wh等高線與地形圖的判讀001

1、等高線與地形圖的判讀等高線與地形圖的判讀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)蕭紅中學(xué)蕭紅中學(xué) 王暉王暉廣東人民出版社廣東人民出版社第三節(jié)第三節(jié) 等高線與地形圖的判讀等高線與地形圖的判讀第二章第二章 學(xué)用地圖學(xué)用地圖思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖地形圖的判讀地形圖的判讀海拔與相海拔與相對(duì)高度對(duì)高度五種基本的地形五種基本的地形等高線地等高線地形圖判讀形圖判讀海拔海拔相對(duì)高度相對(duì)高度什么叫等高線什么叫等高線123山地不同部位等高線的判讀山地不同部位等高線的判讀高原、山地、高原、山地、平原、丘陵和平原、丘陵和盆地盆地4分層設(shè)色地分層設(shè)色地形圖判讀形圖判讀教材分析：教材分析：（與人教版相比）（與人教版相比） 1.活動(dòng)多，問(wèn)題細(xì)活動(dòng)多，問(wèn)

2、題細(xì)化，針對(duì)性強(qiáng)?；槍?duì)性強(qiáng)。 利于學(xué)生理解重點(diǎn)利于學(xué)生理解重點(diǎn)內(nèi)容。內(nèi)容。 2.文字少，重點(diǎn)文字少，重點(diǎn)突出。突出。 利于教師拓展課利于教師拓展課程資源。程資源。學(xué)情分析：學(xué)情分析： 1.剛?cè)氤踔校瑢?duì)地圖剛?cè)氤踔校瑢?duì)地圖的閱讀一知半解。的閱讀一知半解。 理解力有待提高。理解力有待提高。 2.活潑好動(dòng)，好奇活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。心強(qiáng)。 注意力不夠持久。注意力不夠持久。設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)理念： 1.始終把如何激發(fā)始終把如何激發(fā)學(xué)生興趣擺在第一學(xué)生興趣擺在第一位。位。 讓學(xué)生感受到地理讓學(xué)生感受到地理學(xué)習(xí)就在身邊。學(xué)習(xí)就在身邊。 2.時(shí)刻不忘為今后時(shí)刻不忘為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 為區(qū)域地理

3、的學(xué)為區(qū)域地理的學(xué)習(xí)、為高中地理習(xí)、為高中地理的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)判讀坡的陡緩，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對(duì)高度。估算海拔與相對(duì)高度。 課標(biāo)要求課標(biāo)要求在等高線地形圖上，識(shí)別山峰、山脊、山谷，在等高線地形圖上，識(shí)別山峰、山脊、山谷，在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類型。在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類型。 課時(shí)安排建議：課時(shí)安排建議：2 2課時(shí)課時(shí) 第一課時(shí)：第一課時(shí)： 分層設(shè)色地形圖的判讀分層設(shè)色地形圖的判讀 海拔與相對(duì)高度的理解海拔與相對(duì)高度的理解 五種地形類型的比較五種地形類型的比較 第二課時(shí)：第二課時(shí)： 等高線示意圖的制作等高線示意圖的制作 等高線地形圖的判讀等高線地形圖的判讀（坡的陡緩、不同地形部

4、位）（坡的陡緩、不同地形部位）在讀圖比較的過(guò)程中，理解海拔和相對(duì)高度，了在讀圖比較的過(guò)程中，理解海拔和相對(duì)高度，了解五種地形的特征，初步學(xué)會(huì)讀圖分析的方法。解五種地形的特征，初步學(xué)會(huì)讀圖分析的方法。體驗(yàn)讀圖競(jìng)賽的快樂(lè)，提高對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。體驗(yàn)讀圖競(jìng)賽的快樂(lè)，提高對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)辨別顏色，能識(shí)別地形圖中的五種地形。通過(guò)辨別顏色，能識(shí)別地形圖中的五種地形。第一課時(shí)第一課時(shí)難點(diǎn)：識(shí)別地形圖中的五種地形。難點(diǎn)：識(shí)別地形圖中的五種地形。 重難點(diǎn)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)別地形圖中的五種地形，重點(diǎn)：識(shí)別地形圖中的五種地形， 理解海拔和相對(duì)高度。理解海拔和相對(duì)高度。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)方法教學(xué)

5、方法讀圖分析法、競(jìng)賽法讀圖分析法、競(jìng)賽法在識(shí)別山峰、山脊、山谷等五種山體部位地形的在識(shí)別山峰、山脊、山谷等五種山體部位地形的過(guò)程中，學(xué)會(huì)閱讀等高線地形圖的方法。過(guò)程中，學(xué)會(huì)閱讀等高線地形圖的方法。 體驗(yàn)制作地圖、讀圖競(jìng)賽的快樂(lè)，提高對(duì)地理學(xué)體驗(yàn)制作地圖、讀圖競(jìng)賽的快樂(lè)，提高對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。習(xí)的興趣。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)制作等高線地形圖，了解等高線的繪制原理，通過(guò)制作等高線地形圖，了解等高線的繪制原理，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。提高動(dòng)手實(shí)踐能力。 第二課時(shí)第二課時(shí)難點(diǎn)：制作等高線地形圖，難點(diǎn)：制作等高線地形圖， 識(shí)別山脊、山谷。識(shí)別山脊、山谷。 重難點(diǎn)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解等高線的繪制原理，重點(diǎn)：了解等高

6、線的繪制原理， 識(shí)別五種山體部位地形。識(shí)別五種山體部位地形。第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)方法教學(xué)方法讀圖分析法、動(dòng)手制作法讀圖分析法、動(dòng)手制作法教學(xué)流程教學(xué)流程一、鏈接生活，快樂(lè)導(dǎo)入。一、鏈接生活，快樂(lè)導(dǎo)入。第一課時(shí)第一課時(shí)二、讀圖競(jìng)賽，講授新課。二、讀圖競(jìng)賽，講授新課。三、誦讀鞏固，歌訣小結(jié)。三、誦讀鞏固，歌訣小結(jié)。一、鏈接生活一、鏈接生活 快樂(lè)導(dǎo)入快樂(lè)導(dǎo)入一、鏈接生活一、鏈接生活 快樂(lè)導(dǎo)入快樂(lè)導(dǎo)入一、鏈接生活一、鏈接生活 快樂(lè)導(dǎo)入快樂(lè)導(dǎo)入一、鏈接生活一、鏈接生活 快樂(lè)導(dǎo)入快樂(lè)導(dǎo)入一、鏈接生活一、鏈接生活 快樂(lè)導(dǎo)入快樂(lè)導(dǎo)入二、讀圖競(jìng)賽二、讀圖競(jìng)賽 講授新課講授新課 1.慧眼識(shí)圖慧眼識(shí)圖走近走近“世界

7、地形圖世界地形圖” 2.小組競(jìng)賽小組競(jìng)賽應(yīng)用方法、填表歸納應(yīng)用方法、填表歸納 3.破解密碼破解密碼解讀解讀“海拔與相對(duì)高度海拔與相對(duì)高度”二、讀圖競(jìng)賽二、讀圖競(jìng)賽 講授新課講授新課 1.慧眼識(shí)圖慧眼識(shí)圖走近走近“世界地形圖世界地形圖” 1.慧眼識(shí)圖慧眼識(shí)圖走近走近“世界地形圖世界地形圖”Click to add title in here 五種基本地形類型五種基本地形類型地地 形形123山地山地平原平原高原高原5丘陵丘陵盆地盆地4對(duì)比對(duì)比相同點(diǎn)相同點(diǎn)不同點(diǎn)不同點(diǎn)平原平原高原高原地面起伏小地面起伏小平原海拔較低（平原海拔較低（200米以下）米以下）高原海拔較高，邊緣較陡峻高原海拔較高，邊緣較陡峻

8、一般在一般在500米以上米以上 五種基本的地形類型（五種基本的地形類型（1 1） 亞馬孫平原亞馬孫平原 巴西高原巴西高原對(duì)比對(duì)比相同點(diǎn)相同點(diǎn)不同點(diǎn)不同點(diǎn)山地山地丘陵丘陵地表崎嶇不平地表崎嶇不平丘陵較低，海拔大致在丘陵較低，海拔大致在500500米以米以下，相對(duì)高度一般不超過(guò)下，相對(duì)高度一般不超過(guò)200200米。米。山地較高，海拔多在山地較高，海拔多在500500米以上，米以上，坡度較陡，溝谷較深坡度較陡，溝谷較深 五種基本的地形類型（五種基本的地形類型（2 2） 安第斯山脈安第斯山脈 東南丘陵?yáng)|南丘陵 盆地四周多被山地或高原環(huán)繞，盆地四周多被山地或高原環(huán)繞，中部相對(duì)低平。中部相對(duì)低平。 五種基

9、本的地形類型（五種基本的地形類型（3 3） 剛果盆地剛果盆地 2.小組競(jìng)賽小組競(jìng)賽應(yīng)用方法、填表歸納應(yīng)用方法、填表歸納地形地形分布大洲分布大洲 圖例顏色圖例顏色 海拔高度海拔高度亞馬孫平原亞馬孫平原巴西高原巴西高原剛果盆地剛果盆地安第斯山脈安第斯山脈青藏高原青藏高原 2.小組競(jìng)賽小組競(jìng)賽應(yīng)用方法、填表歸納應(yīng)用方法、填表歸納舉舉一一反反三三舉舉一一反反三三1對(duì)照?qǐng)D對(duì)照?qǐng)D2.25和圖和圖2.26，找出圖上各種顏色，找出圖上各種顏色所表示的地形類型或其他地理事物所表示的地形類型或其他地理事物（1）平原一般用）平原一般用_色表示，海拔越低的平色表示，海拔越低的平原，顏色越深。原，顏色越深。（2）丘陵、

10、高原、山地一般用）丘陵、高原、山地一般用_色表示，色表示，海拔越高，顏色越深海拔越高，顏色越深（3）海洋、湖泊一般用）海洋、湖泊一般用_色表示，水越深，色表示，水越深，顏色越深。顏色越深。（4）積雪、冰川一般用）積雪、冰川一般用_色表示。色表示。白白黃黃藍(lán)藍(lán)綠綠（1 1）什么是海拔）什么是海拔? ?（2 2）什么是相對(duì)高度？）什么是相對(duì)高度？地球表面某一地地球表面某一地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。直距離。地球表面某點(diǎn)地球表面某點(diǎn)高出海平面的垂直高出海平面的垂直距離。距離。高度高度/米米0-2000200040006000A相對(duì)高度相對(duì)高度海拔海拔C 3.破解密碼破解密碼解讀解讀

11、“海拔與相對(duì)高度海拔與相對(duì)高度”甲海拔為甲海拔為1500米米乙海拔乙海拔為為500米米甲乙相對(duì)甲乙相對(duì)高度為高度為1000米米三、誦讀鞏固三、誦讀鞏固 歌訣小結(jié)歌訣小結(jié) 世界地形有五種，高度起伏各不同。世界地形有五種，高度起伏各不同。 山地丘陵和盆地，相對(duì)高度看海拔。山地丘陵和盆地，相對(duì)高度看海拔。 平原高原怎區(qū)分，觀察顏色是關(guān)鍵。平原高原怎區(qū)分，觀察顏色是關(guān)鍵。1以小組的形式，開(kāi)展以小組的形式，開(kāi)展“地形對(duì)日常地形對(duì)日常生活的影響生活的影響”調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查活動(dòng)。（2）根據(jù)考察結(jié)果，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告并在班上宣讀。）根據(jù)考察結(jié)果，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告并在班上宣讀。（1） 想一想你的學(xué)習(xí)所處的地區(qū)以哪種地形為

12、想一想你的學(xué)習(xí)所處的地區(qū)以哪種地形為主？人們?cè)谶@樣的地形區(qū)主要從事哪種生產(chǎn)活動(dòng)？主？人們?cè)谶@樣的地形區(qū)主要從事哪種生產(chǎn)活動(dòng)？這樣的地形區(qū)對(duì)人們的日常生活有哪些影響？這樣的地形區(qū)對(duì)人們的日常生活有哪些影響？教學(xué)流程教學(xué)流程一、溫故知新，搶答導(dǎo)入。一、溫故知新，搶答導(dǎo)入。第二課時(shí)第二課時(shí)二、制作讀圖，講授新課。二、制作讀圖，講授新課。三、思維導(dǎo)圖，師生小結(jié)。三、思維導(dǎo)圖，師生小結(jié)。一、溫故知新，搶答導(dǎo)入。一、溫故知新，搶答導(dǎo)入。（1）平原一般用）平原一般用_色表示，海拔越低的平色表示，海拔越低的平原，顏色越深。原，顏色越深。（2）丘陵、高原、山地一般用）丘陵、高原、山地一般用_色表示，色表示，海拔

13、越高，顏色越深海拔越高，顏色越深（3）海洋、湖泊一般用）海洋、湖泊一般用_色表示，水越深，色表示，水越深，顏色越深。顏色越深。（4）積雪、冰川一般用）積雪、冰川一般用_色表示。色表示。甲海拔為甲海拔為1500米米乙海拔乙海拔為為500米米甲乙相對(duì)甲乙相對(duì)高度為高度為1000米米一、溫故知新，搶答導(dǎo)入。一、溫故知新，搶答導(dǎo)入。二、制作讀圖，講授新課。二、制作讀圖，講授新課。 地圖上海拔高度相同點(diǎn)的連線，稱為等高線。地圖上海拔高度相同點(diǎn)的連線，稱為等高線。200200200300300300300300300200200二制作讀圖，講授二制作讀圖，講授新課新課。 A A處處珠珠和東東分別從山的珠珠

14、和東東分別從山的A、B兩面斜坡向山頂攀登兩面斜坡向山頂攀登（如圖（如圖2.22），你認(rèn)為哪條路線較為輕松，為什么？），你認(rèn)為哪條路線較為輕松，為什么？A緩坡緩坡B陡坡陡坡等高線密集等高線密集等高線稀疏等高線稀疏等高線等高線密集密集的地方，坡度較的地方，坡度較陡陡； 等高線等高線稀疏稀疏的地方，坡度較的地方，坡度較緩緩。二、制作讀圖，講授新課。二、制作讀圖，講授新課。 讀圖讀圖2.23，請(qǐng)你說(shuō)出圖中山體不同部位相應(yīng)，請(qǐng)你說(shuō)出圖中山體不同部位相應(yīng)的等高線有什么特點(diǎn)。的等高線有什么特點(diǎn)。 等高線閉合，中間高，四周低等高線閉合，中間高，四周低 等高線彎曲，等高線彎曲，由山麓向山由山麓向山頂凸出頂凸出

15、等高線彎曲，等高線彎曲，由山頂向山麓凸出由山頂向山麓凸出B CAA=C=200m 200mB300mA B CA=C=200m 100mB200m分別指出下列兩幅圖中說(shuō)出分別指出下列兩幅圖中說(shuō)出A、C的海拔，的海拔，B 點(diǎn)點(diǎn)的海拔范圍。的海拔范圍。 兩個(gè)山頂之間的過(guò)渡部分兩個(gè)山頂之間的過(guò)渡部分等高線在陡崖處重合等高線在陡崖處重合 2結(jié)合學(xué)校的旅游活動(dòng)，開(kāi)展定向越野賽，并結(jié)合學(xué)校的旅游活動(dòng)，開(kāi)展定向越野賽，并在比賽中靈活地運(yùn)用所學(xué)的地圖知識(shí)，選擇路徑，在比賽中靈活地運(yùn)用所學(xué)的地圖知識(shí)，選擇路徑，確定方位和到達(dá)目的地。確定方位和到達(dá)目的地。舉一反三舉一反三 讀圖競(jìng)賽讀圖競(jìng)賽三、思維導(dǎo)圖，師生小結(jié)。

16、三、思維導(dǎo)圖，師生小結(jié)。 海拔與相對(duì)高度海拔與相對(duì)高度1等高線地形圖判讀等高線地形圖判讀2五種基本地貌形態(tài)五種基本地貌形態(tài)3 找準(zhǔn)參照物，是否找準(zhǔn)參照物，是否“海平面海平面”線越密，坡越陡；反之線越密，坡越陡；反之高原、平原、山地、丘陵、盆地高原、平原、山地、丘陵、盆地4分層設(shè)色地形圖分層設(shè)色地形圖山峰、山脊、山谷山峰、山脊、山谷綠平原、黃高原、深淺不一是山地綠平原、黃高原、深淺不一是山地1 1下列關(guān)于等高線地形圖的說(shuō)法確的是下列關(guān)于等高線地形圖的說(shuō)法確的是( )( )A A中間高，四周低是盆地中間高，四周低是盆地B B等高線越稠密，坡度越緩等高線越稠密，坡度越緩C C等高線由山麓向山頂凸出，是山谷等高線由山麓向山頂凸出，是山谷D D等高線越稀疏，坡度約陡等高線越稀疏，坡度約陡2 2下列描述表示相對(duì)高度的是下列描述表示相對(duì)高度的是( )( )A A小明身高小明身高1.72m B1.72m B死海死海-400-400米米C C吐魯番盆地吐魯番盆地-155-155米米 D D珠穆朗瑪峰珠穆朗瑪峰884