《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、茉莉花教學(xué)案例 一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 在茉莉花一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，音樂審美為核心的基本理念貫穿整個(gè)教學(xué)過程。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，向?qū)W生展示不同風(fēng)格，不同表現(xiàn)形式的茉莉花音樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生在美的音樂，美的畫面中領(lǐng)悟到民歌茉莉花的魅力，并能準(zhǔn)確的創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂美。 二、教學(xué)內(nèi)容分析： “弘揚(yáng)民族音樂”是新課程的重要內(nèi)容之一，本課的教學(xué)內(nèi)容以江浙民間音樂茉莉花為主題，向?qū)W生展示我國民族民間音樂獨(dú)特的，豐富多樣的色彩與風(fēng)貌，使學(xué)生了解和熱愛祖國的民族民間音樂文化。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容分三大塊：1、演唱民歌茉莉花，讓學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲細(xì)膩優(yōu)美的風(fēng)格。 2、欣賞不同演唱風(fēng)格，不同演奏形式的茉莉

2、花，充分感受不同的音樂表現(xiàn)形式帶給人們的不同藝術(shù)享受，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的喜愛。 3、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲茉莉花，讓學(xué)生用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步感受江南音樂的獨(dú)特韻味和迷人魅力。 三、教學(xué)對象分析： 本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們的生活范圍和認(rèn)知識領(lǐng)域較前一段更進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造能力增強(qiáng)。好的音樂素材更能吸引他們濃厚的求知欲望。因此，利用信息技術(shù)手段，提供給他們視覺和聽覺上的雙重體驗(yàn)，教學(xué)上會起到事半功倍的效果。 四、教學(xué)目標(biāo)： 目標(biāo) 范疇 茉莉花 學(xué)習(xí)水平 知識 理解 應(yīng)用 接受 反應(yīng) 模仿 操作 認(rèn)知 1、了解茉莉花的民歌風(fēng)格 2、通過比較不同地方的民歌茉莉花了解各民族的

3、地方音樂特色 3、了解音樂的不同表現(xiàn)形式 情感 4、為什么茉莉花成為中國民歌的典型代表 5、通過學(xué)習(xí)茉莉花使學(xué)生了解和喜愛我國的民族音樂文化 技能 6、能用純真甜美的聲音有表情演唱茉莉花 7、能自主創(chuàng)造，用演奏、演唱、朗誦等形式表現(xiàn)茉莉花 五、教學(xué)策略： 1、教學(xué)形式設(shè)計(jì) 課始用一段雅典奧運(yùn)會閉幕式上，中國作為2008年奧運(yùn)會舉辦國接過奧運(yùn)圣火時(shí)，中國小女孩站在大紅燈籠上演唱茉莉花的錄像，引出課題茉莉花。在這舉世矚目的時(shí)刻，為什么會選擇演唱茉莉花？這一設(shè)計(jì)，讓學(xué)生一開始就被茉莉化的魅力所折服，進(jìn)而有了學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。 演唱歌曲是教學(xué)內(nèi)容的三大板塊之一，為了讓學(xué)生用細(xì)膩的聲音演唱茉莉花，我利用C

4、AI創(chuàng)設(shè)了一個(gè)置身茉莉花園的意境，畫面上潔白美麗的茉莉花，配上優(yōu)美動聽的茉莉花音樂，再悄悄灑上茉莉花的空氣清新劑讓學(xué)生身臨其境，學(xué)會深吸氣，慢呼氣，從而用甜美柔和的聲音學(xué)唱歌曲。 欣賞不同風(fēng)格和不同表現(xiàn)形式的茉莉花是本課的第二大板塊，我利用CAI向?qū)W生展示流行最廣的江蘇和河北的茉莉花的音樂和歌譜，讓學(xué)生跟著音樂，看著樂譜小聲哼唱，通過欣賞，比較兩者的不同風(fēng)格：江蘇民歌委婉，河北民歌豪放。 接下來我又用CAI展示了二胡演奏的茉莉花，女子十二坊演奏的茉莉花，民族歌唱家宋祖英在維也納金色大廳演唱的茉莉花，法國人用法語演唱的茉莉花等，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男蕾p感受，更加增強(qiáng)了學(xué)生對茉莉花的喜愛和一種民族自豪

5、感。 最后，我讓學(xué)生自由組合成小組，交流討論后，以小組為單位創(chuàng)造性的表現(xiàn)茉莉花，可以是演唱，可以演奏，可以舞蹈，可以朗誦等，不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)熱情達(dá)到了高潮。 2、教學(xué)媒體使用表 內(nèi)容要點(diǎn) 學(xué)習(xí) 水平 媒體 類型 媒體內(nèi)容要點(diǎn) 使用 時(shí)間 資料 來源 媒體作用 45 接受 反應(yīng) CAI 雅典奧運(yùn)會閉 幕式錄像片斷 120 下載 剪輯 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)茉莉花的愿望 1.6 知識 模仿 CAI 茉莉花圖片及北景音樂茉莉花 230 下載 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受茉莉花的藝術(shù)魅力，能用甜美的聲音演唱歌曲茉莉花 2 知識 理解 CAI 江蘇和河北的茉莉花音樂及歌譜 420 下載 讓學(xué)更準(zhǔn)確

6、比較不同風(fēng)格的茉莉花 3.7 知識 應(yīng)用 CAI 四種不同形式表現(xiàn)的茉莉花 530 下載 讓學(xué)生了解音樂豐富多彩的表現(xiàn)形式對下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)造性表現(xiàn)茉莉花起到引導(dǎo)作用 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入： 師：在2004年雅典奧運(yùn)會閉幕式上，一位中國小女孩在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國民歌，你們想聽嗎？ 1、學(xué)生欣賞（播放2004奧運(yùn)會閉幕式錄像片斷） 師：你們聽出來是什么歌嗎？ 生：茉莉花 2、談?wù)劯邢?師：在這舉世矚目的時(shí)刻，編導(dǎo)為什么選擇了茉莉花這首民歌。 （生暢談） 師：是啊，茉莉花代表純潔，代表純潔的中國的人民，更代表中國人民熱忱歡迎世界人民2008年到中國做客的一顆真誠的心。 二、唱

7、花-學(xué)唱歌曲茉莉花 1、創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，你們見過茉莉花嗎？聞過茉莉花香嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)驚喜，你們看：（CAI展示江南風(fēng)景及茉莉花圖片，背景音樂為民樂合奏的茉莉花）師在教室灑上茉莉花清新劑。 師：同學(xué)們，此時(shí)此刻你想到了什么？（生暢談置身茉莉花叢的感受） 2、學(xué)生練習(xí)呼吸及歌唱 師：是啊，我們仿佛進(jìn)入了一幅美麗的畫卷：小橋、流水、茉莉、花香。讓我們都變成一只美麗的蝴蝶，盡情的吮吸這芳香的花蜜吧！ （師引導(dǎo)學(xué)生深吸氣，用哼鳴隨琴哼唱歌曲旋律） 3、演唱歌曲及歌曲處理 指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌詞 師：你們剛才的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞，你們也一定唱得更美。 解決歌唱難點(diǎn)

8、師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手。 “讓我來將你接下，送給別人家?！甭牭竭@句的時(shí)候你有什么感想呢？ （生談感受）引導(dǎo)學(xué)生體會自己聞到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。帶著愛惜茉莉花的感情唱第五樂句，感受八分休止符“ 03 ”。 表現(xiàn)相同的第一樂句和第二樂句，引導(dǎo)學(xué)生用贊美的情緒唱。第一樂句、第二樂句的力度加強(qiáng)，更加深情的贊美。 隨CAI有感情地渲唱歌曲。 三、音樂欣賞 1、欣賞不同風(fēng)格的茉莉花。 引導(dǎo)學(xué)生從速度、歌詞、情緒、語言、演唱方法等藝術(shù)要素出發(fā)，挖掘江蘇和河北兩首茉莉花的不同特征。 師：自古以來，人們都非常喜歡茉莉花，流傳最廣的是江蘇和河北的茉莉花。（CAI出示兩首茉莉花的歌譜及音樂

9、） 師生總結(jié)：江蘇的茉莉花委婉、秀美 河北的茉莉花豪放、歡快 師：是??！一方水土養(yǎng)育一方人，一方人孕育了不同的音樂文化。我們偉大的祖國民族眾多，各民族的音樂都有著自己獨(dú)特的魅力，我們以后要多學(xué)習(xí)，把我們民族音樂繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。 2、欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開闊學(xué)生的音樂視野。 師：茉莉花是一首譽(yù)滿中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過，歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開場曲就是茉莉花。這也是中國歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺上，讓我們來欣賞這種精彩的一幕吧！（CAI出示演唱錄像） 學(xué)生欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的茉莉花； 說說自己的感受（驕傲、自豪）； 說說宋祖英的演唱和自己演唱在情緒、節(jié)奏上有什么不同； 說說歌曲還有哪些演唱形式，并聽一聽用法文演唱的茉莉花，學(xué)生談感受； 聽賞和感受由“女子十二坊”演奏的樂曲茉莉花； 師：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜歡這首茉莉花，而且經(jīng)過改編，茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動聽。接下來就讓我們一起來欣賞由中國“女子十二坊”演奏的樂曲茉莉花。（播放音樂） 師：這么多不同的表現(xiàn)形式，哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動你的心呢？ （生交