初中英語語法教學(xué)探析

1、教育教學(xué)參評論文初中英語語法教學(xué)探析潁東區(qū)口孜鎮(zhèn)中心校韓婷婷2015-3-31初中英語語法教學(xué)探析韓婷婷（潁東區(qū)口孜中心校）【摘要】：初中英語語法課程是英語教學(xué)的基礎(chǔ)課程，本文從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，探討了初中英語語法教學(xué)的重要性，分析了目前英語語法教學(xué)中所出現(xiàn)的一些問題，并提出了相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞：初中英語；語法教學(xué)；問題；對策 語法是構(gòu)成一門語言的基本要素之一，它是遣詞造句的規(guī)則，是詞的構(gòu)成、變化與組合規(guī)則的總和。在英語教學(xué)中語法教學(xué)是非常重要的組成部分，尤其是初中英語的語法教學(xué)，它是英語語法教學(xué)的起始階段，其課程教學(xué)的好壞，直接影響到日后學(xué)生整體英語水平的提高，語法教學(xué)在初中英語教學(xué)中有著舉足輕

2、重的作用。而目前由于受各種教學(xué)理念、體系、方法等的影響，許多初中教師與學(xué)生在對待語法教學(xué)與學(xué)習(xí)上認(rèn)識(shí)還不太清楚，在語法教學(xué)與學(xué)習(xí)上還存在一些誤區(qū)與問題，本文結(jié)合自己的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討，并提出相應(yīng)的解決對策。1、 初中英語語法教學(xué)的重要性 1、初中英語語法教學(xué)是學(xué)生對英語這門語言首次系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。 初中英語的語法知識(shí)，是中學(xué)生自小學(xué)開始學(xué)習(xí)英語以來對這門語言的第一次的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。英語語法的教學(xué)讓學(xué)生對語法有了一個(gè)清晰的認(rèn)知，既，語法能力就是語言的運(yùn)用能力，要學(xué)好這門語言，做到聽、說、讀、寫運(yùn)用自如，就必須系統(tǒng)的了解其最基礎(chǔ)也最重要的東西。語法是語言構(gòu)成的內(nèi)部規(guī)律，只有掌握了這個(gè)內(nèi)部規(guī)律，才能

3、夠正確的使用這門語言，也為以后更深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、在缺乏英語語言環(huán)境的情況下，學(xué)習(xí)英語語法顯得尤為重要 英語是一門外語，因?yàn)槿狈τ⒄Z的語言環(huán)境，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中是很難形成英語語感的，即使通過課程的學(xué)習(xí)和大量的聽和讀，但不通過交流也很難達(dá)到很好的效果，絕大多數(shù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都是能力不均衡的，既，聽與讀的能力不錯(cuò)，但說和寫就不行了。而此時(shí)就需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)英語的語法知識(shí)，讓學(xué)生從根本上去了解英語語言的內(nèi)部規(guī)律與構(gòu)造，提高其運(yùn)用英語語言的能力，然后再通過大量的聽、說、讀、寫練習(xí)去尋找語感，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。 3、語法是打開英語高級應(yīng)用的通行證 要想深入的

4、學(xué)習(xí)一門語言，光會(huì)簡單的應(yīng)用交流是不夠的，學(xué)習(xí)語法是打開英語高級應(yīng)用的通行證或者說是一把無形的鑰匙，只有真正的掌握了英語語法的知識(shí)，才能夠向英語更深層次的學(xué)習(xí)與應(yīng)用邁進(jìn)。2、 初中英語語法教學(xué)出現(xiàn)的一些問題 1、對英語語法教學(xué)的看法不一，走兩個(gè)極端多年來，英語語法教學(xué)一直是英語教學(xué)當(dāng)中爭論較多的一個(gè)課題，尤其是初中英語教學(xué)，在語法教學(xué)上出現(xiàn)了兩種截然不同的看法，一種看法是傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀念，這種觀念認(rèn)為，英語語法教學(xué)在英語教學(xué)中處于最重要的地位，語法是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不打好，何談?wù)莆张c應(yīng)用。當(dāng)然這種認(rèn)為是無可厚非的，但是有許多老師在把握英語語法教學(xué)的度上出了問題，他們過分強(qiáng)調(diào)語法教學(xué)的作用

5、，并且在教學(xué)方法上，不注重創(chuàng)新，模式單一，沒有從學(xué)生的角度出發(fā)，在語法教學(xué)上，主要采用填鴨式的教學(xué)方式，缺乏與學(xué)生的有效互動(dòng)。語法教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，使得學(xué)生有抵觸心理，甚至害怕上語法課。結(jié)果出現(xiàn)語法課上的不少，但效果卻不理想，學(xué)生很難真正的理解和掌握語法知識(shí)。另一種觀念是隨著新課標(biāo)的頒布而出現(xiàn)的，英語新課標(biāo)提出：“英語課程改革的重點(diǎn)是要改變英語課程過分注重語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向”，于是有一部分老師就認(rèn)為語法的教學(xué)不重要了，進(jìn)而在英語教學(xué)中過分的弱化了對語法的教學(xué)，而這樣做的結(jié)果往往是學(xué)生既沒有真正學(xué)習(xí)和掌握到英語語法的知識(shí)，也沒有培養(yǎng)出實(shí)際的語言運(yùn)用

6、能力，因?yàn)檎Z言的實(shí)際運(yùn)用能力必然是以學(xué)好語法為基礎(chǔ)的。對于英語的語法教學(xué)應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)其重要性，不過分強(qiáng)調(diào)與忽視，而是要轉(zhuǎn)變思路，想想怎樣更好地在實(shí)踐中摸索有效的教學(xué)方法與策略。2、 在英語語法教學(xué)上教法死板，內(nèi)容枯燥，使得學(xué)生對語法的學(xué)習(xí)有畏懼心理 初中是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵階段，此時(shí)的教學(xué)應(yīng)該將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力上，教學(xué)方法要講究多樣性。而目前的現(xiàn)狀是很多教師在講語法時(shí)都是生硬的講解，不注重與學(xué)生的互動(dòng)，認(rèn)為語法是死的知識(shí)，內(nèi)容上沒法做過多的安排，正是這種思想讓語法教學(xué)在進(jìn)行時(shí)往往大多都是枯燥無味的，脫離語境的純語法講授使語法變得抽象化而且晦澀難懂，老師在上面講的口干

7、舌燥，學(xué)生的注意力早都不知道游離到哪去了。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)語法時(shí)缺乏有效的練習(xí)在英語語法的教學(xué)上另一個(gè)問題是缺乏有效的練習(xí)，因?yàn)檎Z法就是語言運(yùn)用的規(guī)則，學(xué)習(xí)英語的最終目的就是為了能夠熟練的運(yùn)用這門語言，能夠在實(shí)際生活中進(jìn)行口頭或者文字上的交流。目前的語法教學(xué)不僅在教學(xué)方法上陳舊，在練習(xí)上力度也不夠，學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)知識(shí)，學(xué)過以后，如果不進(jìn)行練習(xí)與運(yùn)用，那么很快就會(huì)忘掉，也最終不能夠真正的學(xué)以致用。3、 針對這些問題所提出的相應(yīng)對策 針對以上在英語語法教學(xué)方面所出現(xiàn)的一些問題，筆者結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，提出以下對策：1、正確認(rèn)識(shí)新課標(biāo)關(guān)于初中英語語法教學(xué)的含義，統(tǒng)一教學(xué)思想新課改強(qiáng)

8、調(diào)對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，但并不就是說英語語法就不重要了，因?yàn)檎Z法學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，直接影響學(xué)生語言綜合能力的提高。初中英語是英語教學(xué)的基礎(chǔ)教育階段，初中英語教材將語法融于課文，由淺入深，由易到難，采用循序漸進(jìn)的方式使學(xué)生不斷加深認(rèn)識(shí)。如果在初中階段過分的忽視語法教學(xué)，學(xué)生對基礎(chǔ)語言知識(shí)和結(jié)構(gòu)掌握不牢，掌握不了基本句型和語法知識(shí)，更談不上用準(zhǔn)確得體的英語進(jìn)行口頭表達(dá)和書面表達(dá)。所以在英語語法教學(xué)的觀念上，要理清思路，正確認(rèn)識(shí)英語語法教學(xué)的意義，做到既不過分強(qiáng)調(diào)也不有意弱化，英語語法教學(xué)不是為了教語法而教語法，教好語法的目的正是為了學(xué)以致用，提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。2、在語

9、法教學(xué)上，要注重教學(xué)設(shè)計(jì)的多樣性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力（1）采用情景設(shè)置與實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)方法，不生硬的講解語法知識(shí)，在教案編寫及實(shí)際課堂教學(xué)時(shí)，注重課堂情景的設(shè)置，提高學(xué)生的積極性與參與性，多讓學(xué)生互動(dòng)與應(yīng)用，比如在講解時(shí)態(tài)時(shí)，就可以引入一個(gè)讓學(xué)生很感興趣的話題情景，讓學(xué)生先去聯(lián)想這個(gè)情景，充分調(diào)動(dòng)出學(xué)生的興趣，然后再去導(dǎo)入不同時(shí)態(tài)情況下，英語語言該怎么組織，怎樣表述，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)給予及時(shí)修正，這樣學(xué)生既掌握了語法知識(shí)又記憶深刻。（2）在利用多媒體教學(xué)時(shí)要多找素材，利用圖片、動(dòng)畫、視頻等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做課件時(shí)要將語法知識(shí)很好的貫穿到這些素材當(dāng)中，而不是為了多媒體教學(xué)而教學(xué)，雖然形式上是

10、用電腦課件教學(xué)，而內(nèi)容上依然是生硬的語法知識(shí)，達(dá)不到應(yīng)有的效果。 （3）在平時(shí)的聽說讀寫課程中，經(jīng)常穿插講解語法知識(shí)，講解的內(nèi)容和時(shí)間要控制得當(dāng)，不跑題，不以其為中心，目的是要引起學(xué)生對語法應(yīng)用的注意，在日常的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成這種注重語法的習(xí)慣，以規(guī)范和提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。3、在語法教學(xué)時(shí)，注重訓(xùn)練以提升學(xué)生的英語交際能力在語法教學(xué)上，要注重學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過體驗(yàn)與交流來學(xué)習(xí)語言，獲取語感。在英語語法教學(xué)中，講和練缺一不可，二者要密切配合，在教學(xué)實(shí)踐中，講和練應(yīng)交錯(cuò)進(jìn)行，邊講邊練，在練習(xí)語法的使用上，應(yīng)放更多的注意力。通過大量的練習(xí)來檢查學(xué)生是否理解語法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語法的能力，這樣才能使學(xué)生真正記住語法規(guī)則并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語法知識(shí)。結(jié)束語 初中英語是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，語法知識(shí)的教學(xué)是其中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，英語語法知識(shí)的掌握對于學(xué)習(xí)英語有著非常重要的作用，對于英語語法教學(xué)既不能過分強(qiáng)調(diào)也不能有意弱化，在語法教學(xué)上要避免生硬的說教，多采用靈活多樣的教學(xué)