇 到困難不退縮，體驗克服困難取得成 功的樂趣。初步形成積極上進的生活 3度。4 .學習正確對待生活中的問題、壓 力、沖突和挫折，學習自我調(diào)節(jié)的方 k提高適應能力。5 .理解和體驗做人要誠實守信，學 卜O人。6 . 了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機等 不良生活習慣的危害，抵制不健康的 生活方式。知道吸毒是違法行為，遠 離毒品。對自己生命什-種負責任的 3度。7 .知道邪教的危害，反對邪教。1 .開展“尋找身邊同學的長處” 或“我能行”等活動。搜集生活

9、中寬以待人的故事。了解因嫉妒而產(chǎn)生不良 后果的事例。2 .結(jié)合實例，舉行有關(guān)善惡、美丑、榮辱等分清是非 的辨析活動。3 .講一件自己或他人克服困難的實際事例，互相交流。4 .回憶自己在面對壓力、 沖突和挫折時的想法和表現(xiàn)，在小組中父流各自的經(jīng)驗和體會。扮演沖突情景下的角色，由小組或班級進行評析。5 .結(jié)合自己生活中的事例， 交流自己得到尊重時的感受。收集社會生活中關(guān)于誠信的事例，進行比較分析。6 .可以舉辦 “吸煙、酗酒和沉迷游戲機危害大”的板報。從報刊、展覽、影視中了解因吸食毒品釀成的嚴重惡果，舉行有關(guān)的主題活動。8 .從防火、防盜、防觸電、防止溺水等方面，查找有 關(guān)安全的小常識和產(chǎn)生安全事

10、故的案例，以知識競賽、8 了解有關(guān)安全的常識，有初步的安設(shè)置情景等方式，學習、演練自救自護方法。全意識和自護自救能力。愛護自己的身體和生命。9 .簡單了解義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學習運用法律保護自己，初步養(yǎng)成守法意識。我 與 家 庭內(nèi)容標準教學活動建議1 .知道自己的成長離/、開家庭， 感受父 母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的 ,情。以恰當?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母?檄、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩。2 .學習料理自己的生活，盡量少給父 母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔家 k 有一定的家庭責任感。3 .知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了 “家庭生活必要的開

11、支。學習合理消 k勤儉節(jié)約。4 .體會健康文明的生活方式有利于家 庭幸福和個人身心健康，養(yǎng)成良好的生 ，習慣。5 .知道豕庭生活中要講道德，要啟家 庭責任感，家庭成員之間應該相互溝 通、平等相待，能正確處理自己與家庭 成員之間的矛盾。6 .懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭 司邊環(huán)境。1 .向父母長輩了解他們養(yǎng)育自己成長的事例。可以結(jié)合有美的節(jié)日、紀念日用寫信或其它方式向父母長輩 表達感激之情。還可以講一則自己印象深刻的孝敬父母長輩 的故事。2 .觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞，選擇一些自己 可以承擔的家務勞動，堅持去做。3 .通過詢問，向父母了解他們從事的工作、家庭經(jīng)濟來源 以及家庭開支的情

12、況。4 .召開“與父母長輩溝通”的主題活動，請父母長輩一起 參加。討論怎樣用平和的態(tài)度和正確的方法處理與長輩之間 的矛盾。5 .交流自家與鄰里相處的情況，討論鄰里怎樣才能和睦相 處。觀察自家周邊環(huán)境和公共設(shè)施， 為合理使用和愛護它們提出 建議，做力所能及的事。我 與 學 校內(nèi)容標準教學活動建議1 .能利用簡單的圖形畫出學校及周1.嘗試繪制教室、學校及周邊環(huán)境的平面圖和上學路邊區(qū)域簡單的平面圖和路線圖。線圖。2 .知道學校的組織機構(gòu)，了解學校的 2.通過不同途徑，了解并交流學校某一方面的發(fā)展變化。老師，尊重學校工作人員的勞動。3 .感受與同學間的友愛之情，學會和 “學平等相處、互相幫助。4 .體

13、會真誠相待、相互理解、講信用的發(fā)展變化，增強對學校的親切感，尊敬訪問并向同學介紹老師或?qū)W校其他工作人員是怎樣為培養(yǎng)學生辛勤工作的。3 .可以講述同學們互相關(guān)心的事例和自己的感受。也可以針對同學中常出現(xiàn)的磨擦和沖突，設(shè)置情景，討論解決的辦法?？少F。懂得同學、朋友之間要建立真正 5.通過游戲，體會時間的寶貴。的友誼，男女同學之間友好交往，相互嘗試設(shè)計一周的課余或寒暑假的時間安排，并進行交流。搜集關(guān)于時間的格言、諺語和故事。6 .嘗試與同學合作完成一件事，并在班內(nèi)交流自己的體 會和感受。7 .通過游戲和學校、班級活動體會規(guī)則的必要性，并嘗 試制定規(guī)則。8 .分析班級民主參與和管理的現(xiàn)狀，提出積極建議

14、。尊重。5 .珍惜時間，學習合理安排時間，養(yǎng) “良好的學習習慣，獨立完成學習任 k 不抄襲、不舞弊。6 .知道自己是集體中的一員，關(guān)心集 體、參加集體活動、維護集體榮譽，對 自己承擔的任務負責。學會與人交流、 。作，分享快樂。7 .感受集體生活中規(guī)則的作用，初步 形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學校紀 k8 .通過學校和班級等集體生活，理解 平、公正、民主、平等在社會生活中 ,現(xiàn)實意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。我 的 家 鄉(xiāng)（社區(qū)）內(nèi)容標準1 .在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本 “及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一 小分。正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、 （例尺。2 . 了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特

15、點及其與人門生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌 “對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3 . 了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學習。4 .觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，感受他們教學活動建議1 .開展認識地圖的活動和查找地圖的比賽。2 .按主題分組查閱資料、調(diào)查訪問、收集實物（有 條件的學校可組織實地考察），并用報告、圖片、 實物展覽等形式進行交流。3 .以圖片和講故事的形式在班內(nèi)進行交流。4 .觀察或訪問身邊的勞動者，了解他們的勞動情況，互相交流。5.觀察和實地調(diào)查學校或家庭附近商業(yè)場所及商品 的價格變化。的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝 ，們，珍惜他們的勞動成果。5 . 了解本地的一些商業(yè)場所，調(diào)查、比較商 ，

16、的不同價格，學習選購商品的初步知識。 “始具有獨立的購買簡單生活和學習用品的 余力。具備初步的消費者自我保護意識。模擬或嘗試實際購物活動，學習選擇商品。6 .列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論為什么使用這種交通工具。通過觀察、訪問調(diào)查或知識 競賽，學習有關(guān)的交通知識、法規(guī)和安全小常識。開展模擬活動，學習為到達指定目的地，選擇安全 合理出行路線和交通工具。6 .觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通 "識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全。7 .體驗公共設(shè)施給人們生活帶來的方便。知&愛護公共設(shè)施人人有責，能夠自覺愛護公 “設(shè)施。8 .自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做，講文明有教養(yǎng)

17、的人。9 .知道一些社會公益活動。 了解社會福利機”和設(shè)施，體會社會對殘障等弱勢人群的關(guān) 懷。對弱勢人群有同情心和愛心，尊重并愿，盡力幫助他們。10 . 了解家鄉(xiāng)的民風、 民俗，體會其對人們生 小的影響。自覺抵制不良風氣和各種迷信活 bo11 . 了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。 主動 參與力所能及的7 .觀察生活中常見的公共設(shè)施及使用、維護情況， 提出一些改進的建議。8 .在日常生活中，觀察公共場所中公共秩序的情況 和人們的言談舉止、行為表現(xiàn)，做出自己的評價。9 .有條件的地方，可以觀察本地區(qū)的公益設(shè)施和 福利機構(gòu)。了解社會和人們對老人和殘障人群關(guān)懷 的事例。通過模擬活

18、動體會殘疾人在生活中的不便 和他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。10 .列舉本地有特色的民俗活動，設(shè)計、舉辦模擬 民俗表演活動。列舉本地現(xiàn)實存在的陳規(guī)陋習、迷 信現(xiàn)象，分析其對人們的不良影響。11 .進行實地調(diào)查，說明產(chǎn)生環(huán)境問題的原因及其 危害。通過板報、標語、廣播等形式進行環(huán)保宣傳， 并在校內(nèi)開展諸如節(jié)水、節(jié)能等活動?？梢韵蛴嘘P(guān)部門提出環(huán)保建議。環(huán)境保護活動。我 是 中 國 人內(nèi)容標準教學活動建議1.知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、 1.進行查找地圖競賽或拼圖游戲。2 .列舉一些能夠代表中國的典型標志和象征，并且說明海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可 “割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵 犯。2.

19、了解我國的自然概況，知道我國是 ，地域遼闊、有著許多名山大川和名勝 j跡的國家，體驗熱愛國土的情感。3.知道我國是有幾千年歷史的文明古1,感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。它們之所以能夠代表祖國的理由。觀看有關(guān)祖國風光的影像片；收集整理圖片、詩文、風 景點門票等資料，相互交流。3 .觀看一些反映我國歷史上重大發(fā)明或重要文化遺產(chǎn)的影視片?；蚴占嘘P(guān)資料，舉行報告會?；蛑v述體現(xiàn)我國勞動人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造的故事。4 .有條件的地方可參觀歷史博物館。4 .知道近代以來列強對中國的侵略給中還可以觀看有關(guān)影視片，學唱抗日救亡歌曲。國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人5 .在搜集實

20、物、照片和對家長等成年人采訪的基礎(chǔ)上,民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下救亡圖舉辦反映生活變化和祖國發(fā)展變化的小型展覽。存的抗爭事例，愛戴革命先輩，樹立奮7.選擇、列舉代表民族文化的實例（諸如：傳統(tǒng)節(jié)日、發(fā)圖強的愛國志向。歌曲、民間傳說、歷史故事、服飾、建筑、飲食等），5.知道新中國成立和改革開放以來取得進行交流展示?！俺删?，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。6 .知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國， 維護和，的重要力量，熱愛解放軍。7 .知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。8 .比較我國不同區(qū)域中， 人們生產(chǎn)和生活方式的特點。9 . 了解當?shù)匾环N農(nóng)產(chǎn)品的來歷，相互交流。有條件的學 ?？山M織學生訪問農(nóng)戶，或參加農(nóng)業(yè)勞動，或

21、參觀農(nóng)業(yè) 科技園。10 .以常見的生活用品為例，通過各種途徑了解這種產(chǎn) 品的生產(chǎn)過程，相互交流。11 .設(shè)置情境，對比古今到達同一目的地所采用的交通 工具和所選擇的交通路線的巨大差別。12 .比較不同通信方式的特點，選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞剑?與自己的親友進行一次實際的通信聯(lián)系，同學間相互交 流自己使用這種通信方式的經(jīng)驗與體會。13 .從媒體的報道中收集有關(guān)重大自然災害的典型事 例，認識災害的巨大破壞性。了解不同民族的生活習慣和風土人情， “解和尊重不同民族的文化，增進民族 團結(jié)。8 . 了解我國不同地區(qū)的差異， 探究這些 "異對人們生產(chǎn)和生活的影響。理解和 M重不同地區(qū)人們的生活方式。9

22、 .通過日常生活中的某種農(nóng)產(chǎn)品，探究“業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗 “民為此付出的勞動與智慧。10 .通過身邊的生活用品，探究工業(yè)與 （們生活的關(guān)系，了解工人生產(chǎn)勞動的 青況。11 . 了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在 （們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展 "來的問題。12 .知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會 一些常用的通信方法，感受通信與人們 '活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮 和有關(guān)法律法規(guī)。13 .體會報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn) 弋傳媒與人們生活的關(guān)系，學習利用傳 “安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò)道 惠規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能 ho14 . 了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重

23、大自然災 p,認識大自然有不可抗拒的一面，體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴O ，習在自然災害面前自護與互助的方 k形成相應的能力。走 近 世 界“容標準教學活動建議1.初步知道世界的海陸分布及主要 ，形等基本常識。2 .簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激 （對世界歷史文化的興趣。3 .比較一些國家、地區(qū)、民族/、同的生 小習俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食 等狀況，了解多種文化的差異性和豐富 性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊 ,和欣賞的態(tài)度。4 .通過一些日常生活用品，體會世界 “濟的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶 ，的影響。5 .初步了解科學技術(shù)與人們生活、社 工發(fā)展的關(guān)系，認識科技要為人類造 l

24、o崇尚科學精神和科學態(tài)度。6 .初步了解環(huán)境惡化、 人口急劇增長、 "源匱乏是當今世界面臨的共同問題， “解人與自然、人與人和諧共存的重 要，體會“人類只有一個地球”的含義。7 .體會和平的美好、戰(zhàn)爭給人類帶來 “苦難，熱愛和平。8 .知道我國所加入的一些國際組織， /解這些國際組織的作用。1.開個環(huán)游世界的模擬活動。3 .以小組為單位確定選題，然后收集某個國家或地區(qū)人 們具有特色的生產(chǎn)、生活方式的資料，加工整理后在全班 作介紹。與同學交流自己搜集到的有美反映世界不同文化習俗的 圖片、郵票、明信片等。5 .圍繞科技發(fā)展給人類帶來的正負面影響設(shè)置主題，召 開辯論會。6 .分組選擇/、同

25、的主題，搜集資料，制作剪貼簿，辦小 展板，交流展小。7 .搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難的圖片、資料，體驗 人們對和平的渴望。8 .搜集有關(guān)聯(lián)合國，國際奧委會、國際紅十字會等一兩 個國際組織活動的圖片或文字資料。第四部分 實施建議一、教學建議（一）全面把握課程目標品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。（二）豐富學生的生活經(jīng)驗學生的

26、品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。（ 三 ） 引導學生自主學習兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供

27、充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。（四）充實教學內(nèi)容本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系， 要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。（五）拓展教學空間教學要面向

28、學生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此， 鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。二、評價建議（一）評價的目的與功能1 目的本課程評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，促進兒童發(fā)展，保證課程目標的實現(xiàn)，而不在于對學生品德與社會性發(fā)展水平做出終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等。因此， 要從每個學生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學生的個性特

29、點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。2功能診斷與調(diào)節(jié)功能：通過評價了解課程實施的情況，判斷學生學習的質(zhì)量與水平，了解學習的成就、問題與需要，并對課程下一步的實施進行有針對性的調(diào)整。強化與教育功能：評價本身具有教育性，是人與人互動與交流的過程。利用評價對學生的學習成就進行鼓勵，對于不足提出改進建議，保證課程目標的實現(xiàn)。（二）評價內(nèi)容本課程主要對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，其具體內(nèi)容如下：1 學習態(tài)度。包括學生在學習過程中主動參與和完成學習任務的態(tài)度。2 學習能力和方法。包括學習中觀察、探究、思考、表達的能力；搜集、整理、分析資料的能力；與人合作完成學習任務的能力等。3 學習結(jié)果。完成

30、學習任務的質(zhì)量和進步程度。（三）評價的方式和方法4 評價方式本課程采用多主體、開放性的評價，教師可根據(jù)具體情況，選用或綜合運用教師評價、學生自我評價、學生相互評價與家長、社會參與評價等方式進行評價。5 評價方法本課程倡導的評價方法有：教師觀察記錄。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。描述性評語。在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。學生自評。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。學生互評。學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。作品評價。將學生調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進行展示和交流，師生共同進行評析。個案分析。教師針對某一學生學習的特殊狀況進行跟蹤評價，它有助于教師因材施教和個別化教學。教學評價的方式方法不是固定的，每一種評價方法都有自己適用的范圍，教師應根據(jù)具體情況靈活地使用以上方式、方法，并在教學改革中探索創(chuàng)新，使其不斷完善。三、課程資源的開發(fā)與利用品德與社會課程承擔著學生品德形成和社會性發(fā)展的重要任務，課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學生廣泛地接觸和了解社會，就必須充分開發(fā)