終生長素的生理作用

1、生長素的生理作用生長素的生理作用人幼年期生長激素過多或過少人幼年期生長激素過多或過少生長素生長素越越多多植物長得越植物長得越快快嗎？嗎？生長素濃度生長素濃度促進作用促進作用?濃度過高，濃度過高，反而反而抑制抑制根根部生長部生長生長素濃度與根部生長的關(guān)系生長素濃度與根部生長的關(guān)系對照組對照組一一二三 四四 五五 六六 七七問題探討問題探討:根部生長與生長素濃度的關(guān)系根部生長與生長素濃度的關(guān)系? ?010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促進進生生長長抑抑制制生生長長根根生長素濃度與所起作用的關(guān)系生長素濃度與所起作用的關(guān)系A(chǔ)BC注意注意: :ABBCABBC段都是促段都是促進

2、作用進作用,C,C段以段以下是抑制作用下是抑制作用B:最適濃度最適濃度010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促進進生生長長抑抑制制生生長長根根芽芽莖莖同一株植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)同一株植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)分析討論分析討論1.總體上說，生長素的濃度總體上說，生長素的濃度怎樣影響植物的生長？怎樣影響植物的生長？2.同一株植物不同器官對生同一株植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)程度是否相長素濃度的反應(yīng)程度是否相同？同？3.促進根、芽、莖生長的最適生長素濃度分別是多少？促進根、芽、莖生長的最適生長素濃度分別是多少？4.生長素濃度為生長素濃度為10-7c/molL-

3、1 時，對根、芽、莖的生長有時，對根、芽、莖的生長有什么影響？什么影響？同一株植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)同一株植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng) 觀察分析右圖，思考討論：觀察分析右圖，思考討論：濃度較低濃度較低促進生長促進生長濃度過高濃度過高抑制生長抑制生長不同。不同。根：根：10-10molL-1 芽：芽：10-8c/molL-1 莖：莖：10-4c/molL-1根：抑制生長根：抑制生長 芽：促進生長芽：促進生長 莖：促進生長莖：促進生長010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促進進生生長長抑抑制制生生長長根根芽芽莖莖CAB1.同一器官中低濃度同一器官中低濃度促進生長促

4、進生長，高濃度，高濃度抑制生抑制生長長。(AB)2.同一濃度對不同器官可以是同一濃度對不同器官可以是促進生長促進生長,也可也可以是以是抑制生長抑制生長(C)結(jié)論結(jié)論:生長素的生理作用具有生長素的生理作用具有“兩重性兩重性”特特點點兩重性兩重性：即可以促進生長：即可以促進生長,又可以抑制生長又可以抑制生長一般說來一般說來:低濃度低濃度的生長素的生長素促進促進生長，生長，高濃度高濃度的生長素的生長素抑制抑制生長。生長。 對生長素對生長素敏感性敏感性: 1）器官：）器官： 根根 芽芽 莖莖 2）細胞：）細胞：幼嫩細胞幼嫩細胞衰老細胞衰老細胞植物種類：植物種類：情景一情景一. .若將植物橫放，一段時間

5、后你若將植物橫放，一段時間后你會看到什么現(xiàn)象？會看到什么現(xiàn)象？莖：背地生長莖：背地生長根：向地生長根：向地生長動動腦動動腦 請你猜測，這請你猜測，這種現(xiàn)象可能與哪些種現(xiàn)象可能與哪些因素有關(guān)？因素有關(guān)？不同器官對生長素濃度敏感度不同不同器官對生長素濃度敏感度不同ABCD植物根的向地性和莖的背地性植物根的向地性和莖的背地性根部根部：生長素濃度：生長素濃度：A B生長速度：生長速度： A B生長素：生長素：莖部莖部：生長素濃度：生長素濃度：C D生長速度：生長速度： C D生長素：生長素： A促進促進B抑制抑制C促進弱促進弱D促進強促進強情景二情景二. .引起引起“頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢”的原因？的原因？

6、動動腦動動腦 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢1、概念：植物的頂芽優(yōu)先生、概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。2、形成原因：、形成原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，枝條上部的側(cè)芽附近輸，枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃度較生長素濃度較高高，側(cè)芽對側(cè)芽對生長素濃度又比較敏感生長素濃度又比較敏感，使側(cè)芽的生長受到抑制使側(cè)芽的生長受到抑制（主動運輸?shù)淖C據(jù)）（主動運輸?shù)淖C據(jù)）去掉頂芽去掉頂芽頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢去掉去掉頂芽頂芽DCBA練習練習1：右圖為白楊樹的主干上端。：右圖為白楊樹的主干上端。A、B、C、D分別為其上生長的側(cè)芽。請分析：分別為其上生長的側(cè)芽。請分析

7、：1這些側(cè)芽發(fā)育成枝的順序是這些側(cè)芽發(fā)育成枝的順序是（ ）2生長素主要由生長素主要由 （ ） 處產(chǎn)生，以處產(chǎn)生，以 （ ） 的方式積累在側(cè)芽處。的方式積累在側(cè)芽處。3如剪去頂芽，如剪去頂芽，A將發(fā)育成枝條，原因?qū)l(fā)育成枝條，原因是是 （ ） 。4上述現(xiàn)象稱為上述現(xiàn)象稱為（ ） 它證明了生長素生它證明了生長素生理作用特征是理作用特征是（ ） DCBA 頂芽頂芽主動運輸主動運輸 破壞了頂端優(yōu)勢破壞了頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 低濃度促進生長，高濃度抑制生長低濃度促進生長，高濃度抑制生長 頂端優(yōu)勢原理在園藝中的應(yīng)用頂端優(yōu)勢原理在園藝中的應(yīng)用 頂端優(yōu)勢原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用頂端優(yōu)勢原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

8、頂端優(yōu)勢原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用頂端優(yōu)勢原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 頂端優(yōu)勢原理在林業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用頂端優(yōu)勢原理在林業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用解除頂端優(yōu)勢：解除頂端優(yōu)勢： 可以增產(chǎn)可以增產(chǎn), ,可以調(diào)節(jié)植株形態(tài)?？梢哉{(diào)節(jié)植株形態(tài)。 如：棉花摘心、果樹整枝、園藝修剪、如：棉花摘心、果樹整枝、園藝修剪、 移栽促進根系發(fā)育移栽促進根系發(fā)育維持頂端優(yōu)勢：維持頂端優(yōu)勢： 可以達到增產(chǎn)可以達到增產(chǎn) 如：樹木成材如：樹木成材 植物體內(nèi)的生長素含量植物體內(nèi)的生長素含量非常少，提取困難，人們在非常少，提取困難，人們在多年的研究和實踐中，發(fā)現(xiàn)多年的研究和實踐中，發(fā)現(xiàn)一些人工合成的化學物質(zhì)一些人工合成的化學物質(zhì)，（如：（如：- -萘乙

9、酸（萘乙酸（NAANAA）、）、 2,4-2,4-二二氯苯氧乙酸（氯苯氧乙酸（2 2、4-D4-D）等等）具有具有與與IAAIAA相似的生理效應(yīng)。相似的生理效應(yīng)。二、生長素類似物的應(yīng)用二、生長素類似物的應(yīng)用 方法：先用生長素類似物溶液浸泡插枝方法：先用生長素類似物溶液浸泡插枝的下端，可以使扦插的枝條容易生根。的下端，可以使扦插的枝條容易生根。1. 促進器官與組織的分化促進器官與組織的分化促進扦插的枝條生根促進扦插的枝條生根2,4D對黃瓜幼苗生長的影響（促進生根作用）對黃瓜幼苗生長的影響（促進生根作用）生長素類似物的應(yīng)用生長素類似物的應(yīng)用扦插時枝條保留一定數(shù)量的芽。扦插時枝條保留一定數(shù)量的芽。方

10、法：方法：向未授粉的向未授粉的雌蕊的柱頭雌蕊的柱頭上上涂抹涂抹生長素生長素或類似物或類似物，其，其子房便能發(fā)育成無種子的子房便能發(fā)育成無種子的果實。果實。2.促進果實發(fā)育促進果實發(fā)育無籽果實無籽果實無籽番茄、無籽辣椒、無籽黃瓜無籽番茄、無籽辣椒、無籽黃瓜使用生長素類似物獲得無子果實使用生長素類似物獲得無子果實不受精不受精人工涂抹生長素類似物人工涂抹生長素類似物無子無子3.防止葉片、花、果實的脫落防止葉片、花、果實的脫落4、除草劑：、除草劑：如如(2，4-D)，適用于麥田、稻適用于麥田、稻田，田，雙子葉植物比單子葉植雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，用高濃物對生長素更敏感，用高濃度的除草劑能

11、抑制雙子葉植度的除草劑能抑制雙子葉植物（雜草）的生長。物（雜草）的生長。1. .促進扦插枝條生根：促進扦插枝條生根：二、生長素類似物的應(yīng)用二、生長素類似物的應(yīng)用2. .培育無籽果實培育無籽果實3.防止落花落果防止落花落果4.4.除草劑除草劑生長素的生長素的生理作用生理作用 兩重性兩重性 低濃度促進生長低濃度促進生長 高濃度抑制生長高濃度抑制生長 解除：解除： 摘掉頂芽摘掉頂芽 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 原因：原因： 現(xiàn)象：頂芽生長，側(cè)芽受到抑制現(xiàn)象：頂芽生長，側(cè)芽受到抑制頂芽處生長素濃度低，促進生長頂芽處生長素濃度低，促進生長 側(cè)芽處生長素濃度高，抑制生長側(cè)芽處生長素濃度高，抑制生長生長素及其類似物應(yīng)

12、用：農(nóng)業(yè)、園藝等生長素及其類似物應(yīng)用：農(nóng)業(yè)、園藝等 課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：A 花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊C 開花后，不去雄蕊開花后，不去雄蕊 D 開花后，去掉雄蕊開花后，去掉雄蕊1、要得到番茄的無子果實，需將一定濃度的、要得到番茄的無子果實，需將一定濃度的生長素溶液滴在該花的子房上，處理該花的生長素溶液滴在該花的子房上，處理該花的時期和條件是時期和條件是2、綠色植物倒伏后，它的莖桿、綠色植物倒伏后，它的莖桿能部分恢復(fù)直立狀態(tài)，引起這種能部分恢復(fù)直立狀態(tài)，引起這種現(xiàn)象的原因是現(xiàn)象的原因是 A 受重力影響，向地側(cè)生長素濃度高，生長速度快受重力影響，向地側(cè)生

13、長素濃度高，生長速度快B 受重力影響，背地側(cè)生長素濃度高，生長速度快受重力影響，背地側(cè)生長素濃度高，生長速度快C 受重力影響，向地側(cè)生長素濃度低，生長速度快受重力影響，向地側(cè)生長素濃度低，生長速度快D 受光線影響，背地側(cè)生長素濃度高，生長速度慢受光線影響，背地側(cè)生長素濃度高，生長速度慢 A 種子的發(fā)育需要果實來提供營養(yǎng)種子的發(fā)育需要果實來提供營養(yǎng) B 果實的發(fā)育需要種子所合成的生長素果實的發(fā)育需要種子所合成的生長素 C 無種子的子房是不能發(fā)育成果實的無種子的子房是不能發(fā)育成果實的 D 光照不均，使生長素分布不均勻光照不均，使生長素分布不均勻3、市場上常見到發(fā)育不均勻（凹凸不平）、市場上常見到發(fā)

14、育不均勻（凹凸不平）的西瓜，若切開觀察，可見其凹側(cè)的種的西瓜，若切開觀察，可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為為4、一只沒有成熟的梨被蟲蛀了，結(jié)果、一只沒有成熟的梨被蟲蛀了，結(jié)果這個幼梨長不大了，分析該梨被蛀部分這個幼梨長不大了，分析該梨被蛀部分最可能是正在形成的最可能是正在形成的 A 果皮果皮 B 果柄果柄 C 果肉果肉 D 種子種子5、剪去行道樹懸鈴木主干的頂芽，能、剪去行道樹懸鈴木主干的頂芽，能更好地遮陰，其依據(jù)的原理是更好地遮陰，其依據(jù)的原理是 A 破壞頂芽破壞頂芽 B 控制側(cè)芽控制側(cè)芽 C 破壞頂端優(yōu)勢破壞頂端優(yōu)勢 D 抑制生長抑制生長練習練習2：將植物橫放，莖彎：將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向曲向上生長，根彎曲向下生長。這與重力影