12多媒體課件設計與開發(fā)

1、教育學院多 媒 體 課 件設 計 與 開 發(fā)李春艷教育學院多媒體課件設計與開發(fā)為什么學？為什么學？教育技術(shù)是做什么的？為以后的工作打基礎 12目標：掌握并能夠遵循課件設計與開發(fā)的規(guī)律，在正確理論的指導下開發(fā)課件。多媒體課件設計與開發(fā)學什么？學什么？理論實踐 素材素材 集成集成文字、圖、聲音、視頻、動畫 課件概述 理論基礎 課件的結(jié)構(gòu) 課件設計界面（封面、目錄及內(nèi)容頁）、導航及交互、習題多媒體課件設計與開發(fā)如何學？如何學？文獻案例作品設計制作分析練習多媒體課件設計與開發(fā)學習資源學習資源u 李康，梁斌.課件設計理論與制作技術(shù) .暨南大u 學出版社u 孫方. 電子工業(yè)出版社（ppt flash）圖書

2、網(wǎng)絡資源1、學校數(shù)字圖書館電子期刊2、教學網(wǎng)站 3、網(wǎng)絡搜索（制作技術(shù) 課件）多媒體課件設計與開發(fā)課程說明課程說明30學時理論+24學時實驗建立電子學檔卷試及時溝通4123 多媒體課件設計與開發(fā)第一章第一章 課件概述課件概述數(shù)字化教學資源與課件1.1課件的教學應用1.2一、數(shù)字化教學資源二、多媒體課件的概念三、相關(guān)概念四、課件分類五、課件特點多媒體課件設計與開發(fā)背景背景多媒體課件設計與開發(fā)背景背景信息與信息技術(shù)在教育、教學領(lǐng)域和教育、教學部門的普遍應用與推廣。教育信息化 信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）教育信息化十年發(fā)

3、展規(guī)劃 多媒體課件設計與開發(fā)背景背景 信息技術(shù)教學應用的發(fā)展歷程信息技術(shù)與課程整合3.計算機輔助學習2.計算機輔助教學1.通過將信息技術(shù)有效地融合于各學科的教學過程來營造一種信息化教學環(huán)境，實現(xiàn)一種既能充分發(fā)揮教師主導作用又能突出體現(xiàn)學生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的新型教與學方式，從而把學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來。數(shù)字化教學資源課件助教助學助教+助學 g.htm多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源一 教育信息化 主要是指利用數(shù)字技術(shù)處理的、可以在多媒體計算機與網(wǎng)絡環(huán)境下運行的軟件教學資源。 主要包括多媒體素材、多媒

4、體課件、電子百科全書、電子期刊/書籍、網(wǎng)絡課程、教育網(wǎng)站等。多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件多媒體課件的概念二二 (1) 課件是指教學的應用程序。根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容，利用程序設計語言，由教師編制的程序。(李運林、李克東，電化教育導論，1986) (2) 課件是在一定的學習理論指導下，根據(jù)教學目標的要求，由教學內(nèi)容和教學決策組成的計算機軟件。(蕭樹滋、莊為其、馮秀琪，電化教育概論，1988) (3) 課件是在一定的學習理論指導下，根據(jù)教學目標設計的，反映某種教學策略和教學內(nèi)容的計算機軟件。(何克抗，教育技術(shù)培訓教程，2005)多媒體課件設計與開發(fā)1.1

5、1.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件相關(guān)的概念三三教學軟件網(wǎng)絡課件教學軟件是指教學中使用的軟件。包括與教學內(nèi)容無直接關(guān)系的工具軟件。基于瀏覽器/服務器模式開發(fā)，是能在internet或intranet上發(fā)布的課件。（ ）CAIMCAI計算機輔助教學（Computer Aided Instruction）以計算機的各種特征和功能對教育信息進行傳遞和處理，從而達到輔助教師教學和學生學習的目的。多媒體計算機輔助教學（Multimedia Computer Aided Instruction）多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資

6、源型自主學習型 課堂演示型 教學游戲型練習測驗型模擬實驗型多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型 教學游戲型練習測驗型模擬實驗型多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型 教學游戲型練習測驗型模擬實驗型 這種類型的多媒體課件可供學生自學，使學生處于一種個別指導方式的教學環(huán)境下進行學習。 這類教學課件注重知識的傳授，同時還設計部分提問、練習題和反饋，以診斷學生的學習成績和效果。 分解為許多很小的教學單元。 代替教師向?qū)W生進行講

7、授、指導與幫助，有較強的交互性，方便學習者進行人機交互，自主學習。多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型 教學游戲型練習測驗型模擬實驗型多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型 教學游戲型練習測驗型模擬實驗型多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型 教學游戲型練習測驗型模擬實驗型基本要求：（1）大量的交互 （2）充分的用戶控制 （3）恰當

8、合理的教學順序應用： 可以代替教師的講授，讓全班學生同時學習一個相對完整的教學單元。這種課件的優(yōu)勢是能很好地適合學生的個別需求。多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型 教學游戲型練習測驗型模擬實驗型 為了解決教學的重點難點問題而設計制作的。 主要作用是輔助教師課堂演示用。 不要求知識內(nèi)容的系統(tǒng)講解，可以是專題或片斷形式，但一定要突出重點、難點，通過計算機的多媒體性將不容易用其他媒體解決的問題，以簡潔明了的方法和形式呈現(xiàn)給學生。多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四

9、四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型 教學游戲型練習測驗型模擬實驗型 教學程序基本屬于直線式順序教學，有簡單的跳轉(zhuǎn)和鏈接功能。多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型 教學游戲型練習測驗型模擬實驗型 （1）呈現(xiàn)內(nèi)容提要和抽象關(guān)系多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型 教學游戲型練習測驗型模擬實驗型 （2）演示事實材料北伐時期的農(nóng)民畫報北伐時期的農(nóng)民畫報多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資

10、源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型 教學游戲型練習測驗型模擬實驗型 （2）演示事實材料自動洗衣機多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型 教學游戲型練習測驗型模擬實驗型 （3）顯示推導分析過程多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型 教學游戲型練習測驗型模擬實驗型 將課程的知識內(nèi)容，通過游戲的形式呈現(xiàn)出來，為學生提供一種富有趣味性和競爭性的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，使學生在富有教學意義而且教學

11、目標明確的游戲過程中得到訓練或掌握知識、提高能力，是一種寓教于樂的多媒體課件。多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型 教學游戲型練習測驗型模擬實驗型多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型 教學游戲型練習測驗型模擬實驗型多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型 教學游戲型練習測驗型模擬實驗型多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與

12、課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型教學游戲型練習測驗型模擬實驗型多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型教學游戲型練習測驗型模擬實驗型 針對某個知識點，以問題的形式提供給學生反復練習的機會，并根據(jù)學生回答的情況予以相應的反饋，以促進學生掌握這種知識、技巧或提高某種能力。 強調(diào)練習情境的創(chuàng)設多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型教學游戲型練習測驗型模擬實驗型導入導入結(jié)束結(jié)束提供反饋

13、提供反饋判斷應答判斷應答選擇練習項目選擇練習項目提問與應答提問與應答多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型教學游戲型練習測驗型模擬實驗型對練習型的基本要求 （1）能夠控制問題呈現(xiàn)的速率 （2）對正確回答給予恰當?shù)姆答?（3）要強化正確的回答 （4）適合學生的計算機操作技能 （5）適合的教學情境多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型教學游戲型練習測驗型模擬實驗型多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學

14、資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型教學游戲型練習測驗型模擬實驗型用多媒體技術(shù)再現(xiàn)真實的或想象的系統(tǒng)，用于教授系統(tǒng)如何運作。多數(shù)模擬能讓學習者在限定的環(huán)境內(nèi)自由操作。各種模擬的共同點是能讓學習者生動地看到和體驗到一定的行為特點產(chǎn)生一定的結(jié)果。模擬不是復制真實現(xiàn)象或活動，而是強化和簡化，選擇和突出與學習目標有關(guān)方面。多媒體課件設計與開發(fā) 物理模擬物理模擬操縱實驗器材的模擬操縱實驗器材的模擬 多媒體課件設計與開發(fā) 迭代模擬老鼠的基因遺傳過程模擬 多媒體課件設計與開發(fā) 程序模擬電路連接實驗的模擬多媒體課件設計與開發(fā) 情境模擬模擬人生-人際關(guān)系場景-爭吵多媒體課件設計與開發(fā)

15、1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型教學游戲型練習測驗型模擬實驗型模擬的優(yōu)勢突破時間和空間的限制。提高教學的安全性。提供可控制和可重復的情境。促進學生參與。有利于學習遷移。多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學習型 課堂演示型教學游戲型練習測驗型模擬實驗型模擬的局限性：模擬是對實際情景的簡化和典型化，模擬教學應該與真實經(jīng)驗相結(jié)合。在編制模擬型課件時，應考慮必要性。模擬型課件應該有足夠的信息引導學生學會解決問題。多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資

16、源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四根據(jù)包含教學內(nèi)容多少多媒體課件的內(nèi)容可多可少。一個大的多媒體課件可以包括一門完整的課程內(nèi)容。較小的課件可以是一個教學片斷，主要用于配合課堂教學。 多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四按制作軟件分類 PPT型-/-Authorware型-/-Flash型-/- Director型-/-網(wǎng)頁型是目前老師最常用的手段，就此軟件來說，他的優(yōu)點是做課件比較方便，不用多學，很容易上手，制作的課件可以在網(wǎng)上通過IE來進行演示文稿的播放；powerpoint課件的使用一般也不需要進行打包等處理，只是需要注意異機使用時的音、

17、視頻文件的路徑。達到交互方面較好的效果那就比較繁瑣。不利于自學。多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四按制作軟件分類 PPT型-/-Authorware型-/-Flash型-/- Director型-/-網(wǎng)頁型Macromedia公司推出的多媒體開發(fā)工具。7.2 無新版本多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四按制作軟件分類 PPT型-/-Authorware型-/-Flash型-/- Director型-/-網(wǎng)頁型Flash使用矢量圖形和流式播放技術(shù)。強大的動畫編輯功能通過ACTIONScript可以實

18、現(xiàn)交互性多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四按制作軟件分類 PPT型-/-Authorware型-/-Flash型-/- Director型-/-網(wǎng)頁型Macromedia Director Shockwave Studio，主要定位于CDROM/DVDROM（多媒體光盤）的開發(fā)。不僅具備直觀易用的用戶界面，而且擁有很強的編程能力。因為非常專業(yè)，所以教師用此軟件制作課件的不多。缺點是生成的文件比較大，在網(wǎng)絡傳輸方面做得還不是很理想。多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件分類四四按教學功能不同助教型-/-助學型演示型-/-自主學習型助教型和助學型在設計上有哪些不同？PPT、Authorware、Flash、Director、網(wǎng)頁，這些軟件更適合制作助教？助學？多媒體課件設計與開發(fā)1.11.1數(shù)字化教學資源與課件數(shù)字化教學資源與課件課件特點五五形象、直觀高效、大容量互動性強網(wǎng)絡化多媒體課件設計與開發(fā)1.21.2課件的教學應用課件的教學應用一、課件在教學中的地位與作用連接教學雙方的橋梁和紐帶，是實現(xiàn)CAI過程的中介和載體。 中心地位的仍然是人-教師和學生。（）提供多元化的信息展示方式。（）為使用多種