12多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

1、教育學(xué)院多 媒 體 課 件設(shè) 計(jì) 與 開(kāi) 發(fā)李春艷教育學(xué)院多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)為什么學(xué)？為什么學(xué)？教育技術(shù)是做什么的？為以后的工作打基礎(chǔ) 12目標(biāo)：掌握并能夠遵循課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的規(guī)律，在正確理論的指導(dǎo)下開(kāi)發(fā)課件。多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)學(xué)什么？學(xué)什么？理論實(shí)踐 素材素材 集成集成文字、圖、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà) 課件概述 理論基礎(chǔ) 課件的結(jié)構(gòu) 課件設(shè)計(jì)界面（封面、目錄及內(nèi)容頁(yè)）、導(dǎo)航及交互、習(xí)題多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)如何學(xué)？如何學(xué)？文獻(xiàn)案例作品設(shè)計(jì)制作分析練習(xí)多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)資源u 李康，梁斌.課件設(shè)計(jì)理論與制作技術(shù) .暨南大u 學(xué)出版社u 孫方. 電子工業(yè)出版社（ppt flash）圖書(shū)

2、網(wǎng)絡(luò)資源1、學(xué)校數(shù)字圖書(shū)館電子期刊2、教學(xué)網(wǎng)站 3、網(wǎng)絡(luò)搜索（制作技術(shù) 課件）多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程說(shuō)明課程說(shuō)明30學(xué)時(shí)理論+24學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)建立電子學(xué)檔卷試及時(shí)溝通4123 多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)第一章第一章 課件概述課件概述數(shù)字化教學(xué)資源與課件1.1課件的教學(xué)應(yīng)用1.2一、數(shù)字化教學(xué)資源二、多媒體課件的概念三、相關(guān)概念四、課件分類(lèi)五、課件特點(diǎn)多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)背景背景多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)背景背景信息與信息技術(shù)在教育、教學(xué)領(lǐng)域和教育、教學(xué)部門(mén)的普遍應(yīng)用與推廣。教育信息化 信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）教育信息化十年發(fā)

3、展規(guī)劃 多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)背景背景 信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的發(fā)展歷程信息技術(shù)與課程整合3.計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)2.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)1.通過(guò)將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程來(lái)營(yíng)造一種信息化教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能突出體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的新型教與學(xué)方式，從而把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來(lái)。數(shù)字化教學(xué)資源課件助教助學(xué)助教+助學(xué) g.htm多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源一 教育信息化 主要是指利用數(shù)字技術(shù)處理的、可以在多媒體計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的軟件教學(xué)資源。 主要包括多媒體素材、多媒

4、體課件、電子百科全書(shū)、電子期刊/書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)課程、教育網(wǎng)站等。多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件多媒體課件的概念二二 (1) 課件是指教學(xué)的應(yīng)用程序。根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容，利用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，由教師編制的程序。(李運(yùn)林、李克東，電化教育導(dǎo)論，1986) (2) 課件是在一定的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，由教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)決策組成的計(jì)算機(jī)軟件。(蕭樹(shù)滋、莊為其、馮秀琪，電化教育概論，1988) (3) 課件是在一定的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件。(何克抗，教育技術(shù)培訓(xùn)教程，2005)多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.1

5、1.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件相關(guān)的概念三三教學(xué)軟件網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)軟件是指教學(xué)中使用的軟件。包括與教學(xué)內(nèi)容無(wú)直接關(guān)系的工具軟件。基于瀏覽器/服務(wù)器模式開(kāi)發(fā)，是能在internet或intranet上發(fā)布的課件。（ ）CAIMCAI計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（Computer Aided Instruction）以計(jì)算機(jī)的各種特征和功能對(duì)教育信息進(jìn)行傳遞和處理，從而達(dá)到輔助教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（Multimedia Computer Aided Instruction）多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資

6、源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型 教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型 教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型 教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型 這種類(lèi)型的多媒體課件可供學(xué)生自學(xué)，使學(xué)生處于一種個(gè)別指導(dǎo)方式的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。 這類(lèi)教學(xué)課件注重知識(shí)的傳授，同時(shí)還設(shè)計(jì)部分提問(wèn)、練習(xí)題和反饋，以診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和效果。 分解為許多很小的教學(xué)單元。 代替教師向?qū)W生進(jìn)行講

7、授、指導(dǎo)與幫助，有較強(qiáng)的交互性，方便學(xué)習(xí)者進(jìn)行人機(jī)交互，自主學(xué)習(xí)。多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型 教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型 教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型 教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型基本要求：（1）大量的交互 （2）充分的用戶(hù)控制 （3）恰當(dāng)

8、合理的教學(xué)順序應(yīng)用： 可以代替教師的講授，讓全班學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)單元。這種課件的優(yōu)勢(shì)是能很好地適合學(xué)生的個(gè)別需求。多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型 教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型 為了解決教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題而設(shè)計(jì)制作的。 主要作用是輔助教師課堂演示用。 不要求知識(shí)內(nèi)容的系統(tǒng)講解，可以是專(zhuān)題或片斷形式，但一定要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過(guò)計(jì)算機(jī)的多媒體性將不容易用其他媒體解決的問(wèn)題，以簡(jiǎn)潔明了的方法和形式呈現(xiàn)給學(xué)生。多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四

9、四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型 教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型 教學(xué)程序基本屬于直線式順序教學(xué)，有簡(jiǎn)單的跳轉(zhuǎn)和鏈接功能。多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型 教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型 （1）呈現(xiàn)內(nèi)容提要和抽象關(guān)系多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型 教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型 （2）演示事實(shí)材料北伐時(shí)期的農(nóng)民畫(huà)報(bào)北伐時(shí)期的農(nóng)民畫(huà)報(bào)多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資

10、源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型 教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型 （2）演示事實(shí)材料自動(dòng)洗衣機(jī)多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型 教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型 （3）顯示推導(dǎo)分析過(guò)程多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型 教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型 將課程的知識(shí)內(nèi)容，通過(guò)游戲的形式呈現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生提供一種富有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在富有教學(xué)意義而且教學(xué)

11、目標(biāo)明確的游戲過(guò)程中得到訓(xùn)練或掌握知識(shí)、提高能力，是一種寓教于樂(lè)的多媒體課件。多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型 教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型 教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型 教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與

12、課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型 針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以問(wèn)題的形式提供給學(xué)生反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)學(xué)生回答的情況予以相應(yīng)的反饋，以促進(jìn)學(xué)生掌握這種知識(shí)、技巧或提高某種能力。 強(qiáng)調(diào)練習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型導(dǎo)入導(dǎo)入結(jié)束結(jié)束提供反饋

13、提供反饋判斷應(yīng)答判斷應(yīng)答選擇練習(xí)項(xiàng)目選擇練習(xí)項(xiàng)目提問(wèn)與應(yīng)答提問(wèn)與應(yīng)答多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型對(duì)練習(xí)型的基本要求 （1）能夠控制問(wèn)題呈現(xiàn)的速率 （2）對(duì)正確回答給予恰當(dāng)?shù)姆答?（3）要強(qiáng)化正確的回答 （4）適合學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能 （5）適合的教學(xué)情境多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)

14、資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型用多媒體技術(shù)再現(xiàn)真實(shí)的或想象的系統(tǒng)，用于教授系統(tǒng)如何運(yùn)作。多數(shù)模擬能讓學(xué)習(xí)者在限定的環(huán)境內(nèi)自由操作。各種模擬的共同點(diǎn)是能讓學(xué)習(xí)者生動(dòng)地看到和體驗(yàn)到一定的行為特點(diǎn)產(chǎn)生一定的結(jié)果。模擬不是復(fù)制真實(shí)現(xiàn)象或活動(dòng)，而是強(qiáng)化和簡(jiǎn)化，選擇和突出與學(xué)習(xí)目標(biāo)有關(guān)方面。多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 物理模擬物理模擬操縱實(shí)驗(yàn)器材的模擬操縱實(shí)驗(yàn)器材的模擬 多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 迭代模擬老鼠的基因遺傳過(guò)程模擬 多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 程序模擬電路連接實(shí)驗(yàn)的模擬多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 情境模擬模擬人生-人際關(guān)系場(chǎng)景-爭(zhēng)吵多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

15、1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型模擬的優(yōu)勢(shì)突破時(shí)間和空間的限制。提高教學(xué)的安全性。提供可控制和可重復(fù)的情境。促進(jìn)學(xué)生參與。有利于學(xué)習(xí)遷移。多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)內(nèi)容與作用資源型自主學(xué)習(xí)型 課堂演示型教學(xué)游戲型練習(xí)測(cè)驗(yàn)型模擬實(shí)驗(yàn)型模擬的局限性：模擬是對(duì)實(shí)際情景的簡(jiǎn)化和典型化，模擬教學(xué)應(yīng)該與真實(shí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。在編制模擬型課件時(shí)，應(yīng)考慮必要性。模擬型課件應(yīng)該有足夠的信息引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資

16、源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四根據(jù)包含教學(xué)內(nèi)容多少多媒體課件的內(nèi)容可多可少。一個(gè)大的多媒體課件可以包括一門(mén)完整的課程內(nèi)容。較小的課件可以是一個(gè)教學(xué)片斷，主要用于配合課堂教學(xué)。 多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四按制作軟件分類(lèi) PPT型-/-Authorware型-/-Flash型-/- Director型-/-網(wǎng)頁(yè)型是目前老師最常用的手段，就此軟件來(lái)說(shuō)，他的優(yōu)點(diǎn)是做課件比較方便，不用多學(xué)，很容易上手，制作的課件可以在網(wǎng)上通過(guò)IE來(lái)進(jìn)行演示文稿的播放；powerpoint課件的使用一般也不需要進(jìn)行打包等處理，只是需要注意異機(jī)使用時(shí)的音、

17、視頻文件的路徑。達(dá)到交互方面較好的效果那就比較繁瑣。不利于自學(xué)。多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四按制作軟件分類(lèi) PPT型-/-Authorware型-/-Flash型-/- Director型-/-網(wǎng)頁(yè)型Macromedia公司推出的多媒體開(kāi)發(fā)工具。7.2 無(wú)新版本多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四按制作軟件分類(lèi) PPT型-/-Authorware型-/-Flash型-/- Director型-/-網(wǎng)頁(yè)型Flash使用矢量圖形和流式播放技術(shù)。強(qiáng)大的動(dòng)畫(huà)編輯功能通過(guò)ACTIONScript可以實(shí)

18、現(xiàn)交互性多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四按制作軟件分類(lèi) PPT型-/-Authorware型-/-Flash型-/- Director型-/-網(wǎng)頁(yè)型Macromedia Director Shockwave Studio，主要定位于CDROM/DVDROM（多媒體光盤(pán)）的開(kāi)發(fā)。不僅具備直觀易用的用戶(hù)界面，而且擁有很強(qiáng)的編程能力。因?yàn)榉浅?zhuān)業(yè)，所以教師用此軟件制作課件的不多。缺點(diǎn)是生成的文件比較大，在網(wǎng)絡(luò)傳輸方面做得還不是很理想。多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件分類(lèi)四四按教學(xué)功能不同助教型-/-助學(xué)型演示型-/-自主學(xué)習(xí)型助教型和助學(xué)型在設(shè)計(jì)上有哪些不同？PPT、Authorware、Flash、Director、網(wǎng)頁(yè)，這些軟件更適合制作助教？助學(xué)？多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.11.1數(shù)字化教學(xué)資源與課件數(shù)字化教學(xué)資源與課件課件特點(diǎn)五五形象、直觀高效、大容量互動(dòng)性強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.21.2課件的教學(xué)應(yīng)用課件的教學(xué)應(yīng)用一、課件在教學(xué)中的地位與作用連接教學(xué)雙方的橋梁和紐帶，是實(shí)現(xiàn)CAI過(guò)程的中介和載體。 中心地位的仍然是人-教師和學(xué)生。（）提供多元化的信息展示方式。（）為使用多種