《Excel圖表的創(chuàng)建》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：Excel圖表的創(chuàng)建 河北肥鄉(xiāng)第二中學(xué) 郭士英Excel圖表的創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)所屬學(xué)段： 初中信息技術(shù)1標(biāo) 題： Excel圖表的創(chuàng)建作者姓名： 郭士英學(xué) 校： 河北肥鄉(xiāng)第二中學(xué)聯(lián)系電話：子郵箱： guoshiying2006第十六課 圖表的制作一 .概述教學(xué)內(nèi)容及分析“Excel圖表的創(chuàng)建”是河北教育出版社和河北教育音像出版社出版的信息技術(shù)第一冊(cè)第十六課的內(nèi)容。本課介紹了兩部分內(nèi)容建立圖表和編輯圖表。教學(xué)參考書建議本課采用1課時(shí)完成，但考慮到我校學(xué)生實(shí)際情況，我把本課內(nèi)容分為2課時(shí)完成，第一課時(shí)是建立圖表，主要是讓學(xué)生利用向?qū)е谱鲌D表的基本方法，學(xué)會(huì)利

2、用圖表進(jìn)行簡單數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)分析問題的能力；第二課時(shí)編輯圖表是知識(shí)的進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)。本節(jié)課為第一課時(shí)，是前幾節(jié)數(shù)據(jù)處理后的呈現(xiàn)形式，它在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中有著不可替代的重要作用。二、教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、理解Excel圖表的概念及其作用，并能從圖表中獲取數(shù)據(jù)信息。2、掌握簡單圖表的制作方法，熟練掌握利用圖表向?qū)蓤D表的四個(gè)基本步驟，用圖表表現(xiàn)數(shù)據(jù)。3.理解Excel工作表中的數(shù)據(jù)與圖表之間的關(guān)系；4.會(huì)根據(jù)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，表述自己的觀點(diǎn)。過程與方法1.通過自主探索，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理和解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)；2通過PPT學(xué)件，培養(yǎng)學(xué)生收集、獲取、加工和處理信息的能

3、力。3.通過小組協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。4.通過對(duì)作品的解說，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。5.通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)相互欣賞與鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。2、讓學(xué)生體驗(yàn)Excel圖表功能在生活中的應(yīng)用，從而達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際、知識(shí)應(yīng)用于生活的目標(biāo)，逐漸養(yǎng)成自主探索的創(chuàng)新品質(zhì)。3、使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1. 利用圖表向?qū)蓤D表用以表現(xiàn)數(shù)據(jù);2.制作圖表數(shù)據(jù)源的選取;教學(xué)難點(diǎn)1、制作圖表數(shù)據(jù)源的選取;2、生成圖表時(shí)系列產(chǎn)生在行、列的區(qū)別;三、學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象為初中一年級(jí)的學(xué)生。² 學(xué)生思維習(xí)慣：

4、學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)中，曾學(xué)習(xí)過用圖表的形式來描繪數(shù)據(jù)的方法。能夠簡單運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，但是這個(gè)年齡階段的學(xué)生根據(jù)任務(wù)需要來解決實(shí)際問題，以及對(duì)問題進(jìn)行分析、整體規(guī)劃和輸出表達(dá)還是欠缺的。² 信息技術(shù)水平：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了電子表格的數(shù)據(jù)輸入與編輯、數(shù)據(jù)管理等基本知識(shí)，基本熟悉Excel的操作環(huán)境。學(xué)生總體對(duì)電子表格Excel的學(xué)習(xí)比較感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，但由于學(xué)生自身發(fā)展及諸多外部環(huán)境因素的差異，他們對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力、知識(shí)水平各不相同，形成了不同的層次。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想及設(shè)計(jì)理念信息技術(shù)課程的核心目標(biāo)是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。它使學(xué)生

5、掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)和技能，形成個(gè)性化發(fā)展；使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具學(xué)習(xí)、交流、創(chuàng)造，形成解決實(shí)際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，遵守信息道德和法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。為了達(dá)至這樣的目標(biāo)，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，力求體現(xiàn)以下思想：1快樂學(xué)習(xí)、快樂創(chuàng)造理念整堂課精心選取貼近學(xué)生生活的和有現(xiàn)實(shí)意義的活動(dòng)內(nèi)容，為信息技術(shù)教學(xué)營造“寬松、主動(dòng)、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)更輕松、更快樂、更聰明！2信息技術(shù)生態(tài)觀理念本教材突破了以往把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象的做法，把信息技術(shù)視為學(xué)生快樂和創(chuàng)造的工具、材料和環(huán)境，精心設(shè)計(jì)了一次次的信息

6、活動(dòng)。學(xué)生在信息活動(dòng)中就像“拿起”鉛筆或橡皮泥一樣，“拿起”他的計(jì)算機(jī)，“走進(jìn)”屬于他自己的網(wǎng)絡(luò)，在輕松、快樂中自由地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造。3開放性理念全面提高信息素養(yǎng)這一核心課程目標(biāo)，要求信息技術(shù)內(nèi)容的構(gòu)成是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)、生命系統(tǒng)，而不是簡單的堆積和拼湊。每一單元、每一課都是可以生長、延展和創(chuàng)生的。同時(shí)，在具體評(píng)價(jià)方面，實(shí)行多元開放評(píng)價(jià)，拒絕教師單一的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)。力求使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)和不同的發(fā)展，從而增強(qiáng)學(xué)好信息技術(shù)的自信心。教學(xué)策略根據(jù)教材的特點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，本課采用“設(shè)疑嘗試探索講解歸納構(gòu)建知識(shí)”的教學(xué)方法，最大限度地讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，充分體現(xiàn)學(xué)生

7、的主觀能動(dòng)性，盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”、“自己試”、“自己做”、“自己說”。培養(yǎng)學(xué)生的主體品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生分析、比較、遷移類推的獨(dú)立操作能力。1.教法：主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法和講練結(jié)合法。2.學(xué)法：以“主動(dòng)參與，樂于研究，交流與合作”為主要的學(xué)習(xí)方式。3.課時(shí)安排：1課時(shí)（40分鐘）4.基本流程：創(chuàng)設(shè)情境、啟迪思考任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)知識(shí)總結(jié)、情感升華布置作業(yè)下課。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教學(xué)資源硬件資源多媒體網(wǎng)絡(luò)電子教室軟件資源1網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)軟件2.Excel 2003軟件3. 自制課件（PPT演示文稿）六、教學(xué)過程教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖時(shí)間教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活

8、動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境啟迪思考1、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣課件播放河南衛(wèi)視梨園春一段擂主爭霸賽視頻：節(jié)目最后通過2名選手的票數(shù)（柱形圖），決定哪位選手成為該期擂主的場景。提問：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖嗎？其實(shí)這樣的圖在計(jì)算機(jī)上統(tǒng)稱為“圖表”。課件出示教材102頁的圖表概念。2、實(shí)例對(duì)比加強(qiáng)理解課件展示：通過數(shù)據(jù)表格和圖表的對(duì)比，你能得出圖表的作用嗎？課件總結(jié)：圖表作用請(qǐng)學(xué)生說說：你們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中有沒有見過各種圖表呢？課件顯示幾個(gè)常見的圖表例子。教師邊演示邊解釋。3、課件講解認(rèn)識(shí)組成利用課件展示來講解圖表的組成觀看屏幕內(nèi)容回答教師的提問觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。觀察，得出結(jié)論（圖表更直觀形象）學(xué)生回答。邊觀看邊記憶。

9、以實(shí)例引入，讓學(xué)生在特定的情境中主動(dòng)地積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。理解圖表與數(shù)據(jù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力為后面學(xué)習(xí)做鋪墊。3分鐘4分鐘1分鐘自主學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)1學(xué)一學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“學(xué)件1”文件1,進(jìn)入這一課的學(xué)習(xí)。利用ppt教程學(xué)習(xí)創(chuàng)建圖表的方法和步驟。這階段主要讓學(xué)生掌握建立圖表的方法，培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的能力。4分鐘2問一問：創(chuàng)建圖表的一般方法有哪兩個(gè)？圖表向?qū)Ч灿袔讉€(gè)步驟？分別是什么？嘗試回答學(xué)生掌握理論知識(shí)后，為自主練習(xí)打下基礎(chǔ)。2分鐘3試一試：布置任務(wù)一：根據(jù)下面的數(shù)據(jù)表格，建立“網(wǎng)齡與網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)”的柱形圖表。（教師一方面檢查學(xué)生完成任務(wù)的進(jìn)程，一方面進(jìn)行難點(diǎn)知識(shí)與技能的指導(dǎo)

10、和幫助。）接受任務(wù)，嘗試創(chuàng)建圖表的操作教師為學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。4分鐘4演一演：鼓勵(lì)學(xué)生演示自己的操作（注：學(xué)生在操作的過程中可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤選取圖表數(shù)據(jù)源的問題，教師要給予幫助和引導(dǎo)。）觀看演示并評(píng)價(jià)讓學(xué)生展示自己，體驗(yàn)成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。3分鐘5探一探：（同伴合作）布置任務(wù)二：在任務(wù)一的基礎(chǔ)上，將B6：C7單元格中的數(shù)據(jù)試著改變一下，改了以后打個(gè)回車鍵，你仔細(xì)觀察一下圖表有無變化。提問：圖表有無變化？課件總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繼續(xù)操作觀察回答。學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、探究問題 、解決問題，突破難點(diǎn)。4分鐘6比一比：（小組合作）布置任務(wù)三：請(qǐng)同學(xué)們仿照老師的做

11、法，自己探索，做出網(wǎng)齡為一年以下和五年以上的人對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)的折線圖（巡回指導(dǎo)）小組成員協(xié)作、通過教師提供的表格，完成圖表的制作創(chuàng)設(shè)競賽機(jī)制，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4分鐘7評(píng)一評(píng)：展示小組作品，邊看邊評(píng)，同時(shí)指出學(xué)生制作過程中的典型問題與教師一起評(píng)價(jià)小組作品，分析典型問題的解決方法、培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力5分鐘知識(shí)總結(jié)情感升華1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？2、為什么我們要學(xué)會(huì)制作圖表呢？3、你能來試著分析一下“網(wǎng)齡與網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)”圖表嗎？(任務(wù)一的圖表) 4、教師歸納（網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，有利也有弊。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，美麗又有毒。讓我們正確利用網(wǎng)絡(luò)，帶著一顆上進(jìn)的

12、心，上網(wǎng)做一些對(duì)我們成長學(xué)習(xí)有幫助的事總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)思考回答學(xué)生發(fā)言學(xué)生齊讀實(shí)現(xiàn)知識(shí)的再現(xiàn)，回到基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的鞏固。進(jìn)行德育知識(shí)的滲透，力爭達(dá)到教書育人的目的。3分鐘3分鐘課后作 業(yè)：1.根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，做遺忘規(guī)律的習(xí)題。（全班都做）2.閱讀教材105頁的內(nèi)容后連線題。（有興趣的同學(xué)做）記錄作業(yè)。鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)，并能引起下文。1分鐘附件：教學(xué)流程圖開始/結(jié)束圖符說明流程線教學(xué)媒體學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)開始觀看視頻，回顧數(shù)學(xué)上的圖表內(nèi)容方正多媒體教室系統(tǒng)課件呈現(xiàn)圖表的概念方正多媒體教室系統(tǒng)播放梨園春視頻1、創(chuàng)設(shè)情景、啟迪思考總結(jié)圖表的作用觀看屏幕內(nèi)容，理解圖表的概念課件展示：表格和圖表形成

13、對(duì)比講解圖表的組成舉例：生活中的圖表記憶各部分名稱提問：生活中常見的圖表1、創(chuàng)設(shè)情景、啟迪思考學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)PPT學(xué)件提問：圖表制作方法和圖表向?qū)У乃膫€(gè)步驟設(shè)問：圖表是如何制作出來的？總結(jié)歸納并回答。2、自主學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方正多媒體教室系統(tǒng)接受任務(wù)嘗試操作布置任務(wù)一學(xué)生演示任務(wù)一。方正多媒體教室系統(tǒng)廣播學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果接受任務(wù)繼續(xù)操作任務(wù)一中問題的指導(dǎo)布置任務(wù)二同學(xué)匯報(bào)總成績方正多媒體教室系統(tǒng)分發(fā)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)到學(xué)生機(jī)分組操作互評(píng)作品布置任務(wù)三方正多媒體教室系統(tǒng)為各位學(xué)生送上獎(jiǎng)品和寄語2、自主學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)回答問題總結(jié)知識(shí)齊讀有關(guān)“正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)”的句子提問：1、本節(jié)課你有哪些收獲？2、為什么我們要學(xué)

14、會(huì)制作圖表呢？3、你能來試著分析一下“網(wǎng)齡與網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)”圖表嗎？(任務(wù)一的圖表)3、總結(jié)知識(shí)、情感升華布置作業(yè)結(jié)束七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)附件：任務(wù)三作品評(píng)價(jià)量規(guī)表評(píng)價(jià)內(nèi)容權(quán)重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際分?jǐn)?shù)正確選擇圖表類型20選擇折線圖中的數(shù)據(jù)點(diǎn)折線圖得20分，其他類型均不得分。正確選擇數(shù)據(jù)源20選中A6:C8和A13:C13兩個(gè)數(shù)據(jù)區(qū)域才得20分，其它均不得分。正確選擇分類軸20分類軸顯示為“1年以內(nèi)”“5年以上”的才得20分，其它均不得分。正確顯示圖例20圖例項(xiàng)中顯示“對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正面認(rèn)識(shí)”“對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面認(rèn)識(shí)”才得分，其它均不得分。正確設(shè)置圖表的位置20作為其中對(duì)象插入的才得分，其它均不得分。正確完成任務(wù)的速度（此項(xiàng)

15、為加分項(xiàng)）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做出的圖表的完全正確才加20分?？偡郑?20分）很好（120）較好（100）一般（80）需努力（80以下）總分獎(jiǎng)品教師寄語很好“一個(gè)人的力量小，集體的力量大無比！ 較好愿你在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！ 一般你的認(rèn)真把老師都感動(dòng)了！努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會(huì)向你敞開。 需努力怎么錯(cuò)了？是不是和你的心情有關(guān)系，告訴老師吧，你的憂傷就是我心痛！”八、幫助和總結(jié)附件5：課后作業(yè)(1題感興趣的做，2題全班都做)1.下列主題適合用哪種類型的圖表表示？用線連起來。2009年校運(yùn)動(dòng)會(huì)八（6）班位居第一參加美術(shù)比賽的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的15%王毅09年第二學(xué)

16、期語文成績有所波動(dòng)教學(xué)反思：1.本課的成功之處：本堂課以實(shí)例引入，使學(xué)生對(duì)圖表先有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和PPT資源培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究的方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、提高操作能力。學(xué)生在課堂上基本完成了教學(xué)任務(wù)，授課的過程中教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間互動(dòng)，共同合作，孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅，體驗(yàn)到了合作的力量。 課堂練習(xí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容更有興趣、更易接受，學(xué)生反映熱烈，圖表的直觀表現(xiàn)能強(qiáng)烈地反映了“不同網(wǎng)齡的人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)不同”的狀況，有利于幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，體現(xiàn)了新課程改革的精髓。 教學(xué)評(píng)價(jià)采用了互評(píng)、自評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式，營造了良好的探討交流、互幫互學(xué)的學(xué)術(shù)探究氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生公平執(zhí)著地探索知識(shí)寶庫的精神。2.本課的不足之處：在分析問題時(shí)，學(xué)生不能很好地用準(zhǔn)確概括的語言來描述信息。在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生層次不同，造成了課堂作業(yè)完成時(shí)間、情況有差異，部分學(xué)生對(duì)圖表的理解還不清楚，今后應(yīng)在教學(xué)中注意分層教學(xué)，促使各層次的學(xué)生都能充分發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)校硬件的不足，導(dǎo)致教師在課堂上操作“窗口間的切換”時(shí)，