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文檔簡介
1、.關注學生 促進開展師:許多同學不明白,“瓶子里的水為什么會漸漸升高?我們來研究一下。出示句子:烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子里,瓶子里的水漸漸升高,烏鴉就喝著水了。師:同學們讀一讀句子,想想烏鴉是怎樣把石子放進瓶里的?生讀句子生:烏鴉是一個一個地把石子放進瓶子里的。師:“一個一個地放是怎樣放?生:一個一個地放就是放完一個再放一個。生:一個一個地放就是放完一個再放一個,放了許多個。師:示意第二位發(fā)言的同學請你來放給大家看一看。拿出預先準備的裝有半瓶多水的窄口瓶和一包石子,生上臺,拿起石子一個一個放進瓶里,放三個后,師示意生暫停師問同學:這樣是一個一個地放嗎?生齊:是。師:把石子一個一個地放進瓶
2、里,瓶里的水會有什么變化?為什么會有這種變化?請大家要注意看,認真想。師示意學生繼續(xù)一個一個地放石子直至水將升至瓶口師:瓶子里的水怎么樣?生:升高了。師:很快升高嗎?生:是漸漸升高。生:是一點一點地升高。生:放進一個石子,水就升高一點點,再放進一個石子,水又升高一點點。師:因為石子是一個一個地放,所以水是一點一點地升高,漸漸升高,書上用哪個詞來說?生齊:漸漸。師:為什么放進石子,水就會升高?生:石子放進水里,沉到水里去了。生:石子沉下去,水就升上來了。生:石子沉下水,占了水的位置,水沒地方住,就跑上來,升高了。師:想得好,也說得好。那烏鴉是怎么想出這個方法來的?生:烏鴉看見旁邊有許多石子,就想
3、出方法來了。生:烏鴉看到瓶子旁邊有許多小石子,就想,把石子放進瓶子里,水就會漸漸升高,我就可以喝到水了。師:烏鴉真聰明,注意看,積極想,就想出方法來了。我們同學更聰明,認真讀書,積極動腦筋,弄明白了烏鴉是怎么喝著水的。這個教學片斷。我以新的教育理念指導教學,促進了學生的開展:1關注學生的開展狀態(tài),促進學生主動開展。我抓住學生感興趣的問題“瓶子里的水為什么會漸漸升高作為研究對象,通過往瓶子里放石子的實驗為學生提供了一個研究問題的情景,讓學生觀察、考慮,多方交流,解決了問題,充分發(fā)揮了學生的主動性。學生在主動探究的過程中得到了開展。2開發(fā)語文教學的多種功能,促進學生全面開展。本教例抓“一個一個“漸漸的理解,強化語文根本功訓練;引導學生觀察瓶中水的變化,培養(yǎng)學生的觀察思維才能;創(chuàng)設情景讓學生主動探究、解決問題,培養(yǎng)學生的主動精神;最后
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