淺談如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力

1、Value Engineering 0引言俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò):“注意是心靈的天窗”。只有打開(kāi)注意力這扇窗戶,智慧的陽(yáng)光才能撒滿心田。心理學(xué)中,“注意”是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。它分為二種:隨意注意與不隨意注意。前者是指自覺(jué)的、有預(yù)定目的、需要經(jīng)過(guò)意志努力,主動(dòng)發(fā)起的注意。后者是指沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力,不由自主地對(duì)一定事物發(fā)生的注意。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,“注意”是至關(guān)重要的,是提高學(xué)生英語(yǔ)水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們教師要根據(jù)兩種注意的特點(diǎn),靈活地掌握、應(yīng)用,以便更有效地提高課堂教學(xué)效果。以下就如何引起學(xué)生在課堂中的注意,提點(diǎn)看法:1導(dǎo)入環(huán)節(jié)中如何使學(xué)生迅速集中注意力對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)而言

2、,導(dǎo)入環(huán)節(jié)很重要。這一環(huán)節(jié)是轉(zhuǎn)換學(xué)生的語(yǔ)言思維,輔之以易于接受的感性材料,把學(xué)生引入特定的英語(yǔ)環(huán)境之中,在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生完成對(duì)新知識(shí)的感知。導(dǎo)入的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生對(duì)導(dǎo)入語(yǔ)言產(chǎn)生足夠的興趣,在教師的幫助下將注意力轉(zhuǎn)到課堂學(xué)習(xí)上來(lái)。這就要求教師要充分了解并把握學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)需求、教學(xué)內(nèi)容和目的甚至是班風(fēng)等,特別是要充分挖掘所教內(nèi)容的重要意義和趣味性,拓寬自己的教學(xué)思路,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和熱情的教學(xué)方式來(lái)感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入成功與否的關(guān)鍵在于導(dǎo)入前的設(shè)計(jì):一是導(dǎo)入材料要有趣味性,盡可能新鮮、生動(dòng)。二是導(dǎo)入過(guò)程要有導(dǎo)向性,自然進(jìn)入講授內(nèi)容。三是導(dǎo)入內(nèi)容要有刺激性,能啟發(fā)學(xué)生積極

3、思維。四是導(dǎo)入語(yǔ)言要機(jī)智、準(zhǔn)確,并與學(xué)生的接受能力相適應(yīng)。一堂課如何引入,因教師及其教學(xué)風(fēng)格、教育對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容甚至?xí)r間、地點(diǎn)不同而不同,不存在“放之四海而皆準(zhǔn)”的固定不變的模式。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析,英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入可采用以下方法:情境導(dǎo)入法。即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺(jué)中進(jìn)入主題。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是直觀、形象、引人入勝。談話導(dǎo)入法。這種方法是通過(guò)教師和學(xué)生間的問(wèn)與答來(lái)實(shí)現(xiàn)的,其特點(diǎn)是直接、明確,通過(guò)師生間的互動(dòng)來(lái)活躍課堂的氣氛。復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。復(fù)習(xí)導(dǎo)入法是教師在講授新課之前,故意讓學(xué)生復(fù)習(xí)一些與所授新課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),以幫助學(xué)生回憶,更好為引入新授課題

4、服務(wù)。預(yù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入法。教師在課前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,特別是讓學(xué)生明確幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),然后再在課堂上有針對(duì)性地提問(wèn),使學(xué)生不自覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種方法能使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有較充分的心理準(zhǔn)備,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。介紹名人軼事導(dǎo)入法。教材中有些課文內(nèi)容與政界名仕、商業(yè)巨子、歷史名人等有關(guān),教師課前可準(zhǔn)備一些趣聞?shì)W事講給學(xué)生聽(tīng)。介紹風(fēng)土人情導(dǎo)入法。有些課文內(nèi)容與英美國(guó)家的生活、待人接物的習(xí)慣有關(guān),可以結(jié)合課文內(nèi)容給學(xué)生介紹一些相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。音樂(lè)導(dǎo)入法。好的音樂(lè)、歌曲既能給人以美的享受,又能使人振奮,催人上進(jìn)。所以,幾分鐘的音樂(lè)欣賞會(huì)使學(xué)生迅速進(jìn)入角色,起到意想不到的效果。小游戲情境導(dǎo)入法

5、。教師可以借助于表演、游戲等形式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。例如,可設(shè)計(jì)這樣的情景:上課鈴響后,教師或者拿一封待看的信,或者自帶手機(jī),事先安排其它老師打來(lái)電話,通過(guò)這些表演,讓學(xué)生以為老師真的要忙著看信、接電話,這是由表演導(dǎo)入新課,使學(xué)生恍然大悟,頓覺(jué)新鮮有趣,新課的主題也就一目了然了。同樣一堂課,著眼點(diǎn)不同,思路不同,使用的導(dǎo)入方法也就會(huì)不同,無(wú)論使用哪一種方法,只要能把學(xué)生的注意力吸引到可的內(nèi)容當(dāng)中,就是好方法。2加強(qiáng)講課的藝術(shù)性,吸引學(xué)生的注意力教師站到講臺(tái)上,猶如一位演員站到舞臺(tái)上,演員的演技是否精湛,是決定一位演員成功與否的標(biāo)志。作為教師,如何利用講課的藝術(shù)性,在課堂上

6、最大限度地發(fā)揮藝術(shù)的效應(yīng),來(lái)調(diào)動(dòng)、調(diào)整學(xué)生的注意是極其重要的。藝術(shù)是創(chuàng)造,創(chuàng)造是新奇,新奇是強(qiáng)刺激。藝術(shù)所造成的刺激常常不需要反復(fù)強(qiáng)化,反復(fù)操練,便能長(zhǎng)期有效,而且還是速效,高效。通過(guò)五十分鐘的課堂教學(xué)提高效率,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性,藝術(shù)性教學(xué)在其中起了極其重要的作用。即教師對(duì)自己在課堂上的形象進(jìn)行藝術(shù)加工,讓學(xué)生受到感染,給學(xué)生以美的體驗(yàn),自覺(jué)地從一般的聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)升華到美的欣賞和創(chuàng)造活動(dòng),變苦為樂(lè),化緊張為輕松,從而愿學(xué),樂(lè)學(xué),會(huì)學(xué),善學(xué),達(dá)到素質(zhì)教育的目的。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我認(rèn)為教師應(yīng)從以下幾方面來(lái)加強(qiáng)講課的藝術(shù)性。2.1從外表上體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)性作為外語(yǔ)教師,由于學(xué)

7、科特點(diǎn)和教學(xué)的需要,服裝在遵循端莊得體的同時(shí),盡量體現(xiàn)一些洋味兒,給學(xué)生一種愉悅感和親切感,讓他們覺(jué)得教師容光煥發(fā),精神抖擻,富有朝氣和活力,富有知識(shí)和教養(yǎng),聽(tīng)起課來(lái)自然會(huì)情緒高漲,精神百倍。眼睛是心靈的窗戶,是人身上最會(huì)說(shuō)話的器官,能表達(dá)只可意會(huì),不可言傳的最微妙的情感。教師的眼睛更應(yīng)具有特殊的功能。教師要用親切,熱忱的目光迎接每一堂課,使每位學(xué)生從教師的目光中讀出對(duì)自己的誠(chéng)摯信任,教師更要用不同的眼神來(lái)評(píng)價(jià),要求學(xué)生,是學(xué)生在課堂上如沐春風(fēng),其樂(lè)融融。當(dāng)然,在舉例時(shí),教師作者簡(jiǎn)介:潘穎(1975-,女,陜西西安人,講師,研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)教育教學(xué)理論。淺談如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力H

8、ow to Attract Students Attention in Classroom Teaching潘穎Pan Ying(西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語(yǔ)教研室,西安710014(Xian Railway Vocational &Technical Institute English Department ,Xian 710014,China 摘要:如何在課堂上吸引學(xué)生的注意,一直是教師重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。課堂教學(xué)的第一步,也就是導(dǎo)入環(huán)節(jié)如果能夠吸引學(xué)生的注意,那么后面的講授就會(huì)事半功倍,因此設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié),力求導(dǎo)入的趣味性、實(shí)用性和藝術(shù)性是很有必要的。通過(guò)五十分鐘的課堂教學(xué)提高效率,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

9、興趣,調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性,藝術(shù)性教學(xué)在其中起了極其重要的作用。同時(shí),藝術(shù)性教學(xué)也能更有效的吸引學(xué)生的注意,提高課堂教學(xué)效果。Abstract :Teachers always focus on how to attract the studentsattention in class.The first step in class teaching is lead-in activity.If students can be attracted at the beginning,teachers can achieve maximum results with little effort.So

10、 it is necessary to design the lead-in activity to be interested,practical and artistic.Furthermore,artistic teaching plays an important role in 50-minute classroom teaching through which teachers may stimulate studentsinterest in study and arouse the study enthusiasm.Meanwhile,teachers can draw the

11、 studentsattention more effectively to improve the effect of classroom teaching by artistic teaching.關(guān)鍵詞:導(dǎo)入環(huán)節(jié);吸引注意;藝術(shù)性教學(xué);學(xué)習(xí)興趣Key words :lead-in activity ;attract attention ;artistic teaching ;studying interest中圖分類號(hào):F27070文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(201113-0273-02273價(jià)值工程0引言閱讀是一個(gè)復(fù)雜的心理和智力活動(dòng),是不斷假設(shè)、證實(shí)、想象、推理的積極

12、、能動(dòng)的認(rèn)知過(guò)程。閱讀理解就是在閱讀中對(duì)有效信息進(jìn)行處理,它不是讀者認(rèn)識(shí)文章中的每一個(gè)單詞,看懂每一個(gè)句子的低層次理解,而是跨出句子平面,走向語(yǔ)篇的深層次理解,以及評(píng)價(jià)性理解。英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,使學(xué)生能夠掌握一些基本的閱讀技巧,更多地輸入語(yǔ)言材料,逐步形成語(yǔ)感。對(duì)大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),閱讀是他們大量接觸英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要手段,又是提高英語(yǔ)能力的重要方面。新課標(biāo)要求教師以閱讀能力訓(xùn)練為中心展開(kāi)教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性、積極性,注重學(xué)生的自我發(fā)展、自我教育、自我完善;培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新和實(shí)踐能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力以及交流協(xié)作的能力。1閱讀的技能現(xiàn)

13、代語(yǔ)言教學(xué)理論認(rèn)為,閱讀教學(xué)目的不光是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一定的語(yǔ)言知識(shí),更重要的是讓學(xué)生通過(guò)閱讀去獲取信息,學(xué)習(xí)文化,同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展閱讀技能和策略,為繼續(xù)學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打新課標(biāo)下的英語(yǔ)閱讀理解技能與訓(xùn)練技巧探討The New Class on the Skill of English Reading Comprehension王雨Wang Yu(陜西教育學(xué)院,西安710061(Shaanxi Institute of Education,Xian710061,China摘要:閱讀理解就是在閱讀中對(duì)有效信息進(jìn)行處理,是從對(duì)句子的低層次理解邁向語(yǔ)篇的高層次理解;筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討一些實(shí)用英語(yǔ)

14、閱讀技巧,如:訓(xùn)練以語(yǔ)義為單位的閱讀技巧、訓(xùn)練快速閱讀技巧、訓(xùn)練基于語(yǔ)境信息的推斷能力和訓(xùn)練閱讀整個(gè)語(yǔ)篇的能力等,以期提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀速度。Abstract:Reading comprehension deals with the information from low to higher level understanding.The author integrated some skills according to own experience in English reading,such as speed reading skills,training based on t

15、he context with a view to improve the students reading speed.關(guān)鍵詞:閱讀理解;技能;技巧訓(xùn)練Key words:Reading comprehension;skill;training skills中圖分類號(hào):F27070文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(201113-0274-02基金項(xiàng)目:陜西教育學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目:交互閱讀模式在英語(yǔ)教育專業(yè)閱讀課程教學(xué)中的應(yīng)用研究(項(xiàng)目編號(hào)09JG044Q。作者簡(jiǎn)介:王雨(1979-,女,陜西大荔人,碩士研究生,陜西教育學(xué)院外語(yǔ)系講師,研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)與教師教育?？梢赃m當(dāng)做一些“

16、動(dòng)作”有意識(shí)地、主動(dòng)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,從而達(dá)到“無(wú)聲勝有聲”的效果?？傊?英語(yǔ)教師在課堂中務(wù)必要重視教態(tài)藝術(shù),充分發(fā)揮其移情作用,從而收到事半功倍之效。2.2從語(yǔ)言中體現(xiàn)出的藝術(shù)性語(yǔ)言不僅是組織、指揮間接的工具,同時(shí)是影響個(gè)人發(fā)展以及開(kāi)發(fā)智力的方式。怎樣挖掘英語(yǔ)語(yǔ)言美的特點(diǎn)與內(nèi)涵是英語(yǔ)的語(yǔ)言藝術(shù)之所在,同時(shí),將其運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中,給學(xué)生提供一個(gè)美的語(yǔ)言環(huán)境,進(jìn)而使學(xué)生感覺(jué)到英語(yǔ)語(yǔ)言的新奇,并在感受英語(yǔ)語(yǔ)言美的同時(shí)去享受去學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。然而,如何才能使學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言做到如魚(yú)得水,進(jìn)而加強(qiáng)語(yǔ)言藝術(shù)自身的魅力呢?首先,教師要有淵博的學(xué)識(shí),將語(yǔ)言生動(dòng)的表達(dá)給學(xué)生,教學(xué)中,要有嚴(yán)謹(jǐn)清楚的

17、邏輯條理,在教學(xué)內(nèi)容上,要突出主次點(diǎn)。舉一些恰當(dāng)有趣的例子,不僅能活躍課堂氣氛,還可擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、增加學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能更好地掌握這些內(nèi)容。其次,優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言也很重要。教學(xué)語(yǔ)言的美不僅要求教師的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),語(yǔ)速適合學(xué)生;還要求教師講課時(shí)生動(dòng),幽默,這本身就體現(xiàn)了英美人的語(yǔ)言特點(diǎn),使平淡乏味的英語(yǔ)課堂充滿歡聲笑語(yǔ),生機(jī)盎然。教學(xué)語(yǔ)言美還體現(xiàn)在語(yǔ)言的文明,禮貌上。如在課堂上不斷出現(xiàn)Please;Thank you!Im sorry.等給學(xué)生以文明禮貌的感染和美好人際關(guān)系的體驗(yàn)。在回答問(wèn)題或操練時(shí)經(jīng)常使用一些肯定詞。如:Good;Great job!Wonderful!Terrific!Mar

18、vellous!等給學(xué)生的更是一種肯定,鼓勵(lì)和信心,是學(xué)生感受到成功的喜悅。再次,欣賞和教唱英文歌曲,在很大程度上既讓學(xué)生感受英語(yǔ)的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),又能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,還能加深師生間的情誼。如:Yestoday Once More;See You See Me;My Heart Will Go On等經(jīng)典英美歌曲,既感受到了音樂(lè)之美又感受到了語(yǔ)言之美知識(shí)上的滿足感,可謂一舉三得。興趣是最好的老師。教師一定要努力創(chuàng)造出優(yōu)美的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,是學(xué)生耳濡目染中情不自禁的喜歡上英語(yǔ),達(dá)到學(xué)而有趣,學(xué)而有效。2.3從板書(shū)中體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)性在課堂教學(xué)中,板書(shū)有著其它教學(xué)形式無(wú)法替代的作用。他往往凝結(jié)著一堂課的精華。板書(shū)的好壞,直接影響著學(xué)生的思維,興趣和知識(shí)的掌握。板書(shū)的藝術(shù)性一方面表現(xiàn)于字體的美觀,工整,另一方面表現(xiàn)于整個(gè)黑板版面的設(shè)計(jì)與科學(xué)安排。英語(yǔ)板書(shū)的形體藝術(shù)性出要求字母寫(xiě)法合乎標(biāo)準(zhǔn)外,還要求字母與字母,詞與詞,句與句,行與行之間距離結(jié)構(gòu)合乎美感規(guī)律,既不擁擠,也不松散;既不上竄下跳,也不東倒西歪。板書(shū)設(shè)計(jì)要合理,原則上一節(jié)課使用一個(gè)版面,少數(shù)部分可隨寫(xiě)隨擦。課題要寫(xiě)在中上方;重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)