社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思案例楚雄市子午小學(xué)以口完小 李平貴班會(huì)主題：社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園。班級(jí)：六年級(jí)地點(diǎn)：六年級(jí)教室時(shí)間：2018年10月17日活動(dòng)對(duì)象：全班師生班會(huì)背景：黨的十八大以來(lái)，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在教育上指出培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起。堅(jiān)持育人為本、德育為先，圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國(guó)民教育總體規(guī)劃，貫穿于基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)技術(shù)教育、成人教育各領(lǐng)域，落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者，形成課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺(tái)，不斷

2、完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。面對(duì)新形勢(shì)，結(jié)合我們班學(xué)生實(shí)際情況。我發(fā)現(xiàn)我們班最令人擔(dān)憂的是不少同學(xué)思想腐化，出現(xiàn)了比較嚴(yán)重拜金主義、享樂(lè)主義，以及強(qiáng)烈的厭學(xué)問(wèn)題，從而對(duì)自己的人生產(chǎn)生懷疑，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生懷疑。作為一名合格的班主任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注她們的思想健康，無(wú)論是德育還是心理健康。如何在學(xué)生特殊階段做好她們的德育工作，為她們順利成長(zhǎng)保駕護(hù)航，這是每一個(gè)小學(xué)班主任都應(yīng)該思考和解決的問(wèn)題。當(dāng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀走進(jìn)校園，走進(jìn)每個(gè)師生的心中，我們心中就會(huì)涌起一種幸福感。班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)：一

3、、學(xué)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)六年級(jí)年級(jí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園班隊(duì)活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng), 使同學(xué)們了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2、通過(guò)活動(dòng), 通過(guò)榜樣、展示、回顧, 使同學(xué)們學(xué)會(huì)怎樣踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 3、通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)們獲得成功的喜悅。樹(shù)立踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的決心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng), 通過(guò)榜樣、展示、回顧, 使同學(xué)們學(xué)會(huì)怎樣踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)們獲得成功的喜悅。樹(shù)立踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的決心。三、導(dǎo)學(xué)： （一）、導(dǎo)入：1、出旗 (可實(shí)物演示)2、唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌3、看中國(guó)夢(mèng)主題圖談話導(dǎo)入，并板書(shū)課題。（二）導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：了解社會(huì)主

4、義核心價(jià)值觀活動(dòng)任務(wù)：思考“關(guān)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀，你知道些什么？”活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)：課件出示活動(dòng)一，請(qǐng)一名同學(xué)讀一讀。 2、自主學(xué)習(xí)：回顧以往知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立思考問(wèn)題。3、小組討論：在小組長(zhǎng)組織下有序交流、討論，形成共識(shí)。4展示分享：一個(gè)小組展示，并組織其他小組分享不同意見(jiàn)。5梳理提升：教師課件出示關(guān)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的圖片與學(xué)生分享。活動(dòng)二：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)任務(wù)：討論“為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，你能做什么？”活動(dòng)流程： 活動(dòng)流程：1明確任務(wù)：課件出示活動(dòng)二，請(qǐng)女生讀一讀。2自主學(xué)習(xí)：根據(jù)自己的特長(zhǎng)，思考問(wèn)題。3、小組討論：在小組長(zhǎng)組織下有序交流、討論，形成共識(shí)，準(zhǔn)備展示

5、。4展示分享：一個(gè)小組展示，并組織其他小組分享不同意見(jiàn)。5梳理提升：教師課件小結(jié)、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)三：我們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的足跡活動(dòng)任務(wù)：討論“我們?cè)?jīng)為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀做過(guò)些什么？今后你打算怎么做？”活動(dòng)流程：1明確任務(wù)：課件出示活動(dòng)三，請(qǐng)男生讀一讀。2自主學(xué)習(xí)：回顧過(guò)去，展望未來(lái)，獨(dú)立思考問(wèn)題。3、小組討論：在小組長(zhǎng)組織下有序交流、討論，形成共識(shí)。4展示分享：一個(gè)小組展示，并組織其他小組分享不同意見(jiàn)。5梳理提升：教師課件梳理，小結(jié)。四、導(dǎo)結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思：這次主題班會(huì)主要由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。首先由班主任教師組織會(huì)場(chǎng)布置，準(zhǔn)備視聽(tīng)材料。提前動(dòng)員和安排學(xué)生排練，讓班上每位學(xué)生

6、都參與了展示，分享。第二個(gè)環(huán)節(jié)是我精心組織主題班會(huì)，為大家提供了一個(gè)展示平臺(tái)，讓有特長(zhǎng)的幾個(gè)小朋友表演了幾個(gè)節(jié)目，分別是何蓉的紅歌獨(dú)唱歌唱二小放牛郎、唐照杰鋼琴獨(dú)奏、周文強(qiáng)等演講托起中國(guó)夢(mèng)。并結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度評(píng)價(jià)它們、鼓勵(lì)她們。為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣，讓大家感受到踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀其實(shí)不難，只要心中有榜樣，從身邊做起從小事做起，就能讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在我們身上綻放光芒。在它們聲情并茂的的感染下，大家紛紛產(chǎn)生了共鳴，不少同學(xué)還表現(xiàn)出敬佩和欣賞的樣子。第三個(gè)環(huán)節(jié)是我向大家用視頻和實(shí)物展示了我們班幾年來(lái)在學(xué)校里的精彩表現(xiàn)和所取得的成功方面，還有平時(shí)孩子們的突出表現(xiàn)，主要是文明、文藝和書(shū)畫(huà)

7、方面。在我播放和組織展示這些成果的時(shí)候，大家仿佛回到了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，昔日浪漫天真，豐富多彩，多才多藝的畫(huà)面仿佛歷歷在目。我注意到段鑫等同學(xué)羞愧地低下了頭。我告訴大家，“我們這么多同學(xué)能相聚在這個(gè)集體是一種緣分，我們不僅是同學(xué)，更是一個(gè)大家庭。以后你回想起和大家一起哭過(guò)，笑過(guò)，努力過(guò)的日子，也會(huì)覺(jué)得雖然辛苦但很幸福，我們的生活是多么幸福和快樂(lè)，只是我們忽略了，忘記了，沒(méi)有深入的去體會(huì)罷了。”在老師為同學(xué)們樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的環(huán)節(jié)中，在老師的鼓勵(lì)講解下，同學(xué)們仿佛已經(jīng)對(duì)未來(lái)充滿了信心，覺(jué)得自己很棒。這對(duì)全班同學(xué)的士氣是一個(gè)很大的鼓舞，大家各個(gè)眼里都滿懷激情，動(dòng)力滿滿。最后，我邀請(qǐng)班上各科優(yōu)秀，有

8、特長(zhǎng)的同學(xué)來(lái)簡(jiǎn)要的和大家分享這節(jié)課自己的感悟。更重要的是引起大家的共鳴，鼓勵(lì)更多的同學(xué)牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在學(xué)習(xí)、生活中做到文明守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮主動(dòng)，惜時(shí)有恒。在這堂主題班會(huì)課之后，同學(xué)們士氣大振，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出充滿生氣，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好氛圍。同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)更加良好。通過(guò)這次展示，經(jīng)過(guò)反思，我更加明白搞好主題班會(huì)要注意以下幾個(gè)方面：一、根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，時(shí)代的要求，有針對(duì)性地確立和策劃班會(huì)的主題。主題班會(huì)是班集體建設(shè)的一項(xiàng)必要活動(dòng)，它可討論思想品德問(wèn)題，也可以討論班級(jí)工作，還可以讓學(xué)生談?wù)J識(shí)、交流思想、介紹經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展表?yè)P(yáng)與批評(píng)。開(kāi)好主題班會(huì)，首先要確立與策劃好主題。主題

9、的策劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會(huì)的發(fā)展方向，并達(dá)到預(yù)期的目的。我認(rèn)為主要在于把握好三個(gè)原則：教育性、針對(duì)性、計(jì)劃性。1、確定教育目的，富有教育性 主題班會(huì)必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。主題的確定與設(shè)計(jì)，必須具有鮮明的目的性，絕不能搞形式，走過(guò)場(chǎng)。例如，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的模糊或錯(cuò)誤，可以組織為什么而學(xué)習(xí)、以優(yōu)異成績(jī)向祖國(guó)匯報(bào)等主題班會(huì)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育，可以組織交通安全、生命的意義、讓世界因我的存在而美好等主題班會(huì)。 主題班會(huì)的教育目的大體可以分為如下幾類：（1）思想觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)、首先品質(zhì)方面的教育，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生理想教育、國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義教育等；（2）

10、端正好學(xué)習(xí)目的、態(tài)度的教育，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)、反對(duì)迷信的教育、為振興中華而學(xué)習(xí)的教育；（3）創(chuàng)“三好”、比貢獻(xiàn)教育，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)“三好”教育、“五講四美”教育，愛(ài)集體教育、愛(ài)勞動(dòng)、比貢獻(xiàn)教育等。 在確立和策劃主題班會(huì)時(shí)，必須思想明確，知道主要是解決什么思想問(wèn)題，應(yīng)該怎貫穿教育性，達(dá)到教育目的、提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。只有這樣，主題班會(huì)才有實(shí)效，才不會(huì)流于形式。2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具有針對(duì)性 主題班會(huì)必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活實(shí)際，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問(wèn)題，

11、廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如：初一時(shí)，學(xué)生因?yàn)閬?lái)到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)周圍的一切都感到好奇。他們大多數(shù)都希望能好好學(xué)習(xí)，天天向上，給學(xué)校中的新教師、新同學(xué)留下一個(gè)好的印象，因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任，應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，組織諸如要珍惜學(xué)習(xí)的好時(shí)光、向童年告別、我愛(ài)我的班集體等主題班會(huì)，使學(xué)生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強(qiáng)烈。 要做到有針對(duì)性，班主任必須善于搞好調(diào)查研究。作為班主任，對(duì)于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀態(tài)、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問(wèn)題等都要做到心中有數(shù)，了如指掌。只有這樣，才能摸清學(xué)生狀況，抓

12、住當(dāng)前需要解決的主要問(wèn)題，并能尋找解決問(wèn)題的方法和對(duì)策，促使學(xué)生的思想朝健康的方向發(fā)展。例如，針對(duì)部分學(xué)生成績(jī)突然下降的情況，班主任應(yīng)該通過(guò)多方面的調(diào)查，分析原因，然后召開(kāi)“改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和時(shí)間賽跑”的主題班會(huì)。使同學(xué)在講座和交流中明白苦學(xué)和巧學(xué)要結(jié)合起來(lái)，才能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)的道理。 3、認(rèn)真確立主題，做到計(jì)劃性 主題班會(huì)必須有計(jì)劃性，有嚴(yán)密的序列步驟，不能隨意而發(fā)。教育性、計(jì)劃性三者是統(tǒng)一的。首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)出一個(gè)總體方案。其次，對(duì)所在學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)有一個(gè)總的計(jì)劃。再次，對(duì)組織每一次班會(huì)要有一個(gè)具體的計(jì)劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達(dá)到

13、什么教育目的等等。有了計(jì)劃，主題班會(huì)就會(huì)目標(biāo)明確，進(jìn)行順利，能夠較好地達(dá)到預(yù)期目的。二、選擇形式和實(shí)施問(wèn)題。班會(huì)的主題確立和策劃好之后，根據(jù)青少年的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實(shí)施。班會(huì)的形式要符合青少年的特點(diǎn)；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動(dòng)，準(zhǔn)備工作；要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會(huì)的思想性、知識(shí)性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來(lái)，溶為一體。1、主題班會(huì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。 中學(xué)生正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體階段。他們思想活躍，樂(lè)于思考，對(duì)新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動(dòng)，有多方面的興趣愛(ài)好，有強(qiáng)烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識(shí)性強(qiáng)、富于幻想的

14、活動(dòng)，而對(duì)抽象的、空洞的說(shuō)教不怎么感興趣。因此主題班會(huì)必須適應(yīng)中學(xué)生的這些特點(diǎn)，多開(kāi)展生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把思想教育滲透在活動(dòng)之中。 2、不拘一格，采取豐富多彩的活動(dòng)形式 開(kāi)好主題班會(huì)，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。初中主題班會(huì)可以有如下一些形式：（1）主題報(bào)告會(huì)；（2）演講和競(jìng)賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動(dòng)；（5）社會(huì)調(diào)查成果匯報(bào)；（6）文藝表演；（7）技術(shù)操作，實(shí)物交流；（8）經(jīng)驗(yàn)介紹。 班會(huì)的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)，滿足他們求知、增長(zhǎng)才干、抒發(fā)思想感情、關(guān)心時(shí)事政治和走向社會(huì)等多方面的需要，從而調(diào)

15、動(dòng)其積極性，使他們受到教育和鍛煉。 需要強(qiáng)調(diào)的是，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的需要，選制裁發(fā)揮最佳效果和最富教育意義的形式，以對(duì)學(xué)生人生觀的形成、智慧的啟迪，人生道路的選擇發(fā)生影響。3、充分做好發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備工作 充分的準(zhǔn)備才能使班會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，同時(shí)，準(zhǔn)備的過(guò)程本身也是不斷教育學(xué)生的過(guò)程。4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 主題班會(huì)的策劃與實(shí)施，離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生成為班會(huì)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過(guò)學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來(lái)的，因此，在準(zhǔn)備、組織召開(kāi)的過(guò)程中，班主任要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人、又當(dāng)參謀，任何情況下都不要由老師包辦人替。三、要善

16、于深化主題、鞏固成果。1、 班主任除認(rèn)真考慮主題班會(huì)的選題、組織形式外，還要認(rèn)真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題班會(huì)的總結(jié)，并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”，點(diǎn)到實(shí)質(zhì)，“舉一反三”，以教育多數(shù)學(xué)生。同時(shí)還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。 1、班主任要善于總結(jié)、集中和提煉 做好總結(jié)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。在主題班會(huì)當(dāng)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時(shí)還有分歧、急診有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些僅憑個(gè)人好惡來(lái)判別事物的善惡，美丑、尚缺

17、乏客觀的標(biāo)準(zhǔn)；有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來(lái)啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到召開(kāi)班會(huì)的目的、認(rèn)識(shí)到自己今后努力的方向。在總結(jié)果，要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。2、班主任要善于“借題發(fā)揮” “借題發(fā)揮”是班主任必須掌握和經(jīng)常運(yùn)用的手段。在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任應(yīng)當(dāng)適時(shí)的抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提高他們的認(rèn)識(shí)。有一次，作為班主任的我對(duì)兩個(gè)學(xué)生的座位作了調(diào)整，事后有不少同學(xué)提出了換座位的要求，而且多數(shù)是成績(jī)較好的同學(xué)。由此，我布置了“由座位說(shuō)開(kāi)去”的主題班會(huì)，并

18、列出一系列與此相關(guān)的問(wèn)題，要求人人都要寫(xiě)發(fā)言提綱。我提出的問(wèn)題有：我的利益和集體的利益哪個(gè)更重要？歧視差生產(chǎn)生的后果會(huì)不會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)帶來(lái)影響？你知道怎樣珍惜同學(xué)之間的緣份嗎？如果你來(lái)編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會(huì)以后，學(xué)生們統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)。明白了集體的興旺是每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)利益的保障，每一個(gè)同學(xué)是班級(jí)的一份子。事后不僅再?zèng)]有同學(xué)要求換座位，還有些學(xué)生積極要求和成績(jī)較差，紀(jì)律較差的同學(xué)同座，以幫助他們共同進(jìn)步。 “借題發(fā)揮”還指在班會(huì)總結(jié)中，班主任要善于由引及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，使主題班會(huì)發(fā)揮出多種教育作用。 3、班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會(huì)成果 要使主題班會(huì)真正