《爸爸的花兒落了》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、爸爸的花兒落了優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，并體會(huì)樸素真摯的語(yǔ)言之美。2、感受文中洋溢的深沉的父愛(ài)，領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正含義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】品味語(yǔ)言,體驗(yàn)父愛(ài)，感悟成長(zhǎng)?！菊n前準(zhǔn)備】1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音，并抄寫(xiě)詞語(yǔ)：腫脹叮囑恐懼驪歌花圃懶惰徘徊2、朗讀課文，熟悉課文故事內(nèi)容?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入1983年新春伊始的北京，人們相互傳遞著一個(gè)令人歡欣的消息：根據(jù)臺(tái)灣著名作家林海音的同名小說(shuō)改編的電影城南舊事，獲得馬尼拉第二屆國(guó)際電影節(jié)金鷹獎(jiǎng)！這是一個(gè)什么樣的故事呢？聽(tīng)一段故事配樂(lè)簡(jiǎn)介城南舊事。（可以選用城南舊事片尾曲作為背景音樂(lè)）20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城

2、南的一條小胡同里，帶著種種疑惑告別了童年。（省略的內(nèi)容見(jiàn)教師教學(xué)用書(shū)）本文節(jié)選自城南舊事的最后一部分，寫(xiě)主人公英子經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。二、整體感悟1、有感情地朗讀課文，看全文，爸爸是個(gè)怎樣的人呢？學(xué)生可能會(huì)回答：爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心；鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)；很重感情；愛(ài)花等等。（只要大致意思正確即可）2、從哪些事中可以看出爸爸是這樣的人？表達(dá)了作者怎樣的感情？學(xué)生細(xì)讀課文，找出相應(yīng)的依據(jù)。主要事情參考：賴床不起受爸爸懲罰，又破裂坐洋車上學(xué)。爸爸送花夾襖到學(xué)校，還給了兩個(gè)銅板；爸爸讓我獨(dú)自到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；爸

3、爸聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了；爸爸每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無(wú)奈，同時(shí)又深深眷念的感情。（以上為第一課時(shí)主要教學(xué)活動(dòng)）三、自主探究1、學(xué)生再讀課文，找出文中最能打動(dòng)你的句子或事情，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：例如：讓人感動(dòng)的事情：爸爸讓我獨(dú)自到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過(guò)。匯款，本是大人干的事，可是爸爸又出人意外地讓我去干，還說(shuō)這是闖練，表現(xiàn)了要讓孩子得到鍛煉，教孩子學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。讓人感動(dòng)的句子：走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。這句寫(xiě)出了爸爸去世之時(shí)，我終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。2、找出文

4、中不能理解的問(wèn)題。四、合作探究以小組為單位合作探究，把個(gè)人提出的問(wèn)題先在組內(nèi)探究、解決，解決不了的出來(lái)，全班共同解決。如學(xué)生沒(méi)有提到老師備的問(wèn)題，老師可以向?qū)W生提出。教師準(zhǔn)備的問(wèn)題：1、以爸爸的花兒落了為題，有什么作用？明確：一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世。2、爸爸對(duì)我的成長(zhǎng)有什么影響？明確：爸爸對(duì)我要求很嚴(yán)格，希望我從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣；但是他表面的嚴(yán)厲中又有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，關(guān)心自己的冷暖和苦樂(lè)。爸爸的愛(ài)使我意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為我以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。五、體驗(yàn)反思1、結(jié)合自己的體會(huì)討論我們?yōu)槭裁春芟矚g又害怕變成大人？2、你有沒(méi)有類似我賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是怎么處理的？說(shuō)給大家聽(tīng)。六、拓展