東師《課程與教學論16秋在線作業(yè)3

1、東北師范大學東師課程與教學論16秋在線作業(yè)3一、單選題(共20 道試題,共60 分。1. ( 是指以預先設定的教學目標為基準,并以此目標去評價每個對象的評價的類型。A. 相對性評價B. 絕對性評價C. 個體內(nèi)差異評價D. 總結性評價正確答案:2. 美國教育家克伯屈提出的概念是A. STS課程B. 隱性課程C. 附帶學習D. 副學習正確答案:3. 以"陷入價值中立性誤區(qū)的科學技術盲目發(fā)展所帶來的自然環(huán)境的破壞和社會生活的異化"作為直接社會背景而產(chǎn)生的課程形態(tài)是A. ASTS課程B. 輪形課程C. 國際理解教育課程D. 環(huán)境教育課程正確答案:4. “副學習”概念的提出者是A.

2、克伯屈B. 杰克遜C. 巴羅D. 杜威正確答案:5. “我長期地尋找一個所有這些教學手段的共同的心理根源。教學的原則,必須從人類心智發(fā)展的永恒不變的原始形式得來。”以上表述體現(xiàn)了A. “教學的心理學化”思想B. “教學適應自然”思想C. “教學尊重兒童興趣”思想D. “教學的直觀性”思想正確答案:6. 提出“任何學科都能夠用在智育上是誠實的方式,有效地教給任何發(fā)展階段的任何兒童”的教育家是A. 皮特斯C. 布魯納D. 贊科夫正確答案:7. ( 指在教學過程中為改進教與學而提供頻繁信息反饋而進行的評價。其目的主要為了改進教學,而不只是為了評價成績。A. 診斷性評價B. 形成性評價C. 總結性評價

3、評價D. 過程評價正確答案:8. 按評價的參照標準或評價反饋策略可分為相對性評價、絕對性評價、A. 診斷性評價B. 形成性評價C. 總結性評價評價D. 個體內(nèi)差異評價正確答案:9. 杜威提出實現(xiàn)課程與教學一體化的具體途徑是A. 上課B. 訓練C. 主動作業(yè)D. 被動作業(yè)正確答案:10. (個人與社會是互動的,有機統(tǒng)一的,教育與社會是互動的,有機統(tǒng)一的,學校課程不僅適應著社會生活,還不斷改造著社會生活。A. 被動適應論B. 主動適應論C. 超越論D. -正確答案:11. 根據(jù)評估的目的與評估進行的時間不同,可以把教育評估分為A. 診斷性評估、形成性評估與終結性評估B. 定性評估與定量評估C. 自

4、我評估與他人評估D. 相對評估與絕對評估正確答案:12. 把教育評價分為古典的考試型時期、心理測量占統(tǒng)治地位時期、后現(xiàn)代時期的教育家是:A. 利維B. 泰勒C. 布盧姆D. 萊斯正確答案:13. “教育即經(jīng)驗的連續(xù)改造”是(提出的B. 布盧姆C. 杜威D. 凱洛夫正確答案:14. 根據(jù)課程與教學評價的主體,可以把評價分為A. 診斷性評價、形成性評價、終結性評價B. 內(nèi)部評價與外部評價C. 學生評價與教師評價D. 相對性評價與絕對性評價正確答案:15. 所謂潛在課程是指:A. 正課之外學校所安排的許多學習活動B. 學校預備而尚未實施的課程C. 教師在課本之外自行補充的參考數(shù)據(jù)D. 非課程設計者有

5、意安排的學習經(jīng)驗正確答案:16. “是教育情境的產(chǎn)物和問題解決的結果,是學生和教師關于經(jīng)驗和價值觀生長的方向感”,這指的是A. 體驗性目標B. 行為目標C. 生成性目標D. 生成性目標正確答案:17. (重點在于對學生學習中屢犯錯誤深層原因的調(diào)查。A. 診斷性評價B. 形成性評價C. 表現(xiàn)性評價D. 發(fā)展性評價正確答案:18. 在“學科結構運動”中誕生的一種新的課程形態(tài)是A. 學術中心課程B. 社會問題中心課程C. 兒童活動中心課程D. 人格中心課程正確答案:19. 把課程分為理想的、正式的、理解的、運作的、經(jīng)驗的五個不同層次的課程論專家是:A. 古德萊德B. 帕里斯C. 斯金納D. 蘭德正確

6、答案:20. (是在一定的理論指導下,按照教育發(fā)展的需要,以及現(xiàn)實的社會環(huán)境和學生發(fā)展的可能,由課程研究者制定的一套文件。A. 理想課程B. 理解課程C. 文件課程D. 經(jīng)驗課程正確答案:課程與教學論16秋在線作業(yè)3二、判斷題(共10 道試題,共20 分。1. 對基礎知識基本技能的重視一直是我國教育的傳統(tǒng)。A. 錯誤B. 正確正確答案:2. 被動性是現(xiàn)代學習方式的首要特征。A. 錯誤B. 正確正確答案:3. 家務勞動訓練可用于小學生的意志心理訓練A. 錯誤B. 正確正確答案:4. 布盧姆把教學目標分成“認知領域”和“情感領域”兩個方面。A. 錯誤B. 正確正確答案:5. 關于課程與教學關系的觀

7、點有相互獨立論、包含論、相互影響論等。A. 錯誤B. 正確正確答案:6. 新課程推進中,存在著教師采用的轉(zhuǎn)變學生學習方式的教學方式流于形式。A. 錯誤B. 正確正確答案:7. 診斷性評價就是復診。它的重點在于對學生學習中屢犯錯誤深層原因的調(diào)查。A. 錯誤B. 正確正確答案:8. 傳統(tǒng)教學論中較有影響的人物當推夸美紐斯、赫爾巴特和凱洛夫。A. 錯誤B. 正確正確答案:9. 拉特克是教育史上第一個倡導教學論的教育家。A. 錯誤B. 正確正確答案:10. 從靜態(tài)的角度理解課程時,我們說課程是經(jīng)驗,是學生在教師的指導下,在學?；蚪淌覂?nèi)所遭遇的一切經(jīng)驗。A. 錯誤B. 正確正確答案:課程與教學論16秋在

8、線作業(yè)3三、多選題(共10 道試題,共20 分。1. 下列哪些是斯金納總結出學習規(guī)律:A. 習得律B. 條件強化C. 聯(lián)結D. 消退作用正確答案:2. 發(fā)展性課程評價體系的實施保障有A. 學生的不可教育B. 教師教育觀念的轉(zhuǎn)變C. 教育管理者的共識D. 全社會的認同與支持正確答案:3. 下列屬于范例教學過程結構階段的有A. 范例闡明個的階段B. 范例闡明類的階段C. 范例闡明類的階段D. 范例應用的階段正確答案:4. 哪些是導課的常用方法A. 直接導課B. 創(chuàng)設情境導課C. 懸念導課D. 新舊知識聯(lián)系導課正確答案:5. 教師的教學能力主要表現(xiàn)在A. 課堂駕馭能力B. 實踐操作能力C. 語言表達

9、能力D. 處理教材的能力正確答案:6. 下列何者說法正確?A. 教育目標比教育目的具體B. 一般認為學校教育是廣義的教育C. 教育是培養(yǎng)人的活動D. 教育目的比教育目標具體正確答案:7. 教學語言藝術具有的(特點A. 科學性B. 教育性C. 啟發(fā)性D. 口語化E. 趣味性正確答案:8. 以語言傳遞為主的教學方法有.A. 講授法B. 談話法C. 練習法D. 演示法正確答案:9. 赫爾巴特所倡導的四階段教學法為:明了及A. 聯(lián)合B. 接受C. 系統(tǒng)D. 方法正確答案:10. 下列說法正確的是A. 地方課程是聯(lián)系學生與社會的紐帶。B. 地方課程是溝通國家課程與學校課程的橋梁。C. 地方課程密切學生與

10、社會實際和社會生活的聯(lián)系。D. 地方課程是地方教育主管部門以國家課程標準為基礎,根據(jù)社會發(fā)展和學生需要,充分利用地方課程資源所設計的課程。正確答案:課程與教學論16秋在線作業(yè)3一、單選題(共20 道試題,共60 分。1. 所謂潛在課程是指:A. 正課之外學校所安排的許多學習活動B. 學校預備而尚未實施的課程C. 教師在課本之外自行補充的參考數(shù)據(jù)D. 非課程設計者有意安排的學習經(jīng)驗正確答案:2. ( 是在課程開發(fā)或課程實施還在發(fā)展或完善過程中時所采用的評價。A. 形成性評價B. 總結性評價C. 診斷性評價D. 內(nèi)在評價正確答案:3. 分組教學制中學生的分組主要有(、外部分組、內(nèi)部分組等形式。A.

11、 能力分組、作業(yè)分組B. 年級分組、能力分組C. 作業(yè)分組、年級分組D. 能力分組、差異分組正確答案:4. (的評價認為課程評價是評價者與被評價者、教師與學生共同建構意義的過程。A. 目標取向B. 過程取向C. 主體取向D. 實踐取向正確答案:5. 符合新型教師角色的是:A. 促進者B. 學習者C. 消費者D. 孤立者正確答案:6. 認知性教學設計理論的代表人物是(和布里格斯。A. 加涅B. 桑代克C. 皮亞杰D. 布魯納正確答案:7. 將課程的實施過程看作課程形成過程的一部分,認為在教學之前并沒有一種完整的、規(guī)定好的裸程,這是:A. 課程實施的忠實現(xiàn)B. 課程實施的互動調(diào)適觀C. 課程實施的

12、參與制定觀D. 課程實施的實踐觀正確答案:8. ( 評價是通過學生完成特定任務的外部行為表現(xiàn)來評價學生的評價方法。它針對傳統(tǒng)的紙筆測驗.A. 發(fā)展性B. 表現(xiàn)性C. 檔案袋D. 總結性正確答案:9. 范例教學的三個基本特性是:A. 基本性、基礎性、范例性B. 基本性、全面性、范例性C. 個體性、基礎性、范例性D. 全員性、基本性、范例性正確答案:10. 提出“最近發(fā)展區(qū)”理論假設的是:A. 贊科夫B. 巴班斯基C. 維果茨基D. 列昂節(jié)夫正確答案:11. 根據(jù)課程與教學評價的主體,可以把評價分為A. 診斷性評價、形成性評價、終結性評價B. 內(nèi)部評價與外部評價C. 學生評價與教師評價D. 相對性

13、評價與絕對性評價正確答案:12. (教育只是社會生活的準備。學校課程是使學習者適應當代社會生活的工具。A. 被動適應論B. 主動適應論C. 超越論D. -正確答案:13. “有意義學習”概念的提出者是A. 布盧姆B. 麥克尼爾C. 馬斯洛D. 奧蘇伯爾正確答案:14. 施瓦布主張,課程開發(fā)的基本方法應是A. 工作分析B. 課程審議C. 活動分析D. 職業(yè)分析正確答案:15. “評價過程在本質(zhì)上是確定課程和教學大綱在實際上實現(xiàn)教育目標的程序的過程”。持這一觀點的是A. 克龍巴赫B. 泰勒C. 斯克里芬D. 比貝正確答案:16. ( 的本質(zhì)含義在于鼓勵教師對課程實踐的反思批判和發(fā)揮創(chuàng)造作用。A.

14、目標原則B. 量力性原則C. 過程原則D. 思想性原則正確答案:17. 下列( 中強調(diào)適應學生個別差異A. 發(fā)現(xiàn)教學法B. 講述教學法C. 練習教學法D. 個別化教學法正確答案:18. 課程組織的基本標準有連續(xù)性、順序性和A. 整合性B. 邏輯性C. 個別性D. 超體性正確答案:19. 下面不屬于教學語言藝術特點的是:A. 科學性B. 教育性C. 啟發(fā)性D. 正規(guī)性正確答案:20. 你認為下列哪一項才能突顯21世紀的教育走向?A. 德、智、體、群四育均衡發(fā)展B. 為求更多知識的獲得、能力的提升,學校需增加學習的份量與時間C. 重視多元智慧,給予適性發(fā)展,啟迪個人潛能與智慧D. 為尊重個人發(fā)展,

15、教學以放任為原則正確答案:課程與教學論16秋在線作業(yè)3二、判斷題(共10 道試題,共20 分。1. 主動性是現(xiàn)代學習方式的首要特征。A. 錯誤B. 正確正確答案:2. 學生是教學活動的中心,一切教學要素都應圍繞學生展開。A. 錯誤B. 正確正確答案:3. 地方課程是溝通國家課程與學校課程的橋梁。A. 錯誤B. 正確正確答案:4. 赫爾巴特是現(xiàn)代教學論流派的代表。A. 錯誤B. 正確正確答案:5. 對基礎知識基本技能的重視一直是我國教育的傳統(tǒng)。A. 錯誤B. 正確正確答案:6. 斯騰豪斯批評泰勒的目標模式,提出了過程模式的課程理論。A. 錯誤B. 正確正確答案:7. 以“教師”、“教材”、“課堂

16、”為中心的教學是傳統(tǒng)教學論流派。A. 錯誤B. 正確正確答案:8. 課程設計的人本主義取向主張學校課程應該向?qū)W生提供有利于促進人的發(fā)展的經(jīng)驗。A. 錯誤B. 正確正確答案:9. 布盧姆長期從事教學目標研究,他把教學目標分成三個方面,即“認知領域”、“情感領域”和“技能領域”。A. 錯誤B. 正確正確答案:10. 泰勒是最早為分科課程提供心理學理論基礎的人。A. 錯誤B. 正確正確答案:課程與教學論16秋在線作業(yè)3三、多選題(共10 道試題,共20 分。1. 比爾?約翰遜則根據(jù)檔案袋入選材料的性質(zhì)的不同,把學生檔案袋分為A. 理想型B. 最佳成果型C. 精選型D. 過程型正確答案:2. 以下哪個

17、是教學過程的基本功能:A. 探索知識B. 形成技能C. 培養(yǎng)智能D. 發(fā)展情感與態(tài)度正確答案:3. 符合課程管理理念的是:A. 手段多樣B. 多個主體C. 分級管理D. 管理全面正確答案:4. 教學藝術具有(的特征A. 創(chuàng)造性B. 形象性C. 情感性D. 審美性正確答案:5. 關于課程組織的基本原則有連續(xù)性和A. 整合性B. 邏輯性C. 順序性D. 超體性正確答案:6. 課程與教學的關系包括A. 滲透模式B. 循環(huán)模式C. 包含模式D. 獨立模式E. 對比模式正確答案:7. 古特萊德提出的五種不同水平課程有:A. 理想課程B. 理解課程C. 實施課程D. 文件課程E. 經(jīng)驗課程正確答案:8.

18、以語言傳遞為主的教學方法有A. 講授法B. 談話法C. 練習法D. 讀書指導法正確答案:9. 下列屬于綜合課程的是:A. 相關課程B. 廣域課程C. 融合課程D. 核心課程正確答案:10. 選修課設置的幾種方式有:A. 分科制B. 選修與必修結合制C. 分科加選修制D. 全選修制正確答案:課程與教學論16秋在線作業(yè)3一、單選題(共20 道試題,共60 分。1. .每一種課程評價所體現(xiàn)的特定的價值觀的不同,迄今課程評價分為(、過程取向的評價和主體取向的評價A. 目標取向的評價B. 行為取向的評價C. 結果取向評價D. 生成取向的評價正確答案:2. 建構主義教學觀認為,構成建構主義學習環(huán)境的要素有

19、情境、協(xié)作、會話和A. 主體B. 資源C. 腳手架D. 意義建構正確答案:3. “任何學科都能夠用在智育上是正確的方法有效地教給任何發(fā)展階段的任何兒童?！边@句話出自哪位教育家A. 杜威B. 布魯納C. 布盧姆D. 凱洛夫正確答案:4. 在課程發(fā)展史上,關于學校課程與社會生活關系問題存在的三種典型觀點是被動適應論、主動適應論和A. 獨立論B. 統(tǒng)一論C. 平行論D. 超越論正確答案:5. “教育”比“訓練”更重視了A. 情意的陶冶B. 知識的傳授C. 技能的訓練D. 專業(yè)的發(fā)展正確答案:6. 課程實施有三種基本取向,其中之一是:A. 相互調(diào)試取向B. 心理學取向C. 哲學取向D. 背離取向正確答

20、案:7. 在教育史上第一個倡導教學論的是A. 康德B. 赫爾巴特C. 拉特克D. 夸美紐斯正確答案:8. 美國學者布盧姆將其按評價目的分三類:診斷性評價、形成性評價與A. 總結性評價B. 表現(xiàn)性評價C. 發(fā)展性評價D. 過程評價正確答案:9. 美國學者多爾指出“公認的課程定義,已從學程的內(nèi)容、科目及學程表,變?yōu)樵趯W校領導或指導下給學習者提供的一切經(jīng)驗?！边@一有關課程的定義傾向于認為課程是A. 學科B. 文化C. 目標D. 體驗正確答案:10. 是教師向?qū)W生演示一定的活動、行為、態(tài)度,以供學生仿效的教學方法。A. 示范B. 呈示C. 展示D. 口述正確答案:11. 以直接感知為主的教學方法包括A

21、. 演示法和參觀法B. 講授法和練習法C. 實驗法和演示法D. 實驗法和參觀法正確答案:12. 德國教育家拉伊和梅伊曼主張把教育教學研究建立在生物學、生理學、實驗心理學的基礎上,運用實驗、觀察和統(tǒng)計方法,從而使教育學成為“科學的教育學”,這種“科學的教育學”被稱為A. 理性教育學B. 思辨教育學C. 實驗教育學D. 活動教育學正確答案:13. 把教學過程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個階段的教育家是A. 杜威B. 洛克C. 凱洛夫D. 赫爾巴特正確答案:14. 課程實施有三種基本取向,其中之一是A. 哲學取向B. 創(chuàng)生取向C. 背離取向D. 心理學取向正確答案:15. 關于課程組織的基本標準有連

22、續(xù)性、順序性和A. 整合性B. 邏輯性C. 個別性D. 超體性正確答案:16. 泰勒認為,“學習者與他能夠作出反應的環(huán)境中的外部條件之間的相互作用”即是A. 學習經(jīng)驗B. 學習環(huán)境C. 學習條件D. 學習目的正確答案:17. 繼理想國之后西方最系統(tǒng)最完整的教育論著是A. 愛彌爾B. 大教學論C. 普通教育學D. 我們怎樣思維正確答案:18. ( 是指向于特定課程與教學目標、受特定課程內(nèi)容所制約、為師生所共同遵循的教與學的操作規(guī)范和步驟。A. 教學過程B. 教學原則C. 教學方法D. 教學設計正確答案:19. 浪漫自然主義經(jīng)驗課程的代表人物是:A. 杜威B. 盧梭C. 斯賓塞D. 夸美紐斯正確答

23、案:20. 課程注重教學的內(nèi)容,強調(diào)傳統(tǒng)文化的傳遞與繼承,通常以邏輯組織嚴密的分科課程的面貌出現(xiàn),這是哪一種課程取向?A. 人本主義取向B. 學術理性主義取向C. 認知發(fā)展取向D. 社會重建取向正確答案:課程與教學論16秋在線作業(yè)3二、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。 ） 1. 蘇格拉底式教學法通常指的是討論法。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案： 2. 世界各國課程評價改革的發(fā)展趨勢是以質(zhì)性評定統(tǒng)整、取代量化評定。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案： 3. 傳統(tǒng)的學校教育是分科課程統(tǒng)一天下。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案： 4. 贊科夫、布盧姆、杜威的教學論思想被視為現(xiàn)代教學論的

24、三大流派。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案： 5. 美國教育家布盧姆首創(chuàng)了 CIPP 評價模式 。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案： 6. 教育實驗研究法是根據(jù)一定的理論和假設，確定研究的目標，通過人工的方法控制教育 現(xiàn)象中的某些因素，有計劃、有步驟地觀察教育現(xiàn)象，從而探索某種因果關系的研究方法。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案： 7. 要開發(fā)活動課程，各學科課程的標記必須消失。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案： 8. 教學大綱強調(diào)教師的教，課程標準注重學生的學，強調(diào)學習的過程與方法。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案： 9. 新中國成立以來，我國經(jīng)歷了 9 次大的課程改革。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案： 10. 教學大綱更關注各學科教師的教學，缺乏對課程實施特別是學生學習過程的