《加了一句話》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?加了一句話?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、認(rèn)識四個(gè)生字。2、通過法國著名詩人幫助老婦人的故事 ,教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì) ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱情。3、有感情地朗讀課文 ,了解課文內(nèi)容 ,體會文字打動人心的原因 ,說說自己的感受。4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力 ,從而更深人體會語言的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：通過法國著名詩人幫助盲婦人的故事 ,教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì) ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：理解語言藝術(shù)產(chǎn)生的巨大作用。教學(xué)準(zhǔn)備：收集資料(圖片、文字)。教學(xué)過程：一、引入1、今天學(xué)習(xí)第4課 ,齊讀課題。2、小聲讀讀課文 ,課文向我們講述了一件什么事。課文講述了一個(gè)發(fā)生在巴黎街

2、頭的故事。中午 ,一個(gè)在街頭乞討的老婦人什么也沒得到 ,晚上 ,情況卻發(fā)生很大變化 ,過往行人紛紛給她銅幣。二、新授可課(一)小組自學(xué)生字1、sh6n m6i b0 m$紳 枚 幣 魔2、字形注意：枚：枚的左邊是四筆反文。幣：幣的第一筆是撇魔：魔的部首是麻和鬼3、小組內(nèi)學(xué)習(xí)記憶生字并組詞(二)學(xué)習(xí)第一局部1、哪幾段講的是這件事情?(1-2段)2、本文故事的展開是圍繞著木牌上的字展開的 ,請你找一找 ,文中除了木牌上字的變了 ,還有哪些內(nèi)容發(fā)生了變化?3、默讀第二段 ,邊讀邊找發(fā)生變化的內(nèi)容 ,動筆畫在書上。4、小組內(nèi)交流 ,并添好表格。5、找出最關(guān)鍵的變化。(人們的態(tài)度 ,木牌上的字 ,老人的

3、收入以及神情都發(fā)生了變化)。6、展示小組學(xué)習(xí)的成果。出示投影片。字：我什么也看不見。 春天到了 ,我什么也看不見。態(tài)度：無動于衷 慷慨解囊收入：少 多神情：悲傷 笑著7、指導(dǎo)有感情地朗讀。(1)老人的樣子 ,路人的態(tài)度。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀盲婦人前后兩次說的話。(3)分角色朗讀。8、質(zhì)疑。過度：這簡簡單單的幾個(gè)字為什么會產(chǎn)生這么大的作用呢?請你小聲讀讀第3自然段 ,找找答案。(三)學(xué)習(xí)第二局部1、指名讀詩人添字后木牌上的語句。2、啟發(fā)想象看到“春天到了這幾個(gè)字 ,你想到了什么?可以結(jié)合著自己找到的資料來談?wù)劇?1)給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間(2)學(xué)生展示3、理解盲婦人眼中的世界“一片漆黑的情景。(1)你

4、有什么感受?(2)請同學(xué)說說這時(shí)如果你看到盲婦人會怎么做。4、自由讀第三段 ,體會巴黎大街上的人們對盲婦人情感的變化。5、自由讀全段 ,思考語言怎么會產(chǎn)生這么大的作用?6、給出提示 ,可以結(jié)合提示內(nèi)容進(jìn)行思考。當(dāng)人們看到“春天到了 ,想到 _ ,心情_ ;看到“我什么也看不見 ,想到_ ,心情_。于是對老人產(chǎn)生了_ ,是 _ 產(chǎn)生了這么大的作用 ,因?yàn)樗衉 。(四)小結(jié)：詩人正是用“春天到了 ,我什么也看不見這句話把盲婦人和正常人拉到了一起 ,把人世間最美好的景象和最悲慘的事情聯(lián)系到了一起 ,讓人們先產(chǎn)生了愉悅之情 ,既而又產(chǎn)生了心酸的感受 ,像這樣能打動人心的語言就叫做“富有濃厚的感情色彩,也證實(shí)了語言的魅力。7、解決“為什么人們開始看了木牌上的字都無動于衷?8、再讀詩人添字后的話 ,進(jìn)一步體會其魅力所在。(五)學(xué)習(xí)運(yùn)用語言向詩人學(xué)習(xí) ,用自己的語言去打動別人。1、出示郁金香圖、節(jié)水圖2、看到圖上的這些現(xiàn)象 ,你想說點(diǎn)什么?3、全班面前展示三、