全國第七屆中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課比賽教學(xué)設(shè)計母雞叫咯咯

1、2第七屆中小學(xué)音樂課觀摩活動教案集（小學(xué)）母雞叫咯咯授課教師：解翔學(xué)校：廣東省珠海市香洲區(qū)夏灣小學(xué)年級：二年級指導(dǎo)教師：李映暉、李佳寧【課 型】唱歌綜合課【教學(xué)內(nèi)容】人民音樂出版社小學(xué)第三冊第四課母雞叫咯咯教學(xué)理念】音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：器樂教學(xué)不但是極其重要的教學(xué)內(nèi)容和手段、而且 在音樂創(chuàng)造領(lǐng)域也起若重要的作用。本課將豎笛與教材緊密結(jié)合，打破傳統(tǒng) 音樂課堂結(jié)構(gòu)，做到唱中冇奏、以奏助唱“本課以“魔法”為線索，以角色 扮演為引導(dǎo)，圍繞歌曲母雞叫咯咯展開，讓學(xué)生運用豎笛學(xué)唱歌曲，通過聽、 唱、奏、編等多種體驗感受歌曲的音樂要素。在探究實踐中不斷喚起學(xué)生的 審美能力并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教師創(chuàng)設(shè)的情彊

2、教學(xué)中，運用各種教學(xué) 方法讓學(xué)生在不同的音樂體驗中，一改以往的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而 激發(fā)學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造潛能C教材分析】母雞叫咯咯是一首活潑有趣的徳國民歌，由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。歌 曲的節(jié)奏規(guī)整旋律巧妙地運用同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法形象、 右趣地模仿了母雞生蛋的啼叫聲。歌詞生動地描繪了母雞生蛋時“脖子伸伸、 兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易學(xué)易記?！緦W(xué)情分析】二年級學(xué)生好奇心強、活潑好動、善于模仿，教學(xué)方法上讓學(xué)生在玩中 體驗、玩中學(xué)習(xí)、玩中創(chuàng)造八孔豎笛具有音色柔美、易于學(xué)習(xí)、攜帶方便 等特點，可以幫助學(xué)生識譜、穩(wěn)定音高，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興

3、趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、情感態(tài)度與價值觀：體驗、學(xué)唱歌曲母雞叫咯咯，感受歌曲所表 現(xiàn)出母雞下蛋的歡快音樂形象，表達對小動物的喜愛之情。二、過程與方法：采用悄景式的教學(xué)方法，歌唱與豎笛結(jié)合的學(xué)習(xí)方式， 在聆聽、模唱、表演、合奏、創(chuàng)編等音樂實踐活動中感受體驗歌曲。三、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用不同方式體驗歌曲的音樂要素，用輕松門 然的聲音演唱母雞叫咯咯，鼓勵學(xué)生運用豎笛學(xué)習(xí)3、5兩個音，并為歌 曲的節(jié)奏編創(chuàng)旋律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教學(xué)重點】用自然的聲音演唱母雞叫咯咯，初步感受歌曲的音樂形象。教學(xué)難點】用不同的方式體驗歌曲，運用豎笛學(xué)習(xí)3、5兩個音?！窘虒W(xué)用具】多媒體、豎笛、豎笛筒、鋼琴、響板、課件、卡片等

4、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入部分律動體驗：老師以農(nóng)場管理員的身份做自我介紹，并改編母雞叫咯咯 的歌詞介紹農(nóng)場，帶學(xué)生律動。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，初步感受歌曲C:、新歌教學(xué)部分（一）找母雞1. 老師介紹魔法棒一豎笛C2. “變魔法”、用“咒語”的方式介紹豎笛吹奏姿勢c3. 聽辨、模唱“咒語旋律” 3 3 3 3 | 口 5 |o4. 整體感受歌曲，猜猜母雞去干什么了？5. 聽辨“咒語旋律”在歌曲中出現(xiàn)了兒次？6. 出示課題。設(shè)計意圖：借助豎笛，通過聆聽、模唱、律動竽活動熟悉歌曲旋律，培1養(yǎng)學(xué)生感受旋律重復(fù)與變化的音樂辨別能力“母雞叫咯咯-1G（二）扮母雞1. 出示歌曲主要節(jié)奏型，學(xué)生用“咯

5、”朗讀C2. 隨老師打響板讀節(jié)奏°3. 分組扮演角色熟悉節(jié)奏。4. 隨音樂模唱整曲“設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生扮演角色感受歌曲，學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏 類型，為學(xué)生學(xué)唱歌曲以及編創(chuàng)環(huán)節(jié)做鋪墊"（三）唱母雞1播放歌曲，學(xué)生聆聽并感受，找出表現(xiàn)母雞報喜動作的樂句。2. 引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動作學(xué)唱第匸樂句，解決歌曲難點。3. 師生合作演唱表現(xiàn)歌曲。設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點與認(rèn)知水平，敲勵學(xué)生編創(chuàng)動作，主動 探索，體臉歌曲第三樂句的情緒。（四）演母雞1. 引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中體驗“速度”與“情緒”。2. 通過“母雞啄米”和“母雞散步”進行比較，讓學(xué)生在體驗中學(xué)會用彈性、 輕快的聲音來演唱

6、歌曲3. 鼓勵學(xué)生模仿母雞形態(tài)演唱歌曲，巧用“貼蛋”的方式引導(dǎo)學(xué)生感受 并理解f拍的強弱規(guī)律。4. 引導(dǎo)學(xué)生體驗并模仿母雞下蛋處理歌曲的力度變化，進步冇感情地 演唱歌曲。設(shè)計童圖：在教學(xué)過程中，體現(xiàn)循序漸進、由易到難的教學(xué)認(rèn)知規(guī)律, 引導(dǎo)學(xué)生自主歌唱與表現(xiàn)，并體驗歌曲的音樂要素,，三、拓展部分1在“魔法棒”游戲中學(xué)會3、5兩個音。2. 學(xué)習(xí)用豎笛吹奏5 3_3 3 .3 | 3., 5 53. 學(xué)生用豎笛與老師一起表演歌曲“4. 學(xué)生分組吹奏、演唱歌曲。5. 學(xué)生分組討論用3、5兩個音為指定節(jié)奏編創(chuàng)兩小節(jié)的旋律。6學(xué)生分組創(chuàng)作新曲，師生共同演繹，培養(yǎng)對3、5的識譜興趣°7.師主再表現(xiàn)

7、音樂，共享音樂創(chuàng)作帶來的快樂“14第七屆中小學(xué)音樂課觀摩活動教案集（小學(xué)）設(shè)計意圖：初次嘗試用豎笛編創(chuàng)旋律，學(xué)生在演唱、吹奏等活動中再度 體驗音樂，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。四、總結(jié)與評價1. 學(xué)空談收獲.2. 老師對學(xué)生的表現(xiàn)及時評價與鼓勵。設(shè)計意圖：學(xué)生是課堂的主人，與同伴分享并自信表達自己的收獲，既 是對整節(jié)課的梳理，也是對學(xué)習(xí)效果的反饋.教學(xué)反思】母雞叫咯咯是一首活潑有趣的歌曲，是教材改版后從一年級調(diào)至二年 級的課程，深度上我相應(yīng)調(diào)整。本節(jié)課設(shè)計上我改變了傳統(tǒng)音樂教學(xué)中學(xué)習(xí) 歌曲的模式，巧妙創(chuàng)設(shè)富有童趣的教學(xué)情境，將豎笛教學(xué)與音樂教材緊密結(jié) 合，從演唱、合奏到創(chuàng)作全新的母雞叫咯咯，采用剝筍式的教學(xué)方法由淺 入深逐級展開，極大地調(diào)動學(xué)生參與的積極性。在故事、游戲、編創(chuàng)等多次 變化重復(fù)的音樂中潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解歌曲，把課堂氣氛一 步步推向高潮，讓學(xué)生真正體驗