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1、2018-2019學(xué)年第一學(xué)期期末綜合質(zhì)量監(jiān)測(cè)情況分析根據(jù)縣局安排期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)的具體實(shí)施方案,我校于1月22日進(jìn)行了全校綜合質(zhì)量監(jiān)測(cè),現(xiàn)將監(jiān)測(cè)情況分析如下:一、學(xué)科監(jiān)測(cè)整體情況縱觀本次監(jiān)測(cè)內(nèi)容,知識(shí)點(diǎn)難易程度適中,面向全體學(xué)生,既兼顧大局,又簡(jiǎn)潔精練。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)性知識(shí),題目與平時(shí)所學(xué)知識(shí)銜接緊密,既包括了本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí),又不為繁瑣,作為綜合學(xué)科的期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)是較為適宜的。二、試題情況分析本次綜合試題難易適中,重難點(diǎn)把握比例合理,體現(xiàn)了內(nèi)容的多元化,形式的多樣化,考查內(nèi)容全面,涉及科學(xué)、品德與社會(huì)、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、音、體、美學(xué)科的知識(shí)。三至六年級(jí)總分為200分,分值比例:

2、科學(xué)50分,品德與社會(huì)50分,研究性學(xué)習(xí)40分,信息技術(shù)20分、音樂(lè)20分、美術(shù)20分。試題以填空、判斷、選擇、連線、實(shí)踐應(yīng)用、簡(jiǎn)答等形式出現(xiàn),注重了知識(shí)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn),以學(xué)生能力拓展命題,注重學(xué)生的日常生活實(shí)踐,有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),也為教師平時(shí)的教學(xué)指明了方向。試卷命題以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。題型緊貼教材內(nèi)容并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,各小科題量不大,難易適中,能把握重點(diǎn)覆蓋面又廣,有助于鞏固課堂知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的熱情。三、各學(xué)科答題情況分析科學(xué)方面一、

3、整體情況分析: 從整體情況看,題量適當(dāng),題型較靈活,知識(shí)面較廣,難易結(jié)合,注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,注重了對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題能力的檢測(cè)。充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活緊密聯(lián)系,使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有了很大的提高??v觀各年級(jí),多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分答得較好,各年級(jí)均分不太高,年級(jí)與年級(jí)之間優(yōu)秀率差異較大。 而且高分不多 數(shù)據(jù)分析如下:三年級(jí)應(yīng)考人數(shù)345人 , 實(shí)考人數(shù)345人, 年級(jí)均分31.85 四年級(jí)應(yīng)考人數(shù)335人 , 實(shí)考人數(shù)335人, 年級(jí)均分20.49, 五年級(jí)應(yīng)考人數(shù)260人, 實(shí)考人數(shù)260人 , 年級(jí)均分26.09, 六年級(jí)應(yīng)考人數(shù)225人 實(shí)考人數(shù)225人 年級(jí)均分

4、23.91,二、具體分析(一)試題質(zhì)量分析 1、試題難易程度分析 本套試卷由填空、判斷、選擇、實(shí)驗(yàn)題四種題型組成,題型較廣泛,試題大部分是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查,又有個(gè)別的拓展創(chuàng)新型題目,注重對(duì)學(xué)生綜合能力和科學(xué)素質(zhì)的考查。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,滿足不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生。本試題從學(xué)生的實(shí)際生活發(fā),注重考查了學(xué)生各方面的能力,題型全面,完全滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)和檢驗(yàn)。完全符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)狀況,體現(xiàn)了試題的開(kāi)放性,難易程度適中。 2、知識(shí)點(diǎn)涵蓋與課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)分析 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求:科學(xué)學(xué)習(xí)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,讓他們從生活中汲取知識(shí),積極參加科學(xué)探索和社會(huì)實(shí)踐

5、,用多種方式表達(dá)自己的設(shè)想,并能將所學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)際的生活中去。 本試卷從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合的原則。 3、體現(xiàn)了新課程改革的實(shí)旨,題目及內(nèi)容都比較新穎,既注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握,又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,全面考查學(xué)生的綜合科學(xué)素質(zhì)。培養(yǎng)他們搜集資料的習(xí)慣,將生活中的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行合理正確的解釋,又能將科學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到生活中去,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”的最終目的。 (二)各年級(jí)學(xué)生答題情況分析1、三年級(jí)填空題失分最多的集中在4小題,判斷題5、9題出錯(cuò)最多,學(xué)生對(duì)“空氣“的認(rèn)識(shí)還處于感性階段。選擇題第10、13體靈活度高,出錯(cuò)人數(shù)較多。2、四年級(jí)錯(cuò)誤主

6、要體現(xiàn)在,填空題錯(cuò)別字多,實(shí)驗(yàn)題語(yǔ)言敘述不夠完整。3、五年級(jí)錯(cuò)誤集中在填空題1、2,這兩道題是期中考試前內(nèi)容,沒(méi)有進(jìn)行更多的復(fù)習(xí),出錯(cuò)人數(shù)較多。判斷1題植物的根出錯(cuò)人數(shù)較多,主要原因在于,平時(shí)教學(xué)死板,沒(méi)有多舉例說(shuō)明根與莖的區(qū)別。判斷題有部分學(xué)生沒(méi)有看清題目要求把“T、F”寫(xiě)成了“、×”4、六年級(jí)錯(cuò)誤主要集中在填空題3小題和實(shí)驗(yàn)題,主要原因在于教師只注重了實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程而忽視了讓學(xué)生表述的過(guò)程。三、取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題從卷面上看,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少,說(shuō)明學(xué)生形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。但也存在一些問(wèn)題。具體如下:1學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì),沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,缺

7、乏正確分析題目的能力。 2學(xué)生不擅長(zhǎng)運(yùn)用已有的科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,靈活應(yīng)變的能力較差。3學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。他們只注重知識(shí)的獲取,而忽視了知識(shí)的來(lái)源渠道,學(xué)生在生活實(shí)際中沒(méi)有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象。這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。 四、改進(jìn)措施1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考,動(dòng)手實(shí)踐,小組合作,探究周圍世界的知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣,并且能夠積極的進(jìn)行探究。2.聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。在教學(xué)中,教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的自己的生活中去,改善自己的生活,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)

8、的興趣。3.重視知識(shí)的獲取過(guò)程。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對(duì)于周圍的世界進(jìn)行提問(wèn),猜想,設(shè)計(jì)操作方案或者搜集相關(guān)的資料,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者整理分析資料抽取信息,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。4.從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤,可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性,表達(dá)能力等方面存在很大差距,所以教師在教學(xué)中要面向全體,因材施教。品德與社會(huì)方面: 一、總體情況分析 整體答題情況較好,總分6831分,年級(jí)均分33.16分,及格人數(shù)138人,不及格人數(shù)68人。二、 試題分析 1、試題難易程度分析: 本套試題內(nèi)容全面,題目注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè),還考察了學(xué)生的只是靈活應(yīng)用。符合教材要求,難易適中,題量

9、適當(dāng),充分考查了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力,題目所占比例搭配比較合理,試題比較簡(jiǎn)單,層次性較好,能照顧到不同層次的學(xué)生,適合小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我。 2、知識(shí)點(diǎn)的涵蓋與新課程標(biāo)準(zhǔn)分析: 本份試題的知識(shí)點(diǎn)能緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)出題,對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的考查,既全面又有側(cè)重,試題既重視了對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的考查,也注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法的考查,而對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值的考查則滲透在整個(gè)試題中。 3、 本次試題內(nèi)容,都能為學(xué)生提供靈活多樣的活動(dòng)方式,如“填空題”、“ 判斷題”、“選擇題”、“ 簡(jiǎn)答題”等,體現(xiàn)了各單元中的主要內(nèi)容,設(shè)計(jì)格式合理。注重了培養(yǎng)學(xué)

10、生運(yùn)用課本知識(shí)理解生活的能力,注重了學(xué)生的生活習(xí)慣與品德的養(yǎng)成,以及對(duì)生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,重視品德的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。 三、答題情況學(xué)生都能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和審題,整體效果較好。填空學(xué)生出錯(cuò)有20%,如:第4小題學(xué)生記憶不牢出現(xiàn)失誤較多。其他還可以。選擇和判斷99%正確,簡(jiǎn)答題5%的學(xué)生審題不清,導(dǎo)致失分。還有學(xué)生對(duì)課外知識(shí)了解不深,寫(xiě)你還知道的國(guó)際組織有哪些,60%的學(xué)生答不出來(lái)。第二題祖國(guó)令你驕傲的地方有哪些,學(xué)生便于理解答的很好。四、取得成績(jī)和存在的問(wèn)題 1、 學(xué)生能用學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用,基礎(chǔ)知識(shí)記得牢固。 2、 還有部分學(xué)生記憶出錯(cuò)太大,書(shū)寫(xiě)不夠工

11、整,有的審題不夠清晰。3、學(xué)生對(duì)課外知識(shí)了解不多。五、改進(jìn)措施1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生字的書(shū)寫(xiě)與背誦的訓(xùn)練。2、離開(kāi)課本,走進(jìn)生活,用對(duì)生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識(shí)。3、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。使學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)、理解、感悟、探究、反思等考查活動(dòng),拓展他們的學(xué)習(xí)空間,促進(jìn)品德與社會(huì)的全面實(shí)施。4、注重地方性特征,拓寬學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生多了解與課本有關(guān)的內(nèi)容,豐富自己的知識(shí)量。研究性學(xué)習(xí)方面:一、學(xué)科監(jiān)測(cè)整體情況:這次考試試卷,題型分布廣,份量適中,難易適當(dāng),滿分40分,從總體情況看,學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的較好。試題貼近學(xué)生生活,既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力。試題內(nèi)容適

12、合全體學(xué)生,教育的目的在于面對(duì)全體學(xué)生,面向?qū)W生的每一方面。教育對(duì)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況給予正確的評(píng)價(jià),這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程的興趣。試卷基礎(chǔ)知識(shí)題型多數(shù)完成較好,多數(shù)學(xué)生得分令人滿意。從學(xué)生答題中可以看出,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得細(xì),練得實(shí)的現(xiàn)狀。 二、試題情況分析:(學(xué)科總體分析及各年級(jí)分析)從總體來(lái)看,試題能反映出學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平。本次試題覆蓋面廣,考核內(nèi)容與教學(xué)大綱吻合,考核重點(diǎn)突出,難易適中。三年級(jí):試題依據(jù)課標(biāo),體現(xiàn)基礎(chǔ)性。試題突出學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí),注重考察學(xué)生的思考能力,關(guān)注學(xué)生的潛能,讓學(xué)生自主探索。四年級(jí):本次試題符合本學(xué)科總目標(biāo)的要求,與學(xué)生生活密切聯(lián)系,增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、

13、社會(huì)和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,關(guān)注學(xué)生的知識(shí)方面的拓展能力,讓學(xué)生學(xué)有所得。五年級(jí):本試題充分檢驗(yàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、教材把握方面的情況。這樣就把基礎(chǔ)是否扎實(shí),能力是否很高等方面考查出來(lái),有利于各種程度的學(xué)生考出自己的真實(shí)水平。本試題總的來(lái)說(shuō),設(shè)計(jì)科學(xué),形式規(guī)范,符合各方面的要求,試題的表述非常規(guī)范,語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)明確、具體,同時(shí)又很大程度上滿足了學(xué)生自由發(fā)揮的需求,試題達(dá)到了考試所要求的信度,效度,從總體看非常成功。六年級(jí):本試題難易程度適合全體學(xué)生,題型全面廣泛,設(shè)計(jì)合理,知識(shí)內(nèi)容涉及全面,符合與學(xué)科相應(yīng)的目標(biāo)要求。三、各年級(jí)學(xué)生答題情況分析:三年級(jí):本試題共3

14、個(gè)大題,判斷題、選擇題、綜合實(shí)踐題??傮w答題發(fā)揮正常。四年級(jí):一大題為判斷題,學(xué)生基礎(chǔ)較好,較少出錯(cuò)。二大題為選擇題,學(xué)生正常發(fā)揮。三大題為實(shí)踐探究題,大部分學(xué)生答得好。五年級(jí): 一大題為判斷題,多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真審題,所以錯(cuò)誤較少,部分學(xué)生由于不認(rèn)真讀題,造成錯(cuò)答。二大題為選擇題,4個(gè)小題都可以在教材中掌握,均為基礎(chǔ)知識(shí),部分學(xué)生由于不注重教材內(nèi)容,回答得不理想。三大題為綜合實(shí)踐題,其中1小題為教材原題,學(xué)生正常發(fā)揮。2小題寫(xiě)出兩個(gè)有關(guān)自信的成語(yǔ),寫(xiě)一句自信名言,我有增強(qiáng)自信的方法,學(xué)生回答得不是很好。六年級(jí):本試卷共3個(gè)大題,第一大題為判斷題,多數(shù)能認(rèn)真審題,所以錯(cuò)誤很少,部分學(xué)生由于不認(rèn)真讀

15、題,造成錯(cuò)答。二大題為選擇,答錯(cuò)的同學(xué)很少。三大題實(shí)踐樂(lè)園,寫(xiě)一句勵(lì)志名言,并根據(jù)名言制定自己的成長(zhǎng)計(jì)劃。這道題學(xué)生答的好,不但寫(xiě)出名言,還制定出自己的成長(zhǎng)計(jì)劃。四 撥打”120”時(shí)應(yīng)注意什么? 大多數(shù)學(xué)生能寫(xiě)出注意事項(xiàng),少部分學(xué)生少寫(xiě)一部分。 四、取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題 (一)取得的成績(jī):與學(xué)生生活實(shí)際十分貼切的題目,學(xué)生能夠緊密結(jié)合實(shí)際,順利地完成,能充分體現(xiàn)出學(xué)生自己的觀點(diǎn)、思維,達(dá)到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的目的,改變了學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)的局面。學(xué)生答題答得很有層次,寫(xiě)得很豐富,學(xué)生學(xué)會(huì)了讀題、審題,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力有了提高。 (二)存在的問(wèn)題:課本基本知識(shí)的講授與把握不夠好,學(xué)生學(xué)習(xí)能力

16、的培養(yǎng)仍有待提高,在平時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握不熟練,同時(shí)還要提醒學(xué)生注意課外學(xué)習(xí),尤其是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。五、今后的教學(xué)措施重視學(xué)生掌握知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,重視實(shí)驗(yàn)、探究,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,逐漸培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,最終促進(jìn)學(xué)生成人成才。音樂(lè)方面:一、總體分析1、從考查內(nèi)容上看,音樂(lè)學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重點(diǎn)知識(shí)在試卷中都有體現(xiàn),培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。2、知識(shí)點(diǎn),分值分配合理,全方位考查了學(xué)生對(duì)音樂(lè)掌握的情況。3、題型思路活躍,培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。二、試題分析三年級(jí)音樂(lè)試題滿分20分。有四道填空題,每題2分,共8分,分

17、別考核了聶耳代表作品,賽馬的演奏形式,四二拍子的樂(lè)理知識(shí)以及人聲分類關(guān)于童聲的部分。二題判斷題,四題共8分,前三題平時(shí)多次講解記憶,第四題四分音符和二分音符的變換講過(guò),但具有一定難度,多失分于此。三題寫(xiě)樂(lè)器名稱,課堂上講過(guò)無(wú)數(shù)次。失分率較低。四年級(jí)存在的問(wèn)題1、常見(jiàn)音樂(lè)記號(hào)和一些簡(jiǎn)單的概念,使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),欣賞音樂(lè)和音樂(lè)實(shí)踐最基礎(chǔ)也是最重要的知識(shí),但抽測(cè)結(jié)果表明,只有少數(shù)學(xué)生對(duì)該音樂(lè)知識(shí)掌握較好。2、在第三題“實(shí)踐應(yīng)用題”中,學(xué)生對(duì)樂(lè)器的認(rèn)識(shí)不是很好,有的學(xué)生認(rèn)識(shí),但不會(huì)寫(xiě)字,說(shuō)明在生活實(shí)際當(dāng)中,學(xué)生對(duì)該樂(lè)器接觸少,在課堂上沒(méi)有刻意去認(rèn)識(shí)它們。3、平時(shí)音樂(lè)課上安排的緊,再加上學(xué)生家長(zhǎng)也不會(huì)太重

18、視該科目,所以導(dǎo)致整體情況一般,需努力!五年級(jí)音樂(lè)試題滿分20分,有四道填空題,四道判斷題和一道實(shí)踐應(yīng)用題。四道填空題每空2分,共8分,百分之九十以上的同學(xué)答題情況較好,少部分失分的同學(xué)都是由于不認(rèn)真讀題造成的。四道判斷題,每題2分,共8分,第1道,3道,4道都是教材中最基礎(chǔ)的知識(shí)。對(duì)歌詞,聽(tīng)賞歌曲的考核,學(xué)生回答情況很好,第2道題是對(duì)音樂(lè)知識(shí)的考核,只要認(rèn)真讀題就能得分,學(xué)生的失分情況嚴(yán)重。實(shí)踐應(yīng)用題是對(duì)樂(lè)器名稱的考核,學(xué)生失分的較多,因?yàn)閷?duì)知識(shí)掌握的不牢。六年級(jí)音樂(lè)試題滿分22分,填空題四道,每空2分,共10分,判斷題四道共8分,實(shí)踐應(yīng)用題共4分。四道填空題都是教材中最基礎(chǔ)的知識(shí),很多學(xué)生

19、都是空白,不做回答。這樣失分就比較嚴(yán)重。全部得分的同學(xué)不是太多,很多學(xué)生還是不認(rèn)真讀題,對(duì)知識(shí)的掌握不牢固。四道判斷題,學(xué)生回答較差的是第2題,是對(duì)全音和半音的判斷,教學(xué)中沒(méi)有進(jìn)行深入的教學(xué),所以學(xué)生掌握的不好,失分較多,其余3道判斷題學(xué)生回答情況良好。實(shí)踐應(yīng)用題是對(duì)樂(lè)器名稱的填寫(xiě),學(xué)生大部分都能寫(xiě)出是高胡和揚(yáng)琴,不得分的同學(xué)多是不認(rèn)真,部分同學(xué)不會(huì)寫(xiě)字,造成失分。三、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策1、學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂不夠重視,認(rèn)為學(xué)會(huì)學(xué)不會(huì)都無(wú)所謂,所以很多課堂上都強(qiáng)調(diào)過(guò)很多次的知識(shí),還會(huì)出現(xiàn)失分現(xiàn)象。2、學(xué)生對(duì)學(xué)到的知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用,今后教學(xué)中應(yīng)對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用多做思考。四、改進(jìn)措施 通過(guò)考試我們不難看出

20、,考試的主要內(nèi)容都是圍繞課本展開(kāi),這就要求我們注重平時(shí)課堂上基礎(chǔ)知識(shí)的積累,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)課本,綜合各方面知識(shí),將知識(shí)點(diǎn)找出重點(diǎn)難點(diǎn),著重解決重中之重,難中之難,加強(qiáng)對(duì)學(xué)法的指導(dǎo),突出對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng).美術(shù)方面:四年級(jí)一、試卷分析期末美術(shù)試卷根據(jù)四年級(jí)段學(xué)生特點(diǎn),教材內(nèi)容以及其實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。試題特點(diǎn):本試卷共分為兩部分,第一部分是理論題,第二部分是實(shí)踐題。學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)較為工整,學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活。二、答題情況 第5、6、7、12、13、14、15題屬于理論題,學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握理想,扣分情況多為7題填空題。實(shí)踐題:畫(huà)一幅環(huán)衛(wèi)工人做衛(wèi)生的記憶畫(huà)。都能達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)。

21、試卷形式如下:1、填空題部分我是根據(jù)教材內(nèi)容 ,貼近學(xué)生生活,使學(xué)生容易表現(xiàn),有百分之九十五的同學(xué)得滿分。2、判斷題部分是讓學(xué)生了解美術(shù)的實(shí)用性,美術(shù)與生活息息相關(guān)。有百分之九十的同學(xué)得滿分。3、繪畫(huà)創(chuàng)作題,命題做畫(huà),內(nèi)容為:畫(huà)一幅環(huán)衛(wèi)工人做衛(wèi)生的記憶畫(huà)。要求:爪住人物動(dòng)態(tài)、著裝特點(diǎn)進(jìn)行刻畫(huà)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,創(chuàng)作能力以及繪畫(huà)的表現(xiàn)能力,從而提高學(xué)生的審美能力。同學(xué)都不同程度的完成了一幅作品。有百分之九十的同學(xué)構(gòu)圖合理、畫(huà)面豐富,畫(huà)面干凈不亂不臟。學(xué)生觀察能力強(qiáng),學(xué)生作品基本令人滿意。三、今后教學(xué)方向及改進(jìn)措施1、教師要有效地備課 “臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,與舞臺(tái)相比,講臺(tái)更加難站。

22、要想在美術(shù)課堂教學(xué)上提高教學(xué)的有效性,教師一定要進(jìn)行有效的備課。教師在備課時(shí)要鉆研教材,深入了解教材的編寫(xiě)體系和內(nèi)容特點(diǎn),明確每節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),并針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方法。如合作討論、情境問(wèn)答、成果展示等等。教師有效備課還要有地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不僅要完整,還要層次分明、銜接緊湊,具有嚴(yán)密的邏輯性。小學(xué)美術(shù)課的教具等準(zhǔn)備也需要非常充分,只有這樣,才能真正做到課堂教學(xué)有效。2、構(gòu)建高效的課堂教學(xué)氛圍要想提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性,就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以學(xué)生為本,創(chuàng)建融洽、和諧和高效的課堂教學(xué)氛圍。在課堂上,教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,要了解學(xué)生

23、想什么,需要什么,使課堂上講授的內(nèi)容學(xué)生產(chǎn)生共鳴和樂(lè)學(xué)性。教師要講究講課語(yǔ)言的藝術(shù)性,與學(xué)生打成一片,甚至可以幽默風(fēng)趣一些。實(shí)踐證明,幽默風(fēng)趣的教師普遍受到學(xué)生的喜歡,課堂教學(xué)氣氛融洽,教學(xué)效率也很高。教師要使學(xué)生緊跟著自己的節(jié)奏,注意隨時(shí)調(diào)整自己的情緒,使學(xué)生適應(yīng)自己,盡力做到與學(xué)生思路一致,和諧相處,共同創(chuàng)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,這是提高美術(shù)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。 3、重視教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程 美術(shù)課堂教學(xué)中只有重視教學(xué)的訓(xùn)練過(guò)程,才能真正提高有效性。如在學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)的環(huán)節(jié),不做統(tǒng)一的作業(yè)要求,而是運(yùn)用多落點(diǎn)式的美術(shù)觀教育思想,將教學(xué)訓(xùn)練的課程讓學(xué)生來(lái)掌握,可以在創(chuàng)作主題的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由創(chuàng)作,展開(kāi)豐富的

24、想象。這樣可以使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力充分地發(fā)揮出來(lái),使不同層次的學(xué)生最大限度地發(fā)揮自身的潛能。4、與多媒體進(jìn)行有效整合 美術(shù)課堂教學(xué)由于其資源的豐富,畫(huà)面的多樣化,特別適合與現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行整合,從而提高課堂教學(xué)的有效性。與現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行整合還可以增強(qiáng)其視覺(jué)藝術(shù)和形象性,充分刺激學(xué)生的感官,提高其學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和主動(dòng)性,達(dá)到提高課堂有效性的目的。5、注重有效地教學(xué)反思 美術(shù)的課堂教學(xué)不只是課上的時(shí)間,課后還要進(jìn)行有效地教學(xué)反思,這是提高課堂教學(xué)有效性的重要保證。要想提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性,有必要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,反思課堂教學(xué)的成功之處和失誤之處,再及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教師要經(jīng)常問(wèn)自己:為

25、什么這節(jié)課學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)了為什么這節(jié)課上學(xué)生知識(shí)掌握得比較扎實(shí)另一方面,還要反思教學(xué)的失誤之處,從而對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行改進(jìn)。 五年級(jí):一、學(xué)生整體情況分析本學(xué)期的期末測(cè)試工作已經(jīng)結(jié)束,從學(xué)生的基本情況(及格率、優(yōu)秀率等)可以得知:學(xué)生們平時(shí)繪畫(huà)這方面下了很大功夫。卷滿分20分,填空題占8分,判斷題占8分,實(shí)踐操作題占4分,突出了五年級(jí)美術(shù)的訓(xùn)練重點(diǎn),側(cè)重考察學(xué)生的觀察能力、想象力和模仿能力。二、試題分析從整個(gè)卷面來(lái)看,填空題有些學(xué)生不認(rèn)真理解記憶這題失分較多。判斷題失分情況差異最大。實(shí)踐操作題學(xué)生們?cè)诶L畫(huà)各個(gè)方面都掌握的比較好。題目中第五到七題為填空題,這部分學(xué)生平時(shí)練得比較少,學(xué)生答題情況

26、不太好。判斷題部分題目也是書(shū)上的原話,所以全看學(xué)生平時(shí)看書(shū)時(shí)是否留心。在實(shí)踐操作題方面,學(xué)生們都能發(fā)揮自己的想象力注意觀察,所畫(huà)的內(nèi)容和平時(shí)作業(yè)基本一致,并且所畫(huà)的圖案還具有很強(qiáng)的設(shè)計(jì)性。少數(shù)學(xué)生沒(méi)有按照基本飛機(jī)骨架去完成,所以導(dǎo)致分?jǐn)?shù)較低。三、取得的成績(jī) 這次考試五.1班總分767分;五.2班總分729 分;五.3班總分786 分;五.4班總分688 分。五.3班考得較好。其中各班的實(shí)踐操作題取得良好的成績(jī)離不開(kāi)平時(shí)教師對(duì)繪畫(huà)作業(yè)的嚴(yán)格要求,今后還應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。四、自我認(rèn)識(shí)改進(jìn)措施1、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫(huà)、多練,扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué),在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握基本技能和方法;2.創(chuàng)設(shè)情景,把教

27、材教活,讓學(xué)生學(xué)活;3.多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),培養(yǎng)學(xué)生自信心;4.應(yīng)多加訓(xùn)練學(xué)生的觀察力,加強(qiáng)學(xué)生的記憶力,豐富學(xué)生的想象力,讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。5.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的情感。六年級(jí)一、學(xué)生整體情況分析從考察的內(nèi)容看,美術(shù)教材中要求學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)在試卷中基本能體現(xiàn)出來(lái),覆蓋面較廣。試卷滿分20分,填空題占8分,判斷題占8分,實(shí)踐操作題占4分。其中試卷大體可分為兩部分,第一部分是理論題,第二部分是實(shí)踐題,突出了六年級(jí)美術(shù)的訓(xùn)練重點(diǎn)。學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)較為工整,學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)。二、試題分析  本次六年級(jí)美術(shù)測(cè)試卷,是根據(jù)湘教版六年級(jí)

28、的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行命題出卷的。理論題和操作題完全符合大綱和課本要求,應(yīng)該說(shuō)難度適中。從具體測(cè)試結(jié)果來(lái)看,令人滿意的。試卷以基礎(chǔ)知識(shí)考查為主,學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握不太好,其中涉及第2課、第5課、第6課、第9課、第10課、第11課,對(duì)六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)做了全面而細(xì)致的檢測(cè),題量不大,題目皆是從教材中抽出的原話。第二部分實(shí)踐題部分主要考察學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本技能的應(yīng)用,學(xué)生能按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作,畫(huà)面富有變化,能夠體現(xiàn)各自的創(chuàng)意,色彩運(yùn)用得較豐富,富有感染力,個(gè)別學(xué)生造型不準(zhǔn)確。三、取得的成績(jī)這次考試六.1班總分540 分;六.2班總分488 分;六.3班總分494 分;六.4班總分504 分。六.1班考的最好,平均分是10.

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