《一面》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?一面?的教學(xué)設(shè)計(jì)>教學(xué)目標(biāo)：1、讀通讀順課文 ,在具體情境中理解“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實(shí)、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細(xì)雨、結(jié)結(jié)巴巴、大病新愈等詞語(yǔ)的意思。2、進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法 ,感受魯迅關(guān)心進(jìn)步青年的高尚品格。3、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中 ,都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅 ,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。4、通過(guò)學(xué)習(xí) ,逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)運(yùn)用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。感受魯迅關(guān)心進(jìn)步青年的高尚品格。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、談話引入魯迅逝世的前四年 ,也就是1932年 ,他懷著“惟新興的無(wú)產(chǎn)

2、者才有將來(lái)！的堅(jiān)決信念 ,寫(xiě)下了一系列戰(zhàn)斗的文章 ,痛斥帝國(guó)主義在中國(guó)的走狗對(duì)蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的污蔑誹謗 ,并親自翻譯、介紹蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)作品。他曾說(shuō)：“從俄國(guó)文學(xué)那里 ,看見(jiàn)了被壓迫者善良的靈魂、辛酸和掙扎。在國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治下 ,魯迅先生的處境十分危險(xiǎn) ,但他卻說(shuō)：“危險(xiǎn)令人緊張 ,緊張令人覺(jué)得自己的生命力。他認(rèn)為希望是在于將來(lái) ,因此特別關(guān)心進(jìn)步青年的成長(zhǎng)。今天 ,我們學(xué)習(xí)阿累的?一面?里所寫(xiě)的故事就發(fā)生在這樣的背景里。2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1)把課文讀通讀順 ,了解課文主要講了一件什么事。難懂的字詞和句子多讀幾遍。(2)勾畫(huà)出表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子。按時(shí)間順序復(fù)述課文內(nèi)容 ,弄清事

3、情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。(3)在售票員阿累眼中 ,與魯迅的一面之交 ,給魯迅留下印象最深刻的是什么呢？(4)仔細(xì)品讀寫(xiě)魯迅先生外貌的句子 ,交流魯迅的“瘦的句子。為什么他如此的面黃肌瘦？4課文收集展示。能結(jié)合對(duì)課文的理解 ,展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、展示學(xué)習(xí)成果。一根底知識(shí)展示。1、我會(huì)讀、寫(xiě)生字新詞“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實(shí)、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細(xì)雨、結(jié)結(jié)巴巴、大病新愈2、我會(huì)用“牛毛細(xì)雨、結(jié)結(jié)巴巴、大病新愈各說(shuō)一句話。3、我會(huì)流利朗讀課文。二學(xué)文悟情展示。、了解課文的主要內(nèi)容。我是個(gè)賣(mài)票員 ,一天下雨 ,我去上班 ,還早 ,就躲進(jìn)了內(nèi)山書(shū)店。我發(fā)現(xiàn)了魯迅翻譯的?消滅? ,很想買(mǎi)

4、,但是買(mǎi)了書(shū) ,就沒(méi)有飯錢(qián)了。正在我猶豫時(shí) ,魯迅先生推薦我買(mǎi)另一本?鐵流? ,并讓我用一塊錢(qián)買(mǎi)兩本書(shū) ,他翻譯的那本書(shū)算是送給我的。我非常感動(dòng)。這件事一直鼓勵(lì)我克服生活道路上的種種艱辛。2從文章的重點(diǎn)詞句體會(huì)情感。生1：“他的面孔黃里帶白 ,瘦得叫人擔(dān)憂 ,好似大病新愈的人 ,但是精神很好 ,沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約摸一寸長(zhǎng) ,顯然好久沒(méi)剪了 ,卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼 ,好似濃墨寫(xiě)的隸體“一字。我體會(huì)到面孔的瘦、長(zhǎng)而直豎的頭發(fā)、“一字胡須 ,抖擻的精神 ,給作者的第一印象是很深刻的。生2：“我又仔細(xì)地看了他的臉瘦！我體會(huì)到作者擔(dān)憂魯迅的身體 ,敬佩他的頑強(qiáng)精神。生3：“他的

5、手多瘦啊我體會(huì)到作者為魯迅憔悴的身體感到心痛。生4：“‘你要買(mǎi)這本書(shū)？’他看了我一眼。那種正直而慈祥的目光 ,使我立刻感到身上受了父親的撫摩嚴(yán)肅和慈祥交織著的撫摩似的。我體會(huì)到魯迅在作者眼里 ,既正直嚴(yán)肅 ,令人尊敬 ,又是充滿關(guān)愛(ài)、無(wú)比親切的。這種感情就如同一位父親對(duì)待自己的孩子。生5：正是他 ,憎惡黑暗有如憎惡魔鬼 ,把一生的時(shí)光完全交給了我們的民族 ,一位越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！我們這位戰(zhàn)士的健康差不多已完全給沒(méi)有休息的艱苦工作毀壞了。我體會(huì)到作者被魯迅這種一心為民族群眾 ,革命不息的戰(zhàn)斗氣勢(shì)和忘我精神所折服。生6：“我的鼻子陡然一酸 ,像要哭出來(lái)。我恭敬地鞠了一躬 ,把書(shū)塞進(jìn)帆布袋 ,背起來(lái)便走出書(shū)店的門(mén)。我體會(huì)到作者為魯迅身體擔(dān)憂、心痛。三創(chuàng)作性展示。1、同桌聲情并茂朗讀課文的一段話。2、展示自己仿寫(xiě)的一段話。3、交流?一面?所處的時(shí)代背景。三、激發(fā)知識(shí)沖突。此環(huán)節(jié)有時(shí)與“學(xué)習(xí)成果展示合為一體課文