試論高職高專院校的科研工作及其對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用

1、試論高職高專院校的科研工作及其對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用         論文摘要文章分析了高職高專院校的科研現(xiàn)狀和存在的問題，并以成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校機(jī)電工程系科研促進(jìn)教學(xué)的思考和探索為基礎(chǔ)，闡明了科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，提出了加強(qiáng)科研工作的對(duì)策和措施。 論文關(guān)鍵詞科研 教學(xué) 促進(jìn)作用  人才培養(yǎng)與科學(xué)研究是高等教育的重要職能。教學(xué)與科研之間的相互促進(jìn)與協(xié)調(diào)發(fā)展構(gòu)建了高職高專院校的育人環(huán)境，其根本目的是培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。 一、高職高專院校的科研現(xiàn)狀和存在的問題 高等職業(yè)教育作為我國高等教育體系的重要組成部分，近

2、幾年來在人才培養(yǎng)方面取得了明顯的成效。主要表現(xiàn)在招生人數(shù)逐年增加，畢業(yè)生就業(yè)率逐年上升，校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式初步得到學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可，為我國高等教育的大眾化做出了重要貢獻(xiàn)。然而，我國高職高專院校在科研方面的狀況卻不容樂觀，中國高教研究雜志社近年來對(duì)發(fā)表在14家全國教育類中文核心期刊上的高等教育科研論文進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。數(shù)據(jù)顯示，2009年全國1207所普通高職高專院校中，僅有175所院校在14家教育類核心期刊上發(fā)表了高等教育科研論文365篇（2008年是262篇），占被統(tǒng)計(jì)論文的8.95%（2008年為8.11%），僅占全國普通高職高專院?？倲?shù)的14.50%（2008年為10.61%）

3、，占全國普通高校的5.61。這些數(shù)據(jù)與全國高職高專院校在普通高校中占61.87的比例是極不相稱的。當(dāng)然，高職高專院校在其他學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文以及其他方面的科研成果尚未見到全國性的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，但是相對(duì)于自然類和技術(shù)類科研而言，高職高專院校近年來在教育類科研和教學(xué)改革方面取得的成果還算比較多的，因此從上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，高職高專院校的科研工作確實(shí)相對(duì)落后，筆者認(rèn)為主要存在以下問題： 1.思想認(rèn)識(shí)存偏頗。目前，我國高職高專院校普遍對(duì)科研的重視程度不夠，對(duì)教學(xué)與科研的認(rèn)識(shí)還存在誤區(qū)。認(rèn)為高職高專院校應(yīng)以教學(xué)為中心, 把培養(yǎng)人才作為首要任務(wù)，科研應(yīng)該是綜合性本科大學(xué)的任務(wù)，高職高專院校搞不搞科研無關(guān)緊

4、要，甚至擔(dān)心搞科研會(huì)影響教學(xué)，出現(xiàn)重視教學(xué)、輕視科研的現(xiàn)象。高職高專院校的教師普遍對(duì)科研工作缺乏目標(biāo)和計(jì)劃，科研興趣不高，大多數(shù)教師的科研目的僅僅是為了晉升職稱或職務(wù)而發(fā)表論文，研究層次不深，成果少，成果的轉(zhuǎn)化也比較困難。 2.科研定位不準(zhǔn)確。大多數(shù)高職高專院校對(duì)科研工作的內(nèi)涵、意義和作用，科研與教學(xué)的關(guān)系等研究不夠深入，缺乏理論指導(dǎo)，對(duì)自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色的認(rèn)識(shí)和把握也不充分，因此科研定位不準(zhǔn)確，以科研立項(xiàng)的形式確立的科研項(xiàng)目數(shù)量很少。在教育主管部門、政府部門以及各類基金資助項(xiàng)目申請(qǐng)到的科研立項(xiàng)課題非常有限，層次也偏低，更是難以組織到一些符合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需要的應(yīng)用性科研項(xiàng)目?！爱a(chǎn)、學(xué)、

5、研” 結(jié)合的人才培養(yǎng)模式普遍只停留在較低層次的產(chǎn)學(xué)結(jié)合層面上。 3.科研力量薄弱、水平較低。由于我國大多數(shù)高職院校是中職技術(shù)學(xué)校經(jīng)過合并、重組、升格而來，建院（校）歷史較短、科研基礎(chǔ)較差、師資力量薄弱，缺乏科研帶頭人和骨干，科研經(jīng)費(fèi)投入也不足。許多院校教師沒有科研任務(wù)的壓力，沒有研究專長和方向。部分教師甚至認(rèn)為科研就是教研，教研活動(dòng)就是科研工作，撰寫的文章也多局限于教學(xué)心得等。部分教師對(duì)開展科學(xué)研究的一般方法、科研課題申報(bào)和鑒定的程序、科技查新的步驟、發(fā)表文章的途徑等都不清楚，更不用說各類科研基金申報(bào)、專利申請(qǐng)等。再加之高職高專學(xué)校近年來發(fā)展速度快，教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重,許多教師沒有時(shí)間和精力再從

6、事科研和科技開發(fā)工作，因此高職高專院校的科研工作普遍是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，成果少，水平低。 4.科研管理制度不完善。與高職高專院校制定的一系列教學(xué)管理制度和鼓勵(lì)教學(xué)改革的相關(guān)措施相比較，科研管理制度則明顯不健全，隨意性很大。許多高職高專院校缺乏完善有效的科研課題申報(bào)、項(xiàng)目與經(jīng)費(fèi)管理、科研考核、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)等科研管理辦法和工作制度。特別是科研考核辦法和與之配套的激勵(lì)措施相當(dāng)乏力，也影響了教師從事科研的積極性。 二、高職高專院?？蒲袑?duì)教學(xué)的促進(jìn)作用 那么，高職高專院校是否要搞科研，搞科研會(huì)不會(huì)影響教學(xué)，應(yīng)該如何給科研工作定位呢？美國學(xué)者納爾福對(duì)教學(xué)與科研的關(guān)系有過一段精辟的論述：如果以科研為橫坐標(biāo)而以教

7、學(xué)為縱坐標(biāo)，二者的關(guān)系類似一個(gè)右傾的拋物線，在較低科研水平上，科研的增長由于智力的支持和激勵(lì)將有利于教學(xué)質(zhì)量的上升，二者是一種互補(bǔ)關(guān)系；但到達(dá)一定極限點(diǎn)后，由于過多的科研花費(fèi)過多的時(shí)間和資源，反而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，這時(shí)二者是一種替代關(guān)系。筆者認(rèn)為這段論述對(duì)高職高專院校很有借鑒意義，說明在科研水平普遍較低的高職高專院校，科研對(duì)教學(xué)的影響是積極的，開展科研工作有利于促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。筆者所在學(xué)校機(jī)電工程系近幾年以科研促教學(xué)的探索和實(shí)踐也證明了這一點(diǎn)。 機(jī)電系堅(jiān)持“科研強(qiáng)系、科研促發(fā)展”的指導(dǎo)思想，近幾年先后承擔(dān)了教育部 “數(shù)控專業(yè)國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)” 和“國家機(jī)械電子工程學(xué)生實(shí)訓(xùn)（師資培訓(xùn)

8、）基地”建設(shè)等十余項(xiàng)部省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目研究，參加了國家863項(xiàng)目“飛行器大型薄壁件柔性工藝裝備系統(tǒng)”等三項(xiàng)國家級(jí)科研項(xiàng)目，承擔(dān)了四川省科技廳“高效、新型線切割機(jī)床及GcutSoft編程系統(tǒng)”等六十余項(xiàng)縱橫向技術(shù)科研項(xiàng)目的研究，科研經(jīng)費(fèi)每年保持在100萬元以上。在師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量方面取得了突出的成績。科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在以下幾方面： 1.促進(jìn)教師學(xué)術(shù)水平的提高?？茖W(xué)研究是教師自我完善與發(fā)展的過程，通過科研工作促進(jìn)教師完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新知識(shí)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高學(xué)術(shù)水平，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校機(jī)電工程系近幾年師資隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平明顯提高?，F(xiàn)有

9、教授8人，副教授14人，其中國家級(jí)教學(xué)名師1人、省級(jí)教學(xué)名師1人、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選3人。近年來有10項(xiàng)研究成果在國內(nèi)處于領(lǐng)先水平，獲國家專利10余項(xiàng)，全系發(fā)表在中文核心期刊上的科研論文100余篇。系主任曹鳳教授主持建設(shè)教育部首批國家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地四川機(jī)械電子學(xué)生實(shí)訓(xùn)（師培）基地和中央財(cái)政支持的數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，其建設(shè)成果 “校企合作，實(shí)現(xiàn)工程實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新的探索與實(shí)踐” 2005年獲得國家教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。我系科研成果還取得了四川省教學(xué)成果獎(jiǎng)一、二等獎(jiǎng)、四川省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)等一系列突出的教學(xué)和科研成果。       &

10、#160;  2.促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。積極參加科研工作的教師，會(huì)更好地了解所教課程在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展中的作用，能夠在自己的科研工作中挖掘到許多新的教育資源，把各類研究項(xiàng)目中收集的素材及其研究成果融入到課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)中去，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的改革。不但豐富了教學(xué)內(nèi)容，把死的課本知識(shí)教活了，而且使教學(xué)密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近社會(huì)和市場(chǎng)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。例如數(shù)控教研室主任李華志教授在講授“數(shù)控加工工藝與裝備”課程時(shí)，將自己主持主研的 “CK1420系列高速高精度數(shù)控車床”和“CIMS模式下產(chǎn)品創(chuàng)新系統(tǒng)研究” 等省重點(diǎn)科研項(xiàng)目中的研究內(nèi)

11、容融入到教材和課堂教學(xué)中，受到學(xué)生的一致好評(píng)，她主講的該門課程被評(píng)為國家級(jí)精品課程，主編的教材入選國家“十一五”規(guī)劃教材。歸國博士李剛俊教授將自己主持的省科技廳重點(diǎn)科研項(xiàng)目“小功率風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電設(shè)備”、省留學(xué)人員科學(xué)基金項(xiàng)目“電火花線切割機(jī)床新型工裝研究”等科研項(xiàng)目與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，讓學(xué)生參與到老師的科研和科技開發(fā)項(xiàng)目中，在實(shí)踐中真題真做，有效提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。 3.促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，改善辦學(xué)條件。學(xué)校有特色和影響力的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，是在長期的教學(xué)和科研實(shí)踐中逐漸形成的。積極有效地開展科研工作有利于及時(shí)掌握和不斷地跟蹤本專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，更準(zhǔn)確地理解本專業(yè)的特點(diǎn)、研究方法及與其他學(xué)科之間的關(guān)

12、系，從而進(jìn)一步把握專業(yè)方向，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，提高辦學(xué)水平。例如我校機(jī)電工程系承擔(dān)了大量的數(shù)控類和先進(jìn)制造技術(shù)類的科研和科技開發(fā)項(xiàng)目，對(duì)國內(nèi)外數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)、該職業(yè)崗位的任職要求和典型工作任務(wù)都非常了解，使數(shù)控專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)定位比較準(zhǔn)確，能夠根據(jù)專業(yè)發(fā)展情況不斷地調(diào)整、優(yōu)化和有效實(shí)施人才培養(yǎng)方案，因此該專業(yè)建設(shè)取得突出的成績：先后成為國家級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)和省精品專業(yè)，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地被教育部、財(cái)政部遴選為中央財(cái)政支持的數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。 科學(xué)研究的展開還有利于專業(yè)辦學(xué)條件的改善，包括教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的改善和更新、圖書資料的充實(shí)等。近年來，我系利用

13、科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)購置了100余件儀器設(shè)備并用于教學(xué)，總經(jīng)費(fèi)超過800萬元，其中中央財(cái)政支持的數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地獲得國家250萬元經(jīng)費(fèi)和合作企業(yè)400萬元設(shè)備支持，四川省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“電加工實(shí)驗(yàn)室”獲得省教育廳50萬元項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持。機(jī)電系還在校級(jí)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)（約60萬元）的支持下自制了“基于PLC控制的物料倉儲(chǔ)系統(tǒng)”等50余套實(shí)驗(yàn)設(shè)備，用于開設(shè)8門實(shí)驗(yàn)課，在專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。 4.促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我國高教法明確規(guī)定：高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，以科研促進(jìn)教學(xué)則是培養(yǎng)這樣人才的有效途徑?？蒲斜旧砭褪且环N創(chuàng)新活動(dòng)，吸引部分學(xué)有余力的學(xué)生參與到教師的科研活動(dòng)之中，

14、是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的重要舉措。我校機(jī)電系通過開展系列特色科研和課外科技活動(dòng)， 組織設(shè)立科研興趣小組，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類專業(yè)競賽和課外科技社團(tuán)等，不斷促進(jìn)了學(xué)生自主研究意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高。近年來，學(xué)生在全國數(shù)學(xué)建模、電子競賽、機(jī)械創(chuàng)新大賽等比賽中，多次獲得一、二、三等獎(jiǎng)。例如數(shù)控專業(yè)學(xué)生鐘耀同學(xué)經(jīng)過層層選拔，參加全國首屆數(shù)控技能大賽獲最高榮譽(yù)獎(jiǎng)，2007年我系3名學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽獲一等獎(jiǎng)，2009年學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽獲一等獎(jiǎng)。在科研實(shí)踐過程中，學(xué)生不但加深了對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解，提高了學(xué)習(xí)興趣和效果，而且培養(yǎng)和鍛煉了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新思維能力。 5.營造良好

15、的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)術(shù)氛圍是以師生為主體創(chuàng)造并共享的校園文化的組成部分，當(dāng)一所學(xué)校的科學(xué)研究開展得十分廣泛、學(xué)術(shù)繁榮、學(xué)術(shù)風(fēng)氣濃厚時(shí)，將對(duì)學(xué)校文化產(chǎn)生深刻影響。教師將自己的科研內(nèi)容、研究方法、科技成果等通過各種學(xué)術(shù)講座、技術(shù)報(bào)告、研討會(huì)等形式面向?qū)W生發(fā)表，引導(dǎo)學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，師生間形成良好的學(xué)術(shù)氛圍，有利于積極向上的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，形成良好的校園文化，為培養(yǎng)高質(zhì)量的人才創(chuàng)造有利的校園環(huán)境。例如我系在教師和學(xué)生中開展了一月一講的學(xué)術(shù)研討會(huì)，由系教學(xué)和科研骨干將自己的研究內(nèi)容與同行和學(xué)生探討和分享，在師生中營造起良好的學(xué)術(shù)氛圍，有效地促進(jìn)了教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。 三、高職高專院校加強(qiáng)科研工作的對(duì)策與

16、措施 1.轉(zhuǎn)變觀念、增強(qiáng)科研意識(shí)。教而不研則淺，研而不教則空。高職高專院校教師在教學(xué)實(shí)踐中從事研究，在研究背景下實(shí)施教學(xué)，不僅能得到技術(shù)領(lǐng)先的成果，更能培養(yǎng)鍛煉出社會(huì)需要的高技能應(yīng)用型專門人才。因此我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，增強(qiáng)高職高專院校和教師的科研意識(shí)和科研積極性。把科研作為提高教學(xué)水平的重要手段，作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。 2.準(zhǔn)確定位。不同類型、層次和特色的學(xué)校，因其社會(huì)功能不同，科研的實(shí)力和條件不同, 科研的定位也必然有所不同。高職高專院校的主要任務(wù)是為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)大批生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線急需的

17、高技能應(yīng)用型專門人才，因此這類院校應(yīng)該把科研的著力點(diǎn)放在對(duì)教學(xué)的貢獻(xiàn)上，圍繞人才培養(yǎng)這一中心工作來進(jìn)行科學(xué)研究。研究課題應(yīng)重點(diǎn)定位在地區(qū)性技術(shù)應(yīng)用型項(xiàng)目與高職高專教育教學(xué)改革兩個(gè)方面。強(qiáng)調(diào)技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目研究，把研究重點(diǎn)放在一線生產(chǎn)、技術(shù)、設(shè)備應(yīng)用、質(zhì)量、管理等方面，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，既是高職辦學(xué)定位的本質(zhì)要求，也是高職高專院校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建有別于普通高校科研特色的需要。其意義在于不僅要把學(xué)校建成區(qū)域性高等技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中心，而且還要努力使之成為促進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的研發(fā)中心和技術(shù)推廣與應(yīng)用的社會(huì)服務(wù)中心。 3.整合資源、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)。高職高專院校應(yīng)找準(zhǔn)自身優(yōu)勢(shì)和特色，重點(diǎn)扶持那些在地區(qū)或行業(yè)有一定影響、具有較強(qiáng)研究實(shí)力和水平的系部和專業(yè)群，加強(qiáng)自身和各種社會(huì)資源的整合力度，盡快打造一定數(shù)量的科研團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)進(jìn)行科研和科技開發(fā)工作。只有這樣才能充分利用有限的資金和資源，爭取到國家、省部和企業(yè)的各類縱橫向科研項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)校的科研實(shí)力和辦學(xué)層次再上臺(tái)階。目前我校根據(jù)自己在電子和機(jī)械方面的優(yōu)勢(shì)和特色，整合資源，建立了12個(gè)教學(xué)和科研相互融合的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，這些優(yōu)秀的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)為學(xué)?？蒲泄ぷ鞯纳钊腴_展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 4.深化改革、加強(qiáng)管理。高職高