部編版三年級語文下冊《燕子》課件復(fù)習(xí)過程

1、燕子(yn zi)第一頁，共27頁。激發(fā)(jf)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，現(xiàn)在我們首先聽一首兒歌(r g)，看誰能猜出歌里唱的是什么？第二頁，共27頁。檢查自學(xué)(zxu)，展示成果燕子(yn zi)名片燕子是雀形目燕科74種鳥類的統(tǒng)稱。主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，幾個月就能吃掉25萬只害蟲，是眾所周知(zhng su zhu zh)的益鳥。 在樹洞或縫中營巢，或在沙岸上鉆穴，或在城鄉(xiāng)把泥黏在樓道、房頂、屋檐等的墻上或突出部上為巢。第三頁，共27頁。燕子在冬天來臨之前，它們總要進行每年一度的長途旅行成群結(jié)隊地由北方飛向遙遠的南方，去那里享受溫暖的陽光和濕潤的天氣，而將嚴冬的冰霜和凜冽的寒風(fēng)留給了從不

2、南飛過冬的山雀(shn qu)、松雞和雷鳥。檢查自學(xué)(zxu)，展示成果燕子(yn zi)習(xí)性第四頁，共27頁。檢查(jinch)自學(xué)，展示成果展示作者介紹鄭振鐸，1898年12月19日生于浙江溫州，原籍福建長樂。中國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學(xué)者、文學(xué)評論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是著名的收藏家，訓(xùn)詁家。1952年加入中國作家協(xié)會。1957年，他編集出版了中國文學(xué)研究(ynji)三冊。1958年10月17日，因飛機突然失事遇難殉職，年僅60歲。第五頁，共27頁。朗讀課文，學(xué)會(xuhu)生字聽課文錄音，然后邊讀課文邊自學(xué)生字、新詞，比一比看誰學(xué)的最快。（1）在讀課

3、文中，圈畫出不會的字音、難懂的詞語。（2）通過查字典，弄明白字詞的讀音和意思。（3）說一說你如何記住這些生字詞。提示：根據(jù)形聲字的形旁(xngpng)、聲旁，根據(jù)形近字的不同偏旁，根據(jù)字的結(jié)構(gòu)深記憶。第六頁，共27頁。朗讀課文，學(xué)會(xuhu)生字燕子 聚攏 增添掠過(l u) 稻田 尾尖偶爾 沾 了 一圈蕩漾 倦 了 音符演奏 贊歌開火車(huch)反復(fù)朗讀生字，看誰讀的最準確。yn zij lngzng tinl gudo tinwi jinu rzhny qundngyngjunyn fynzuzn g第七頁，共27頁。朗讀課文，學(xué)會(xuhu)生字生字(shngz)組詞大挑戰(zhàn)燕（ ）

4、聚（ ） 增（ ） 掠（ ） 稻（ ）尖（ ） 偶（ ） 沾（ ） 圈（ ） 漾（ ）倦（ ） 符（ ） 演（ ） 贊（ ）偶爾(u r) 掠過聚攏增添燕子稻田蕩漾沾上尾尖一圈疲倦符號演奏贊美第八頁，共27頁。自主探究(tnji)，整體感知課文內(nèi)容大聲朗讀課文，可以個人(grn)讀、小組齊讀、接力讀，逐漸理解課文內(nèi)容，然后自主探究以下問題：你知道文章表達了作者怎樣的感情嗎？對燕子的喜愛的贊美之情。第九頁，共27頁。自主探究(tnji)，整體感知課文內(nèi)容課文描寫的是什么季節(jié)的燕子(yn zi)，你從什么地方看出來？春天的燕子(yn zi)。從“微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠

5、的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子(yn zi)從南方趕來，為春光增添了許多生機。”看出來。第十頁，共27頁。深入探究(tnji)燕子的美麗外形有感情朗讀第一自然段，然后(rnhu)探究下面的問題：小燕子的羽毛、翅膀、尾巴分別是什么樣子的？一身 的羽毛，一對 的翅膀，加上 的尾巴。烏黑(whi)光亮俊俏輕快剪刀似第十一頁，共27頁。通過這些描寫可以看出小燕子外形(wi xn)有什么特點呢？外形(wi xn)非常美麗。小燕子還有什么特點？活潑機靈。深入探究燕子的美麗(mil)外形第十二頁，共27頁。感情朗讀(lngd)，欣賞春天美景齊讀第二段，然后認真思考下面的

6、問題，看誰先回答。春天到來了，景色是怎樣的？課文描寫了哪些(nxi)景物？這是一個 的春天。描寫了 。細雨、微風(fēng)(wi fn)、柳絲，青草、綠葉、鮮花光彩奪目第十三頁，共27頁。感情(gnqng)朗讀，欣賞春天美景細雨、微風(fēng)(wi fn)、柳絲、草、葉、花分別是什么樣的？ 的細雨。微風(fēng)(wi fn) ，才展開 的柳絲， 的草， 的葉，各色 的花。蒙蒙(mngmng)吹拂著帶黃色的嫩葉青綠鮮艷第十四頁，共27頁。感情朗讀，欣賞(xnshng)春天美景“都像趕集似的聚攏來”是怎樣的景象？各種樹木、花兒、草兒，長的非常茂盛，繁多，充滿了生氣，一下子趕到春天里來了，就像趕集似的，熱鬧極了。小燕子從哪里

7、趕來的？它給春光增添了什么？小燕子從南方(nnfng)趕來，為春光增添了許多生機。第十五頁，共27頁。感情朗讀(lngd)，欣賞春天美景發(fā)揮想像(xin xin)，你認為小燕子會為春天增添什么生機呢？ 帶來美麗的身影，帶來悅耳的歌聲，帶來精美的舞蹈等。第十六頁，共27頁。合作探究，理解(lji)空中飛燕的美姿 以小組為單位朗讀第三段，看那個組讀的整齊、有感情，然后合作探究下面的問題：燕子是如何中天空中飛行的？燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著。課文寫了燕子幾種情況的飛行？兩種，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾(u r)沾了一下水面。第十七頁，共27頁。

8、合作探究，理解(lji)空中飛燕的美姿 你能描述一下“橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面”的情形嗎？小燕子飛快的飛到清澈的湖面上，輕輕的貼近了水面，俊俏的尾巴輕快的沾了一下水面。湖面上產(chǎn)生了一圈又一圈的美麗波紋，慢慢向四周蕩漾開去(ki q)。 這一段你感受到燕子飛翔時怎樣的特點？感受到燕子飛行時的輕快、靈巧和優(yōu)美的姿態(tài)。第十八頁，共27頁。細細品讀(pn d)，體會靜止燕子的優(yōu)美 仔細品讀第四段，反復(fù)體會語句意思，然后探究下面(xi mian)的問題：小燕子為什么要落在電線？幾對燕子飛倦了，所以落在電線上。第十九頁，共27頁。細細品讀(pn d)，體會靜止燕子的優(yōu)美 我會找出課文(kwn)中兩

9、個打比方的句子，并說說把什么比成了什么。“藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜??！”把電桿(din n)之間連著幾痕細線比作五線譜“停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌?！卑央娋€和停著的燕子比作一支正待演奏的春天的贊歌。第二十頁，共27頁。細細(x x)品讀，體會靜止燕子的優(yōu)美發(fā)揮想像，說說燕子“譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”，會贊美什么呢？會贊美春天的美麗(mil)、燕子的可愛美麗(mil)、大自然的生機活力、人們的勤勞。第二十一頁，共27頁。學(xué)以致用(xu y zh yng)，拓展延伸提高我會仿寫句子：“藍藍的天空，電桿(din n)之間連著幾痕細線，多么像五線譜

10、啊！”遠處的叢山，連綿起伏，多么像一個大屏障??！天上輕盈的白云，飄來飄去，多么像美麗的仙女??！第二十二頁，共27頁。細細(x x)品讀，體會靜止燕子的優(yōu)美 發(fā)揮想像，說說燕子“譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”，會贊美什么(shn me)呢？會贊美春天的美麗、燕子的可愛美麗、大自然的生機活力、人們的勤勞。第二十三頁，共27頁。當堂(dn tn)練習(xí)、及時鞏固1、我會根據(jù)拼音寫詞語。j ln dn yn yn f zng tin zn g( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、我會在（ ）里填上恰當(qidng)的量詞。一（ ）羽毛 一（ ）翅膀 一（ ）鳴叫一（ ）春雨 一（ ）柳絲 一（ ）燕子聚攏 蕩漾 音符 增添(zngtin) 贊歌 根 雙 聲 場 根 只第二十四頁，共27頁。當堂練習(xí)、及時(jsh)鞏固3、我會照樣子，打比方。例：青的草，綠的葉，各色鮮艷(xinyn)的花，都像趕集似的聚攏來。我會寫： 4、我會按課文內(nèi)容填空。燕子是我國著名作家（ ）先生寫的一篇優(yōu)美散文。課文以清新明快的筆調(diào)描寫小燕子從南方趕來，為春光增添了許多（ ）。在微風(fēng)中，在陽光中，燕子（ ）在天空中掠過，字里行間流露著作者對春天和（ ）的喜愛之情。 漂亮的黃鶯(hungyng)，小巧的燕子，都像開會似的趕來了。 鄭