神奇語(yǔ)音說(shuō)明課

1、歡迎各位家長(zhǎng)參加神奇語(yǔ)音家長(zhǎng)說(shuō)明課神奇語(yǔ)音孟老師英文名：英文名：RitaRita電話：電話：1301173060613011730606由曾獲得由曾獲得19981998年紐約國(guó)際語(yǔ)音教材一等獎(jiǎng)的臺(tái)灣年紐約國(guó)際語(yǔ)音教材一等獎(jiǎng)的臺(tái)灣Dina JaoDina Jao最新編寫；最新編寫；臺(tái)灣凱撒琳股份有限公司臺(tái)灣凱撒琳股份有限公司20042004年出版；年出版；風(fēng)靡日本、韓國(guó)，在我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)應(yīng)用最廣泛、影風(fēng)靡日本、韓國(guó)，在我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)應(yīng)用最廣泛、影響最深遠(yuǎn)的兒童語(yǔ)音教材；響最深遠(yuǎn)的兒童語(yǔ)音教材；神奇語(yǔ)音簡(jiǎn)介英語(yǔ)語(yǔ)音重要性問(wèn)題分析 語(yǔ)音學(xué)習(xí)不僅解決單詞讀音問(wèn)題，更語(yǔ)音學(xué)習(xí)不僅解決單詞讀音問(wèn)題，更能夠解決

2、學(xué)單詞的拼讀和記憶問(wèn)題。能夠解決學(xué)單詞的拼讀和記憶問(wèn)題。通過(guò)語(yǔ)音學(xué)習(xí)掌握發(fā)音規(guī)則和單詞拼通過(guò)語(yǔ)音學(xué)習(xí)掌握發(fā)音規(guī)則和單詞拼讀相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓孩子不再為讀詞讀相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓孩子不再為讀詞和記詞而一籌莫展。和記詞而一籌莫展。神奇語(yǔ)音教材特點(diǎn)1. 學(xué)生卡以學(xué)生卡以直接呈現(xiàn)發(fā)音規(guī)則直接呈現(xiàn)發(fā)音規(guī)則的方式而編排的方式而編排2. 各級(jí)別內(nèi)容各級(jí)別內(nèi)容由淺而深，以舊帶新，循序漸進(jìn)由淺而深，以舊帶新，循序漸進(jìn)3. 卡片和測(cè)試題目卡片和測(cè)試題目設(shè)計(jì)新穎，生動(dòng)有趣設(shè)計(jì)新穎，生動(dòng)有趣4. 教材能夠讓學(xué)生教材能夠讓學(xué)生無(wú)限次無(wú)限次練習(xí)練習(xí)5. 教材中運(yùn)用教材中運(yùn)用圖解舉例，簡(jiǎn)單易學(xué)圖解舉例，簡(jiǎn)單易學(xué)6. 卡片磁帶中都

3、是卡片磁帶中都是動(dòng)感的歌曲歌謠動(dòng)感的歌曲歌謠7. 教學(xué)的教學(xué)的玩法多變玩法多變，提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣8. 為老師提供了為老師提供了豐富的教師資源豐富的教師資源9. 教學(xué)中及時(shí)教學(xué)中及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，反饋學(xué)習(xí)效果， 建立建立學(xué)生學(xué)生自信心自信心神奇語(yǔ)音課程結(jié)構(gòu)神奇語(yǔ)音神奇語(yǔ)音1 15 5級(jí)別卡片級(jí)別卡片主要學(xué)習(xí)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)內(nèi)容神奇語(yǔ)音神奇語(yǔ)音的適用范圍的適用范圍零基礎(chǔ)的孩子零基礎(chǔ)的孩子有一些英語(yǔ)基礎(chǔ)的小學(xué)生有一些英語(yǔ)基礎(chǔ)的小學(xué)生單詞記憶能力差的中學(xué)生單詞記憶能力差的中學(xué)生單詞量少的成年人單詞量少的成年人針對(duì)不同的學(xué)習(xí)者，學(xué)校將進(jìn)行合理針對(duì)不同的學(xué)習(xí)者，學(xué)校將進(jìn)行合理的教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)的安排。

4、的教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)的安排。神奇語(yǔ)音神奇語(yǔ)音教材每級(jí)別包含教材每級(jí)別包含神奇語(yǔ)音神奇語(yǔ)音教材每級(jí)別包含：教材每級(jí)別包含： 學(xué)生卡片和配套光盤學(xué)生卡片和配套光盤教材中教材中Master IMaster I魔法師和魔法師和Fairy QFairy Q小精小精靈，用他們正確清晰又漂亮的音色，俏靈，用他們正確清晰又漂亮的音色，俏皮地帶領(lǐng)學(xué)生熟悉每個(gè)字母及字母組合皮地帶領(lǐng)學(xué)生熟悉每個(gè)字母及字母組合的發(fā)音，說(shuō)唱幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)音歌曲、的發(fā)音，說(shuō)唱幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)音歌曲、歌謠。歌謠。光盤的最后有一段聽力小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生光盤的最后有一段聽力小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)效果。知道自己的學(xué)習(xí)效果。 測(cè)試題和配套光盤測(cè)試題和

5、配套光盤 測(cè)試題中設(shè)計(jì)了多樣性的測(cè)試內(nèi)容和題型，測(cè)試題中設(shè)計(jì)了多樣性的測(cè)試內(nèi)容和題型，搭配光盤的聽力訓(xùn)練，希望學(xué)生在完成學(xué)生卡搭配光盤的聽力訓(xùn)練，希望學(xué)生在完成學(xué)生卡的階段性學(xué)習(xí)后，達(dá)到鞏固和復(fù)習(xí)的目的。的階段性學(xué)習(xí)后，達(dá)到鞏固和復(fù)習(xí)的目的。課程選擇建議 首選：五個(gè)級(jí)別連續(xù)學(xué)習(xí)首選：五個(gè)級(jí)別連續(xù)學(xué)習(xí) 利用平時(shí)時(shí)間持續(xù)學(xué)習(xí)，特點(diǎn)是循利用平時(shí)時(shí)間持續(xù)學(xué)習(xí)，特點(diǎn)是循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)效果最好序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)效果最好 其次：分級(jí)別學(xué)習(xí)其次：分級(jí)別學(xué)習(xí) 可以利用平時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)單個(gè)級(jí)別，可以利用平時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)單個(gè)級(jí)別，再利用假期時(shí)間集中學(xué)習(xí)再利用假期時(shí)間集中學(xué)習(xí) 最后：假期集中學(xué)習(xí)最后：假期集中學(xué)習(xí) 可以利用寒暑假集中

6、學(xué)習(xí)，建議低可以利用寒暑假集中學(xué)習(xí)，建議低年級(jí)學(xué)生每個(gè)假期最多連續(xù)學(xué)習(xí)年級(jí)學(xué)生每個(gè)假期最多連續(xù)學(xué)習(xí)2 2個(gè)級(jí)別以保證良好的學(xué)習(xí)效果個(gè)級(jí)別以保證良好的學(xué)習(xí)效果對(duì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)建議 成為孩子學(xué)習(xí)的伙伴成為孩子學(xué)習(xí)的伙伴一起翻卡一起翻卡/ /游戲游戲 親子互動(dòng)學(xué)習(xí)讓孩子更能感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣親子互動(dòng)學(xué)習(xí)讓孩子更能感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 成為孩子的學(xué)生成為孩子的學(xué)生讓孩子來(lái)教你說(shuō)讓孩子來(lái)教你說(shuō) 孩子在教你說(shuō)的過(guò)程就是一個(gè)復(fù)習(xí)、理解和知孩子在教你說(shuō)的過(guò)程就是一個(gè)復(fù)習(xí)、理解和知識(shí)內(nèi)化過(guò)程識(shí)內(nèi)化過(guò)程 成為孩子的助手成為孩子的助手協(xié)助孩子完成聽音協(xié)助孩子完成聽音 良好的聽音習(xí)慣要依靠家長(zhǎng)持續(xù)的引導(dǎo)和配合良好的聽音習(xí)慣要依靠家

7、長(zhǎng)持續(xù)的引導(dǎo)和配合我們的作業(yè)（作業(yè)條）我們的作業(yè)（作業(yè)條）1.讀單詞或句子或者小故事，老師每次都會(huì)在作業(yè)條上打上一些與本節(jié)課相關(guān)的一些單詞，句子或小故事，要求學(xué)生回家練習(xí)，上課之前老師檢查。2.聽光盤上的測(cè)試題，給自己打分3.回家做小老師或小演員，把上課學(xué)的知識(shí)教給家長(zhǎng)或表演給家長(zhǎng)看。4.有時(shí)還會(huì)有一些創(chuàng)意性的作業(yè)，比如用火柴拼字母，畫畫之類的。5.家長(zhǎng)簽字課堂紀(jì)律的要求1.按時(shí)上課，盡量提前十分鐘到校，不能遲到，但也不能來(lái)太早，老師可能還沒(méi)下課，學(xué)生無(wú)人看管，這樣太危險(xiǎn)。2.盡量不要請(qǐng)假，一旦請(qǐng)假就會(huì)耽誤進(jìn)度，即使補(bǔ)課效果也不好。3.來(lái)上課不準(zhǔn)攜帶與課堂無(wú)關(guān)的東西，如零食，玩具等，這些東西不

8、利于孩子專心上課，一旦發(fā)現(xiàn)，沒(méi)收，放學(xué)時(shí)交給家長(zhǎng)4.做一個(gè)文明的好學(xué)生，不說(shuō)臟話，不和其他同學(xué)打鬧，有問(wèn)題找老師，不亂丟垃圾，放學(xué)時(shí)主動(dòng)把自己的座位收拾干凈，隨時(shí)隨地養(yǎng)成好習(xí)慣。5.5.課間不亂走動(dòng)，亂打鬧，可以做一些小游課間不亂走動(dòng)，亂打鬧，可以做一些小游戲，課上沒(méi)聽懂的一些問(wèn)題及時(shí)問(wèn)老師。戲，課上沒(méi)聽懂的一些問(wèn)題及時(shí)問(wèn)老師。6.6.按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動(dòng)去幫助按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動(dòng)去幫助學(xué)的較差的同學(xué)學(xué)的較差的同學(xué)7.7.放學(xué)后排好隊(duì)，等候家長(zhǎng)來(lái)接，家長(zhǎng)未來(lái)放學(xué)后排好隊(duì)，等候家長(zhǎng)來(lái)接，家長(zhǎng)未來(lái)接不能自己私自跑回家，家長(zhǎng)來(lái)之后，和接不能自己私自跑回家，家長(zhǎng)來(lái)之后，和老師說(shuō)一聲

9、方可離開學(xué)校。如果有學(xué)生是老師說(shuō)一聲方可離開學(xué)校。如果有學(xué)生是自己回家，家長(zhǎng)要提前告訴老師。自己回家，家長(zhǎng)要提前告訴老師。8.8.準(zhǔn)備聽寫本，老師上課會(huì)聽寫一些單詞。準(zhǔn)備聽寫本，老師上課會(huì)聽寫一些單詞。9.9.尊敬老師和同學(xué)，見(jiàn)面相互打招呼，做個(gè)尊敬老師和同學(xué)，見(jiàn)面相互打招呼，做個(gè)懂禮貌的好孩子。懂禮貌的好孩子。獎(jiǎng)罰分明 老師會(huì)遵守這個(gè)原則，表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)，表老師會(huì)遵守這個(gè)原則，表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不好的懲罰，希望每個(gè)孩子都能好好表現(xiàn)不好的懲罰，希望每個(gè)孩子都能好好表現(xiàn)，不僅能學(xué)習(xí)好，而且能養(yǎng)成一些好習(xí)現(xiàn)，不僅能學(xué)習(xí)好，而且能養(yǎng)成一些好習(xí)慣，這對(duì)你們將來(lái)都是很有幫助的。加油！慣，這對(duì)你們將來(lái)都是很

10、有幫助的。加油！家長(zhǎng)們也要積極參與進(jìn)來(lái)，做孩子們的好家長(zhǎng)們也要積極參與進(jìn)來(lái)，做孩子們的好榜樣，家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上！榜樣，家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上！問(wèn)題解答 在學(xué)習(xí)這本書的過(guò)程家長(zhǎng)可能會(huì)有一些疑問(wèn)，在這里我先給各位家長(zhǎng)解答一下。如果后期家長(zhǎng)還有一些其他的問(wèn)題，要和我及時(shí)溝通，我們一起解決，目的只有一個(gè)，讓每一個(gè)孩子學(xué)好。問(wèn)題一問(wèn)題：為什么光盤和老師教的讀音有的不一樣呢？回答：光盤讀的都是美音，而老師教的是英音，現(xiàn)在學(xué)校里面的老師教的都是英音，所以我們也教給孩子英音。問(wèn)題二問(wèn)題：為什么有的單詞孩子只會(huì)讀而不知道什么意思呢？回答：神奇語(yǔ)音主要鍛煉孩子音形結(jié)合的能力，會(huì)自己讀單詞，會(huì)根據(jù)單詞的發(fā)音寫單詞，關(guān)于單詞的意思這方面，我們只要求孩子能掌握學(xué)校教材出現(xiàn)的單詞。問(wèn)題三問(wèn)題：為什么有些音明明是清輔音，老師教的是濁輔音呢？回答：孩子還比較小，清音發(fā)起來(lái)較難，而且在課堂上練習(xí)的時(shí)候，老師不易聽清孩子的發(fā)音，所以我們先教孩子濁化音，后期