《無紙動(dòng)畫》課程整體設(shè)計(jì)介紹文字說明

1、精品文檔，值得擁有1 / 15無紙動(dòng)畫課程整體設(shè)計(jì)介紹文字說明課程負(fù)責(zé)人項(xiàng)建華無紙動(dòng)畫是影視動(dòng)畫專業(yè)二維動(dòng)畫方向的核心課程。課程主要面向動(dòng)畫 繪制員、動(dòng)畫美術(shù)設(shè)計(jì)、原畫等崗位，以二維動(dòng)畫項(xiàng)目為主要載體，將動(dòng)畫藝術(shù) 與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生基本掌握動(dòng)畫專業(yè)軟件制作動(dòng)畫的技術(shù)，并可以進(jìn)行簡單動(dòng)畫短片的制作。本課程的主要目標(biāo)是掌握無紙動(dòng)畫的實(shí)用技術(shù)，提高無 紙動(dòng)畫綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)“藝術(shù)+技術(shù)”的應(yīng)用型動(dòng)漫專業(yè)人才。課程以“動(dòng)畫生產(chǎn)過程為導(dǎo)向”，構(gòu)建了與動(dòng)畫綜合職業(yè)能力相對應(yīng)的學(xué)習(xí) 領(lǐng)域，教學(xué)內(nèi)容全部以項(xiàng)目展開，涉及多個(gè)二維動(dòng)畫制作軟件和技術(shù)崗位， 部分 內(nèi)容達(dá)到國際先進(jìn)水平。課程使用Flash、

2、Retas、Harmony三種專業(yè)軟件展開項(xiàng) 目實(shí)訓(xùn)，學(xué)生通過自主選擇的學(xué)習(xí)途徑， 全面熟悉了解無紙動(dòng)畫的知識(shí)體系； 通 過從“小項(xiàng)目”、“實(shí)際案例”到“生產(chǎn)性項(xiàng)目”強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生制作 無紙動(dòng)畫的能力，為學(xué)生以后進(jìn)入動(dòng)畫公司實(shí)習(xí)和工作打好良好的基礎(chǔ)，對學(xué)生將來的可持續(xù)發(fā)展起到積極作用。 課程共設(shè)120課時(shí)，分六周實(shí)施，其中理論課 與實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比例為1:3,該課程在專業(yè)課程體系中的位置如下：課程設(shè)計(jì)的主要思路主要有以下五點(diǎn):1、“以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為主線”的課程目標(biāo)設(shè)計(jì)聘請行業(yè)、企業(yè)、國外無紙動(dòng)畫專家，共同對課程面向的核心崗位（群）以及的職業(yè)能力進(jìn)行調(diào)研分析，概括提煉動(dòng)畫繪制員等崗位所

3、需具備的的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，以動(dòng)漫職業(yè)能力的形成為主線，以“應(yīng)用”為主旨構(gòu)建課程內(nèi)涵，以 動(dòng)畫工作過程為導(dǎo)向，通過校企合作共同完成生產(chǎn)性項(xiàng)目，構(gòu)建綜合職業(yè)能力培 養(yǎng)的課程目標(biāo)。2、“以動(dòng)畫典型任務(wù)為驅(qū)動(dòng)”的模塊化教學(xué)設(shè)計(jì) 根據(jù)行業(yè)企業(yè)工作任務(wù)要求，以“工作室為平臺(tái)” ，以“項(xiàng)目為載體”，以學(xué) 生為中心，確定 “課程基礎(chǔ)認(rèn)知基礎(chǔ)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)綜窈 型|Hlj畫運(yùn) 基動(dòng) 礎(chǔ)規(guī)I律IHmrnwny頃且實(shí)訓(xùn)FlaMh頊目實(shí)訓(xùn)RETAS項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)動(dòng)畫畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)畫頂崗實(shí)習(xí)精品文檔，值得擁有2 / 15合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)訂單式項(xiàng)目 實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)” 等五個(gè)環(huán)節(jié)組成的模塊， 原則上采用遞進(jìn)式的實(shí)訓(xùn)模塊， 在實(shí) 際運(yùn)用中各模

4、塊可根據(jù)企業(yè)項(xiàng)目的時(shí)間要求交叉執(zhí)行； 實(shí)施“理論、實(shí)踐、產(chǎn)品” 三位一體的教學(xué)方法；以理論為先導(dǎo)、以實(shí)踐為重點(diǎn)、以產(chǎn)品為成果，理論與實(shí) 踐教學(xué)相互滲透，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，增長師生實(shí)戰(zhàn)演練的經(jīng)驗(yàn)， 增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通技巧，增強(qiáng)創(chuàng)造性思維等綜合能力。3、“以職業(yè)成長規(guī)律為依據(jù)”的項(xiàng)目化課程內(nèi)容設(shè)計(jì)以共享實(shí)訓(xùn)工作室為實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，以各個(gè)獨(dú)立的動(dòng)畫項(xiàng)目為課程任務(wù)載 體，在職業(yè)分析和能力分析的基礎(chǔ)上歸納典型工作任務(wù)， 確定專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 構(gòu) 建學(xué)習(xí)情境，充分考慮職業(yè)成長的規(guī)律，注重學(xué)生成就感的過程體驗(yàn)，按 “課程 認(rèn)知簡單物體動(dòng)畫飛禽的動(dòng)畫四足動(dòng)物的動(dòng)畫人物動(dòng)畫綜合動(dòng)畫 ”等 六大教學(xué)項(xiàng)

5、目，內(nèi)容按單一動(dòng)畫項(xiàng)目到綜合項(xiàng)目，技術(shù)要求由簡單到復(fù)雜， 突出 課程的實(shí)用性、技能性與職業(yè)性，分階段、分層次開展項(xiàng)目教學(xué)。4、“以共享+開放+實(shí)戰(zhàn)為內(nèi)涵”的“立體化”人才培養(yǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)充分利用文化部等十部委 “常州國家動(dòng)畫無紙化公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)” 和江蘇 省“高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類“生產(chǎn)性教學(xué)”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地”等資源，校企 政聯(lián)手，建立靈活多元的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制， 構(gòu)建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、 企業(yè)頂崗實(shí)踐 于一體的“立體化” 人才培養(yǎng)環(huán)境及校企合作管理運(yùn)行機(jī)制， 通過引入國際先進(jìn) 的“動(dòng)畫無紙化”生產(chǎn)技術(shù)，加強(qiáng)與企業(yè)深層合作關(guān)系，聯(lián)合企業(yè)開發(fā)生產(chǎn)性實(shí) 訓(xùn)課題、實(shí)訓(xùn)教材，制定動(dòng)畫專業(yè)行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，積累項(xiàng)

6、目開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，在為中 小企業(yè)提供良好服務(wù)的同時(shí)， 促進(jìn)課程改革和師資培養(yǎng)； 營造企業(yè)工作氛圍和環(huán) 境，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，擴(kuò)展學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)。5、“以雙證融通為手段”的多元化考核評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)加大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、 知識(shí)運(yùn)用能力、實(shí)際操作能力、職業(yè)能力的考評(píng)與鑒定， 將勞動(dòng)部對動(dòng)畫人才職業(yè)資格認(rèn)證的內(nèi)容納入到本課程建設(shè)體系中， 并將其主要 標(biāo)準(zhǔn)分階段融入到項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的考核/評(píng)價(jià)體系中，逐漸實(shí)現(xiàn)實(shí)踐技能類課程考核 與職業(yè)資格鑒定合并，使學(xué)生取得學(xué)歷證書的同時(shí)能夠獲得職業(yè)資格鑒定證書。如勞動(dòng)部工藝美術(shù)師（動(dòng)畫繪制員）證書，Harm ony無紙動(dòng)畫工程師等行業(yè)資格證書。進(jìn)一步加強(qiáng)職

7、業(yè)技能試題庫的建設(shè)， 拓寬職業(yè)技能考評(píng)的范圍， 確保職業(yè) 技能考評(píng)的權(quán)威性和價(jià)值性，以提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和增強(qiáng)就業(yè)競爭力。二、教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容是課程建設(shè)的支撐要素，在教學(xué)內(nèi)容的選取方面：通過實(shí)施校企精品文檔，值得擁有3 / 15深度合作， 把企業(yè)實(shí)際鏡頭進(jìn)行分解作為小項(xiàng)目， 到把企業(yè)已出品的動(dòng)畫片段作 為實(shí)際案例項(xiàng)目，最后把訂單式項(xiàng)目作為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，逐漸實(shí)行“生產(chǎn)性教學(xué)”， 課程融理論與實(shí)踐教學(xué)于一體，融教、學(xué)、做于一體，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定 了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中， 課程組與行業(yè)一線單位合作， 共同制定了課程教學(xué)大綱， 確立了以動(dòng) 畫生產(chǎn)流程為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，按“課程基礎(chǔ)認(rèn)知基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)

8、目（小項(xiàng)目） 綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（實(shí)際案例）訂單式實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（生產(chǎn)性項(xiàng)目）頂崗實(shí) 習(xí)”組織展開遞進(jìn)式強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)， 六個(gè)項(xiàng)目分別有7個(gè)學(xué)習(xí)情境組成， 每個(gè)學(xué)習(xí)情 境是個(gè)完整的工作過程。項(xiàng)目一：課程基礎(chǔ)認(rèn)知2課時(shí)，項(xiàng)目二：簡單物體的動(dòng) 畫8課時(shí)，項(xiàng)目三：飛禽的動(dòng)畫12課時(shí)，項(xiàng)目四：四足獸的動(dòng)畫18課時(shí)，項(xiàng)目 五：人物動(dòng)畫20課時(shí)，項(xiàng)目六綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目項(xiàng)目/訂單式實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目60課時(shí)。為切實(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)除此之外，課程團(tuán)隊(duì)教師還編寫了包括六大教學(xué)內(nèi)容 的項(xiàng)目教案，制定了六大項(xiàng)目任務(wù)單， 每個(gè)老師根據(jù)自己的課程需要制作了多媒 體課件，有1335張PPT和電子雜志等，在教學(xué)中聲、畫互動(dòng)，使原本枯燥乏味 的理論課生動(dòng)起來，

9、 并與學(xué)生展開互動(dòng)研討。 采用了教育部高等學(xué)校高職高專廣 播影視類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) “十一五” 規(guī)劃教材和省精品教材， 按三種不同的 工具編制了不同的試題庫， 建立了4個(gè)大類的教學(xué)素材庫， 確保了課程的教學(xué)質(zhì) 量，滿足了課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要。三、教學(xué)模式與方法1、教學(xué)模式（1）“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)模式本課程六大項(xiàng)目中， 將企業(yè)動(dòng)畫短片的鏡頭設(shè)計(jì)成小的項(xiàng)目， 將動(dòng)畫公司已完成 的或已出品的動(dòng)畫片片段設(shè)計(jì)成案例， 逐步過渡到承接企業(yè)的訂單式項(xiàng)目或開發(fā) 產(chǎn)學(xué)研的科研項(xiàng)目，以“案例” 、“項(xiàng)目”為主線，組織教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)項(xiàng)目中包 含了小的獨(dú)立的工作任務(wù)，使學(xué)生從“小項(xiàng)目”獲得“小成功”開始，注

10、重學(xué)生 成就感的過程體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫的興趣和熱情，提高了教學(xué)效果。（2）“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式在教學(xué)中， 淡化理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)的界限， 在工作室的平臺(tái)上組織教學(xué)， 使理論教 學(xué)在動(dòng)畫快得到實(shí)踐的驗(yàn)證， 加深了學(xué)生對理論知識(shí)的掌握， 加快了學(xué)生實(shí)踐技 能的培養(yǎng)。以崗位能精品文檔，值得擁有4 / 15力模塊“課程包”為單元，以“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)為組織，以理論為先導(dǎo)、以實(shí)踐為重點(diǎn)、以產(chǎn)品為成果， 實(shí)現(xiàn)“教、 學(xué)、做”一體化教學(xué)。在教學(xué)過程中經(jīng)過探索和實(shí)踐，我們的教學(xué)模式主要實(shí)現(xiàn)四大創(chuàng)新：（1）創(chuàng)新教學(xué)情境對學(xué)習(xí)情境進(jìn)行精心的提煉和系統(tǒng)的專門化的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在某個(gè)實(shí)際“情 境”下進(jìn)行學(xué)習(xí)

11、，通過表演、模仿某個(gè)動(dòng)作、場景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí) 踐、獨(dú)立思考、合作研討，使學(xué)生能更好的理解動(dòng)畫的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，增強(qiáng)動(dòng)畫創(chuàng)作 過程體驗(yàn)，通過資料檢索、教材閱讀、實(shí)踐動(dòng)手、軟件操作等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式， 使學(xué)生掌握完成工作任務(wù)目標(biāo)所需要的知識(shí)和技能，通過對學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、敬業(yè) 精神和職業(yè)道德的教育，促進(jìn)學(xué)生全方面的成長，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力。（2）創(chuàng)新教學(xué)形式突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將必要的理論知識(shí)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來，全面實(shí) 施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)。根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施分組教學(xué)，按工作流程設(shè)置小組，小組和小組之 間又是工作流程中主要的組成部分，自然形成一個(gè)互相幫助、互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)團(tuán) 隊(duì)。同時(shí),同一種教學(xué)目標(biāo)采用

12、三種不同方法,分別在不同的工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)， 分層 訓(xùn)練，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要；進(jìn)行任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，以完成項(xiàng)目、任務(wù) 的需要來推動(dòng)和加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生合作意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。積極組織學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)。教師在除了課堂講授和輔導(dǎo)訓(xùn)練外，引導(dǎo) 學(xué)生參加工作室組織的綜合素質(zhì)拓展活動(dòng)，通過穿插觀摩國內(nèi)外優(yōu)秀影片，分析 電影語言，可使學(xué)生不斷開拓創(chuàng)新。學(xué)生須利用第二課堂活動(dòng)的時(shí)間，延續(xù)完成 課堂布置的項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)以致用，從而全面提高綜合素養(yǎng)。（3）創(chuàng)新教學(xué)過程關(guān)注、緊跟專業(yè)技術(shù)的最新發(fā)展，以與時(shí)俱進(jìn)德理念，不斷更新教學(xué)內(nèi)容， 以開放性促進(jìn)教學(xué)過程的全程優(yōu)化。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，除了學(xué)習(xí)掌握

13、無紙動(dòng) 畫的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能外，還可以學(xué)習(xí)無紙動(dòng)畫的國際最新應(yīng)用技術(shù)，了解新 知識(shí)、新技術(shù)、新流程和新方法，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)基礎(chǔ)性與先進(jìn)性的統(tǒng)一。在教學(xué) 過程中，采用了大量的多媒體教學(xué)課件、電子雜志、網(wǎng)絡(luò)教程來輔助教學(xué)，使教 學(xué)過程生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境我們動(dòng)畫專業(yè)的課程教學(xué)全部以“八小時(shí)工作室”為平臺(tái)展開，工作室按照 動(dòng)畫企業(yè)崗精品文檔，值得擁有5 / 15位工作環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)和布局。 通過搭建公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)和校企共建 實(shí)驗(yàn)中心， 引入企業(yè)項(xiàng)目，充實(shí)工作室內(nèi)涵；已建成的公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn) 中心在為企業(yè)提供設(shè)備支持和技術(shù)服務(wù)同時(shí)，也可以把項(xiàng)目帶入工作室，師生通 過參

14、與實(shí)踐，鍛煉了師生的實(shí)際動(dòng)手能力。在工作室教學(xué)中，教師能根據(jù)學(xué)生的 個(gè)性特點(diǎn)與能力區(qū)別，給與不同的工作任務(wù)，分層次指導(dǎo)，使學(xué)生的個(gè)性得到充 分發(fā)揮，能力得到不同程度的提高。工作室教學(xué)有助于提高教師的工作責(zé)任心和 教學(xué)熱情，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)能力的提高和課程改革，有效推進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研的改 革與提升；開放式的教學(xué)環(huán)境，使“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)能夠得到順利實(shí) 施，有利于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。2、教學(xué)方法 在八小時(shí)工作室開展的項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐中， 按動(dòng)畫制作流程組織項(xiàng)目教學(xué)， 主要運(yùn) 用項(xiàng)目教學(xué)法、 案例分析法、 情境教學(xué)、互動(dòng)研討等教學(xué)方法， 讓學(xué)生在“動(dòng)態(tài)” 或“全真” 的職業(yè)環(huán)境和企業(yè)完

15、整的工作流程中完成項(xiàng)目或課題方案， 做到知識(shí) 傳授與實(shí)踐操作相結(jié)合和案例分析與互動(dòng)研討相結(jié)合得兩方面的結(jié)合。四、教師隊(duì)伍課程教師團(tuán)隊(duì)10人都有企業(yè)一線工作經(jīng)歷，其中專職教師8人，兼職教師2人，團(tuán)隊(duì)成員都具備豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課程負(fù)責(zé)人項(xiàng)建華， 副教授， 常州創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)常州動(dòng)漫協(xié)會(huì)副秘書長， 常 州國家動(dòng)畫無紙化教育培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目、 江蘇省示范性高職教育園區(qū)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、江蘇省“高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類 “生產(chǎn)性教學(xué)”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地” 、 常 州科教城省級(jí)動(dòng)畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。創(chuàng)辦創(chuàng)意類科技型企業(yè)2家。近5年來，主持國家863高科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目中動(dòng)畫技術(shù) “面向三維動(dòng)畫的 人體

16、運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)捕捉與建庫”(2007AA01Z334)研發(fā)項(xiàng)目1項(xiàng)、市科技局動(dòng)畫研發(fā)項(xiàng)目1項(xiàng)，其他技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目40多項(xiàng)，其中與動(dòng)畫相關(guān)的技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目10多項(xiàng)， 出版教材一本，發(fā)表論文多篇，其中校企合作搭建公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)被教育 部科技發(fā)展中心確定為全國優(yōu)秀產(chǎn)學(xué)研合作案例。主講教師吳云初， 教授， 國家一級(jí)美術(shù)設(shè)計(jì)師， 原任上海美術(shù)電影制片廠造 型設(shè)計(jì)、動(dòng)作設(shè)計(jì)、導(dǎo)演。曾擔(dān)任葫蘆兄弟等九部影片的造型設(shè)計(jì)；為鷸 蚌相爭等十部影片擔(dān)任主要?jiǎng)幼髟O(shè)計(jì)；導(dǎo)演蝶雙飛 、雪狐、魔鬼芯片 等影片十余部。參與制作的電精品文檔，值得擁有6 / 15影獲金雞獎(jiǎng)兩次；文化部華表獎(jiǎng)六次；以 及其他國內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)共十七次； 并獲重大國

17、際獎(jiǎng)項(xiàng)八次。 葫蘆娃造型被中國動(dòng)畫協(xié)會(huì)、 中央電視臺(tái)聯(lián)合評(píng)為“最喜愛的卡通明星” 。2005年1 2月榮獲北京電影學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院第五屆學(xué)院獎(jiǎng) “優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”2 005年到我院任專職教師，2006年至今,撰寫并出版動(dòng)畫實(shí)例實(shí)訓(xùn)、動(dòng)畫角 色表演、動(dòng)畫短片創(chuàng)作等動(dòng)畫高等教材，其中動(dòng)畫實(shí)例實(shí)訓(xùn)評(píng)選為江蘇 省優(yōu)秀精品教材。主講教師陳捷，副教授，17年動(dòng)畫企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，06年初到我院任專職教 師，08年成為江蘇省教育廳省聘動(dòng)畫教練，輔導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生和江蘇省教育廳選 派參賽學(xué)生參加各類職業(yè)技能大賽和行業(yè)大賽獲得國家一級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2項(xiàng)，全國類銀 獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)三項(xiàng)，省市級(jí)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)多項(xiàng)。主講教師林世仁，副教授，32年動(dòng)畫企業(yè)

18、工作經(jīng)驗(yàn)，行業(yè)內(nèi)知名導(dǎo)演，在1993至1997年連續(xù)三次獲得臺(tái)灣新聞局最佳宣傳動(dòng)畫片第一名；2008年6月 導(dǎo)演動(dòng)畫電影海之傳說-媽祖榮獲亞洲青年動(dòng)漫大賽最佳作品獎(jiǎng)、臺(tái)灣金 鼎獎(jiǎng)最佳動(dòng)漫創(chuàng)作獎(jiǎng)； 有豐富的制片、制作經(jīng)驗(yàn)和原創(chuàng)作品如何打進(jìn)國際市場 的市場運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)。2006年，林導(dǎo)在常州成立常州數(shù)位動(dòng)畫有限公司后，我院便聘他為動(dòng)畫專 業(yè)兼職教師，主要參與動(dòng)畫專業(yè)建設(shè)和指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。主講教師陸 怡，碩士，博士在讀，講師，參與了多項(xiàng)社會(huì)服務(wù)和技術(shù)服務(wù)， 主編省精品教材FLASH創(chuàng)新動(dòng)畫制作，發(fā)表論文6篇。主講教師李峰， 碩士，助教，無紙動(dòng)畫講師， 近5年來參與 家有寶貝奇 幻小俠等多部電視動(dòng)畫作品的制

19、作，發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。五、實(shí)踐條件在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面： 常州高職教育園區(qū)現(xiàn)代工業(yè)中心動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基地由我院承擔(dān)建設(shè)和管理，2007年被評(píng)定為江蘇省省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地?；亟ǔ?年多來，現(xiàn)有建筑面積5600平方 米，已投入設(shè)備2356.51萬元，在此基礎(chǔ)上，分別承載了兩個(gè)公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)、 兩個(gè)基地和三個(gè)校企實(shí)驗(yàn)中心，能充分滿足動(dòng)畫項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)性教學(xué)的需要。動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基地已建成傳統(tǒng)二維制作、 二維無紙動(dòng)畫、英國原裝VICON動(dòng)作捕 捉、三維精品文檔，值得擁有7 / 15動(dòng)畫制作、動(dòng)畫集群渲染、AVID數(shù)字化錄音播音、動(dòng)畫造型快速成型 等十四個(gè)工作室，可以同時(shí)滿足500人的動(dòng)漫教育培訓(xùn)和生產(chǎn)需求。1、二

20、維無紙動(dòng)畫工作室一：主要設(shè)備有40工位的加拿大HARMON無紙動(dòng)畫軟件，WacomCintiQ（新帝）21UX專業(yè)手繪液晶數(shù)位屏40塊，ToonBoom StoryBoard Pro分鏡頭本繪制無紙軟件40套、富士通A3彩色高速自動(dòng)掃描儀fi-5750C1臺(tái)，工作站40臺(tái)（酷睿2四核CPU 4G內(nèi)存，F(xiàn)X3700專業(yè)顯卡）。2、二維無紙動(dòng)畫工作室二：主要設(shè)備有40工位的日本RETAS!pro HD全功能版無紙動(dòng)畫軟件，工作站40臺(tái)（酷睿2四核CPU 4G內(nèi)存，F(xiàn)X3700專業(yè)顯卡） 。3、二維無紙動(dòng)畫工作室三：主要設(shè)備有Flash軟件80套，TOON BOOMSTUDIO40套等正版軟件，Wacom（影拓）數(shù)位板140多塊，漢王手 寫板70多塊，高配置電腦85臺(tái)。4、傳統(tǒng)二維制作工作室：有迪生網(wǎng)絡(luò)線拍系統(tǒng)8套，拷貝桌120張以及掃描、復(fù)印機(jī)等設(shè)備。5、動(dòng)作捕捉工作室：主要設(shè)備有200萬象素24攝像頭的英國原裝VICON動(dòng)畫捕捉系統(tǒng)，服務(wù)器2臺(tái)。6、動(dòng)畫集群渲染工作室：主要設(shè)備有渲染陣列節(jié)點(diǎn)機(jī)架120核服務(wù)器，單機(jī)服務(wù)器4